23 核心考点突破23 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践（学生用书Word版）-【高考快车道】2026年高考历史大二轮专题复习与策略

核心考点突破23 真题精研 典例1　A　典例2　D 命题预测 预测1　A　[列宁提到“带枪的人”保护劳动者，剥夺镇压者的统治，“劳动者”和“镇压者”体现了鲜明的阶级区分，说明苏维埃政权是代表劳动者对剥削阶级进行专政的政权，反映出其阶级属性，故选A项；“新政权得到了所有人的拥护”说法过于绝对，十月革命后存在反对苏维埃政权的势力，排除B项；十月革命后，苏俄面临内忧外患，没有实现和平过渡，排除C项；材料强调的是十月革命后苏维埃政权的性质及民众感受，而非夺取政权的方式，排除D项。] 预测2　B　[根据材料“1928年……不断学习的重要性”“要建设……特别是向敌人学习”并结合所学知识可知，1928年，苏联社会主义工业化建设中，斯大林提出向西方学习先进技术的重要性，体现了苏联愿意加强对外经济交流，故选B项；1924年列宁逝世后，斯大林的领导地位逐步确立，新经济政策逐渐被取消，苏联先后实施社会主义工业化和农业集体化，排除A项；题干没有涉及经济体制改革的相关内容，排除C项；材料没有涉及大规模发展教育的相关内容，“高度重视社会教育事业”不符合题干主旨，排除D项。] 学科网（北京）股份有限公司 $ 课程标准 考点 考题 理解十月革命的世界历史意义 列宁主义与十月革命的胜利 (2025·河南卷·15)十月革命的背景 (2025·浙江1月卷·16)十月革命的成功 (2024·北京卷·14)列宁主义 (2024·湖南卷·15)十月革命的世界性影响 (2024·全国新课标卷·34)俄国十月革命的条件 苏联的社会主义实践 (2025·广东卷·15)苏联的工业化建设 (2025·江西卷·14)苏联的工业化建设 (2024·江苏卷·14)苏联的工业化建设 (2024·浙江6月卷·14)新经济政策 视角一：十月革命的世界性影响 [典例1]　(2024·湖南卷·15)1919年，美国总统威尔逊表示：“世界大战要求毫不延缓地研究劳资关系中出现的困难，迫使我们把自己家里的事情整顿好。坦白地说，在没有承认工人长期为之斗争的基本权利之前，是不可能经常地、稳定地调整好劳资关系的。”这表明(　　) A．十月革命产生了世界性影响 B．美国国内革命形势渐趋成熟 C．世界大战有利于各国改善工人待遇 D．法西斯主义威胁到美国社会的稳定 考查 目标 本题考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，将十月革命置于特定的时空框架下，引导学生理解历史事件发生的因果联系 解题 思路 依据时间定位时空，战争引起革命，俄国爆发了十月革命，推翻了资产阶级临时政府，建立了世界上第一个无产阶级专政的国家，十月革命的爆发引起了威尔逊的注意，他看到了十月革命中工人阶级的巨大力量，因此认为调整劳资关系具有必要性，反映出十月革命的世界性影响 试题 点拨 通过展现十月革命胜利的伟大历史意义，引导学生认同社会主义道路 [尝试解答]　________ 史论总结　认识十月革命对世界的影响 划时代 是俄国与世界历史进程中的划时代事件，开辟了无产阶级革命的新时代 人类新道路 建立了人类历史上第一个无产阶级领导的国家，实现了社会主义从理想到现实的飞跃，开辟了人类探索社会主义道路的新纪元 反帝反殖 沉重打击了帝国主义，极大地鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争，改变了20世纪的世界格局 两种制度 资本主义和社会主义两种社会制度的并存与竞争，成为世界历史的重要内容 理论发展 丰富发展了马克思主义理论，推动其传播与影响力扩大 视角二：苏联工业化建设 [典例2]　(2025·广东卷·15)1928年，美国某工业建筑公司接到苏联价值4 000万美元的拖拉机工厂建造订单。“后来，约有12个这样的工厂设计工作在底特律完成了，其余的工厂设计则准备在莫斯科的一个拥有1 500名设计和制图员的特殊办公室去完成。”由此可知，当时苏联意在(　　) A．引入外国资本发展私营企业 B．为国家的经济建设筹措资金 C．寻求美国援助以渡过危机 D．利用西方技术推进工业化 考查 目标 考查学生对苏联20世纪20—30年代工业化战略的理解，特别是苏联第一个五年计划(1928—1932年)的背景和特点。