第二单元第6节 连续量与开关量（教学课件）信息科技浙教版六年级下册（新教材）

该小学信息科技课件核心内容为认识控制系统中的连续量与开关量及两者的分辨方法。课堂导入通过“不同季节热水器温度调整”问题引发讨论，关联上节课数据类型分类知识，引出按数据形态分类的新内容，搭建前后知识学习支架。 其亮点在于结合生活实例（如热水器温度、智能温室风机控制）和实践活动（记录水温制作曲线），通过对比表格从数值特性、信号形式等维度清晰区分连续量与开关量，培养学生信息意识与计算思维。助力学生提升数据分类能力，为教师提供结构化教学方案，提高教学效率。

第二单元 控制系统中的反馈 连续量与开关量 第六课 浙教版 目录 CONTENTS 学习目标 01 课堂导入 02 认识连续量 03 认识开关量 04 05 课堂任务 建构 2 PART 1 学习目标 1.认识控制系统中数据的连续量 2.认识控制系统中数据的开关量 3.学会分辨连续量与开关量 学习目标 PART 2 课堂导入 课堂导入 在生活中，随着季节的变化，我们使用电热水器时，设置的温度会有什么调整呢?请同学们讨论一下这是为什么呢？ 课堂导入 不同季节气温的不同，比如夏季和冬季，我们在设置热水器的温度时也要进行调整。 课堂导入 上节课我们根据数据的类型对数据进行了分类，这节课我们根据数据的形态进行分类,将数据分为连续量和开关量。 PART 3 认识连续量 新知探究 认识连续量 在自动控制系统运行过程中，数值大小可在一定范围内连续变化的数据称为连续量。 新知探究 认识连续量 连续量都有哪些用途呢？ 连续量既可用于表达输入，也可用于表达输出。如智能温室大棚系统可以输出连续量来表达照明灯的明暗程度、风机的转速等。 新知探究 认识连续量 同学们，请你尝试在保温热水壶烧水期间记录水的温度数据。 再根据数据制作温度随时间变化的曲线统计图。 保温热水壶烧水期间水温变化记录图 温度（℃） 0分 2分 4分 6分 8分 10分 12分 13 25 58 85 97 100 100 PART 4 认识开关量 新知探究 认识开关量 在控制系统运行过程中，为了表示设备的开和关、信号的通和断，通常用数字“1”和“0”表示两种状态。这样的二值数据称为开关量。在满足一定条件时，开关量的值可相互转变。 新知探究 在智能温室大棚中，开关量在自动控制系统中的使用 认识开关量 当智能温室大棚内温度大于规定值时，控制器向电子开关发出开关量数据“1”，接通风机电源，风机启动;当棚内温度正常以后，控制器向电子开关发出开关量数据“0”，断开风机电源，风机停止。 新知探究 认识开关量 开关量除了用于表示设备开关的控制指令，也可以表示设备的开关状态。开关量可用数字“1”或“0”表示，也可用True(真)或False(假)表示。 新知探究 接下来我们总结一下连续量和开关量的区分 连续量与开关量的区分 对比项目 连续量（模拟量） 开关量（数字量） 取值特点 连续变化，可取无穷多个值 只有两种状态：0/1、开/关、ture/false 信号形式 连续变化的电信号 突变信号，只有高低电平 表示含义 表示大小、多少、程度 表示状态、有无、是否 常见例子 温度、压力、流量、液位、转速 电机启停、阀门开关、报警、限位 控制作用 用于调节控制（如恒温控制） 用于逻辑控制、顺序控制 相同点 都是控制系统的基本信号，都用于检测、控制、反馈 PART 5 课堂任务 课堂任务 这节课我们根据自动控制系统中数据的形态不同将数据分为连续量和开关量。我们学习了连续量和开关量在智能控制中的作用，知道了如何区分连续量和开关量。 请同学们根据这节课学习的知识,完成以下作业： 谢谢 下节课见！ Thanks！ 浙教版 $