专题3 主题1 理想追寻-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文阅读写作册（陕西专用）

专题三主题范文解读及素材积累 主题一理想追寻 【主题内涵】成长就是追寻理想的过程，在这个过程中会遇到重重阻碍，需要坚定的信念和辛勤付 出。此主题在于引导学生明确成长方向，砥砺成长品质。 【教材类文】理想追寻—《植树的牧羊人》（七上）；勇敢坚强—《孤独之旅》（九上）》 【范文赏析】1.（2025重庆)题目：心怀热爱，奔赴未来 毕业在即，你们班将举办“心怀热爱，奔赴未来”主题演讲会，以激发同学们面对未来的勇气。 你被推荐为演讲者，请写一篇演讲稿。 心怀热爱，奔赴未来 赏亮点·学技法 亲爱的同学们： 毕业的风悄然吹过，我们即将踏上新的征程。在这即将分别的时刻， 我想和大家谈谈关于“心怀热爱，奔赴未来”这个话题。③ 热爱，是一种神奇的力量。乔布斯对科技和创新怀有无比的热爱①， →①论证方法：举例论 他凭借着这份热情，带领苹果公司推出了一系列改变世界的产品；郎朗对证：列举乔布斯、郎朗 钢琴的热爱①，让他在黑白琴键间奏响了属于自己的华美乐章，成为国际 的事例；对比论证：自 著名的钢琴家。他们的故事告诉我们，热爱是成功的催化剂，它能让我们 己“曾想过放弃”与“坚 在追求梦想的道路上披荆斩棘，勇往直前。 我也有自己的热爱。①我热爱写作，在那些寂静的夜晚，我沉浸在文字 持下来”的对比，论证 的世界里，用笔尖描绘着心中的喜怒哀乐。当面对繁重的学业和写作瓶颈 “热爱”的重要性，使论 时，我也曾想过放弃，但对写作的热爱让我坚持了下来。每一次完成一篇 证更有说服力。 文章，那种成就感都让我更加坚定了自己的选择。正是这份热爱，让我不 断成长，也让我明白了坚持的意义。 热爱不仅能让我们在当下找到乐趣和动力，更能为我们的未来奠定基→②语言：善用比喻修 础。它就像一盏明灯，照亮我们前行的道路。②当心怀热爱时，我们会在追 辞，“明灯”“雄鹰”“船 求目标的道路上更加专注和执着。这份热爱，可能会成为我们未来职业选 只”等意象生动贴切。 择的方向，让我们在工作中充满激情和创造力：它也会让我们在未来的生 活中，无论遇到什么困难，都能保持乐观积极的心态。 同学们，你们是否找到了自己热爱的事物呢？它也许藏在你的兴趣爱 好里，也许藏在你曾经的梦想中。不要害怕去尝试新的事物，因为只有不 断探索，我们才能发现自己真正的热爱。一旦找到了，就要勇敢地去追求， 不要被困难和挫折吓倒。 →③结构：采用“总 未来的道路充满了未知和挑战，但只要我们心怀热爱，就有了战胜一 分一总”的演讲结构， 切的勇气。让我们心怀热爱，如展翅的雄鹰，无畏地飞向未来的天空：让我开篇点题，中间分层论 们心怀热爱，似扬帆的船只，坚定地驶向梦想的彼岸。② 述，结尾总结祝愿，体 最后，祝愿每一位同学都能找到自己的热爱，在未来的人生道路上绽 现了演讲稿的文体 放属于自己的光芒！® 特色。 谢谢大家！ 141 2.材料作文：关键词“更重要的是奔跑不止” 在逐梦的跑道上① 赏亮点·学技法 人生的跑道上，我们都是自己命运的运动员，追逐着心中燃烧的梦想。→①标题：联系材料， 我曾以为，成功的定义仅限于站在领奖台上的那一刻，鲜花簇拥，掌声雷抓住核心“逐梦”，点明 动，名次与成绩是衡量一切的标准。 文章主旨。 从小，我就对黑白键上的音符充满了向往，梦想着有朝一日能在万众→②开头：提出自已曾 瞩目的舞台上，演奏出动人心弦的旋律。为了这个目标，我倾注了无数个经对成功的理解，为后 日日夜夜，指尖在琴键上翩翩起舞，每一次敲击都是对未来辉煌的憧憬。文的反思做铺垫。 但当我第一次参加比赛，满怀期待，等来的结果却是落选时，我感觉所有的 努力似乎都化为了泡影。 “我真的不适合弹钢琴吗？”正当我陷入自我怀疑之时，我想起那位马 拉松运动员的话。我开始思考，音乐对我来说究竟意味着什么？是短暂的 →③语言：巧妙运用问 荣誉，还是长久的陪伴？答案渐渐明晰：音乐之于我，是灵魂的慰藉，是情句，增强气势。 