综合实践：晒晒我的比赛记录单（教案）-2025-2026学年二年级下册数学北师大版

第4课时：晒晒我的比赛记录单 【教学内容】 北师大版教材二年级下册 综合实践 参加趣味运动会 晒晒我的比赛记录单 课本第31页。 【教材分析】 《晒晒我的比赛记录单》是北师大版二年级下册数学综合实践 “参加趣味运动会” 的后续拓展课时，承接 “记录比赛过程” 的内容，以比赛记录单为核心载体，将时间计算的实际应用、数据对比分析与实践体验深度结合。教材摒弃单一的计算训练模式，以 “分享、对比、探究” 为主线，让学生在展示记录单、交流比赛经历的过程中，巩固时间认读和经过时间计算的方法，同时引导学生体会时间长短的差异，了解古人的计时方式，渗透珍惜时间、合理安排时间的德育理念。本课时既是对前期时间知识实践应用的检验，也是对时间认知的拓展延伸，兼具实践性、趣味性和综合性，符合二年级学生具象化的认知特点，能有效培养学生的数学应用能力和合作交流能力。 【设计理念】 立足 “以生为本，实践育人” 的理念，紧扣二年级学生的年龄特点和认知规律，以 “比赛记录单” 为课堂主线，创设 “晒记录、比数据、聊经历、探知识” 的课堂情境。让学生在自主展示、合作交流、对比探究中，深化对时间计算知识的理解和应用；同时将数学知识与生活实际、传统文化相结合，通过了解古人计时工具，感受计时方式的发展变化，让学生在玩中学、学中思、思中悟。注重课堂评价的多元化，鼓励学生大胆表达，培养学生的自信心、合作意识和探究精神，落实数学核心素养的培养目标。 【教学目标】 1、能熟练认读钟表时间，准确计算比赛单项用时和总用时，能对比分析不同的比赛时间数据，体会时间长短的差异；了解古人的计时工具和简单的计时方法，知道十二时辰的基本划分。 2、通过展示、分享、对比比赛记录单的活动，经历观察、分析、交流的过程，提升数据整理、语言表达和合作探究的能力；学会用数学眼光看待生活中的时间问题，增强数学应用意识。 3、在分享交流中感受趣味运动会的快乐，培养乐于表达、善于倾听的良好习惯；感受时间的宝贵，树立珍惜时间、合理安排时间的意识；了解古代计时文化，激发对传统文化和数学知识的探究兴趣。 【教学重点】 能熟练根据比赛记录单计算用时，对比分析不同的时间数据，清晰分享比赛记录和经历。 【教学难点】 能结合实际情况分析比赛时间不同的原因，理解计时工具的发展与生活的联系。 【教法与学法】 1、教法 情境教学法：创设 “晒记录单” 的课堂情境，激发学生表达和探究的兴趣； 启发式教学法：在学生对比、交流过程中，适时提出启发性问题，引导学生思考和总结； 直观演示法：通过教具、课件展示古人计时工具，让学生直观感受古代计时方式； 小组讨论法：组织学生小组合作讨论，交流想法，互相学习。 2、学法 自主展示法：学生主动上台展示自己的比赛记录单，分享个人经历； 对比分析法：对比不同的时间数据，分析差异产生的原因； 合作交流法：在小组内交流想法，互相倾听、补充，共同探究问题； 动手感知法：通过观察、触摸古人计时工具简易教具，加深对计时知识的理解。 【教学准备】 教具：多媒体课件、钟表模型、日晷和漏壶的简易教具、十二时辰对照表、优秀比赛记录单范例； 学具：学生每人一份自己的比赛记录单、铅笔、练习本； 其他：小组评价表、小红花奖励贴纸。 