第01讲 诗歌的意蕴主旨（培优讲义）（全国通用）2026年中考语文一轮复习高效培优系列

专题01诗歌的意蕴主旨 目录 目标导图 考点深解 考点1如何把握诗歌主旨 考点2典型意象及其情感 命题突破 突破1内容理解与概括 突破2把握思想情感 重难攻坚 难点 对比阅读 练测提能 ◇考点1如何把握诗歌主旨 知识点一：读标题 标题富含诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌意境、诗歌类型等）。或点明主旨，或表明诗人的情感基调。如《夜上受降城闻笛》《天净沙·秋思》等。 知识点二：词语的感情色彩分类 一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作，我们可以联系作者生活的时代背景来分析作者的创作风格。 1.李白 2.杜甫 3.白居易 4.刘禹锡 5.苏轼 6.辛弃疾 7.李清照 知识点三：看注释 ①注释介绍写作背景，往往暗示思想主旨； ②注释介绍作者，可推测思想感情、时代背景和写作风格； ③注释介绍疑难词、地名，有助于理解诗词内容； ④注释介绍相关的词、句，往往暗示用典或意境。 知识点四：品意象、意境 （1）意象——浸染了作者感情的客观物象，是诗人感情的载体。 ①送别类（表达依依不舍之情，叙写别后的思念）：杨柳、长亭、驿路、寒蝉、行舟、酒。 ②愁苦类（表达忧愁、悲伤心情，渲染凄冷、悲凉气氛）：梧桐、芭蕉、芳草、落花、流水、酒、杜鹃、猿、风霜、飞雪、夕阳落日、苦雨。 ③思乡类（表达对家乡的思念，表达对亲人的牵挂）：月亮、鸿雁、羌笛、行舟。 ④抒怀类（托物显示高洁品质，抒发感慨）：梅、菊、松柏、幽兰、蝉、竹、冰雪、草木。 ⑤战争类（表达对战争的厌恶，表达对和平的向往）：投笔、长城、楼兰、请缨、羌笛。 ⑥闲适类（表达清闲恬淡的心情，表达对隐居生活的向往）：五柳、东篱、渔樵、山林。 （2）意境——群体意象构成的整体画面，营造出某种氛围，传达出诗歌的情感。 常见的意境定位词（术语）：一般组合成四个字。 ①优美、美丽、绚丽、绮丽、繁华、明媚、清新…… ②幽静、清幽、宁静、静谧、安宁、安详…… ③苍凉、雄浑、慷慨、激昂、热烈…… ④悲凉、凄凉、荒凉、萧条、寂寥、清冷…… ◇考点2典型意象及其情感 月 ①思乡怀人。如：但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） ②陪伴关心。如：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ③悠闲惬意。如：从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（陆游《游山西村》） 水 ①时光流逝。如：滚滚长江东逝水。（杨慎《临江仙》） ②绵绵愁思、离愁别恨。如：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》） 柳 ①惜别。如：渭城朝雨渑轻尘，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》） ②思乡。如：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） ③美好春光。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫《绝句》） 梅花 象征高洁人格。如：墙角数枝梅，凌寒独自开。（王安石《梅花》） 菊花 ①象征坚强品格。如：不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹《菊花》） ②象征清高气质、高洁志向。如：采菊东篱下，悠然见南山。[陶渊明《饮酒》（其五）] 松柏 象征孤直耐寒的品格。如：后来富贵已零落，岁寒松柏犹依然。（刘禹锡《将赴汝州途出浚下留辞李相公》） 杜鹃（子规） 悲苦。如：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 雁 ①凄冷、肃杀。如：衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲・秋思》） ②音讯，思念家乡。如：乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》） 猿啼 悲伤。如：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（杜甫《登高》） 酒 ①传达豪情壮志。如：酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！（苏轼《江城子・密州出猎》） ②表现苦闷、愁苦、不得志。如：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲・秋思》） 风 ①东风：一般指春风，含有生机勃勃之意，也比喻重要条件。如：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） ②西风：秋风，常象征秋之肃杀。如：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙・秋思》） ③北风：冬风，常象征冬之苦寒。如：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 雨 ①写生活环境艰难、政治环境险恶。如：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》） ②写离愁、诉相思。如：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》） 云 ①表达欣赏自然、享受自然的情趣。如：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。（白居易《钱塘湖春行》） ②比喻困难或敌对势力。如：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） ③比喻时间流逝。如：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（崔颍颢《黄鹤楼》） 日/夕阳 ①怀人思乡的惆怅。如：夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙・秋思》） ②闲适隐逸的恬淡。如：山气日夕佳，飞鸟相与还。[陶渊明《饮酒》（其五）] ③人世沧桑的感伤。如：夕阳西下几时回？（晏殊《浣溪沙》） ④壮丽雄奇的苍凉。如：大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》） 落花 ①感叹年华易逝。