主题1 家国情怀-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文阅读写作册（陕西专用）

高频主题备考精练 主题一家国情怀（对接教材七下第二单元主题） 一、(2025陕西)阅读下面的文字，完成1~4题。(21分) 鬼子来了 谢大立 ①断水已是第三天了，还是在沙漠的深处。 ②小战士不停地对老班长说，我感觉身上的东西越来越重了，实在是一步也走不动了。 ③老班长说，走不动也得走！ ④小战士说，那我们把身上的东西扔掉些再走吧？ ⑤老班长说，你要扔掉什么，你的身上有什么东西可以扔掉的？ ⑥小战士说，用不上的东西，重的东西… ⑦老班长瞪一眼小战士，看看四周，大喊一声说，鬼子来了！然后拔腿就跑。 ⑧小战士惊慌地跟着老班长拼命地跑。 ⑨他们一口气翻过了横在面前的沙丘，顺着坡往下滚，躺到了一个水洼里。 ⑩水！小战士惊喜地叫。 ①老班长的脸上也开花般地笑。两人趴在水窝里一阵牛饮后，老班长说，你不是一步也走不动 了吗，跑起来怎么比我还快？ ②小战士说，打不过就跑呗。鬼子呢？你不会是骗我的吧？ 老班长说，不骗你，你怎么会跑，我们又怎么能找到水 ④小战士打断老班长的话说，原来你真是骗我的… ⑤老班长说，那不是骗，那是在告诉你，鬼子时刻都有可能出现，我们的心里必须时刻都有鬼子， 才能保存自己。保存自己才能战胜敌人，是毛主席说的。 ⑥水喝饱，水壶装满水后，小战士再次对老班长说，我们虽然不渴了，但饿，要不把身上的东西扔 掉些走快点儿，必须抢在鬼子的前头从沙漠里走出去，不然我们即使不死在这沙漠里，也会死在鬼子 手里…说着，小战士坐到地上，把枪往沙里塞，把腰里的子弹袋卸下来也往沙里塞…老班长说， 你要干啥？ ⑦小战士说，你不是说保存自己才能战胜敌人吗？这些东西日后还可以找回去，人不在了，这些 东西即使带到了阴间，又有什么意义呢？ ⑧老班长又一声吼叫说，鬼子来了！ ⑨小战士没像刚才那样爬起来就跑，反而十分不屑地一歪嘴说，你干脆说狼来了吧，狼来了的故 事你听说过吗？ 四老班长说，起立，跑！鬼子比狼还残忍，我们的心里必须时刻装有鬼子的残忍… ①话没说完，叭的一声枪响从远处传来，老班长一声卧倒，扑向小战士，把小战士压在了自己的 身下。 ②②小战士懂得，这是老班长为了保护他。 3在趴在沙地上看枪响的地方，他们看到了五个鬼子。 ④他们在沙漠里和这五个鬼子纠缠得很苦。为了保护大部队的转移，他们连奉命把一个团的日 90 本兵往沙漠深处引。在沙漠的深处，鬼子一个团的兵力一天天减少，最后剩下来五个，他们一个连也 就剩下了他们两个，双方就在沙漠里玩开了猫捉老鼠的游戏。老班长说，他们五个我们两个，现在他 们是猫，我们是老鼠，直到有一天我们战胜了他们，把他们变成老鼠。小战士就在老班长的带领下， 和这五个鬼子兵在沙漠里兜起了圈子。 ⑤五个鬼子兵从老远的沙丘上居高临下地朝他们扑来。老班长和小战士爬上沙丘，对敌人形成 居高临下之势。五个鬼子兵似乎根本不把他们当回事，虽然处在地理的劣势，还是一边扫射，一边直 奔他们下方的水洼地。老班长一边指挥小战士射击，一边说，他们是冲水来的，想占领水源，如若让 他们喝上水，于我们就太不利了。 ⑥五个鬼子兵，直到其中的一个倒下，才开始重视他们。卧倒，匍匐前行，两个人前行，两个人掩 护。只要他和老班长一露头，就有子弹射过来。经过半个小时的战斗，他们虽然靠着有利地势消灭 了两个敌人，老班长却受了重伤。 ②⑦最后，老班长在撂倒又一个敌人后，不行了，把枪和腰里的一颗手榴弹交到小战士的手里说： 记住孩子，任何时候，战士是不能放下自己手中的枪的，战士要保存自己只有靠手中的枪，国家要存 在于世必须靠自己的部队，部队是国家手里的枪。我们先前所做的事，就是为了保存我们的大部 队…枪里的子弹是跟鬼子周旋的，手榴弹是供你与敌人同归于尽的… ⑧老班长说完，闭上了眼睛。 四小战士以一对三，和敌人一阵周旋后，见敌人喝水心切，佯装死去。敌人把喝水当成重中之 重，连检验他是否真的死了也顾不上，就趴在水坑里牛一样地饮起来。小战士就在敌人毫无防备的 情况下扔下了那颗手榴弹。 ③①战斗结束，小战士解下敌人身上的枪支弹药，背到自己的身上继续前行，饥渴几度让他昏倒， 他几次想卸下身上的负担轻装前行，几次都听到老班长在他的耳边喊鬼子来了，他硬是在很多天后 的某一天，全副武装地从沙漠里走了出来。 ①这个故事，是我们进沙漠执行任务时，我们连长给我们讲的。连长讲完后对我们说，这个故事 里的小战士就是我，我今天能站在这里给你们讲这些，得益于什么你们明白吗？ ②我们异口同声地说，鬼子来了！说完后是笑，笑后是久久的沉思。 (选自《东风文艺》2015年第3期，选文有改动) 1.【内容理解与概括】阅读全文，请概述小战士四次对待枪的不同表现。(4分) 2.【分析人物形象】老班长身上有许多打动人的地方。请就你印象最深的三点，谈谈自己的理解。 (6分) 3.【叙述视角及人称作用】小说匠心独运。“我们中的一员”这一叙述者在结尾处显现，有什么好处？ 请概述两点。（5分) 91 4.【句子作用】“鬼子来了！”这句话具有警示意义。它多次在文中出现，起到了怎样的作用？(6分) 二、阅读下面的文字，完成1~5题。(21分)》 将军梦 刘建超 ①将军不会做梦 ②将军说自己的家在一个偏僻、土薄地贫的山沟里。父母在家里种着几亩薄地，一年的收成差 不多都交了租。 ③将军十五岁那年，家里刚刚收了麦。他对正往粗布袋子里装麦子的父亲说，爹，我想吃白面 馍馍。 ④父亲看看面黄肌瘦的孩子没说话，继续装着麦子一这点儿麦子还不够交租呢。 ⑤母亲的眼睛红了，说，他爹，孩子长这么大也没放开吃过白馍…租子咋说也是不够了。 ⑥晚上，香喷喷暄腾腾的白面馍馍刚出锅，父亲租地的地主就闯了进来一通打砸，还伤了父亲。 将军见父亲被打，嗷嗷叫着冲了上去。一阵混乱过后，地主号叫着跑了。 ⑦将军知道，村里是待不住了。母亲流着泪，用两件衣服包了白面馍馍塞在他的怀里，说，走吧， 找个能吃饱肚子的地方。将军走了，他想找到一条和现在不一样的路。 ⑧将军在路上遇见一支带着五角星帽子的队伍。在看着他们同样黄瘦的脸上神采飞扬的眼睛 的那刻，将军不知道为啥，选择跟着队伍走，于是当了兵。 ⑨班长问他，你来当兵，有哈梦想？ ⑩将军说，啥是梦想？我从来不做梦。我倒下就能睡着，醒了啥也记不住。 ①班长也是纳闷儿，还真是头一次遇到不做梦的人。将军委屈地看着班长，觉得自己不做梦便 和大家不一样。 ②班长很健谈，说自己睡觉打呼噜还说梦话。一觉醒来，他能把做的梦唠叨一遍。 围班长说他梦到了老娘备了一大桌子煎饼卷大葱等他回去，梦到了家里的院子里都是肥壮的猪 羊鸡鸭，说梦到了家里的田地里长满了金黄金黄的麦穗… ④将军挺美慕班长，羡慕班长会做梦，也羡慕班长做的梦。 ⑤班长告诉他，人要有梦想。 ⑥将军问，什么是梦想？班长说，梦想梦想，就是做梦都想着的事情啊。 ⑦将军说，那我不做梦心里也想着的事情就是能有自己的地种，能吃饱饭。 ⑧班长拍拍他的肩膀，有地种、吃饱饭就是你的梦想。我们队伍里的很多兄弟都是为了有地种、 能吃饱饭这个梦想来参军的，我们的梦想就是让千千万万的老百姓能有地种、有饱饭吃。咱扛枪打 仗就是要打倒反动派，让老百姓都过上好日子。 ⑨将军眨了眨眼睛，问，班长，我们现在去打仗，也就是能帮着我，帮着你，帮着战友们，大家过上 92 好日子吗？ ②四班长扒拉扒拉将军乱糟糟的头发，你进步很快呀！来，打点儿水，我帮你洗洗头。 @将军挺直了腰板，原来自己也可以为战友、兄弟乃至千千万万人实现梦想做很多事情。 ②②班长说，我相信你一定能成个好兵。 3将军确实是一名好兵。河滩边，解放军围住了逃跑的敌军，傍晚开始交火。 ④将军熟悉地形。他在班长的掩护下，从一条地沟钻进敌军阵地。一身脏水的将军举着手榴弹 站到敌军营长身边时，惊得满脸横肉的敌军营长嘴巴里能塞进去个鹅蛋。 ⑤敌军营长悄声对将军说，你放我走吧。我有很多金条，你都拿走，够你吃喝一辈子，享一辈子 福了。 ②将军说，你那几个臭钱够我吃喝一辈子，够我班长吃喝一辈子吗？！够我的战友们吃喝一辈子 吗？！够千千万万的老百姓吃喝一辈子吗？！你给我站起来，走！ ②⑦将军立功了。表彰大会上，将军胸前佩戴着一朵大红花。班长满脸自豪，手都拍红了。 ②⑧在一场战役中，将军所在的连负责突破城南门。 四城头守敌火力凶猛，子弹雨点般倾泻下来，压制得进攻部队抬不起头。 ③0又一架敌机俯冲下来，班长扑倒将军，把他紧紧地护在身下。 ①浑身鲜血的班长，笑着对将军说，我又梦到俺娘了，俺娘叫我回去呢。说完，班长永远地闭上 了眼睛。 ②将军抱着炸药包，在战友的火力掩护下，左突右闪前翻后滚，胳膊、腿都被子弹打穿了。然而， 他还是来到城门下，用尽全身力气将炸药包甩了出去。 3将军醒来后，已经躺在医院里了。他昏迷了三天三夜，失去了一只胳膊。一只胳膊又怎样，照 样能打枪能投掷手榴弹，照样能跟着部队南征北战，他在心里说。烽火岁月和队伍的培养已让他成 长为一名优秀的战士。 ③④中华人民共和国成立后，看着满身伤痕的将军，首长建议将军去荣军院休养。 ⑤将军说，我要回家，我还可以开荒种田，建设家乡。我要把班长的母亲接到我家去照顾。 那晚，将军梦到了家乡，梦到了父母亲，梦到了班长在对着他笑。 ③⑦将军自言自语，班长，我做梦了，我实现了一个梦想了，我还会继续实现其他梦想。 8太阳爬出了山头，温和的阳光抚摸着将军，抚摸着他那张依旧充满朝气、坚毅俊俏的脸庞。 (选自《小小说选刊》2025年第4期，有删改)》 1.【梳理文章脉络】利用表格梳理文章，能快速抓住核心信息，使条理更清晰。请运用这一方法梳理 本文，并将表格内容补充完整。(6分) 阶段 人物主要事迹 人物精神品质 十五岁那年 ① 坚韧、勇于反抗 不知何为梦想，在班长 初入伍时 质朴、积极求知、上进 的引导下明确目标 战争时期（与敌交战） ② 勇敢无畏、忠诚担当 拒绝去荣军院休养，选择回去 中华人民共和国成立后 ③ 建设家乡、照顾班长母亲 93 2.【原因分析】文中说到“将军确实是一名好兵”。请结合全文内容，从主、客观因素角度分析将军能 够成为“好兵”的原因。(4分) 3.【句子赏析】阅读文章，需要关注独具韵味的语句。请品析下列句子，选择恰当的角度简要赏析。 (4分) (1)一身脏水的将军举着手榴弹站到敌军营长身边时，惊得满脸横肉的敌军营长嘴巴里能塞进去 个鹅蛋。(2分) (2)城头守敌火力凶猛，子弹雨点般倾泻下来，压制得进攻部队抬不起头。(2分) 4.【揣摩人物心理】文章最后写道：“太阳爬出了山头，温和的阳光抚摸着将军，抚摸着他那张依旧充 满朝气、坚毅俊俏的脸庞。”此时，将军会想些什么？用一段不少于50字的话写出他此时的心理活 动。(3分) 5.【次要人物的作用】文章对班长虽未过多着墨，但他对于将军来说却影响深远。请结合文章内容， 简要分析。(4分) 三、阅读下面的文字，完成1~5题。(21分) 那抹中国红 刘羽昕刘卓 ①从直升机上俯瞰，群山围拢下的河源季节性执勤哨所，如镶嵌在密林深处的一颗明珠。 ②“咔嚓”，曹建军按下快门，拍下初识河源的第一张照片。