滚动组合18 基础篇(语言文字运用+名句默写)+阅读篇(文学类多文本阅读)-【学霸黑白题】2025-2026学年高一语文下册

滚动组合18 白题基础篇 限时：20分钟 得分： /17分 语言文字运用+名句默写 一、 语言文字运用 剧作家在人物创造方面的某些匠心独运的手法， 必修下·P36学习提示改编)(2025·河南多校开 或可资借鉴的艺术规律，对于艺术创造可能更有 学考)阅读下面的文字，完成下面小题。(11分) 启发。 部剧看起来写的是跌宕起伏的故事，其 1.文中第一段(a)(b)两处加点的“就是”，在表 实，这些故事都是人“活”出来的，（甲）。脱 意上有何不同？请简要分析。(4分) 离了人，(a)就是神仙作家也写不出有力度 的作品。研究戏剧有各种各样的路径，从语言、 结构、叙事、情节等角度切入都会有洞见，但人物 是作品的灵魂，是生命意志和社会肌理的形象载 2.下面两句话中的破折号各有什么作用？请简 要说明。(4分) 体。研究作品的捷径，(b)就是直接与人物 (1)革命者、教育家、科学家、军人、商人、进城 对话。 务工人员一—这些人物类型，作品都有涉及。 《剧魂》一书中，既有关于文学、社会学等方 (2)但我以为这恰是到了好处—酣眠固不 面的评论，也有对叙事艺术的研究。这种双重观 可少，小睡也别有风味的。（《荷塘月色》) 照，使剧作人物作为人的深刻而丰富的内涵得以 凸显。 《剧魂》是学术著作，却不爱堆砌概念，它文 3.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字 风朴实，生动流畅，可读性很强。研究者坚持 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 (乙)，而不是从某种理论的现成结论出发， 过10个字。(3分) 把人物作为例证套进去，忽视其生命气场。戏刷 人物的命运不仅与性格关系密切，而且与时代社 会息息相关。《剧魂》对不同时期不同人物的性 二、名句默写 格分析，不是从抽象的人性着眼，而是紧紧地联 4.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 系着具体的生存处境、历史环境和时代变迁。 (1)杜甫的《登岳阳楼》中“ 衡量一个时代的文艺成就主要看作品，衡量 ”两句，写出洞庭湖浩瀚无际 作品的成就主要看人物。典型环境中的典型人 的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。 物，是现实主义创作追求的高境界。编织一个传 (2)曾皙的志向是在暮春时节换上春天的衣 奇故事不难，（丙）。《剧魂》紧紧盯住人物， 服，和五六个成人、六七个孩子“ 可谓是一次严格的艺术检视。它让读者深度理 ”,最后唱着歌回来。 解戏剧人物的形象特点和文化意蕴，感受艺术创 (3)小张同学因病在医院疗养，看着窗外的美 造的魅力。革命者、教育家、科学家、军人、商人、 好春光，想到自己的处境，他用《牡丹亭·游 进城务工人员一这些人物类型，作品都有涉 园》中的句子感慨道：“ 及。如果能在人物之间进一步比较分析，概括出 !” 高一下黑白题052 黑题阅读篇 限时：25分钟 得分：/16分 文学类多文本阅读 风雪夜奔（必修下·PI07课文改编阅读下面的文 把人烧得片甲不留。 字，完成小题。(16分) 阻止三人的阴谋得逞，唯一的办法就是让你 文本一： 暂避一时。我说过我的地盘我做主。我明示上 风雪山神庙 天加大风雪量，以此阻断一场阴谋。善举终会感 郭建国 动上天。风雪越来越大，吹得陆谦三人东倒西 我与你不期而遇，源于一个阴谋。你识不破 歪。一望无际的白雪，几乎没过三人的膝盖。风 接二连三的阴谋，源于你的善良和幻想。从白虎 雪延缓了三人行进的速度，为你赶回草料场争取 堂到草料场，处处埋伏着陷阱和暗箭。你能活着 了时间。更重要的是，积雪把两间草厅压垮了， 来到这里与我相遇，是命中注定的缘分。 这是我想达到的目的，让你不得不离开草料场。 你有所不知，你来到草料场之后，我就开始 你想起半里路外的我，只拽得一条絮被，投 谋划如何帮助你。我职位不高，但在我的地盘， 我这里准备借宿一夜。你前脚刚走，陆谦三人后 寻机暗中助你一臂之力尚可做到。 脚就到了。你来到我这里，环顾一圈，虽然破烂， 老军是一个老实本分的人，你们交时，他 但也算一歇脚之地吧。