如：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） ②抒发报国之志。如：落红不是无情物，化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗》（其五）] 山 ①表达隐逸的情怀。如：采菊东篱下，悠然见南山。[陶渊明《饮酒》（其五）] ②表达豪迈的气概。如：会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》） ③表达对友人的依依不舍。如：山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ④象征艰难险阻。如：政入万山围子里，一山放出一山拦。[杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）] ⑤表现阔大景象。如：山随平野尽，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》） 烟 ①表达游子的思乡之情。如：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） ②渲染苍凉的气氛。如：大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》） ③渲染迷蒙冷寂的气氛。如：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） 燕 ①代表春天的美好。如：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） ②抒发物是人非、世事变迁、昔盛今衰之感。如：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） 1.根据诗歌回答问题 旅次石头岸 〔唐〕张祜 行行石头岸，身事两相违。旧国日边远，故人江上稀。 水声寒不尽，山色暮相依。惆怅未成语，数行鸦又飞。 小语：老师，我发现尾联中有一个直接表达情感的词语“（1） ”，还有一个意象“（2） ”，从中可以读出这首诗的情感。 老师：是的。我们还可以通过诗题中“（3） ”一词知道诗人身处异乡。他想起“旧国”“故人”，流露出（4）____________之情。 小语：我不理解“身事两相违”这句诗。 老师：这就需要了解作者的经历。张祜性格耿直，被他人排挤，最后无奈归隐，所以这句诗表达了作者（5） 的感慨。 （5分） 2.下面对以诗抒怀的佳作的赏析中不正确的是（ ）（2分） A.《登幽州台歌》中“念天地之悠悠，独怆然而涕下”两句，直接抒发了陈子昂对赏贤任能的英明君王的渴盼之情。 B.《望岳》中杜甫以“会当凌绝顶，一览众山小”，写出自己登临的决心、豪迈的气概，表达了乐观自信、积极向上的人生态度。 C.《登飞来峰》中，王安石以“浮云”比喻奸佞小人，以“不畏”表明自己变法革新的大无畏的精神和勇往直前的态度。 D.《游山西村》中，写农家备足“腊酒”“鸡豚”来挽留招待客人，诗中表达了陆游对热情好客的村民、古风犹存的山村的热爱之情。 3.下列对古诗词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）（2分） A.《泊秦淮》中首句点名夜泊的地点，同时照应诗题，引起下文。这首诗运用多种表达方式，将描写、记叙、议论有机地融为一体。主要表达对商女不关心国事，隔江吟唱《玉树后庭花》的批判之情。 B.《贾生》中“宣室求贤访逐臣”中“求”和“访”二字，用词精当，层层递进，意蕴丰富。这首诗看似讽刺汉文帝，其实是托古讽今，揭示晚唐皇帝求仙问道、不顾国计民生的社会现实。 C.《过松源晨炊漆公店》首句以否定的形式提出论题，指出下山并不像通常认为的那样轻松容易，人们往往会“上当受骗”，空自欢喜。这首诗语言明白如话，灵动活泼，幽默诙谐，意趣横生。 D.《约客》从季节和天气写起：“家家雨”，写出“黄梅时节”的天气特征：“处处蛙”，写出江南雨季的特别景致。诗的结尾，通过写一个小小的动作，生动而又含蓄地表达诗人的情态。 4.1.（2023秋·潮南区期中）请选出下面对作品的赏析不正确的一项（ ）（3分） A.李清照的《渔家傲》中“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”上句中的“嗟”字，传达出作者对日暮途远的叹息，下句中的“谩有”则表达了国难当头之时写不出惊人之句的感慨。 B.《野望》中“东皋薄暮望，徙倚欲何依。”中的“徙倚”一词写出了诗人内心的苦闷和矛盾。 C.崔颢的《黄鹤楼》一诗中的“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”中“一去不复返”，写出诗人似在极目远望，试图追寻黄鹤踪影，却杳然无得；一个“空”字则似有无限感慨。 D.《渡荆门送别》中“月下飞天镜，云生结海楼。”以静观的视角，写江上美景，宛如两幅图画。 5．下列对诗句的理解与赏析，不恰当的一项是（　　 ）（2分） A.杜甫《石壕吏》中“独与老翁别”暗示老妇已被差吏抓走。含蓄地写出了诗人的感受，表达了他对这灾难深重的一家人的同情。 B.杜甫《茅屋为秋风所破歌》“八月秋高风怒号”中一个“怒”字把秋风拟人化了，突出狂风的威力之大。 C.《茅屋为秋风所破歌》表达了诗人饱尝民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。 D.白居易《卖炭翁》“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”勾勒出宫廷太监们潇洒的风姿，说明宫廷生活富足。 6．下面关于诗句的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”（李白《行路难》（其一）），诗人相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天到达理想的彼岸。 B.“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），概写朋友白居易的被贬遭遇，表达了对其怀才不遇的同情。 C.“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”（李商隐《无题》），从“晓镜”的青春易老，到“夜吟”的顾影自怜，道尽相思的悲苦和无奈。 D.“但愿人长久，千里共婵娟”（苏轼《水调歌头•明月几时有》），表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。 ◇突破1内容理解与概括 典例1（2026·全国·专题练习） 平山堂① 王安石 城北横冈走翠虬，一堂高视两三州。 淮岑②日对朱栏出，江岫云齐碧瓦浮。 墟落耕桑公恺悌③，杯觞谈笑客风流。 不知岘首④登临处，壮观当时有此不？ 【注释】①平山堂：在今扬州西北蜀冈上，为欧阳修任扬州知州时所建。②淮岑：淮河南边的小山。岑，小山。③恺悌：和乐平易。④岘首：山名，在今湖北襄阳西南。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A．平山堂建造在形如虬龙的山冈上，登堂就可以眺望江南，景色一览无余。 B．颈联中，诗人赞扬了欧阳修为政期间的和乐平易之风。 C．尾联通过“岘首”和“平山堂”的对比，间接赞赏建堂者的眼光和魄力。 D．本诗语言含蓄，写景与叙事相结合，表达了诗人对隐居生活的向往之情。 2．补写出下面句子中的空缺部分。 颔联中“出”“浮”二字富有表现力，一个“出”字写出了红日正对着朱栏升起的景色，一个“浮”字写出了_________________________________。 特｜别｜提｜醒 （1）理清题干设问。注意题干上是要求概括事件，还是要求谈对句子的理解。如果是叙述类诗歌，概括时可以按照“人物+事件”的格式作答；如果涉及句子的理解，就要在读懂诗歌的基础上整合作答。 （2）理清诗歌内容。 （3）根据要求作答。 ◇突破2把握思想情感 典例2（2025·贵州·专题练习）阅读回答问题。 雨雪曲 [南北朝]江总 雨雪①隔榆溪，从军度陇西。 绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。 漫漫愁云起，苍苍别路②迷。 【注释】①雨（yù）雪：指下雪，飞雪。②别路：离别家乡之路。 1．小白准备用这首诗参加学校的诗歌朗诵比赛，请你根据这首诗的意境选择合适的背景音（     ） A．沉郁悲壮的乐曲 B．清幽淡远的乐曲 C．中正平和的乐曲 D．婉转悠扬的乐曲 2．边塞诗往往通过描写边塞景色来抒发情感。这首诗又流露出了什么情感呢？请结合诗歌内容分析。 解｜题｜技｜巧 解答此类题，可从以下方面入手： （1）结合背景。背景，一指诗歌反映的社会现实，二指作者的人生经历。 （2）分析“诗眼”。“诗眼”是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌时，如果能抓住诗眼，就容易体会作者的情感。 （3）解读意象。诗歌中的“意”，就是作者的主观情思；“象”，就是诗歌中的物或事。找出意象，借助联想和想象感知诗歌中的景物或人物的特征，准确、形象地领悟作者的感情。 （4）借助典故。用典就是引用古籍中的故事或词句来以古比今、借古抒怀等。了解典故，有助于理解作者的感情倾向。 ◇难点 对比阅读 典例1（26九年级下·浙江杭州·开学考试）阅读下面两首诗，完成下面小题。 徙倚① 陆游 渔扉夕不掩，徙倚欲三更。月正树无影，露浓荷有声。 峥嵘岁将晚，悄怆恨难平。坐念中原没，男儿恐浪生。 书愤② 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 〔注〕①徙倚：徘徊。②该诗为1186年春陆游居家乡山阴时所作，诗人时年62岁。 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A．《徙倚》首联紧扣题目“徙倚”，时至三更，“渔扉夕不掩”这一细节颇有意味。 B．《徙倚》颔联从视觉和听觉角度写景，寄寓诗人内心的孤独和无法释怀的情感。 C．《书愤》前两联诗人虽至暮年，但北望中原，仍气壮如山，不禁回忆起青壮年时期经历的战争。 D．《书愤》尾联用典明志，意蕴丰厚，既有追慕先贤之意，又暗示朝野上下多是主降的碌碌小人。 2．《徙倚》的“坐念中原没，男儿恐浪生”与《书愤》的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，两者表达的感情有何异同？请简要分析。 解｜题｜思｜维 1先看题目、作者、注释：确定背景、年龄、处境。 2.找相同：主题、情感、意象、主旨。 3.找不同： 写景：视听、动静、明暗、冷暖。 抒情：直抒胸臆/借景抒情/今昔对比/用典。 情感：悲愤、沉痛、无奈、豪壮、自责、坚守。 4.选择题： 一核对时间，二核对手法，三核对情感，四核对事实。 5.情感题： 逐字翻译+抓关键词+结合背景+分“同/异”。 一、阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 春晚书山家屋壁二首（其二） [唐]贯休 水香塘黑蒲森森，鸳鸯㶉鶒①如家禽。 前村后垄桑柘②深，东邻西舍无相侵。 蚕娘洗茧前溪渌③，牧童吹笛和衣浴。 山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。 【乙】 途中 [宋]赵汝𬭼 雨中奔走十来程，风卷云开陡顿晴。 双燕引雏花下教，一鸠唤妇树梢鸣。 烟江远认帆樯影，山舍微闻机杼声。 最爱水边数株柳，翠条浓处两三莺。 【注释】①㶉鶒（xī chì）：一种水鸟，形大于鸳鸯，而多紫色，好并游。②桑柘（zhè）：桑木与柘木。③渌（lù）：水清而深的样子。 1．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A．甲诗风格明快健美，语言朴素清新；乙诗语言清新自然，充分体现了自然风物的可爱。 B．甲诗后四句只涉及蚕娘、牧童、山翁三种人物，人物形象生动活泼。 C．乙诗中的“最爱”二字，既是盛赞水边柳绿莺啼的美好春景，也表达了诗人对这般春景的喜爱。 D．乙诗“微”字既暗示农家机杼声之微弱，又摹写出诗人侧耳静听的神情。 【新考法·对比阅读】2．两首诗在内容与情感上有何相同之处？ 二、（2026·全国·单元测试）阅读下面这首诗，完成下面小题。 重送裴郎中①贬吉州② [唐]刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 【注释】①郎中：古代一种官职。②吉州：地名，今江西吉安。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A．一、二句写送别的环境及心情。 B．三、四句用“君更远”“青山万里”暗示裴郎中前程远大。 C．这首诗表达了诗人因政治上受挫折而被贬的悲凉心情。 D．全诗写眼前景，道别离情，自然而巧妙，十分耐人寻味。 2．“青山万里一孤舟”一句内涵丰富，请概括这句诗表达了诗人怎样的思想感情。 三、阅读下面这首诗，完成下面小题 端午即事① 文天祥 五月五日午，赠我一枝艾②。 故人不可见，新知万里外。 丹心照夙昔③，鬓发日已改。 我欲从灵均④，三湘隔辽海⑤。 【注】①这首诗作于至元十八年端午节。创作这首诗时，诗人在狱中已近三年。②艾：艾草。端午有在门上插艾草的习俗，以驱虫、辟邪。③夙（sù）昔：往日。④灵均：屈原。⑤三湘：即潇湘、资湘、沅湘三条江水。辽海：指辽河流域以东至海地区。 1．下列各项对诗歌赏析有误的一项是（     ） A．首联铺陈叙事，“一枝艾”道出节庆礼俗与当下处境的巨大反差。馈赠者为何人不得而知，但从中可以看出，时人对诗人的尊重。 B．颔联通过写老朋友不得相见，新知己远在万里之外，表现节日里诗人的孤独与凄凉。 C．颈联诗人回忆往日的光辉岁月，感叹时光易老，鬓发已白，壮志难酬，愤懑伤怀。 D．这首诗中的情绪很复杂，有一丝节日的欢愉，有对故人的怀念，有万里一身的孤独，也有老去的沧桑，但更多的是诗人心志的表达。 2．这首诗歌主要表达了诗人怎样的思想感情？ 四、（2026九年级上·湖南怀化·期末） 郡斋即事① 〔宋〕范仲淹 三出专城②鬓似丝，斋中萧洒③胜禅师。 近疏④歌酒缘多病，不负云山赖有诗。 半雨黄花秋赏健，一江明月夜归迟。 世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知。 【注】①此诗作于宋仁宗景祐三年，范仲淹知饶州时，当时范仲淹47岁。郡斋：指郡守平时的起居之所。②专城：指主政一城的州牧、太守等地方长官。范仲淹因直言敢谏，先后三次被贬睦、苏、饶三州。③萧洒：潇洒。④疏：疏离，疏远。 欧阳修说“诗出于民之情性”（诗歌出自人们的真情实感），请结合全诗说说范仲淹所表现出来的“情性”。 1 / 27 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01诗歌的意蕴主旨 目录 目标导图 考点深解 考点1如何把握诗歌主旨 考点2典型意象及其情感 命题突破 突破1内容理解与概括 突破2把握思想情感 重难攻坚 难点 对比阅读 练测提能 ◇考点1如何把握诗歌主旨 知识点一：读标题 标题富含诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌意境、诗歌类型等）。或点明主旨，或表明诗人的情感基调。如《夜上受降城闻笛》《天净沙·秋思》等。 知识点二：词语的感情色彩分类 一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作，我们可以联系作者生活的时代背景来分析作者的创作风格。 1.李白 2.杜甫 3.白居易 4.刘禹锡 5.苏轼 6.辛弃疾 7.李清照 知识点三：看注释 ①注释介绍写作背景，往往暗示思想主旨； ②注释介绍作者，可推测思想感情、时代背景和写作风格； ③注释介绍疑难词、地名，有助于理解诗词内容； ④注释介绍相关的词、句，往往暗示用典或意境。 知识点四：品意象、意境 （1）意象——浸染了作者感情的客观物象，是诗人感情的载体。 ①送别类（表达依依不舍之情，叙写别后的思念）：杨柳、长亭、驿路、寒蝉、行舟、酒。 ②愁苦类（表达忧愁、悲伤心情，渲染凄冷、悲凉气氛）：梧桐、芭蕉、芳草、落花、流水、酒、杜鹃、猿、风霜、飞雪、夕阳落日、苦雨。 ③思乡类（表达对家乡的思念，表达对亲人的牵挂）：月亮、鸿雁、羌笛、行舟。 ④抒怀类（托物显示高洁品质，抒发感慨）：梅、菊、松柏、幽兰、蝉、竹、冰雪、草木。 ⑤战争类（表达对战争的厌恶，表达对和平的向往）：投笔、长城、楼兰、请缨、羌笛。 ⑥闲适类（表达清闲恬淡的心情，表达对隐居生活的向往）：五柳、东篱、渔樵、山林。 （2）意境——群体意象构成的整体画面，营造出某种氛围，传达出诗歌的情感。 常见的意境定位词（术语）：一般组合成四个字。 ①优美、美丽、绚丽、绮丽、繁华、明媚、清新…… ②幽静、清幽、宁静、静谧、安宁、安详…… ③苍凉、雄浑、慷慨、激昂、热烈…… ④悲凉、凄凉、荒凉、萧条、寂寥、清冷…… ◇考点2典型意象及其情感 月 ①思乡怀人。如：但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） ②陪伴关心。如：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ③悠闲惬意。如：从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（陆游《游山西村》） 水 ①时光流逝。如：滚滚长江东逝水。（杨慎《临江仙》） ②绵绵愁思、离愁别恨。如：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》） 柳 ①惜别。如：渭城朝雨渑轻尘，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》） ②思乡。如：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） ③美好春光。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫《绝句》） 梅花 象征高洁人格。如：墙角数枝梅，凌寒独自开。（王安石《梅花》） 菊花 ①象征坚强品格。如：不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹《菊花》） ②象征清高气质、高洁志向。如：采菊东篱下，悠然见南山。[陶渊明《饮酒》（其五）] 松柏 象征孤直耐寒的品格。如：后来富贵已零落，岁寒松柏犹依然。（刘禹锡《将赴汝州途出浚下留辞李相公》） 杜鹃（子规） 悲苦。如：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 雁 ①凄冷、肃杀。如：衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲・秋思》） ②音讯，思念家乡。如：乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》） 猿啼 悲伤。如：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（杜甫《登高》） 酒 ①传达豪情壮志。如：酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！（苏轼《江城子・密州出猎》） ②表现苦闷、愁苦、不得志。如：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲・秋思》） 风 ①东风：一般指春风，含有生机勃勃之意，也比喻重要条件。如：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） ②西风：秋风，常象征秋之肃杀。如：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙・秋思》） ③北风：冬风，常象征冬之苦寒。如：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 雨 ①写生活环境艰难、政治环境险恶。如：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》） ②写离愁、诉相思。