身旁不时传来同行战友的啧啧惊叹 声，大家对即将踏入的“世外桃源”充满期待。 ③那年，曹建军19岁，刚被授予上等兵军衔，因表现优异特许成为第二批进驻河源的士兵。 ④魏世斌是炊事班班长，他初见曹建军时，发现他性格内向，便总是在与从各单位遴选出的5 名“河源勇士”谈话时贴心地给他递过话头。 ⑤几日相处下来，魏世斌对曹建军多有照顾。从这位老班长身上，曹建军感受到如父兄般的踏 实宽厚，也看到身为军人的职责担当。那时，他会跟在魏班长身旁忙前忙后，帮着整理炊事班需携带 的用具，听他讲第一次进入河源的趣事…有时候，他还会安静地蹲在一侧，出神地看魏班长熨烫 94 国旗。 ⑥“班长，你怎么带这么多国旗呀？”曹建军不理解。 ⑦“班长，国旗装箱还要折叠起来，你熨得这么平整不是白费工夫吗？”曹建军不理解魏班长为 何要将国旗反复熨烫到没有一丝褶皱。 ⑧可一向有问必答的班长，听到他的问话却沉默了，他望向曹建军时欲言又止。那时，曹建军并 没有理解班长眼中的深意。 ⑨伴着直升机发出的轰鸣声，曹建军登上前往河源的飞机。 ⑩卸背囊，搬物资，清点人员…飞机刚刚落地停稳，大家便忙碌起来。由于河源天气阴晴不 定，直升机需立即返航。只见螺旋桨飞速旋转，巨大的风力将周围的灌木吹得东倒西歪，站成一列的 官兵保持着敬礼的姿势，用力站直身体。 ①曹建军承受不住风的巨大冲击力，身体不受控制地向后倒去。突然，他感到后面有人扶了他 一下一是魏班长。看着身旁战友们挺立的身姿，曹建军羞得耳朵通红，立即挺直腰杆，立正敬礼。 ②狂风停了，眼前荒芜的营区一下子映入了他们的眼帘。只见用铁丝网围成的场地里，杂草繁 茂，只有一根笔直细长的简易国旗杆耸立其间。 ③曹建军还愣着，魏班长已拿起镰刀向前走去。他熟练地割起黄绿相间的杂草，大家也依次跟 上。经过近一小时努力，杂草丛生的营区露出本来的面貌。土地的颜色让已经汗流浃背的曹建军感 受到生命蓬勃的跳动。 ④这时，刚才还阳光明媚的天空转眼飘来阴云，很快又淅淅沥沥下起雨来。魏班长连忙叫战友 们用塑料布将物资盖上，然后又开始组织搭设帐篷。仅仅一天，曹建军和战友们就体会到河源哨所 阴晴不定的天气。 ⑤夜晚，雨渐停，在西面云杉林上空出现几颗星星。大家劳累了一天，已在帐篷中酣睡。听着战 友们此起彼伏的鼾声，曹建军想着哨所中的那面红旗，迷迷糊糊也进入了梦乡。天微微亮时，曹建军 隐约听见寒寒罕宰的声音，睁眼一瞧，原来是魏班长正小心翼翼捧着国旗向外走去… 6 ⑦国旗换上没几天，就有些抽丝变形。魏班长说，那是过低的气温和凛冽的寒风导致的。看着 班长将换下的国旗小心收起，曹建军终于明白了临行前魏班长带那么多面国旗的缘由。 ⑧那天突降大雨，曹建军随班长去降旗。他解开绑在旗杆上的绳子。此刻降旗比升旗还困难， 绳子飘来荡去，等成功将旗降下，两人的迷彩服已被雨水淋透。魏班长抚摸着国旗，说：“这抹中国 红，是咱们军人坚守下去的力量，人在旗在！” ⑨曹建军听着班长的话，看着那抹红色，不知不觉竞湿了眼眶一他读懂了临行前班长熨烫国 旗时，那眼中的深意。自那日起，曹建军自发跟着魏班长每日升降国旗。在他看来，河源哨所上空飘 扬的国旗，总是那样鲜红、舒展。 ②⑩在河源，考验官兵的不仅是恶劣的自然环境，还有无长明电、无信号、无自来水的现实问题。 物资两周才能补给一次，要是遇上极端天气，更是说不准日子。整个哨所只有一台卫星电话能与外 界通联。官兵在这里巡逻执勤，忍受着孤独，履行着使命。 ④后来，魏班长退伍返乡，曹建军开始自己一个人升降国旗…再后来，他脱下军装时，将升降 国旗的任务交到战友陈健手中。 ②②一天，陈健给曹建军打来视频电话问候。“班长，你看我在河源，我们这里通网啦。”紧接着， 95 镜头一转，营区侧面的山坡上，一面由石头砌成的近半个篮球场大的五星红旗在阳光下闪闪发光。 3“班长您看，‘中国红’永远绽放在河源…”曹建军望着那面五星红旗，眼里热泪翻涌。 (选自《解放军报》，有删改) 1.【梳理文章脉络】文章围绕河源季节性执勤哨所“那抹中国红”展开情节。请从曹建军的角度梳理 文章情节，将内容补充完整。(4分) 初赴河源，满怀期待（第①~②段）→① (第③~⑧段)→坚守护旗，履 行使命（第⑨~2四段）→② (第①~3段) 2.结合语境，回答下面的问题。(6分) (1)【词语的表达效果】第⑤段中加点的“小心翼翼捧着”说明了什么？请简要分析。(3分) (2)【句子赏析】杨杨为第⑥段横线处魏班长升旗的场景设计了两个版本，你更喜欢哪一个？请说 明理由。(3分) 版本一：绑旗、抛旗、拉绳、系绳、敬礼，五星红旗在河源上空冉冉升起。 版本二：将国旗绑好后再抛起，继而拉动绳子将国旗升至旗杆顶端，系好绳后再端正地敬了个 军礼。 3.【内容理解与概括】文中曹建军在奔赴河源季节性执勤哨所前对于魏班长的两个行为很不解，但 在与魏班长的相处中找到了答案。请简要梳理，完成填空。(3分) 不解之处 答案 去执勤哨所带了很多面国旗 ① ② ③ 4.【标题的作用】请简要分析本文以《那抹中国红》为标题的妙处。(3分)》 5.【主观表达】对于本文的主人公，有人认为是曹建军，有人认为是魏班长，请结合文章内容谈谈你 的看法。(5分) 四、阅读下面的文字，完成1~5题。(21分) 孤岛 何君华 ①到了地方我们才知道，我们叫队长给骗了。队长说，还有最后一个哨所，最后一个边防连队， 演完这场大家就能回家了。 ②我们乌兰牧骑慰问演出小分队巡回演出已经一个多月了，所有人已经疲惫不堪，听队长这么 96 说，我们一下雀跃起来。去边防哨所的路程虽然漫长，但好歹有了盼头，大家脸上的倦容也都舒展开 来，一路上有说有笑。 ③可到了地方我们才知道，这哪是什么哨所呀？总共只有三间屋子，面积不过四十平方米。更 主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个人，一个人！ ④我们不敢相信。这个世界上真有只有一个人的边防连队吗？我们队的那日松在屋里屋外到 处找，发现当真只有一个人，就是这位站在我们跟前的哨长呼日勒，一个体格健硕的蒙古族汉子。他 是这个哨所的哨长，也是这里唯一的哨兵。 ⑤呼日勒哨长提前接到了我们要来慰问演出的通知。我们的汽车离得还有几里地呢，就看见他 站在土梁上冲我们拼命挥手。(A)一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边 握边说：“我从没见过这么多人一不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了！” ⑥我们都很吃惊：目下正是盛夏，呼日勒哨长嘴里的“过年了”是什么意思呢？ ⑦原来，每年只有到了过年的时候，上面才会派三五个人来送慰问信和一些慰问物资，从来没有 像我们慰问演出小分队一样，一下子扎进来十几个人—一简直比过年还热闹！ ⑧我们问：“你一个人在这里不寂寞呀？” ⑨呼日勒哨长沉默了一会儿，说：“能不寂寞吗？寂寞，我就养鸡。” ⑩给哨所运送给养的卡车每七天才来一次，一旦遇到极端天气，那就不一定能准时了。那时边 防哨所就会成为茫茫雪原中的一座孤岛，没有补给，呼日勒哨长就想到了养鸡，养鸡就可以吃鸡蛋。 呼日勒哨长说干就干，当真养起鸡来。一提到鸡，呼日勒哨长兴奋了：“都说老鹰捉小鸡，你们听说 过小鸡捉老鹰吗？” ①“捉老鹰的鸡？”我们满脸孤疑。 ②原来呀，打小在这哨所长大的鸡们哪里知道老鹰是自己的天敌呢？别处的鸡一旦发觉老鹰在 头顶盘旋躲都来不及，这里的鸡非但不躲避，竟然还敢于张开翅膀反击。有一次，一只老鹰俯冲而 下，群鸡一跃而起，展翅伸爪迎击。老鹰一下慌了神，反而真的被鸡啄伤了。后来，几只鸡群起而上， 当真把老鹰活活啄死了，你说是不是天下奇闻！ ③这可真是天下奇闻！我们都惊掉了下巴。 ④“不过那都是以前了，现在，极端天气提前都有预警，在极端天气到来之前，上级就会安排将 补给提前送来，断炊的可能性微乎其微了，但我仍然养鸡。寂寞的时候，我听见鸡们咯咯咯咯地叫， 想到还有它们陪着我，我就不寂寞了。” ⑤呼日勒哨长说着就沉默了，我们也都沉默了。还是我们队长出来打了圆场：“呼日勒哨长，那 我们开始演出吧！” ⑥我们连忙站起身来，一个个挺胸抬头，清喉润嗓，纷纷认真地准备起来，我们的表情都很庄重。 (B)哨所前院空地上除了一杆国旗分明空无他物，但此时此刻这里仿佛一座极华丽的剧院。我们摩 拳擦掌，准备为这一个人的边防连队奉献一场尽我们所能的精彩演出。 ⑦演出正式开始，我们队长亲自报幕。有人独舞，有人合唱，有人朗诵诗歌…大家都一丝不 苟，聚精会神，没有人懈怠，跟以往我们在首府剧院演出时没有差别。最后一个节目，是我们的“台 柱子”娜仁花唱《美丽的草原我的家》：“美丽的草原我的家/风吹绿草遍地花/彩蝶纷飞百鸟儿唱/一 湾碧水映晚霞/骏马好似彩云朵/牛羊好似珍珠撒…” 97 ⑧听着听着，呼日勒哨长流泪了，我们也都流泪了。 ⑨尽管极不舍，但分别的时刻还是到了。我们的汽车开出好远，还看见呼日勒哨长站在土梁上 冲我们摆手，回身望去，呼日勒哨长的身影渐渐变小，最后完全看不到了。只隐隐约约看见一抹红 色，一抹高高飘扬的红一呼日勒哨长正是为了守护它，一个人守在了那里。 (选自《小小说选刊》，有删改) 1.【原因分析】结合文章内容，简要说明这个边防哨所为什么被称为“孤岛”？（3分) 2.请结合语境，回答下列问题。(4分) (1)【表现手法】(A)处画线句中出现了两次“过年了”，有什么用意？(2分) (2)【句子的含义】(B)处画线句子表达矛盾，明明前院空地上只有一杆国旗，为什么我们会有“华 丽的剧院”的感觉？(2分) 3.【段落作用】有人认为第②段是赘笔，对此，你有何看法？请结合文章加以阐述。(4分) 4.【把握人物情感】每个人物的流泪都蕴含着复杂的感情。请结合文章内容，分析第⑧段中呼日勒 哨长和“我们”流泪的原因。(4分) 5.【表现手法/探究文章主旨】“色彩即思想。”请据此分析本文结尾处“一抹红色，一抹高高飘扬的 红”是如何运用色彩来传达深刻内涵的？(6分) 主题二青春年少（对接教材九上第四单元主题） 五、(2025河北)阅读下面的文字，完成1~6题。(17分) 少年仰起他的脸 ①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。 ②海川起床时，父母已经上班去了。海川早早地出了门，上了公交车。车窗外，长满嫩绿叶子的 梧桐树，在他眼前快速闪过。海川感觉自己的心仿佛被这满眼的新绿洗过一样。 ③离毕业只有两三个月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海 川常常偷偷照镜子，他总觉得自己比不上别人。后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅 98【考点强化针对练】 (21分)1.(4分)示例：徒弟家旺邀请李八爷到店里轻松“坐堂”， 他却直接拒绝：徒弟们纷纷进城开店挣大钱，李八爷却留守酱 巷；李八爷反复将自已的杰作付之一炬，又认真琢磨，乐在其 中。（每点2分，答出两，点即可） 2.(6分)(1)(3分)李八爷反复强调自己“手艺人”的身份，突出 了他对自己传统匠人身份的珍视与自豪，展现其宁守清贫也要 坚守匠心的孤傲与自尊，以及对晚辈们丢了手艺人匠心与坚守 的不满。 (2)(3分)熔它，不是毁它，而是要让它更加完美，是自已对作 品精益求精的追求。尽管没人来买，没有关系，自己做给自己 看，享受创作过程，这是对自己的慰藉 3.(6分)①李八爷坚持亲手打磨金银饰，哪怕无人上门也不放弃 手工制作，尽显对传统手艺的执着坚守(2分)。②李八爷反复 将金块琢磨成精关饰品，又付之一炬重新打磨，可见他热爱手 艺，享受创作过程(2分)。③李八爷面对徒弟店铺的红火生意 不为所动，可见他淡泊名利，不慕虚华(2分)。 4.(5分)家旺上门邀请李八爷“坐堂”，李八爷直接拒绝，导致家 旺嘟囔，引出李八爷的训斥(2.5分)。面对训斥，家旺撒丫子 逃远，加剧了李八爷的失落感，促使李八爷拿出“老伙计”反复 熔铸自己的作品(2.5分)。 任务五探究主旨，拓展表达 【美文导路识考点】 (21分)1.(6分)石头：象征着边疆守护者“寸土必守”的坚定信 念(1分)，承载着三代人对祖国的热爱与坚守，是爱国精神的 具象载体(1分)。 火塘：象征着守护精神的代代延续(1分)。木拉提拜克小屋中 的火塘，既代表家庭的温暖，更隐喻着爱国信念如同火焰般永 不熄灭，在家族血脉中持续传递(1分)。 作用：通过石头的坚硬与火塘的持久，生动展现了“守护边疆的 精神如磐石般坚定、如火焰般永恒”的主旨，让读者更深刻地理 解传承不仅是行为的接力，更是刻入骨血的信仰(2分)。 2.(6分)示例：木拉提拜克一家用刻石巡边、从军报国的行动诠 释了家国情怀不是抽象的口号，而是刻进骨头里的责任，并且 这种情怀已化作家族血脉中的基因(3分)。现实中，“00后” 戍边战士陈祥榕写下“清澈的爱，只为中国”，与文中“寸土必 守”的刻字遥相呼应，他们都用行动证明：家国情怀是把“小 我”融人“大我”的担当。当代青年可通过参观边防纪念馆、参 与“重走长征路”等实践活动，将先辈的守护精神转化为学习 动力，让“家国”二字不仅刻在石头上，更活在新时代的奋斗里 (3分)。（答出对“家国情怀”的理解得3分，联系生活实际说 明如何传承这种精神，得3分，合理即可) 3.(3分)①木拉提拜克年轻时刻石巡边，暴风雪中护石。②儿子 赛甫拉作为乡村教师，在黑板上留一块“爱国角”，教导学生在 将来守护边疆：儿媳娜热孜克成为女护边员，激励妇女们巡边， 用行动守护界碑。③孙子斯坎塔尔与买买提塔依尔参军入伍， 驻守边防哨所，以军人身份守护界碑。 4.(6分)(1)(3分)“变形”指木拉提拜克的手指关节因长期用 力握冰镐而改变形状，说明了木拉提拜克巡边刻字的艰辛及其 坚守边疆的执着。 (2)(3分)“系青石”体现她对家族信物的珍视，将“青石”这一 守边信物视为精神寄托：“暴雪天骑牦牛巡线”则展现出她面 对恶劣环境时的坚韧与顽强。这些行为是她对“护着阿塔刻的 字”的承诺，也是对“石头在，护边魂不倒”信念的坚守。 【考点强化针对练】 (21分)1.(3分)①凝视激动②心生赞叹③充满敬佩 2.(6分)①匠人的坚守与传承。老工匠数十载专注制瓷技艺，通 过口传心授指导年轻学徒练习传统工艺(2分)。②对传统工 艺的严谨守护。非遗保护中心专家每月取样分析釉料成分， “火照子”等古老测温技艺的传承(2分)。③传统与现代的融 合创新。陶艺师将青瓷纹样与现代设计结合，并应用数字化 3D扫描、AR导览等技术(2分)。 3.(6分)①坚守传统是文明传承的根基。宋代青白瓷碗承载着 千年前匠人专注制瓷的匠心；老工匠坚持传统制瓷工序；非遗 保护中心专家每月取样分析。文明传承离不开对传统技艺、匠 人精神的坚守，这是文化延续的根本(3分)。②创新实践让文 明焕发新生。文创店将青瓷纹样与现代设计结合，推出生活用 品，让千年青瓷走进日常：数字化3D扫描复刻古瓷、AR导览， 用科技手段让传统制瓷场景更易被感知(3分)。 4.(6分)①主动了解本地文化，如参观西安半坡遗址、学习陕北 剪纸，做传统文化的“学习者”；②用新媒体传播文化，如拍摄 非遗技艺短视频，做传统文化的“传播者”；③尝试在生活中运 用传统元素，如用毛笔书写、在手工课上制作陶艺，让传统文化 与生活相连，做传统文化的“实践者”。（每点2分） 高频主题备考精练 一、(21分)1.(4分)①认为枪用不上，想扔掉枪。②认为枪是负 担，把枪埋进沙子里。③接过老班长的枪，继续战斗。④背起 缴获敌人的枪，走出沙漠。 2.(6分)示例：①危急时刻，老班长用身体保护小战士：负伤后， 老班长仍坚持战斗到最后一刻。他勇于牺牲。②在敌我力量 悬殊的情况下，老班长带领小战士与敌人周旋：牺牲前还不忘 叮嘱小战士与敌人殊死战斗。这表现了他的顽强。③老班长 给小战士说明了敌我双方力量的现状以及未来形势的变化，表 达了必胜的信念，体现了他的乐观。④老班长睿智，有见地，看 到小战士先后两次要扔掉枪，用“鬼子来了”警示他：战士要保 存自己只有靠手中的枪。⑤老班长沉稳冷静，面对敌人的突然 袭击，临危不乱，指挥有方，他准确判断出敌人夺取水源的目 的，带领小战士占领有利地势，消灭敌人：在小战士思想波动 时，老班长能根据形势变化，及时提醒引导。（答出一点，得2 分。答出任意三，点，即可得6分) 3.(5分)①出人意料，故事套故事的形式，不仅丰富了小说内容， 还增加了小说结构的层次。