10.4 跨学科实践：探寻信息技术的力量 课件-2025-2026学年九年级教科版（2024）物理下册

该初中物理课件聚焦信息技术应用中的物理原理，通过智慧农业、海上养殖等场景导入，引导学生小组讨论分析其中涉及的传感器信号转换、电磁波传递等知识，搭建从生活现象到物理概念的学习支架。 其亮点在于以跨学科实践为核心，融合科学探究（实践调查）、科学思维（原理分析）和科学态度与责任（科技社会联系）。通过智慧农业气象站远程控制等实例，采用情境导入、小组合作的教学方法，结合自评互评表梳理成果。学生能提升知识应用与探究能力，教师可获得结构化跨学科教学方案。

跨学科实践： 探寻信息技术的力量 1 一、信息技术的身影 ▲龙江智慧农业 2 ▲“大国重器”驶向深蓝，海上养殖蓬勃发展 想一想，这些先进技术背后有什么物理原理？ 小组讨论：分析图片中三个场景的信息技术应用，说一说都涉及哪些物理知识。 二、信息技术的力量 ▲信息化的智能温室大棚 6 二、信息技术的力量 ▲对环境进行实时监测 传感器采集非电信号 将非电信号转换为电信号 电磁波传递信息 7 ▲对作物进行监测 智能视频监控 图像存储与处理 利用电磁技术传递监测数据 ▲远程控制功能 远程控制 自动控制 电磁技术 实践活动 选择一个自己喜欢或者熟悉的领域（如交通、医疗、教育等），撰写一份关于信息技术在该领域应用的调查报告，内容包括信息技术的作用、涉及的物理规律或原理，以及通过实践活动获得的成果、形成的观点、发现的问题等。 我的活动涉及的学科 活动围绕的物理概念或规律 我的活动成果 我的观点 我的问题         自评 实践参与度 任务完成质量 团队协作表现 创新能力 成果展示效果         互评 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $