12 核心考点突破12 五四运动与中国共产党的诞生（学生用书Word版）-【高考快车道】2026年高考历史大二轮专题复习与策略

课程标准 考点 考题 认识五四爱国运动的历史意义，认识马克思主义在中国的传播与中国共产党成立对中国革命的深远影响；认识国共合作领导国民革命的历史作用 五四运动与中国共产党的诞生 (2025·四川卷·8)五四运动的影响 (2025·陕晋青宁卷·7)中国共产党早期的主要任务 (2024·贵州卷·7)马克思主义的传播 (2024·天津卷·5)五四运动的历史意义 (2024·安徽卷·7)社会主义学说的实践性 (2024·北京卷·8)中国共产党的诞生 国共合作与国民革命 (2025·云南卷·8)中国共产党的民主革命纲领 (2025·黑吉辽蒙卷·9)中国共产党基层党组织的发展 (2024·江苏卷·7)1924年国内革命形势的发展 (2024·湖北卷·7)进行国民革命的迫切性 (2024·山东卷·6)国民革命的发展 (2024·浙江1月卷·8)国民革命军北伐 视角一：五四运动的影响 [典例1]　(2025·四川卷·8)1921年12月，某驻华公使在关于中国国情的报告中指出，中国人“热切地渴望自主和领土的完整，反对日本侵略山东，也同样反对英国的力量侵入西藏”。此观察反映了当时中国民众(　　) A．广泛接受民主观念 B．国家主权观念加强 C．渴望解决土地问题 D．普遍认可三民主义 考查目标 考查学生对20世纪初中国社会思潮的理解，以及能否从材料中提取关键信息并分析其反映的时代特征。要求学生联系五四运动后民族意识觉醒、反帝爱国运动高涨的史实，判断民众诉求的核心。试题聚焦“国家主权”这一核心观念 解题思路 无论是当时的社会背景(反对日本侵略山东、反对英国入侵西藏)，还是材料中的“自主”“领土的完整”“反对侵略”都直接指向国家主权意识的强化 试题点拨 以外交档案的视角呈现历史，体现“新史料”的运用，符合高考命题趋势。突出“家国情怀”和“历史解释”，引导学生理解近代中国民族意识的觉醒 [尝试解答]　________ 史论总结　五四运动后中国社会发展的新气象 (1)革命性质：工人阶级登上政治舞台，马克思主义广泛传播，中国近代民主革命面临着新的领导、新的方式、新的指导思想和新的前途。 (2)国民觉醒：席卷全国，囊括各界的群众运动，在中国历史上是前所未有的，在某些地方，青年学生还到农村做宣传，使一部分农民也加入觉醒的行列。 (3)社会团体：社会团体组织大量涌现。办报刊，做社会调查，讨论国内外大事，倡导平民教育，办宣讲团。 (4)个性解放：青年人从被动接受教育，变为主动磨炼自己。走出家庭，摆脱宗族、家族的压力，到学校，到各种团体中去求知识、求训练，青年学生表现出了前所未有的主动精神和创造精神。 (5)移风易俗：婚礼、丧礼的改革在各地均有体现。 视角二：国共合作与国民革命 [典例2]　(2025·云南卷·8)1925年，以滇籍共产党员为骨干的云南革新社在北京成立。其社刊《革新》的发刊词呼吁：“要想改造云南，必须打倒军阀与帝国主义……我们的精神是贯注在民众的身上，我们的使命是在云南，而我们的目光则又不只注于云南。”此时，该组织的建立(　　) A．巩固了护国运动成果 B．响应了党的民主革命纲领 C．配合了北伐战争进程 D．推动了土地革命深入开展 考查目标 考查国民革命时期的地方进步组织，有利于学生理解中国共产党民主革命纲领对地方组织的影响，培养学生的时空观念与历史解释等核心素养 解题思路 “打倒军阀与帝国主义”符合1922年中共二大最低纲领的内容，云南革新社作为中国共产党领导的地方组织，其主张直接响应中国共产党的民主革命纲领 试题点拨 地方史进入高考题成了近些年地方卷的一大特色，尤其是部分自主命题的省份，复习中需留意地方具有的代表性历史元素与主干知识和核心素养的关联 [尝试解答]　________ 史论总结　“三个角度”速记中国共产党在国民革命中的探索 角度1 建立革命统一战线，并通过统一战线的组织形式宣传党的纲领，推动全国革命形势的发展 角度2 积极领导和发动工农运动，沉重打击了帝国主义和封建军阀的统治基础，支持和配合了北伐战争 角度3 逐渐认识到必须坚持无产阶级对革命的领导权，必须掌握革命的武装，建立工农联盟 五四时期，世界主义被认为是“新世纪”中的新潮流。然而1922年以后，曾占主流的世界主义不再有市场，民族主义重获新生。孙中山猛烈批评世界主义，并暗示世界主义行之于今日会亡国灭种。由此可知当时(　　) A．新文化运动取得巨大成就 B．救亡图存开始受到重视 C．国家独立成为时代最强音 D．国内政治局面动荡不安 命题依据：题目通过思潮变迁揭示民族危机下的思想转向，民族主义的核心诉求是国家独立，与孙中山的警示直接呼应，此题的价值立意非常高，这与高考命题的要求是一致的。 1926—1927年，吉林四平地区工人罢工运动中，罢工者提出“增加工资”“反对剥削”等诉求。李大钊等知识分子在北京通过《新青年》等刊物系统阐释唯物史观，并采用通俗语言，以工厂宣讲等方式扩大工人斗争的影响。由此可知，当时(　　) A．马克思主义广泛传播 B．工人斗争方式转变 C．新文化运动开始转向 D．国共合作成效显著 命题依据：这道试题综合考查了马克思主义在中国的早期传播、工人运动的发展以及知识分子与工人运动的结合，体现了历史事件的复杂性和多维度联系。 1．考点定位 五四运动是中国新民主主义革命的开端。五四运动、中国共产党的诞生及国共合作、国民革命蕴含着中国出现的新变化。在高考的考查中，这些内容是考查重点。 2．命题规律 呈现 形式 以选择题为主，大题也会涉及 试题 选材 结合北洋军阀统治时期的基本史实，创设学术情境和社会情境，考查马克思主义在中国的传播对五四运动和中国共产党成立的影响，突出考查唯物史观、史料实证和历史价值观 试题 立意 认识近代中国人不断探索的艰难历程，厚植爱国主义情怀，增长见识，增强综合素质；引导学生认识中国共产党建立过程的特点，考查学生的历史文化素养和时代感知能力 必备 知识 联系新民主主义革命时期马克思主义传播和中国化的过程，认识马克思主义中国化的背景、特点及作用，认识国共合作领导国民革命的历史作用，重点关注五四运动和中国共产党成立的影响 考教 衔接 在历史教学中，不应单纯地照搬教材资源，要善于引导学生认识教材内容背后蕴含的更丰富的历史信息，深入思考历史现象背后的各种历史因素，深刻理解历史发展的内在逻辑 3．考情前瞻 (1)通过绘制时空坐标轴，将五四时期与国民革命时期的重大历史事件采取分类的方法在时空坐标轴上一一呈现出来，并熟记其前后逻辑关系。从整体出发，让考生把握主体历史脉络，感悟历史走向，明确时空定位。 (2)明晰概念、厘清线索，宏观把握知识主干。以名词解释的形式落实每课的核心概念，辅之以单元重大历史事件整理。 (3)利用思维导图的形式整理单元知识体系、知识纵横脉络，知识点要在民国这一时空背景下去理解。 学科网（北京）股份有限公司 $ 核心考点突破12 真题精研 典例1　B　典例2　B 命题预测 预测1　C　[1922年后民族危机加深，实现国家独立成为当务之急，世界主义无法解决此问题，民族主义能凝聚力量争取国家独立，所以民族主义重获新生，国家独立成为时代最强音，故选C项；新文化运动开始于1915年，前期主要宣传民主与科学，后期宣传马克思主义，与材料不符，排除A项；救亡图存作为中国近代的核心主题，自鸦片战争后已逐渐兴起，并受各阶级所重视，排除B项；民族主义兴起的关键在于应对外部侵略，民主主义针对的是国内军阀混战，D项与材料主旨不符，排除。] 预测2　A　[1926—1927年，李大钊等知识分子通过《新青年》等刊物系统阐释唯物史观，还以工厂宣讲等方式扩大影响，工人罢工也提出“反对剥削”等诉求，表明马克思主义的广泛传播，故选A项；材料中工人罢工提出经济诉求，李大钊的宣讲是外部宣传手段，工人自身斗争仍以罢工为主，未发生方式转变，排除B项；“开始”与史实不符，排除C项；国共合作期间工农运动虽发展，但材料仅聚焦李大钊个人行动，未体现国民党参与或合作具体成效，排除D项。] 学科网（北京）股份有限公司 $