②拉近作品与读者的距离，增强小 说内容的真实性。③巧妙地交代小战士后来的身份，让老班长 与小战士的故事更加真实可信。④巧妙地引入战士群体这一 49 形象，使肩负使命、居安思危的主题得到深化和延伸。⑤拓展 故事的时空，由历史到现实，揭示这个故事的现实意义。（答出 一点，得2分：答出两点，得5分) 4.(6分)①制造矛盾冲突，推动情节发展。老班长喊“鬼子来 了”，造成了老班长与小战士之间的矛盾冲突，同时强化了他们 和敌人之间的矛盾冲突，推动了情节发展。“鬼子来了”促使 小战士放弃丢枪的消极、懈怠念头，拼命奔跑起来。其间偶遇 水源，为下文写与鬼子遭遇、发生激烈战斗埋下伏笔。消灭敌 人后，反复出现在小战士耳边的“鬼子来了”又鞭策着小战士 顽强地走出沙漠。②展示人物思想，刻画人物形象。老班长反 复提醒小战士“鬼子来了”，体现了他警惕性高和对小战士的 爱护。在“鬼子来了“的警示下，小战士由被动地跑，到直面敌 人，战胜敌人，实现了成长和蜕变。③揭示小说主题，引发读者 思考。“鬼子来了”揭示了小说主题，即时刻保持警惕。文末 的“鬼子来了”，又起到了引人深思、发人深省的作用，提醒我 们要有忧患意识居安思危。（答出一点，得2分） 二、(21分)1.(6分)示例：①因保护家人、反抗地主被迫离家 ②勇探敌军阵地并俘获敌军营长而立功，即使身体多处中弹仍 坚持战斗③重情重义、无私奉献（每空2分） 2.(4分)主观原因：将军自身具有勇敢坚毅、勇于反抗、坚忍顽 强、不惧牺牲等优秀品质：他出身贫苦，褐望改变命运，追求有 地种、吃饱饭的梦想。(2分) 客观原因：班长的引导与关爱让将军明确梦想，获得精神支持： 队伍的培养、战争环境的历练，使将军不断成长。(2分) 3.(4分)(1)(2分)示例：运用神态描写，写出敌军营长见到将军 时极度震惊的神情，侧面写出将军钻进敌军阵地的出其不意和 英勇无畏。 (2)(2分)示例：运用比喻的修辞手法，将“子弹”比作“雨点” 生动形象地描绘出敌军火力的密集和猛烈，展现出战斗的激烈 残酷，也为后文写班长牺牲、将军英勇炸城门的情节做铺垫，展 现出战士们战斗的艰难与无畏。 4.(3分)示例：班长，您看到了吗？我们的梦想成真了！如今百 姓们都能有地种、能吃饱饭了。您放心，我会带着咱俩以及无 数战友的梦想继续努力，我也会照顾好您的母亲，把家乡建设 得更好，让更多人过上好日子！（体现“为实现和班长共同的 梦想感到欣慰”“决心继续为建设家乡、照顾班长母亲而努力” “坚定要让更多人过上好日子的信念”等内容中的两个，符合 题意，得2分：语言流畅得体，得1分) 5.(4分)示例：班长是将军梦想的启蒙者，他让将军明白了梦想 的含义及意义：班长讲述的梦境激发了将军对美好生活的向 往，点明战士们参军的原因；在战斗中，班长用生命保护将军， 激励将军更加英勇无畏：班长的牺牲让将军有了新的梦想和责 任，促使将军从只为个人生存到为战友、为更多人实现梦想而 奋斗。 三、(21分)1.(4分)①班长带旗，疑惑不解②遥望红旗，热泪 翻涌 2.(6分)(1)(3分)示例：“小心翼翼捧着”通过对魏班长的动作 50 描写，具体细致地说明了他对国旗的尊重和珍视，表现了他深 沉的爱国主义思想感情。 (2)(3分)示例：我更喜欢版本一，因为该句具体细致地描写了 魏班长升国旗的过程，突出了魏班长升国旗庄重、认真的态度， 表现了他对国旗的尊重和珍视：该句短句与长句相结合，句式 富有变化，增强了语言的表现力。 3.(3分)①过低的气温和凛洌的寒风导致国旗换上没几天就抽 丝变形②将国旗反复熨烫到没有一丝褶皱③国旗是军人 坚守下去的力量，是深厚的爱国主义思想感情 4.(3分)示例：“那抹中国红”是贯穿全文的线索，使文章层次清 晰，结构严谨：体现了主人公深厚的爱国情感，突出了文章主 旨：运用借代的修辞方法，形象生动，色彩鲜明，富有感染力。 5.(5分)示例一：我认为曹建军是本文的主人公。文章以曹建军 的视角和经历为主线，生动展现了他从初到河源，在魏班长影 响下逐渐理解国旗意义，到自己承担起升降国旗重任，最后将 这一使命传递下去的成长历程。这些内容完整得呈现了他在 河源的成长与蜕变，所以曹建军是本文主人公。 示例二：我认为魏班长是本文的主人公，因为本文细致描写了 他带国旗、熨烫国旗、升国旗的过程，他对国旗的尊重和珍视深 深影响了曹建军，他的爱国精神是中国军人精神的体现；本文 的主旨主要通过他的形象来体现。 四、(21分)1.(3分)因为这个边防哨所小而偏僻，在极端天气下 不仅补给可能断绝，而且驻守的人会处于孤立无援的困难处境 (2分)。“孤岛”形象地写出呼日勒年复一年独自寂寞坚守边 防的生活现实(1分)。 2.(4分)(1)(2分)运用反复的修辞手法，强调了哨所不同往日 的热闹，表现了呼日勒惊喜、激动的心情。间接表明呼日勒平 时在哨所的孤独和寂寞，也衬托出他恪尽职守的精神。 (2)(2分)突出只有一个人的空荡的哨所却给“我们”庄严和 不可亵渎的感受，体现了“我们”对呼日勒深深的崇敬之情。 3.(4分)我认为第②段不是赘笔。这一段用小鸡的无知无畏突 出边防哨所位置偏远，与世隔绝，衬托出呼日勒乐观坚韧、执着 坚守、勇于担当的精神。 4.(4分)①呼日勒哨长流泪的原因：演出唤起了他对家乡的思 念：被大家的关心和理解感动，内心的孤独和坚守的艰辛得到 了释放。②“我们”流泪的原因：为呼日勒哨长在艰苦环境中 的坚守和付出而感动，也为自己能给这样的孤独坚守者带来温 暖和欢乐而欣慰。 5.