如：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》） 云 ①表达欣赏自然、享受自然的情趣。如：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。（白居易《钱塘湖春行》） ②比喻困难或敌对势力。如：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） ③比喻时间流逝。如：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（崔颍颢《黄鹤楼》） 日/夕阳 ①怀人思乡的惆怅。如：夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙・秋思》） ②闲适隐逸的恬淡。如：山气日夕佳，飞鸟相与还。[陶渊明《饮酒》（其五）] ③人世沧桑的感伤。如：夕阳西下几时回？（晏殊《浣溪沙》） ④壮丽雄奇的苍凉。如：大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》） 落花 ①感叹年华易逝。如：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） ②抒发报国之志。如：落红不是无情物，化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗》（其五）] 山 ①表达隐逸的情怀。如：采菊东篱下，悠然见南山。[陶渊明《饮酒》（其五）] ②表达豪迈的气概。如：会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》） ③表达对友人的依依不舍。如：山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ④象征艰难险阻。如：政入万山围子里，一山放出一山拦。[杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）] ⑤表现阔大景象。如：山随平野尽，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》） 烟 ①表达游子的思乡之情。如：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） ②渲染苍凉的气氛。如：大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》） ③渲染迷蒙冷寂的气氛。如：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） 燕 ①代表春天的美好。如：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） ②抒发物是人非、世事变迁、昔盛今衰之感。如：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） 1.根据诗歌回答问题 旅次石头岸 〔唐〕张祜 行行石头岸，身事两相违。旧国日边远，故人江上稀。 水声寒不尽，山色暮相依。惆怅未成语，数行鸦又飞。 小语：老师，我发现尾联中有一个直接表达情感的词语“（1） ”，还有一个意象“（2） ”，从中可以读出这首诗的情感。 老师：是的。我们还可以通过诗题中“（3） ”一词知道诗人身处异乡。他想起“旧国”“故人”，流露出（4）____________之情。 小语：我不理解“身事两相违”这句诗。 老师：这就需要了解作者的经历。张祜性格耿直，被他人排挤，最后无奈归隐，所以这句诗表达了作者（5） 的感慨。 （5分） 【答案】 （1）惆怅 （2）鸦 （3）旅（次、旅次） （4）思乡怀人（伤感孤独惆怅） （5）怀才不遇 【译文】一行行石头岸，身心事情相互隔离。故乡早已远离日边，朋友在江边也少见。江水的声音冷冷如冰，山色在黄昏时相依。怅惘之情无法言表，只有几只乌鸦飞来飞去。 2.下面对以诗抒怀的佳作的赏析中不正确的是（ ）（2分） A.《登幽州台歌》中“念天地之悠悠，独怆然而涕下”两句，直接抒发了陈子昂对赏贤任能的英明君王的渴盼之情。 B.《望岳》中杜甫以“会当凌绝顶，一览众山小”，写出自己登临的决心、豪迈的气概，表达了乐观自信、积极向上的人生态度。 C.《登飞来峰》中，王安石以“浮云”比喻奸佞小人，以“不畏”表明自己变法革新的大无畏的精神和勇往直前的态度。 D.《游山西村》中，写农家备足“腊酒”“鸡豚”来挽留招待客人，诗中表达了陆游对热情好客的村民、古风犹存的山村的热爱之情。 【答案】 A.抒发怀才不遇 3.下列对古诗词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）（2分） A.《泊秦淮》中首句点名夜泊的地点，同时照应诗题，引起下文。这首诗运用多种表达方式，将描写、记叙、议论有机地融为一体。主要表达对商女不关心国事，隔江吟唱《玉树后庭花》的批判之情。 B.《贾生》中“宣室求贤访逐臣”中“求”和“访”二字，用词精当，层层递进，意蕴丰富。这首诗看似讽刺汉文帝，其实是托古讽今，揭示晚唐皇帝求仙问道、不顾国计民生的社会现实。 C.《过松源晨炊漆公店》首句以否定的形式提出论题，指出下山并不像通常认为的那样轻松容易，人们往往会“上当受骗”，空自欢喜。这首诗语言明白如话，灵动活泼，幽默诙谐，意趣横生。 D.《约客》从季节和天气写起：“家家雨”，写出“黄梅时节”的天气特征：“处处蛙”，写出江南雨季的特别景致。诗的结尾，通过写一个小小的动作，生动而又含蓄地表达诗人的情态。 【答案】A.表达对只顾寻欢作乐不顾国计民生的达官显贵的批判 4.1.（2023秋·潮南区期中）请选出下面对作品的赏析不正确的一项（ ）（3分） A.李清照的《渔家傲》中“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”上句中的“嗟”字，传达出作者对日暮途远的叹息，下句中的“谩有”则表达了国难当头之时写不出惊人之句的感慨。 B.《野望》中“东皋薄暮望，徙倚欲何依。”中的“徙倚”一词写出了诗人内心的苦闷和矛盾。 C.崔颢的《黄鹤楼》一诗中的“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”中“一去不复返”，写出诗人似在极目远望，试图追寻黄鹤踪影，却杳然无得；一个“空”字则似有无限感慨。 D.《渡荆门送别》中“月下飞天镜，云生结海楼。”以静观的视角，写江上美景，宛如两幅图画。 【答案】A感叹自己空有才华，生逢乱世无法作为 5．下列对诗句的理解与赏析，不恰当的一项是（　　 ）（2分） A.杜甫《石壕吏》中“独与老翁别”暗示老妇已被差吏抓走。含蓄地写出了诗人的感受，表达了他对这灾难深重的一家人的同情。 B.杜甫《茅屋为秋风所破歌》“八月秋高风怒号”中一个“怒”字把秋风拟人化了，突出狂风的威力之大。 C.《茅屋为秋风所破歌》表达了诗人饱尝民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。 D.白居易《卖炭翁》“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”勾勒出宫廷太监们潇洒的风姿，说明宫廷生活富足。 【答案】D写出太监及其手下的爪牙趾高气扬的样子，说明宫市掠夺的丑恶。 6．下面关于诗句的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”（李白《行路难》（其一）），诗人相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天到达理想的彼岸。 B.“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），概写朋友白居易的被贬遭遇，表达了对其怀才不遇的同情。 C.“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”（李商隐《无题》），从“晓镜”的青春易老，到“夜吟”的顾影自怜，道尽相思的悲苦和无奈。 D.“但愿人长久，千里共婵娟”（苏轼《水调歌头•明月几时有》），表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。 【答案】 B首联写自己被贬的心酸悲凉。 ◇突破1内容理解与概括 典例1（2026·全国·专题练习） 平山堂① 王安石 城北横冈走翠虬，一堂高视两三州。 淮岑②日对朱栏出，江岫云齐碧瓦浮。 墟落耕桑公恺悌③，杯觞谈笑客风流。 不知岘首④登临处，壮观当时有此不？ 【注释】①平山堂：在今扬州西北蜀冈上，为欧阳修任扬州知州时所建。②淮岑：淮河南边的小山。岑，小山。③恺悌：和乐平易。④岘首：山名，在今湖北襄阳西南。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A．平山堂建造在形如虬龙的山冈上，登堂就可以眺望江南，景色一览无余。 B．颈联中，诗人赞扬了欧阳修为政期间的和乐平易之风。 C．尾联通过“岘首”和“平山堂”的对比，间接赞赏建堂者的眼光和魄力。 D．本诗语言含蓄，写景与叙事相结合，表达了诗人对隐居生活的向往之情。 2．补写出下面句子中的空缺部分。 颔联中“出”“浮”二字富有表现力，一个“出”字写出了红日正对着朱栏升起的景色，一个“浮”字写出了_________________________________。 【答案】 [小题1]D [小题2]白云飘浮在碧瓦旁边的景色 【解析】 本诗绘平山堂雄阔之景，登堂远眺，山河入目，气象苍莽。既写堂外山水之壮美，又叙堂中人物风雅，借景抒情，意境开阔。末句以反问怀古，意蕴悠长，尽显登临感慨与诗人才情。 [小题1]本题考查诗歌理解和赏析。 D.本诗表达了诗人对在平山堂看到的壮观景象的赞叹，以及对欧阳修的敬佩之情，并没有表达归隐之情；故选D。 [小题2]本题考查词句赏析。 颔联句意：太阳从淮河南边的小山上升起来，正对着平山堂的朱栏；白云从江边的山穴中飘过来，与平山堂的碧瓦一样高。一个”浮”字写出了江岫之上的云气与堂前碧瓦齐平，仿佛在瓦上轻轻浮动的景象，既表现了平山堂的高峻，又赋予画面灵动的动态感。 特｜别｜提｜醒 （1）理清题干设问。注意题干上是要求概括事件，还是要求谈对句子的理解。如果是叙述类诗歌，概括时可以按照“人物+事件”的格式作答；如果涉及句子的理解，就要在读懂诗歌的基础上整合作答。 （2）理清诗歌内容。 （3）根据要求作答。 ◇突破2把握思想情感 典例2（2025·贵州·专题练习）阅读回答问题。 雨雪曲 [南北朝]江总 雨雪①隔榆溪，从军度陇西。 绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。 漫漫愁云起，苍苍别路②迷。 【注释】①雨（yù）雪：指下雪，飞雪。②别路：离别家乡之路。 1．小白准备用这首诗参加学校的诗歌朗诵比赛，请你根据这首诗的意境选择合适的背景音（     ） A．沉郁悲壮的乐曲 B．清幽淡远的乐曲 C．中正平和的乐曲 D．婉转悠扬的乐曲 2．边塞诗往往通过描写边塞景色来抒发情感。这首诗又流露出了什么情感呢？请结合诗歌内容分析。 【答案】 [小题1]A [小题2]“雨雪”“狐迹”“马蹄”这些意象及”旗彩坏”“鼓声低”表现边塞荒凉、苦寒的特点，同时借助此景表达了士卒们的孤寂、凄凉、压抑之情。诗歌最后两句还表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。 【解析】 [导语]《雨雪曲》以边塞雨雪为背景，勾勒出一幅苍凉的军旅图景。”绕阵看狐迹，依山见马蹄”，以狐迹、马蹄的细微景象，暗写战场的荒寂与戍边的孤寂；“天寒旗彩坏，地暗鼓声低”，则借寒天、暗地的环境，渲染出戌卒的压抑与沉郁。末句“漫漫愁云起，苍苍别路迷”，将个人愁绪与苍茫天地融为一体，道尽了征人远离故土、前路迷茫的悲怆，全诗意境沉郁，风骨凛然。 [小题1]本题考查诗歌意境。 整首诗在人眼前展现的是成卒前往边关的路途中雨雪交加、荒凉苦寒的环境，通过“雨雪”“狐迹”“马蹄”这些意象及”旗彩坏””鼓声低”表现边塞荒凉、苦寒的特点，同时借助此景表达了士卒们的孤寂、凄凉、压抑之情。因此要用“沉郁悲壮的乐曲”； 故选A。 [小题2]本题考查诗歌情感分析。 诗中“绕阵看狐迹，依山见马蹄”，以狐迹、马蹄这些荒凉的意象，烘托出军营周围人迹罕至、环境荒寂的氛围，暗含戍卒们的孤独无依；“天寒旗彩坏，地暗鼓声低”则借天气的寒冷、天色的昏暗，以及军旗失色、鼓声低沉的景象，渲染出压抑沉郁的气氛，传递出将士们内心的沉重；而“漫漫愁云起，苍苍别路迷”更是将个人的愁绪融入到苍茫的天地之间，那弥漫的愁云和迷茫的前路，既写出了边塞环境的恶劣，也深刻表达了征人们远离家乡、归期难料的悲怆与浓浓思乡之情。综上可知，这首诗通过对边塞荒寒、苍凉景色的细致描绘，流露出戌边将士身处苦寒之地的孤寂愁苦，以及身处辽远艰苦的边塞对家乡深深的思念之情。 解｜题｜技｜巧 解答此类题，可从以下方面入手： （1）结合背景。背景，一指诗歌反映的社会现实，二指作者的人生经历。 （2）分析“诗眼”。“诗眼”是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌时，如果能抓住诗眼，就容易体会作者的情感。 （3）解读意象。诗歌中的“意”，就是作者的主观情思；“象”，就是诗歌中的物或事。找出意象，借助联想和想象感知诗歌中的景物或人物的特征，准确、形象地领悟作者的感情。 （4）借助典故。用典就是引用古籍中的故事或词句来以古比今、借古抒怀等。