第一单元 数字设备学会用 第一节 生活中的数字设备（课件）-2025-2026学年三年级上册信息科技冀教版

商品码的奥秘 第一单元 数字设备学会用 生活中的数字设备 01 新课导入 开启商品码之旅 猜谜引主题 ★ 猜谜游戏：去超市买东西时，收银员阿姨用的“魔法工具”扫的是什么呀？ ➤答案是商品码。 ★ 引出主题：今天一起揭开商品码的奥秘！ ■ 商品码就像一个神秘的密码，藏着很多秘密呢！ 指认与展示 ★ 指认商品码：拿出自己带的物品，和同桌互相指认“商品码在哪里”。 ➤商品码通常在包装底部、侧面。 ★ ：请2 -3名学生展示自己找到的商品码。学生展示 02 知识讲解 探索商品码奥秘 观察商品码外观 ★ 商品码外观特征： ①有黑色长条和白色空隙 →即“黑条白空” ②下方有一排13位数字 通过观察，大家可以更直观地认识商品码哦！ 我们来分析下这些特征对商品码的重要性吧！ 商品码由以下四部分组成： 1.前缀码（前 3 位）： 标识商品注册的国家或地区，由国际物品编码协会（GS1）统一分配。 2.厂商识别代码（第 4-9 位）： 由所在国家或地区的编码组织分配给企业，用于标识具体的生产厂家。 3.商品项目代码（第 10-12 位）： 由企业自行分配，用于区分同一厂商生产的不同商品。 4.校验码（第 13 位）： 通过特定算法计算得出，用于验证前 12 位数字的准确性。 部分国家 的商品码开头三位 以下是全球主要经济体的前缀码范围： 中国：690-699 美国：000-019、030-039、060-139 中国台湾：471 商品码的组成 解码小侦探 ★ 小游戏“解码小侦探”： 3个不同商品码。 6921168509258 0123456789012 6991234567890 判断商品来自哪个国家/地区 03 实践操作 动手制作商品码 制作要求 ★ 模拟商品码制作 商品码① 在空白卡片上，用黑色笔画3 -5条等宽黑条，间隔留白空 ➤②下方写13位数字，前3位用中国前缀690-699，后面数字自主设计 ➤③用其他颜色的笔标注各部分数字含义 示例：“四年级专属笔记本” 动手制作 ★ 独立制作商品码 认真制作，确保黑条白空清晰，数字书写规范 作品展示 ★ 展示与评价 ①请3 -4名同学展示作品，介绍设计的商品 ➤②其他同学评价是否符合商品码特征 大家积极发言，互相学习 04 拓展延伸 探索更多用途 商品码用途思考 ★ 商品码其他用途思考 展示商品码应用图片，引导思考除超市结账外的用途 ➤例如仓库盘点、追踪生产信息等 ●请大家积极开动脑筋，想一想还有哪些可能的用途 商品码用途补充 ★ 商品码补充用途 1.帮助仓库快速盘点商品数量 2.追踪商品生产信息，如食品保质期 3.方便网上购物时识别商品 ➤商品码就像商品的“身份证”，让生活更方便 ●大家课后也可以多留意商品码的应用场景 05 课堂总结 回顾商品码奥秘 收获与作业 ★ 分享收获：请大家用一句话分享今天的收货，比如“我知道了690开头的商品码是中国的”。 知识梳理 06 课后检测 检验知识掌握 $