(6分)①“红”是热烈、赤诚、英勇无畏的象征。②这抹红是指 飘扬在哨所高空的五星红旗，旗帜所指就是行动所向，这抹红 凝聚着边防军人对祖国深沉的热爱。③这抹红是边防军人为 祖国边防事业和人民幸福生活而坚守奋斗的别样诠释，寄予作 者对他们英勇无畏、甘于奉献、守护祖国和人民的精神的热情 赞美。 五、(17分)1.(4分)(1)又紧张又企盼（只答出“紧张”或“企盼” 也可)(2)心里明晃晃的（每空2分） 2.(2分)交代故事发生的时间：渲染了清冷却蓬勃向上的气氛， 为全文奠定了感情基调：预示着海川的心理将发生变化。（答 出一点给1分，答出任意两点给满分) 3.(2分)示例一：慢慢，细致地写出了海川再次看赠言时的情态， 表现他对赠言的珍视。 示例二：慢慢，细致地写出了海川再次看赠言时沉浸其中的 情态。 4.(3分)海川是一个坚强（有韧劲）、有文采、勇敢机智、人缘儿好 的少年。（答出一点给1分，答出任意三点给满分） 5.(3分)示例：爸爸妈妈，今天我终于明白了，你们是在用自己的 方式爱我。我理解你们对工作的辛勤付出，会以你们为榜 样的。 6.(3分)示例一：我更喜欢新的结尾。通过动作、神态等描写表 现了海川内心的变化：“仰起他的脸”一语双关，含蓄地表现主 旨，耐人寻味：结尾照应题目，结构严谨。 示例二：我更喜欢原结尾。通过心理描写，表现人物内心的变 化：“全新的明天”一语双关，表现海川希望有一个美好的未 来，富有余味。 六、(21分)1.(4分)惊讶害怕紧张忐忑果断坚定自豪 骄傲 2.(4分)(1)(2分)表现了少军对于大卫抓到“九孔鲍”的惊讶 激动，以及可以为白老师筹到足够的医药费的喜悦与憧憬。 (2)(2分)不可以。“一秒一秒”写出了时间流逝很快，“一寸 一寸”写出了后退求生的艰难，这两个词更能表现出当时情况 紧急，气氛紧张。 3.(4分)第④段中，海燕是少年们海中嬉戏的陪伴者，海燕翻飞 渲染了轻松自在的氛围。第②④段中海燕是少年们成长的见证 者，海燕展翼翱翔象征着少年们经历险境后的轻松与成长。 4.(4分)从情节分析：因为大卫在分工中是救生员，情节安排合 乎逻辑(2分)。 从人物性格分析：他率先入海，先行探路，细心叮嘱，可见他做 事周全谨慎：他合理分工，可见他有领导能力(1分)。大卫的 性格特点决定了他能及时发现阿文遇险并展开救援(1分)。 5.(5分)示例：①无私助人奖，因为他们为给白老师筹集手术费 而下海捕捉鲍鱼：②勇敢无畏奖，因为他们面对危险从容应对， 最终脱险；③阳光自信奖，因为他们历经风吹日晒，健康活泼， 说干就干，充满信心：④团结合作奖，因为他们分工明确，互相 帮助，在阿文脱险后，能够关心安抚。（答出一点，得1分；答出 两点，得3分：答出三点，得5分) 七、(21分)1.(4分)①与伙伴摘桃，被老奶奶逮到②委屈极了 ③半夜饿醒，品尝苦涩的桃子④工作后，吃到外婆摘的小青 桃（每空1分） 2.(6分)(1)(3分)“罪犯”指有犯罪行为，正在依法被执行刑罚 的人，“臭名昭著”指坏名声人人知道(1分)。两个词语都是贬 义词且词义程度深(1分)，写出了“我”当时内心的极度委屈和 难过(1分)。 (2)(3分)运用拟人的修辞手法(1分)，赋予月光以人的动作 点明“我”因摘桃而被当众指责这件事在“我”心中挥之不去(1 分)，体现出这件事给幼时的“我”带来的伤痛之深，影响之大 (1分)。 3.(6分)①第一次吃青涩的桃子是“我”被当众责备之后，心里充 满委屈的情况下，于半夜独自品尝的，因此觉得桃子异常苦涩 (3分)。②第二次吃青涩的桃子是“我”成年后品尝外婆特意 摘的青涩的桃子，且是在阳光下品尝的，此时我的心情是开心 的，因此能尝到桃子青涩的甜味(3分)。 4.(5分)示例一：①成长中的苦涩与甜蜜。年少时的我们如同未 成熟的桃子，内心脆弱且带着苦涩，“我”被小伙伴带着去摘桃 被老奶奶抓住并责备后，内心委屈，痛苦且煎熬，然而，成长过 程中的教训虽然苦涩，但也蕴含着甜蜜。这些经历让我们变得 更加坚忍，使得心灵得以蜕变、成熟。 示例二：②理解与宽容的重要性。文章通过老奶奶对“我”的 责备与最终的理解，以及母亲对“我”的沉默式教育，展现了老 奶奶和母亲的理解与宽容。这些温暖的举动教会我们在面对 错误和误解时，应以更加宽容的心态去对待他人。 示例三：③自我反思与成长。成年后，“我”再次品尝未成熟的 桃子，感受到了其中的青涩甜味，从而反思自己年少时的行为 和心理。这一过程体现了自我反思的力量，让我们在成长中不 断地认识自己，理解他人，最终达到心灵的蜕变与成熟。 八、(21分)1.(4分)①想象灞桥，并与老家的桥相比②经过灞 桥③车停霸河边④离开灞河两年后（每空1分） 2.(4分)写“县城里的紫来桥”和“我”想象的“灞桥”相呼应，表 现出“我”想象中的灞桥古老清雅且有烟火气(1分)：写“栀子 河上的桥”和“我”想象的“灞桥”相对比，表现“我”想象中灞 桥的诗意美好(1分)。使文章内容更加丰富，也为下文“我”看 到现实中冷清的灞河而隐隐失落，以及渴望再现古典的美好埋 下伏笔(2分)。 3.(4分)“一定是”表示肯定，这确实是灞桥的遗址，曾有唐朝的 流水、唐朝的土地(1分)；“一定不是”表示时代在前进，岁月在 流逝，这里没有“我”想象中的古老清雅和诗意美好(1分)。看 似自相矛盾的背后，流露出作者内心的遗憾与失望，以及对古 代遗址能够重现的期待(2分)。 4.