了解典故，有助于理解作者的感情倾向。 ◇难点 对比阅读 典例1（26九年级下·浙江杭州·开学考试）阅读下面两首诗，完成下面小题。 徙倚① 陆游 渔扉夕不掩，徙倚欲三更。月正树无影，露浓荷有声。 峥嵘岁将晚，悄怆恨难平。坐念中原没，男儿恐浪生。 书愤② 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 〔注〕①徙倚：徘徊。②该诗为1186年春陆游居家乡山阴时所作，诗人时年62岁。 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A．《徙倚》首联紧扣题目“徙倚”，时至三更，“渔扉夕不掩”这一细节颇有意味。 B．《徙倚》颔联从视觉和听觉角度写景，寄寓诗人内心的孤独和无法释怀的情感。 C．《书愤》前两联诗人虽至暮年，但北望中原，仍气壮如山，不禁回忆起青壮年时期经历的战争。 D．《书愤》尾联用典明志，意蕴丰厚，既有追慕先贤之意，又暗示朝野上下多是主降的碌碌小人。 2．《徙倚》的“坐念中原没，男儿恐浪生”与《书愤》的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，两者表达的感情有何异同？请简要分析。 【答案】 [小题1]C [小题2]相同点：都表现了抗金报国、建功立业的爱国情怀和虽有雄心壮志，但无法施展的无奈之情。不同点：①《徙倚》两句表达了对中原陷没的悲痛，同时又有建功立业的愿望。②"塞上”两句表达了诗人壮志未酬却已年老衰颓的悲愤之情。 【解析】 两首诗皆为陆游爱国心声。《徙倚》月夜寄情，以静景衬忧思，叹中原沦陷、壮志难平。《书愤》抚今追昔，忆早年豪气，悲暮年蹉跎，以诸葛亮自比，尽显报国赤诚与沉郁悲愤，沉雄苍凉，感人至深。 [小题1]C.”早岁那知世事艰，中原北望气如山”写的是早年的豪情壮志，并非暮年依旧气壮如山。后两联已写暮年衰鬓、壮志成空，并非仍意气风发。 [小题2]坐念中原没，男儿恐浪生：我静坐沉思中原沦陷的惨状，身为七尺男儿，恐怕就要这样虚度此生、功业无成了。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑：我曾白白地以能保卫国家的“塞上长城”自比，可如今对镜自照，衰老的鬓发却早已先一步斑白，壮志终究成空。 相同点： 两首诗都源于陆游深沉的爱国情怀，核心都体现了抗金报国、收复中原的坚定志向，以及壮志难酬、怀才不遇的共同无奈。《徙倚》中”坐念中原没，男儿恐浪生”，诗人深夜感怀，心系国土沦丧，担忧自己空有男儿之志却虚度一生；《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，诗人以名将自比，曾满怀建功立业的雄心，却终因时局与岁月消磨，落得壮志成空、年华空老的结局。二者均以强烈的现实痛感，抒发了报国无门的遗憾，展现了诗人始终不渝的家国担当。 不同点： 两首诗的情感侧重点各有鲜明差异：《徙倚》的情感更偏向忧国之痛与自我警醒，“坐念中原没”直抒对中原沦陷的深切悲怆，情感沉郁沉痛；“恐浪生”则是诗人对自身空有抱负却无处施展的焦灼与警醒，暗含不甘沉沦的坚守。而《书愤》的情感更侧重岁月沧桑与壮志成空的苍凉悲愤，“空自许”与“已先斑”形成强烈时空对照，将早年的豪迈豪气与暮年的衰颓无奈并置，突出对时光流逝、功业难成的痛惜与愤懑，情感更显沉郁苍凉、悲怆深沉。 解｜题｜思｜维 1先看题目、作者、注释：确定背景、年龄、处境。 2.找相同：主题、情感、意象、主旨。 3.找不同： 写景：视听、动静、明暗、冷暖。 抒情：直抒胸臆/借景抒情/今昔对比/用典。 情感：悲愤、沉痛、无奈、豪壮、自责、坚守。 4.选择题： 一核对时间，二核对手法，三核对情感，四核对事实。 5.情感题： 逐字翻译+抓关键词+结合背景+分“同/异”。 一、阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 春晚书山家屋壁二首（其二） [唐]贯休 水香塘黑蒲森森，鸳鸯㶉鶒①如家禽。 前村后垄桑柘②深，东邻西舍无相侵。 蚕娘洗茧前溪渌③，牧童吹笛和衣浴。 山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。 【乙】 途中 [宋]赵汝𬭼 雨中奔走十来程，风卷云开陡顿晴。 双燕引雏花下教，一鸠唤妇树梢鸣。 烟江远认帆樯影，山舍微闻机杼声。 最爱水边数株柳，翠条浓处两三莺。 【注释】①㶉鶒（xī chì）：一种水鸟，形大于鸳鸯，而多紫色，好并游。②桑柘（zhè）：桑木与柘木。③渌（lù）：水清而深的样子。 1．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A．甲诗风格明快健美，语言朴素清新；乙诗语言清新自然，充分体现了自然风物的可爱。 B．甲诗后四句只涉及蚕娘、牧童、山翁三种人物，人物形象生动活泼。 C．乙诗中的“最爱”二字，既是盛赞水边柳绿莺啼的美好春景，也表达了诗人对这般春景的喜爱。 D．乙诗“微”字既暗示农家机杼声之微弱，又摹写出诗人侧耳静听的神情。 【新考法·对比阅读】2．两首诗在内容与情感上有何相同之处？ 【答案】 [小题1]B [小题2]两首诗都描绘了优美的自然景物和宁静的农家生活，都表达了诗人对田园风光、田园生活的热爱之情。 《春晚书山家屋壁二首（其二）》以质朴笔墨绘乡村春晚之景，桑柘、蚕娘、牧童次第入画，烟火气里满是安和之美；《途中》则捕捉旅途瞬景，风雨、燕花、烟江相融，灵动笔触间流露行旅闲趣。二诗皆以细腻观察绘景抒情，一静一动，各尽田园与行旅之悠然意趣。 【解析】 [小题1]本题考查内容理解和词句赏析。 B.甲诗后四句，除了蚕娘、牧童、山翁三种人物之外，还有一个“我”，即诗人自己。故选B。 [小题2]本题考查情感主旨。 内容上的共性：都描绘了优美的自然景物。甲诗写“水香塘黑蒲森森”“鸳鸯瀦勅如家禽”“桑柘深”，展现暮春乡村的生机盎然；乙诗写”双燕引雏花下教”“一鸠唤妇树梢鸣”“水边数株柳”，勾勒出春日旅途的灵动景致。都展现了宁静的农家生活。甲诗刻画“蚕娘洗茧””牧童吹笛和衣浴”“山翁留客”的淳朴乡村生活；乙诗以“山舍微闻机杼声”暗示农家劳作的场景，传递出田园生活的安宁闲适。 情感上的共性：两首诗都表达了对田园风光与田园生活的热爱与赞美。甲诗通过山翁留宿、笑指瓜豆熟等细节，流露对淳朴乡村生活的眷恋；乙诗以”最爱”直接抒情，尽显对自然美景与宁静农家生活的愉悦与向往。 二、（2026·全国·单元测试）阅读下面这首诗，完成下面小题。 重送裴郎中①贬吉州② [唐]刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 【注释】①郎中：古代一种官职。②吉州：地名，今江西吉安。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A．