陆谦三人放了火，如果转 把火盆、锅子、碗碟都留给了你，当然，还有那个 身回沧州城，便不会撞见你。你们撞不见，就不 大葫芦。你可别小看这个大葫芦，它可是我们 会有厮杀。陆谦、富安来自东京，肯定不熟地理， 500年前修来的信物。从草料场投东大路去三二 必又是差拨主意，来我这里暂息，之后返回再细 里，你便可打酒吃，若没有这葫芦你就取不了酒， 查。可见差拨职位虽低，心比蛇蝎更毒。 你若不打酒就不会在路上看见我。 当你听得外面必必剥剥爆响，一个鲤鱼打 你初次见到我时，心里肃然起敬，向我行礼挺，就壁缝看时，草料场刮刮杂杂烧着了。当你 道：“神明庇祐！改日来烧纸钱。”我不禁感叹，堂 看见陆谦三人站在门外，明白了一切时，所有的 堂八十万禁军教头果然一表人才、风度翩翩！头 愤怒和屈辱都汇集到了花枪之上。此时，我也义 戴毡笠子，花枪挑葫芦，脚踏碎琼乱玉，一股英雄 愤填膺，借助你，如天神下凡，向陆谦三人断喝 气弥漫天地间。 一声。 这一刻，你以为打二斤酒、买二斤牛肉，回来 向那些撒谎者，伪善者，阴毒者；奸贼，恶贼， 美美吃一顿，在残破的草厅睡一觉，今天算是一 泼贼；戳他一万个窟窿。看，那杆花枪如蛟龙出 个开门红。就在你将火炭盖了，取毡笠子戴上， 海，如风驰电掣，如火山爆发。报仇雪恨终有日， 拿了钥匙，拽上草厅门，锁了草场门，信步投东之 只争来早与来迟。 时，三个鬼祟之人正在赶来的路上。大难即将临 你把陆谦三个人的头割下来，放到我的面 头，你却丝毫不觉。 前。此时，我看见你气定神闲，真不愧是大英雄！ 三个鬼祟之人一路走来，早已成竹在胸，扬 你丢下了葫芦，单提了花枪，径自投东去。我在 扬得意。五短身材，白净面皮，稀疏髭须的是陆 你身后，祝福道：“林教头，你多保重。” 谦，紫棠色面皮的是富安，走在后面的是差拔。 以后，你奔赴梁山当好汉，再没回来看我。 差拨不停自夸，此计是差拔和管营推敲多日选定 你曾经许诺为我烧纸钱，也没有兑现。 的。差拨无非是想事成之后，多从陆谦这里领几 千年之后，也许是上天记得我的功德，人们 个赏钱。这草料场堆放大量草料，采用火攻，可没有忘记我的善举，为我又重修了庙宇，金甲披 滚动组合18黑白题053 身，判官小鬼侧立两旁。最为可喜的是，人们也 A.林冲的英雄形象赫然站立在读者面前，与 给你塑了金身，站在我的门前。 “我”对其“一表人才、风度翩翩”等直接的点 你依然是头戴毡笠，枪挑葫芦，威风凛凛，英 评有很大的关系。 气逼人。我愿与你永远在一起。但愿世间再无 B.文本在塑造陆谦、富安的形象时，运用了神 陆谦、富安、差拨这样的贼人，以及那样的风雪 态、外貌等正面刻画人物的方法，形象上大体 之夜。 遵循原著。 文本二： C.差拨虽职位低微，却是整个阴谋的重要推 行不上半里多路，看见一所古庙，林冲顶礼 手，他熟悉草料场环境，与管营精心策划火攻 道：“神明庇祐！改日来烧纸钱。”又行了一回，望 之计，可看出他的狠毒与算计。 见一簇人家。林冲径到店里。主人道：“客人那 D.山神庙受林冲牵连被烧毁，林冲奔赴梁山 里来？”林冲道：“你认得这个葫芦么？”主人看了 后也没回来兑现给山神“烧纸钱”的承诺，山 道：“这葫芦是草料场老军的。”林冲道：“原来如 神因此十分怨怼。 此。”店主道：“既是草料场看守大哥，且请少坐；2.根据文本内容，下列理解和分析不正确的一项 天气寒冷，且酌三杯，权当接风。”店家切一盘熟 是(3分) 牛肉，烫一壶热酒，请林冲吃。又自买了些牛肉， A.文本一中“大葫芦”被赋予“信物”的象征意 又吃了数杯。就又买了一葫芦酒，包了那两块牛 义，而文本二中仅作为打酒工具，体现了两文 肉，留下些碎银子，把花枪挑着酒葫芦，怀内揣了 创作构思的差异。 牛肉，叫声“相扰”，便出篱笆门，仍旧迎着朔风回 B.文本一采用第一人称视角讲述故事，而文 来。看那雪，到晚越下得紧了。 本二则采用第三人称叙述，通过林冲的心理变 再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔 化推进叙事。 到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来 C.文本二中林冲面对雪压草厅时，“怎地好？” 天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲 “又没打火处，怎生安排？”