主题3 人口合理容量课件2025-2026学年高中地理中图中华地图版必修二

第1单元 人口 高中地理中华地图版必修第二册 主题3 人口合理容量 第一课时 人口增长 课标要求 结合实例，解释区域资源环境承载力、人口合理容量。 1. 通过实例，理解资源环境承载力的概念及人口合理容量的含义和影响因素。 2. 结合国情，分析人口合理容量，理解我国的人口政策，树立正确的人口观、资源观、环境观。 教学目标 工业革命开始 第一时期：9700多年人口只增长约8亿 第二时期：180年 人口增长约17亿 第三时期：50多年 人口增长44亿 战后 人口增长过程 Q：世界人口增长有什么特点？ Q：为什么人口增长速率越来越快？ 2020年即将做第七次 5 人口增长的衡量指标 人口机械增长 人口自然增长 出生 死亡 迁入 迁出 人口增长 6 人口增长的衡量指标 自然增长率 人口自然增长率=出生率－死亡率 出生率=（年内出生人数/年内总人口数）×1000‰ 死亡率=（年内死亡人数/年内总人口数）×1000‰ 机械增长率 人口机械增长率=迁入率－迁出率 迁入率=（年内迁入人数/年内总人口数）×1000‰ 迁出率=（年内迁出人数/年内总人口数）×1000‰ （1）衡量人口自然变动的指标：出生率、死亡率、自然增长率 人口增长率 人口自然增长率=出生率－死亡率 出生率=（年内出生人数/年内总人口数）×1000‰ 死亡率=（年内死亡人数/年内总人口数）×1000‰ 人口机械增长率=迁入率－迁出率 迁入率=（年内迁入人数/年内总人口数）×1000‰ 迁出率=（年内迁出人数/年内总人口数）×1000‰ 7 人口增长的四个阶段 崇拜自然 天定胜人 人定胜天 人地和谐 2020年即将做第七次 8 人口增长模式的时间差异 工业化 出生率 死亡率 自然增长率 增长速度 人口规模 国家 之前 初期 中后期 后工业化 高 高 高 快速下降 缓慢下降 快速下降 低 低 低 低 上升 开始下降 缓慢 加快 趋缓 零/负增长 很小 迅速扩大 扩大趋缓 稳定/缩小 自然增长率 2020年即将做第七次 9 西欧 非洲 巴西 发展中国家 发达国家 人口增长的空间分布 2020年即将做第七次 10 人口增长模式的时间差异 工业化 出生率 死亡率 自然增长率 增长速度 人口规模 国家 之前 初期 中后期 后工业化 高 高 高 快速下降 缓慢下降 快速下降 低 低 低 低 上升 下降 缓慢 加快 趋缓 零/负增长 很小 迅速扩大 扩大趋缓 稳定/缩小 少数原始群体 多数发展中国家 （中国）少数发展中国家 发达国家 自然增长率 2020年即将做第七次 11 人口金字塔 老 小 表示一个国家或地区人口年龄构成和性别构成 2020年即将做第七次 12 人口金字塔 随着年龄变化，不同性别人口数量如何变化？ 出生时：男多女少 年老时：女多男少 少年儿童（0~14岁） 劳动人口（15~64岁） 老年人口（65岁及其以上） 人口年龄结构金字塔的组成要素为人口年龄与性别构成 13 人口金字塔 增长型 稳定型 缩减型 塔形下宽上尖 少年儿童比重大 除极老的年龄组外，各年龄组人数差别不大，塔形较直 只在高龄人口部分急剧收缩 塔形下窄上宽 少年儿童比重小 中年以上比重较大 类型 1.该图反映出生率和死亡率谁大谁小？ 2.未来人口的发展趋势是增加？减少？稳定？ 3.主要分布在发达国家还是发展中国家？ 找出金字塔图的差异，比较其各自的特征 14 ——人口合理容量 第二课时 孤岛生存模拟游戏 情境导入 假如我们被困孤岛... 01 全班分组，资源有限，如何长久存活？ 02 今天通过模拟游戏，解开人口与资源的秘密。 游戏规则讲解 01 每人每日消耗1份基础资源 这是游戏的基本消耗单位（包括水、食物、生产资料等），代表团队的日常运营成本。 