4.17 灯泡亮了（教学设计）科学青岛版五四制三年级下册（新教材）

课题

4.17 灯泡亮了

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.认识小灯泡结构：玻璃泡、灯丝、金属架、两个连接点。

2. 知道电池有正极、负极，知道导线、电池、小灯泡是组成电路的基本材料。

3.知道简单电路由电源、开关、导线、用电器四部分组成。

4.理解只有形成完整闭合回路，小灯泡才能发光。

科学思维：

1.能通过观察、尝试、比较，找到让小灯泡亮起来的连接方法。

2.初步学会使用转换法：通过灯泡亮灭判断电流是否流动。

探究实践：

1.能独立、规范连接电路，能用多种方法让小灯泡发光。

2.能发现电路不亮的原因，并进行调整与改进。

3.学会使用开关控制电路的通与断。

态度责任：

1.在实验中做到耐心、规范、安全，不短路电池。

2.乐于合作交流，愿意反复尝试、认真检查。

教学重难点

重点：认识小灯泡结构，会连接闭合电路让小灯泡发光。

难点：理解电流回路；知道简单电路的四个组成部分；学会用转换法思维。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、聚焦

（一）情境导入·明确问题
师：同学们，到了夜晚，电灯会为我们带来光明，把黑夜照亮。
那你们有没有想过：小小的灯泡，是怎样亮起来的？ 今天我们就一起来动手探究——灯泡亮了！
 

师：要让灯泡亮起来，我们需要哪些材料？又该怎样连接呢？接下来我们一起动手试一试！

板书课题。

课

程

学

习

二、探索

任务一：认识材料·观察结构
1. 观察小灯泡
师：请大家拿出小灯泡，仔细观察，它由哪几部分组成？
（学生观察、小组交流）
生1：有玻璃泡。
生2：里面有细细的丝。
生3：下面有金属部分。
师：我们一起来认识：
小灯泡由四部分组成：玻璃泡、灯丝、金属架、连接点。
特别注意：小灯泡有两个连接点——一个在底部，一个在侧面金属外壳上。
师：小灯泡底部黑色的是什么？
生：是绝缘材料，只让连接点通电，防止短路。
2. 认识电池
师：电池有正极（+）和负极（-），电能从这里流出。
特别提醒：不能用导线直接把电池正负极连在一起，会发热、损坏电池，这叫短路！
3. 认识导线
师：导线用来传导电流，外面是塑料绝缘，内部是金属。
任务二：尝试连接·小灯泡能亮吗？
1. 猜想与画图
师：请小组讨论：
导线两端应该分别连在哪里，小灯泡才能亮？
你有几种想法？都画在记录单上！
 

（学生充分猜想、画图，教师巡视收集不同画法）
师：我们展示几种典型连接想法：
连接1：导线连电池正极+小灯泡侧面，小灯泡底部连电池负极
连接2：导线只连一个点
连接3：导线只碰玻璃泡
连接4：导线绕在金属架上
2. 动手实验
师：现在按照你们画的图动手试一试，记录哪些连接能亮，哪些不能亮。
（学生分组实验）
师：小灯泡没亮的小组，说一说你们遇到了什么问题？
生：导线只连了一个点、接触不好、电池装反了。
3. 找到正确方法
师：小灯泡亮起来的小组，你们是怎样连接的？
生：把小灯泡的两个连接点，分别用导线连到电池的正极和负极！
4. 认识电流回路
师：电是怎样流动的？我们画出电流路径：
电池正极→导线→小灯泡连接点→灯丝→另一个连接点→导线→电池负极
电流走了一圈，回到电池，形成完整闭合回路，小灯泡才会亮！
5. 不亮的解决方法
师：小灯泡不亮怎么办？
检查导线是否都接在两个连接点
检查电池是否有电
检查是否接触不良
检查灯丝是否断了
任务三：怎样控制灯泡的亮灭？
1. 讨论方法
师：我们用手连接或断开导线，也能控制亮灭，但不方便、不安全。