感的释放，是与自己对话的桥梁。③每次练习，每次演出，都是我与音乐灵 魂碰撞的瞬间，是我不断成长的时刻。我开始理解：真正的价值，不在于外 界的评价，而在于内心的满足与成长。 我改变了对成功的看法，不再仅仅为了比赛而练习，而是为了那份纯 粹的热爱，为了每一次演奏都能触动听众的心弦。我学会了欣赏每一次练 习中的进步，每一次失败中的教训，每一次与音乐的深度对话。我开始更 加珍惜与家人、朋友的相处，因为他们是我音乐之路上最坚实的后盾。 我意识到，人生就像一场马拉松，重要的不是终点的荣耀，而是沿途的 →④语言：运用比喻、 风景，是那份坚持不懈的努力，是每一次跌倒后再爬起的勇气。④我学会了 排比的修辞手法，深化 在每一次挑战中寻找成长的机会，不再是惧失败，因为我知道，每一次失文章主题，增强语句的 败，都是通往成功的必经之路。 节奏感和文章的表 真正的成功，是内心的富足与满足，是追逐梦想的勇气与坚持。它无现力。 关外界的评价，而关乎我们是否能够忠于自已的内心，是否能够享受追梦 过程中的每一份喜悦与蜕变，是否能够在每一次努力中找到自我，实现成 →⑤结尾：首尾呼应， 长。因为，真正的幸福，往往就藏在那些看似平凡的瞬间里，只要你愿意停 总结感悟，并呼吁读者 下脚步，用心去感受，就会发现，这个世界，其实充满了无限的可能与 用心感受，既饱含深情 美好。⑤ 又富有启发性。 3.命题作文：那颗梦想的种子 那颗梦想的种子 赏亮点·学技法 每个人的心中都有一颗梦想的种子，它或许在某个瞬间发芽，或许在①内容：开篇点题，奠 漫长的岁月中生长。我的那颗梦想的种子，是在一个阳光明媚的午后悄然定全文的基调，暗示梦想 发芽的。 需要培有的过程。 十岁那年夏天，蝉鸣声裹着热浪从窗外涌进来。我坐在洒满金斑的阳 142 台上，手指摩挲着《哈利·波特》微微卷起的书角。当读到霍格沃茨的夜 →②语言：将书中的魔 空绽放出璀璨的守护神咒时，阳光恰好掠过“Expecto Patronum”几个烫金法场景与现实中的阳 字母，在视网膜上烙下一片温暖的光晕。那一刻，我仿佛真的穿过了九又光交汇，创造出梦幻般 四分之三站台，魔杖在手，与哈利并肩对抗黑暗。®合上书的刹那，一个念的画面。 头开始萌芽：我也要用文字搭建一座魔法城堡，让更多人在故事里找到勇 气与光芒。 从那天起，我的书包里永远装着摘抄本。放学路上，我会盯着梧桐树 斑驳的树影构思比喻句：饭桌上，连妈妈炒菜的滋滋声都能触发灵感。记 得第一次尝试写童话，我趴在桌上涂涂改改三小时，稿纸堆成小山，最后只 留下歪歪扭扭的两百字。但当我把故事念给邻家小妹妹听，看到她亮晶晶 →③结构：全文按照种 的眼睛时，我忽然懂得梦想的种子需要用热爱浇灌。③ 子“萌芽一浇灌一成长” 初二那年，学业的重担如乌云压城。数学卷子铺天盖地，晚自习的铃 的顺序展开，脉络清晰。 声总催着我放下未写完的故事。有次月考失利，我攥着皱巴巴的成绩单站 在书桌前，目光扫过书架上积灰的《哈利·波特》。泛黄的书页间，一句箴 言跃入眼帘：“决定我们成为哪种人的，不是能力，而是选择。”我颤抖着抽 出被压在习题集下的笔记本，在深夜的台灯下重新写下故事的开头。从 此，晨跑时构思情节，课间十分钟修改段落，连等公交的碎片时间都用来推 敲词句。 ④写作手法：“冻土” 如今翻开布满批注的日记本，那些青涩的文字早已蜕变。③我的短篇 象征学业压力等阻碍， 小说在校刊上连载，陌生同学的来信上说“你的故事治愈了我”。那颗埋 “坚韧的枝条”暗示梦 在心底的种子，早已冲破压力的冻土，抽出坚韧的枝条。④ 想的顽强生命力。 【素材积累】 1.梦想，恰似夜空中熠熠生辉的星辰，璀璨而夺目，镶嵌在那广袤无垠、神秘深邃的宇宙之中，宛 如一座明亮的灯塔，照亮了我们漫漫人生征途上每一个未知的角落：梦想，又仿若扬起风帆、即将起 航的船只，满载着我们对未来的无限憧憬与美好期许，在波涛汹涌却又充满希望的大海上，坚定地驶 向成功的彼岸：梦想，更如同一把熊熊燃烧、永不熄灭的火炬，那炽热的火焰给予我们披荆斩棘、勇往 直前的勇气，帮助我们驱散前路中弥漫的黑暗与阴霜。 2.