第6课 连续量与开关量(课件)2025-2026学年六年级下册信息科技浙教版
2025-10-06
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13页
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普通
资源信息
| 学段 | 小学 |
| 学科 | 信息科技 |
| 教材版本 | 小学信息科技浙教版六年级下册 |
| 年级 | 六年级 |
| 章节 | 第6课 连续量与开关量 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 3.30 MB |
| 发布时间 | 2025-10-06 |
| 更新时间 | 2025-10-18 |
| 作者 | 匿名 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2025-10-06 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/54227968.html |
| 价格 | 1.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该小学信息科技课件核心围绕数据信息的分类、记录与分析展开,课堂以“走进‘智能大棚’”活动导入,引导学生将数据信息与生活实例对应分类,再通过课外拓展的保温电热水壶温度观察、数据记录及统计图制作,搭建从生活情境到实践操作的学习支架,帮助理解连续量与开关量等数据类型。
其亮点在于以智能大棚、电热水壶等生活化情境为载体,融合信息意识(感知生活数据)、计算思维(数据分类与分析)和数字化学习与创新(记录数据并制作统计图)。采用“情境导入—实践操作—问题思考”的教学方法,通过“连续量与开关量”的思考进行知识小结,既提升学生数据敏感度和实践能力,也为教师提供具体生活化教学案例,便于课堂实施。
内容正文:
第6课 连续量与开关量
年 级:六年级
学 科:小学信息科技(浙教版)
智能温室大棚
空气湿度
空气温度
土壤湿度
土壤温度
光照强度
项目回顾
智能温室大棚能够实现自动运行的重要依据是数据。
功能系统
设置数据 环境的检测数据 设备的
指令数据 设备的
状态数据
空气湿度
空气温度
土壤湿度
土壤温度
光照强度
各种传感器实时监测温度、湿度、二氧化碳浓度等数据
开启(1)
关闭(0)
开启(1)
关闭(0)
项目回顾
校园智能大棚里种了各种各样的蔬菜,有茄子、辣椒……,根据研究,这些植物生长的适宜温度范围是20℃—30℃。智能温室大棚是如何保持这个温度范围的呢?
1.温度低了怎么办?
2.温度高了怎么办?
加热灯泡
风扇
思 考
“温控风扇”实验模型
按下A键灯泡亮
按复位键运行程序
活动一 探究“温控风扇”
1.搭建
活动一 探究“温控风扇”
按下A键开启小灯泡靠近温度传感器
给温度传感器扇风
活动一 探究“温控风扇”
2.探究
3.分析
活动一 探究“温控风扇”
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评一评
自我评价
1.能说出连续量的特点 □能□不确定□不能
2.能说出开关量的特点 □能□不确定□不能
3.能说出连续量和开关量的区别 □能□不确定□不能
连续量有多种取值
开关量只有两种取值
温度数据
风扇的开启或关闭的状态数据
寻找“智能大棚”里的连续量和开关量。
活动二 走进“智能大棚”
思考:
1.里面几种设备?
2.每种设备和几个数据相关?
活动二 走进“智能大棚”
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课外拓展
观察保温电热水壶的工作过程,记录水的温度数据,制作温度随时间变化的统计图。
思考:这个过程中有哪些数据是连续量?哪些数据是开关量?
谢谢观看!
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