要求学生从具体史料中提取信息，推断苏联的政策意图 解题 思路 关键信息提取：“美国某工业建筑公司接到……订单”“设计工作在底特律完成”“莫斯科……特殊办公室” 分析历史现象：材料中的内容体现了苏联在斯大林工业化战略下，积极引进西方技术以加速工业建设 试题 点拨 1928年，苏联启动第一个五年计划，核心目标是快速实现工业化，尤其发展重工业(如机械制造)。苏联国内技术落后，因此积极引进西方先进技术和专家，以缩短工业化进程。拖拉机工厂作为农业机械化的关键，可以提高农业生产效率，为工业提供劳动力和粮食支持 [尝试解答]　________ 史论总结　两个维度认识苏联模式 特点 (1)经济上：改变了多种所有制并存的所有制形式，实行单一的生产资料公有制；否定价值规律和市场机制的作用，实行自上而下的指令性计划体制，用行政命令管理经济 (2)政治上：权力高度集中，忽视民主法治，缺少群众监督，最后形成个人的高度集权 评价 (1)积极性：20世纪二三十年代，计划经济体制具有一定活力，适应了苏联经济的发展，使苏联在较短时间内实现了工业化；为反法西斯战争的胜利奠定了物质基础，并使苏联在二战后迅速恢复国力 (2)局限性：单纯利用行政手段，片面发展重工业，导致国民经济比例失调，农业和轻工业长期落后，影响了苏联的发展；忽视商品经济客观规律，阻碍经济健康发展，影响劳动者的积极性 十月革命后，列宁指出：“我们知道，在人民群众中，现在响起了另一种声音。他们心中说：现在不用怕带枪的人了，因为他们保护劳动者，并且会无情地剥夺镇压者的统治。这就是人民的感受。”这反映出(　　) A．苏维埃政权的阶级属性 B．新政权得到了所有人的拥护 C．革命任务完成和平过渡 D．苏俄政府依靠民众夺取政权 命题依据：本题属于人物言行类选择题，试题经常以某一个或者多个历史人物的言行和行为作为材料，考查历史人物的言行目的、反映的问题等，这是高考中常用的命制形式。 1928年，在列宁共产主义青年团第八次代表大会上，斯大林点明了不断学习的重要性：“要建设，就必须有知识。而要有知识，就必须学习。向所有的人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。咬紧牙关学习，不怕敌人讥笑我们。”这表明苏联(　　) A．继续奉行列宁新经济政策 B．愿意加强对外经济交流 C．着力推行经济体制的改革 D．高度重视社会教育事业 命题依据：以真实历史事件(苏联向所有的人学习，向敌人学习)为载体，生动展现苏联工业化的具体实践，增强试题的代入感。 1．考点定位 人类历史上的两次世界大战对国际关系格局的变化产生了重大影响，特别是第一次世界大战中爆发的俄国十月革命，打破了资本主义一统天下的局面，对世界历史的发展产生了深远的影响。该内容在部分省份是高考经常考查的重点内容，需引起足够的重视。 2．命题规律 呈现 形式 试题主要以选择题为主，大题几乎没有涉及 试题 选材 材料主要集中在两个方面：一是突出考查俄国十月革命及其影响，如2024年全国新课标卷第34题考查了俄国十月革命的条件、2024年湖南卷第15题考查了十月革命对美国的影响等 试题 立意 主要是通过十月革命、苏俄(联)建设社会主义的探索，引导学生认识社会主义发展历程，坚定“四个自信” 必备 知识 列宁主义、十月革命的胜利、新经济政策的实施以及苏联模式的形成 考教 衔接 通过20世纪二三十年代苏俄(联)的具体史实，考查苏俄(联)经济政策的作用及评价，突出运用唯物史观辩证认识社会主义国家经济体制的创新和调整，并分析和探究向社会主义过渡、所有制结构、计划和市场关系的正确处理途径，进而认识其对当今我国社会主义建设的启示 3．考情前瞻 (1)通过绘制时间坐标，将十月革命、苏联社会主义的实践等重大历史事件采取分类的方法在时间坐标轴上一一呈现出来，并能熟记其前后逻辑关系。 (2)对社会主义的发展，要从两个方面进行认识，一方面要认识十月革命的必然性和特殊性，另一方面要结合苏俄(联)从战时共产主义政策到新经济政策再到苏联模式的演变，认识社会主义发展的曲折及艰难。 (3)通过研读高考真题，明确高考的考点频率，确定复习的重难点，并熟练运用唯物史观、批判性思维和逻辑思维等方法洞悉解题技巧。 (4)通过关注时政热点，与这一时期的重要历史概念、重大历史事实建立有机的联系，并进而做到以史为鉴。 学科网（北京）股份有限公司 $