等的内心独白，让 的性命：那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思： 读者感受到他的无助。 “怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里；恐怕火盆内有 D.文本二中有多处对风雪的描写，其中“看那 火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火 雪，到晚越下得紧了”推动了情节发展，因为风 盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时， 大雪紧，草厅被压倒，林冲才去山神庙。 只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了， 3.文本一中画横线句子的语言具有表现力，请进 寻思：“又没打火处，怎生安排？”想起离了这半里 行赏析。(4分) 路上有个古庙，可以安身：“我且去那里宿一夜， 等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫 芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入得庙 门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，拨将过 4.(易错题文本一让山神以参与者的身份讲述故 来靠了门。入得里面看时，殿上塑着一尊金甲山 事，这一改写带来了怎样的文学效果？请结合 神，两边一个判官，一个小鬼，侧边堆着一推纸。 文本内容谈谈你的理解。(6分) (节选自《林教头风雪山神庙》，有删改) 1.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴 赏，不正确的一项是(3分) 高一下黑白题054桥的三种基本类型，所有千变万化的 各种形式，都由此脱胎而来”，说明桥 梁发展是在继承前人经验基础上的创 新。④材料二提到“保护自然森林，爱 惜树木，不会再大量去造花桥”，体现 出桥梁建造应顺应自然、减少资源消 耗，注重生态保护。 滚动组合18 白题基础篇 1.(a)处的“就是”表示假设的让步，句 子说明了“脱离了人”的文学创作的 后果：(b)处的“就是”表示肯定、确 认，句子强调了研究作品时，直接与人 物对话的意义。 解析：本题考查 理解词语在句中的意思。(a)前文强 调“故事都是人‘活’出来的”，脱离了 人，创作会受影响。“就是神仙作家也 写不出有力度的作品”，这里“就是” 引出假设的极端情况，即就算是像神 仙一样有超凡能力的作家，在“脱离了 人”这个假设前提下，也写不出好作 品，表假设的让步，突出人对创作的重 要性。(b)前文提到研究戏剧有多种 路径，此句表明“直接与人物对话”是 研究作品的捷径，“就是”起到肯定、 确认的作用，强调在众多研究路径中， “直接与人物对话”对研究作品具有 关键意义。 2.(1)表示总结上文；(2)表示解释说 明。 解析：本题考查标点符号作 用。(1)破折号前面是多项列举的内 容，后面用“这些”总结列举的类型， 所以破折号表示总结上文。(2)“酣 眠固不可少，小睡也别有风味的”是在 解释为什么说“恰是到了好处”，所以 破折号表示解释说明。 3.甲：因此人是故事的原动力乙：从人 物出发丙：难的是创造典型人物 解析：本题考查语言表达之情境补写。 甲：前面强调故事都是人“活”出来 的，说明人是故事的核心和动力，所以 甲处可补写“因此人是故事的原动 力”。乙：结合后文“而不是从某种理 论的现成结论出发，把人物作为例证 套进去，忽视其生命气场”可知，研究 者不应从理论出发，而应从人物本身 出发进行研究，所以乙处可补写“从人 物出发”，与后文形成对比。丙：前文 说“编织一个传奇故事不难”，通过 “不难”与后文形成转折关系，结合前 文对典型人物的强调以及后文“《剧 魂》紧紧盯住人物”可知，这里强调创 造典型人物的难度，所以丙处可补写 “难的是创造典型人物”。 4.(1)吴楚东南坼乾坤日夜浮 (2)浴 乎沂风乎舞雩(3)良辰美景奈何 天赏心乐事谁家院解析：本题 考查默写常见名篇名句。注意易错 字：坼、浮、沂、雩、奈等。 