在逐梦的道路上，我们每个人都是勇敢无畏的追光者。或许我们会遭遇狂风暴雨，让前行的 道路变得泥泞不堪：或许我们会在茫茫大海中迷失方向，感到迷茫和无助，但只要我们心中有梦，那 梦想的光芒就会如同黑暗中的明灯，照亮我们前行的道路：只要我们眼中有光，那坚定的信念就会如 同强大的动力，推动我们不断前进。我们一定能够穿越黑暗，迎来黎明，看到那破晓时分的第一缕曙 光。让我们怀揣梦想，勇敢前行，用汗水与努力书写属于自己的辉煌篇章，在逐梦的星河中，无畏前 行，让梦想的星辰永远闪耀在我们生命的天空！ 3.逆光逐梦，亦绽芳华。那些在逆境中坚守、在挫折中前行的日子，终将成为我们人生中最宝贵 的财富，让我们在未来的某一天，以更加绚烂的姿态，拥抱属于自己的梦想。 4.从孜孜求学的乡村少年，到奋飞海天的飞行员，再到逐梦太空的航天员，宋令东始终相信： 143 “只要有坚定的信念和持之以恒的努力，就能抵达梦想的彼岸。”时代的飞速发展为当代青年奋斗圆 梦提供了无限可能。当前，青少年拥有更好的教育条件、更广阔的国际视野、更充盈的文化自信，能 够更好地把个人理想和国家需要结合起来，施展抱负、展现才华。(《人民日报》) 主题二成长美好 【主题内涵】无论是成长路上的酸甜苦辣，还是喜怒哀乐，均是中考写作命题的方向，旨在引导学生 发现成长的美好，树立积极向上的人生观。 【教材类文】自然之美—《春》（七上）：家庭温暖—一《散步》（七上）：师生情深—《再塑生命的 人》（七上） 【范文赏析】1.(2025陕西)材料作文：关键词“收集自己‘美'的证据” 十五岁，我以美之名绽放 赏亮点·学技法 十五岁，如诗的年纪，校园之外的生活宛如一幅绚丽多彩的画卷，我在 →①内容：文章选取乡 其中探寻着“美”的踪迹，用行动书写着属于自已的美丽篇章。① 下田垄除草与厨房做 周末，阳光温柔地洒在大地上②，我跟随父母回到乡下老家。刚到村饭两个片段，充满生活 口，就看到爷爷奶奶早已等候在那里，脸上洋溢着期待的笑容。我快步走 实感。情感表达真挚， 上前，甜甜地喊了一声：“爷爷奶奶，我回来啦！”那声音，带着我对他们深对爷爷奶奶的思念、与 深的思念。 父母协作的温馨、被认 回到家中，稍作休息，我便跟着父母来到田垄间。田里的庄稼在微风可时的甜蜜，都藏在动 中轻轻摇曳，仿佛在欢迎我们的到来。②我学着父母的样子，拿起锄头②，开作与对话里，让读者能 始除草。一开始，我动作笨拙，锄头总是不听使唤，不是锄到了庄稼，就是清晰感受到十五岁少 没把草除干净。父母在一旁耐心地指导我，手把手地教我如何用力，如何 年对生活的热忱。 辨别庄稼和杂草。在他们的帮助下，我渐渐掌握了技巧，除草的速度也越 来越快。汗水顺着脸颊滑落，滴在土地里，但我却丝毫没有感到疲惫。看 着身后被我清理干净的田垄，一种成就感油然而生。那一刻，我明白了劳 →②语言：环境描写为 动的意义，也感受到了与父母一起劳作的温馨与快乐，这便是我生活中的故事铺就温暖底色； 一种“美”。 “洒”“摇曳”“拿”“染” 傍晚，夕阳的余晖将天空染成了橙红色。②我走进厨房，决定为家人准“系”等动词让画面富 备一顿晚餐。我系上围裙，回忆着妈妈平时做饭的步骤，开始忙碌起来。 有动感。 洗莱、切莱、炒菜，每一个环节我都认真对待。虽然过程中遇到了不少困 难，比如切莱时差点切到手指，炒莱时被油溅到，但我都没有放弃。经过一 →③结构：开篇点出 番努力，几道简单的菜肴终于摆上了餐桌。当家人品尝着我做的饭莱，纷“校园之外的生活”与 纷竖起大拇指，脸上露出满意的笑容时，我的心里像吃了蜜一样甜。这顿“美的踪迹”，总领全 晚餐，不仅是我对家人的一份心意，更是我成长的见证，这也是一种“美”。 文；中间两个场景按 十五岁的我，在校园之外的生活中，用行动诠释着“美”的含义。这些天中的时间顺序展开； “美”的证据，如同夜空中闪烁的繁星，照亮了我成长的道路。它们将是我 结尾既呼应开头“美” 初中生活最漂亮的书签，也将成为我高中生活崭新的扉页，激励着我不断 的踪迹，又赋予成长片 前行，去追寻更多的“美”。③ 段长远的意义。 144