02 资源耗尽则小组“淘汰” 当团队的资源储备降为零时，将无法继续参与后续的决策环节。 03 每轮触发随机事件，资源、人数可调整 游戏的核心变数。事件可能带来机遇（资源增加）或挑战（资源减少、人员变动）。 初始生存人数确定 指令：各组分配初始人数，上报数值 记录：黑板记录各组初始人数 游戏开始 小组专员在表格上记录每日状况 DAY 1 事件1：突发灾害！ 事件：每人每日消耗提升至2份资源 操作（可选）： a.小组核算剩余资源，允许调整人数 b.向外界求助可维持每人每日1份的资源消耗量 （需扣除小组3点资源作为交换） 目标：活过今天 DAY 2 事件2：新资源出现！ 01 事件：资源总量+5，每人每日消耗回落至1份资源总量 02 操作（可选）： a.小组根据资源情况调整人数 b.消耗5点资源来研发新科技 （可使小组每日资源消耗量永久减半） c.继续开发资源至资源总量+10 （但后续可能在随机一轮触发特殊危机） 目标：资本原始积累 事件3：风调雨顺 事件：无突发状况，每人每日维持之前的资源消耗量 DAY 3：平稳阶段 目标：提高生活质量 操作（可选）： a.外交，挑选相邻小组交换优势资源 （交换成功的组都+1点资源） b.消耗6点资源来研发新科技 （可使小组每日资源量+1点/人） c.组员可自选离岛，每1人离岛带走2份资源 （小组讨论同意/不同意，确定进入下轮人数） 中场休息 思考并回答：改善哪些条件，可以让更多人生存更久？ 影响因素 DAY 4~5 事件：野心家出现！ 事件：有居民不满足于现状想享受双倍资源，于是抢夺别人的资源，发起内战 结果：每组人数减半，剩余组员的每日资源消耗量×2 任务：剩余组员生活两天，感受生存质量变化 游戏结束：小组核算最终资源与人数 生存结果汇报 1.本组最多养活多少人？ 2.本组最安稳、舒适的人数是多少？ 3.两个数值是否相同？原因是什么？ 资源环境承载力 人口合理容量 概念1 资源环境承载力 资源环境承载力是指在自然生态环境不受危害并维系良好生态系统的前提下，在一定的社会经济技术水平和稳定的对外联系条件下，一个区域的自然资源和环境所能承载的最大的人口规模和经济社会活动的规模。它反映了人类经济、社会活动与资源环境相适应的程度 自主思考 资源环境承载力的影响因素？ 一个由许多块长短不同的木板箍成的木桶盛水量多少不取决于其最长的木板，而取决于其最短的木板。 某一指标下的环境承载力 人口容量 生态环境影响资源环境承载力。一方面，表现在生态环境自身状况。如良好的生态环境承载的人口多，脆弱的生态环境承载的人口相对要少。另一方面，表现在生态环境的变化上，如自然环境本身发生较大的变化，或者一些不合理的人类活动破坏了原有的生态平衡，都会导致承载力下降。 正相关 正相关 正相关 正相关 负相关 概念2 人口合理容量 一个国家或地区最适宜的人口数量 某一指标下的环境承载力 人口容量 人口合理容量 对比：人口合理容量和资源环境承载力的区别？   资源环境承载力 人口合理容量 考虑的基础 自然资源的承载能力 人口与生态系统相协调，与一定的社会经济发展水平相适应 意义 体现的是人口生物学意义上的“生存”，是一个警戒值（极值） 体现了人口“发展”层面上的意义，更具有现实意义 大小关系 某一地区资源环境承载力＞人口合理容量 知识升华 核心知识点 01 承载⼒ 区域能养活的最大人口数（警戒线） 02 合理容量 适宜人口数（理想值） 口诀总结： 容量承载力，生存的游戏； 资源和经济，越多越霸气； 开放与科技，提升承载力； 如果高消费，前功都尽弃。 课后思考：对比新疆和上海，不同的自然资源类型又是如何影响区域环境承载力的？ 感谢参与！ Lavf58.46.101 $