黑题阅读篇 1.D解析：本题考查分析鉴赏文章 内容和艺术特色。D.“山神庙受林冲 牵连被烧毁”“山神因此十分怨怼”错 误。文本一中林冲将陆谦三个人的头 割下来放到山神面前，未说山神庙被 烧毁；山神提到林冲没兑现烧纸钱的 承诺，但后文写千年之后人们为山神 重修庙宇，还给林冲塑了金身，山神说 “我愿与你永远在一起”，可见山神并 无怨怼之意。故选D。 2.B解析：本题考查理解并分析文章 内容。B.“通过林冲的心理变化推进 叙事”错误。文本二采用第三人称叙 述，其叙事推进主要依靠林冲的行动 (如打酒返回、发现草厅倒塌、前往山 神庙)、环境描写（风雪加大），并非通 过林冲的心理变化来推进。故选B。 3.①运用多种修辞手法，如“如蛟龙出 海，如风驰电掣，如火山爆发”运用了 排比、比喻的手法，描绘出林冲运用花 枪迅速勇猛，语言有力，气势恢宏，且 极具画面感。②运用文言化语句表达 情感。“报仇雪恨终有日，只争来早与 来迟”简洁直白。③借用动词、数量词 增强语言表现力。“戳他一万个窟 窿”中的“戳”和“一万个”增强情感， 语言有力。④多用短句，使语句表达 铿锵有力。 解析：本题考查体会 文中重要语句的含义以及品味语言表 达艺术。①句子中“如蛟龙出海，如风 驰电掣，如火山爆发”运用排比和比 喻，将林冲的花枪比作蛟龙、闪电、火 山，三个相似结构的比喻连在一起，既 写出花枪挥舞的迅猛，又让语言有气 势，像电影画面一样生动。②“报仇雪 恨终有日，只争来早与来迟”用文言化 语句，简洁直白地说出林冲报仇的必 然，贴合当时的情境。③“戳他一万个 窟窿”里，“戳”字精准表现刺杀的动 作，“一万个”放大了愤怒，把积压的 屈辱都释放出来，语言有力。④整句 话多用短句，比如“撒谎者，伪善者，阴 毒者；奸贼，恶贼，泼贼”，短句让语气 更刚硬，像林冲的怒火一样爆发，铿锵 有力。 4.①人物塑造的补充：山神对林冲的敬 佩与守护，侧面烘托林冲的英雄形象， 同时赋予山神人性化特征，丰富文本 意蕴。②主题的延伸：在原文官逼民 反的主题基础之上，通过山神之口表 达对世间奸恶的批判与对和平的祈 愿。③增强了故事的亲切感与参与： 参考答案与解析黑白题23 感：山神是故事的见证者与参与者，以 其口吻讲述，使读者仿佛亲历事件。 ④神话色彩的融入：通过山神干预风 雪，赋予故事宿命感与超现实色彩。 解析：本题考查个性化阅读和创意解 读。①山神作为参与者，用“堂堂八十 万禁军教头果然一表人才、风度翩 翩…一股英雄气弥漫天地间”表达 了山神对林冲的敬佩，还通过“明示上 天加大风雪量”等行动守护林冲，既侧 面烘托林冲的英雄形象，也让山神有 了人的善良，丰富文本意蕴。②原文 聚焦官逼民反主题，山神最后说“但愿 世间再无陆谦…这样的贼人，以及 那样的风雪之夜”，在原有主题基础 上，增添了对奸恶的批判与对和平的 祈愿，延伸了主题。③山神是见证者， 从“你初次见到我时…‘神明庇祐！ 改日来烧纸钱’”到参与阻止阴谋，以 其口吻讲述，让读者仿佛亲历事件，增 强亲切感与参与感。④山神能“明示 上天加大风雪量”干预风雪，还说“你 能活着来到这里与我相遇，是命中注 定的缘分”，赋予故事宿命感与超现实 色彩。 滚动组合19 白题 基础篇 1.③改为：端午节的别名和曾用名很多。 ⑤改为：而北方的老百姓则亲切地称 它为“粽子节”。 解析：本题考查 辨析并修改病句。③“曾经的别名和 曾用名”重复累赘，可删掉“曾经的”， 改为“别名和曾用名”。⑤“称它为亲 切的”语序不当，“亲切”应修饰“称”， 作状语，所以可改为“亲切地称它 为”。 2.A.追本溯源B.摇旗呐喊 解析： 本题考查正确使用成语。A处，“端午 节原是纪念楚国三闾大夫屈原的日 子”是对端午节来源的介绍，所以这里 可填“追本溯源”。追本溯源：追究根 本，探索源头，比喻追寻根源。B处， 这里是说观众为龙舟比赛加油助威， 可用“摇旗呐喊”。摇旗呐喊：原指古 代作战时，观战的人摇着旗子，大声喊 杀助威，现比喻给别人助长声势。 3.甲：他是一个伟大的爱国诗人乙：端 午节的习俗多样 解析：本题考查 语言表达之情境补写。甲处，后文写 了屈原的诗作，且强调了“长太息以掩 涕兮，哀民生之多艰”，所以这是强调 屈原“爱国诗人”的身份。可填：他是 一个伟大的爱国诗人。乙处，后文是 介绍不同地方的不同端午习俗，所以 可填：端午节的习俗多样。 4.比喻。示例：耳边传来震耳欲聋的枪