一、二句写送别的环境及心情。 B．三、四句用“君更远”“青山万里”暗示裴郎中前程远大。 C．这首诗表达了诗人因政治上受挫折而被贬的悲凉心情。 D．全诗写眼前景，道别离情，自然而巧妙，十分耐人寻味。 2．“青山万里一孤舟”一句内涵丰富，请概括这句诗表达了诗人怎样的思想感情。 【答案】 [小题1]B [小题2]表达了诗人对友人路途险远的担忧，同时也表达出了恋恋不舍的惜别深情。 【答案】 《重送裴郎中贬吉州》以贬谪送别为意，开篇猿啼、暮江、客散铺就凄清秋景，融情于景。“人自伤心水自流”以无情流水衬有情人心酸，对比见悲。同为逐臣，友人却贬途更远，末句青山万里伴孤舟，以苍茫远景收束，将离别之痛、同病相怜的怅惘推向极致，语淡情浓，意境凄远。 [小题1]本题考查内容理解。 B."君更远”“青山万里”并非暗示“前程远大”，而是写友人贬谪的路途比诗人更遥远，“青山万里一孤舟”凸显了友人旅途的孤寂与艰险，传递的是担忧与不舍，与“前程远大”的解读完全相悖；故选B。 [小题2]本题考查情感主旨。 "青山万里”写出友人贬谪路途的遥远与艰险，暗含诗人对友人前路的深切担忧。“孤舟”凸显了友人旅途的孤寂无依，传递出诗人与友人离别时恋恋不舍的惜别深情。结合“同作逐臣”的背景，这句诗还暗含着诗人与友人同遭贬谪的惺惺相惜，以及自身境遇的悲凉之感。 三、阅读下面这首诗，完成下面小题 端午即事① 文天祥 五月五日午，赠我一枝艾②。 故人不可见，新知万里外。 丹心照夙昔③，鬓发日已改。 我欲从灵均④，三湘隔辽海⑤。 【注】①这首诗作于至元十八年端午节。创作这首诗时，诗人在狱中已近三年。②艾：艾草。端午有在门上插艾草的习俗，以驱虫、辟邪。③夙（sù）昔：往日。④灵均：屈原。⑤三湘：即潇湘、资湘、沅湘三条江水。辽海：指辽河流域以东至海地区。 1．下列各项对诗歌赏析有误的一项是（     ） A．首联铺陈叙事，“一枝艾”道出节庆礼俗与当下处境的巨大反差。馈赠者为何人不得而知，但从中可以看出，时人对诗人的尊重。 B．颔联通过写老朋友不得相见，新知己远在万里之外，表现节日里诗人的孤独与凄凉。 C．颈联诗人回忆往日的光辉岁月，感叹时光易老，鬓发已白，壮志难酬，愤懑伤怀。 D．这首诗中的情绪很复杂，有一丝节日的欢愉，有对故人的怀念，有万里一身的孤独，也有老去的沧桑，但更多的是诗人心志的表达。 2．这首诗歌主要表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】 [小题1]C [小题2]表达了诗人对故人的怀念与自己的孤独寂寞之情，以及自己虽历经磨难但仍坚守的爱国之志和对理想的执着追求。 【解析】 本诗以端午艾草起笔，在元军牢狱的阴冷氛围中，托物抒怀，将节令风物与身世之悲、家国之思熔铸一体。诗人以”故人不可见，新知万里外”道尽孤绝，又以“丹心照夙昔，鬓发日已改”直陈忠贞未改，更以追慕屈原自比，申明愿以死明志的气节。全诗沉郁悲壮，于个人际遇中见民族大义，字字千钧，读来令人动容。 [小题1]本题考查对诗歌内容的理解与赏析。 C.“回忆往日的光辉岁月””壮志难酬，愤懑伤怀”错误，“丹心照夙昔”是说自己的爱国之心依然如往日一样赤诚明亮，”鬓发日已改”感叹年华老去，表达心志未改，而非壮志难酬的愤懑； 故选C。 [小题2]本题考查思想感情。 由”故人不可见，新知万里外”可知，诗人被元军关押在牢狱之中已近三年，与亲友故旧长期隔绝。端午佳节本是团圆相聚的时刻，诗人却既见不到往日相知相伴的老朋友，新近结识的知己也远在万里之外，身边空无一人，连倾诉心事的对象都没有。这两句直白地写出了诗人在节日里的孤单无依，抒发了对远方故人、亲友的深切思念，以及身处绝境、与世隔绝的深沉孤独与凄凉。由“丹心照夙昔，鬓发日已改”可知，“丹心”是诗人对国家、对民族的赤诚忠心，“夙昔”点明这份忠心从年轻时到身陷牢狱，从未有过丝毫改变。诗人被囚禁多年，面对敌人的威逼利诱，始终坚守气节，不肯屈服。尽管岁月无情，鬓发一天天变白，身体日渐衰老，受尽折磨，但内心的爱国信念依旧如往日一般炽热坚定。这两句直接抒发了诗人历经磨难却至死不渝的爱国情怀，展现了坚贞不屈的民族气节。“我欲从灵均，三湘隔辽海”中的”灵均”是屈原的字，屈原是为国尽忠、宁死不屈的先贤，诗人在这里以屈原自比，明确表达了想要追随屈原、以死明志的决心。虽然自己被囚禁在北方，与屈原沉江的三湘之地远隔万里，但距离并不能改变他的志向。诗人愿意效仿屈原，为了国家大义和心中理想，不惜牺牲生命，绝不向敌人低头苟活，深刻体现出对崇高理想的执着追求和舍生取义、宁死不屈的崇高精神。 四、（2026九年级上·湖南怀化·期末） 郡斋即事① 〔宋〕范仲淹 三出专城②鬓似丝，斋中萧洒③胜禅师。 近疏④歌酒缘多病，不负云山赖有诗。 半雨黄花秋赏健，一江明月夜归迟。 世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知。 【注】①此诗作于宋仁宗景祐三年，范仲淹知饶州时，当时范仲淹47岁。郡斋：指郡守平时的起居之所。②专城：指主政一城的州牧、太守等地方长官。范仲淹因直言敢谏，先后三次被贬睦、苏、饶三州。③萧洒：潇洒。④疏：疏离，疏远。 欧阳修说“诗出于民之情性”（诗歌出自人们的真情实感），请结合全诗说说范仲淹所表现出来的“情性”。 【答案】 首联写诗人多次被贬，鬓发如丝，却心境洒脱，表现出淡泊旷达、不慕浮华的性情；颔联写因病远离歌酒，却寄情山水诗文，体现出安贫乐道的高雅志趣；颈联写赏秋观月、流连山水，展现热爱自然、从容闲适的心境；尾联直言不把荣辱放在心上，表现出宠辱不惊、坚守自我、豁达乐观的情怀。 【答案】 范仲淹《郡斋即事》以自嘲笔调展现贬谪心境，首联”鬓似丝”显沧桑，“胜禅师”见超脱。颔联“多病”与”有诗”对举，病身不碍诗兴。颈联“半雨黄花”“一江明月”以景写情，暗含“不以物喜”之襟怀。本题考查诗歌赏析和情感主旨。 “三出专城鬓似丝，斋中萧洒胜禅师”句意：我三次出任地方长官，鬓发已白得像丝线一般；在这郡守居所里，心境潇洒自在，胜过修行的禅师。诗人写自己多次被贬、年华老去，却不悲叹，反而心境清净洒脱，表现出看淡仕途坎坷、旷达自适的情怀。 ”近疏歌酒缘多病，不负云山赖有诗”句意：近来因为体弱多病，渐渐疏远了歌舞酒宴；唯有依靠写诗，才不辜负眼前云山美景。诗 人远离世俗享乐，以山水、诗歌寄托精神，体现不慕浮华、志趣高洁、安贫守道的情怀。 "半雨黄花秋赏健，一江明月夜归迟”句意：秋雨微落、菊花盛开的时节，我兴致高昂地赏秋；一江明月相伴，常常深夜才缓缓归来。诗人沉醉于秋景月色，表现了他热爱自然、从容闲适、悠然自得的心境。 "世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知”句意：人世间的荣耀与屈辱，哪里值得一提？我这边塞老去之人，心中自然明白。诗人不把荣辱得失放在心上，尽显宠辱不惊、坚守本心、豁达乐观的品格。 1 / 27 学科网（北京）股份有限公司 $