【教学过程】 1、 复习旧知，情境导入 1、时间小达人： 课件出示钟表时间认读和简单时间计算的题目（如 PPT 模板第 5、6 页内容），以开火车的形式快速回答，复习 “结束时间 - 开始时间 = 经过时间” 的计算方法和 “1 时 = 60 分” 的进率。 教师：“同学们都是时间小达人！上节课我们一起参加了热闹的趣味运动会，大家都当了一回小小记录员，记录了自己的比赛时间。” 2、情境导入： 教师：“今天，我们就来举办一场特别的‘记录单分享会’，把我们的记录单‘晒’出来，看看谁的记录最棒，谁又有新的发现！”（板书课题：晒晒我的比赛记录单） 2、 晒单分享，探究新知 （一）小组内晒一晒 活动要求： 教师：“请大家在小组内轮流展示自己的记录单，说说你每项比赛的开始时间、结束时间和用时是多少。” “认真倾听小伙伴的分享，如果有疑问可以友好地提出来。” “最后，每个小组推选一份你们认为最清晰、最准确的记录单，准备向全班展示。” 学生活动：学生以小组为单位进行交流，教师巡视指导，帮助有困难的学生，鼓励学生大胆表达。 （二）全班晒一晒 小组代表展示：各小组代表上台展示推选的记录单，教师将其投影到大屏幕上。 对比分析，探究 “用时的秘密”： 问题 1：“大家完成比赛的总用时一样吗？为什么有的同学快，有的同学慢呢？”（引导学生从比赛熟练度、动作快慢、是否失误等方面进行分析，对应 PPT 模板第 9 页）。 问题 2：“你在比赛前估计过自己会用多长时间吗？实际时间和你的估计接近吗？” 问题 3：“在比赛过程中，有没有发生什么有趣的事情？和大家分享一下吧！”（鼓励学生分享趣事，如 PPT 模板第 10 页的例子，活跃课堂气氛）。 互动点评：其他同学可以对展示的记录单进行点评，说说优点，也可以提出建议。教师适时总结，表扬记录清晰、表达流畅的学生。 三、拓展延伸，文化渗透 1、古人的计时智慧： 教师：“我们现在有钟表、手机，可以很方便地看时间。那在古代，没有这些工具，人们是怎么计时的呢？”（出示日晷、漏壶的图片或模型，如 PPT 模板第 14 页）。 讲解日晷是利用太阳的影子来计时，漏壶是利用滴水的速度来计时，让学生感受古人的智慧。 2、认识 “十二时辰”： 教师：“古人还把一天分为十二个时辰，每个时辰相当于现在的两个小时。”（展示十二时辰对照表，如 PPT 模板第 12 页）。 简单介绍几个与生活相关的时辰（如 “子时” 是深夜，“午时” 是中午），让学生对古代计时法有初步了解。 3、古今对比，珍惜时间： 教师：“对比古代和现代的计时工具，你有什么感受？”（引导学生体会现代科技带来的便利）。 教师：“时间一去不复返，无论是过去还是现在，时间都非常宝贵。我们应该怎样对待时间呢？”（引导学生说出要珍惜时间、合理安排时间，如 PPT 模板第 18 页）。 四、课堂总结 教师：“今天这节课，我们一起‘晒’了记录单，你有哪些收获和感想？” 学生自由发言，教师梳理总结：我们不仅巩固了时间计算的知识，还分享了快乐，了解了古人的计时方法，更懂得了要珍惜时间。 课堂评价：根据学生在分享、讨论中的表现，颁发 “最佳记录小能手”“最勇敢分享者” 等小奖励。 【板书设计】 晒晒我的比赛记录单 ①时间小公式 结束时间 - 开始时间 = 经过时间 ②晒单小发现 用时有长短，原因各不同 记录要准确，计算要细心 ③古人计时小知识 计时工具：日晷（影子测时刻）、漏壶（水位判时间） 十二时辰：子、丑、寅、卯……（每时辰约 2 小时） ④时间小感悟 珍惜时间，合理安排！时间进率 学科网（北京）股份有限公司 $