(4分)遗址之石的青色、柳叶的绿色，青、绿代表了大自然的色 彩与生机，以及世间万物的生命力(2分)；以问句作结，引起读 者的深思，表达了作者对古代遗址能够重现的欣慰、期待古代 遗址被保护与传承的美好愿景(2分)。 5.(5分)不同意(1分)。作者的想象、回忆以及实地探访都是围 绕“灞桥”展开，而“灞河”只是地理位置(2分)；“灞桥”与“折 柳送别”的离别文化紧密相连，“灞桥无柳”直接指向这一文化 传统的变迁，更具文学性和文化深度(2分)。 九、(21分)1.(4分)各位游客，欢迎来到蓝关古道！这里自然风 景迷人，牧护关界有淳朴的乡村气息，连绵的山坡上黄蜡木经 秋气，点染，如巨幅彩锦，绚丽斑斓。这里人文景观丰富，韩愈祠 庄严肃穆，韩文公塑像正气凛然，彰显着韩愈的风骨与正气。 这里自然与人文交相辉映，希望大家在此留下美好回忆。快来 开启这次探访之旅吧！ 51 2.(6分)(1)(3分)“含笑点头”运用拟人的修辞手法，赋予野花 以人的情态，生动形象地描绘出野花在微风中轻轻摇曳的动态 美，表达了作者对途中风景的喜爱之情。 (2)(3分)内容上：写风雨肆虐，突出了天气的寒冷和环境的恶 劣，表现了作者及其朋友对蓝关美景的喜爱和痴迷，侧面衬托 出蓝关景色优美。结构上：与前文以及标题呼应，为后文写作 者对韩愈被贬途中艰难遭遇的感同身受做铺垫。 3.(6分)①犯颜上谏、为国为民：韩愈因上书阻止迎佛骨人宫供 奉而被贬，却仍坚持为圣明除弊事，不辞衰老，不惜残年，体现 其不顾个人安危、心系国家百姓的担当(3分)；②无惧生死、坚 守气节：被贬途中遭遇暴风雪，处境艰难，却无丝毫退缩，甚至 做好“好收吾骨瘴江边”的准备，展现出铮铮铁骨与浩然正气 (3分)。 4.(5分)①自然层面：在风雨蓝关的壮美景色中，作者忘却了平 日的琐碎烦恼，心灵得到放松与愉悦(2分)；②精神层面：瞻仰 韩愈祠，回想韩愈被贬的经历，被其忧国忧民、无惧生死的精神 震撼，思想受到洗礼，增强了对责任与担当的认知(3分)。 十、(21分)1.(5分)①春的“元素”铺展成山水画②花卉竞相 绽放③品春④把吃春品鲜推向高潮⑤营养丰富，功效多 (每空1分) 2.(6分)(1)(3分)运用拟人的修辞手法，“钻”“探头探脑”“东 张西望”等词将新芽人格化，生动形象地写出了新芽在春天里 破土而出、迎风生长的情态，表现出春天万物蓬勃生长的生机 与活力。 (2)(3分)“吃”不仅指品尝春天的野菜等美食，还包含着对春 天的喜爱、对田园生活的热爱以及对家乡的眷恋之情。 3.(4分)①增添文章的文化底蕴，使文章富有诗意和文学色彩 如引用“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”等诗句，生动形象 地描绘出春天的美景，让读者感受到古典诗词的魅力。②有助 于表现文章的主题。如引用“春从河溪始，绿从江边长”等俗 语，强调了陕南春天从河溪开始的特点，突出了作者对陕南春 天的喜爱与赞美。③使文章语言更加丰富多样，增强了文章的 趣味性和可读性，吸引读者的阅读兴趣。（任意举两例即可） 4.(6分)(1)(3分)示例：从写作内容看，文章描绘了陕南河溪的 春天美景，如野鸭嬉戏、杨柳返青、花卉绽放、野菜生长等景象， 展现了陕南春天的生机与活力。从写作手法看，文章引用了大 量的诗词和俗语，增添了文化底蕴；还运用拟人等修辞手法，使 语言生动形象。 (2)(3分)示例：在“心情”“怀乡念旧”“眷恋”这几个词上加 重音，突出吃野菜时所蕴含的情感，让听众更能体会到作者对 春天野菜以及家乡的深厚情感。 十一、(21分)1.(6分)①春：绿是慢慢延展开的，从山头蔓延至 整座秦岭：②夏：绿潮的极致演绎，秦岭的一切都泛着绿光： ③秋：绿至极致，转化为红叶的炽烈。（每点2分） 2.(5分)(1)(2分)“淌”“泼”二字赋予绿色水流般的质感与动 势，将抽象的“绿”具象为液态物质，生动形象地描绘了秦岭绿 植生长的态势，赞美了秦岭春天的勒勃生机。 52 (2)(3分)一方面指食物本身是绿色的(1分)，另一方面暗示 了这些食物全都源自秦岭山中，无污染、安全、优质(2分)。 3.(5分)第②段描写了秦岭冬季寒风肆虐的景象，突出了冬季的 寒冷和残酷，与下文秦岭春天的绿形成鲜明对比(2分)。为下 文写雪花是秦岭大地最忠实的爱人以及雪花孕育了秦岭的绿 做铺垫。正是因为有了冬季雪花的守护和滋润，才有了春天生 机勃勃的绿，体现了四季的更替和生命的轮回，使文章内容更 加丰富，主题更加深刻(3分)。 4.(5分)示例：①作者描绘了秦岭四季景色的变化，从春天的生 机萌发，到盛夏的绿意盎然，再到深秋的红叶似火，我感受到自 然规律的神奇与不可抗拒；②雪花消融成就秦岭的绿意，让我 感受到奉献精神之伟大；③寒风肆虐下雪花的坚守，绿意突破 寒冬的顽强生长，让我感受到自然万物的坚韧品格。（答出一 点，得1分，答出两点，得3分，答出三点，得5分) 十二、(21分)1.(4分)①父亲与“我”血缘疏离，情感隔阂：②父 亲寡言少语，与“我”缺乏深度交流：③早年矛盾冲突，留下心 理距离：④成年后相处沉默，难以理解彼此境遇。 2.(6分)(1)(3分)象征父亲任劳任怨的品格；联结父子情感 (如“‘我们'和牛像兄弟”)；隐喻父子关系中的隐忍与矛盾。 (2)(3分)运用动作和神态描写。通过“手臂半曲”“伸一下又 缩一下”“堆着不自然的笑”等细节，刻画出父亲递烟时的笨拙 与拘谨，表现父子间的生疏与无措。 3.(5分)心理：对衰老的无奈，对辛劳的不满，隐含对家庭责任的 矛盾态度(2分)。 不会弱化(1分)。这样的话语塑造了一个真实而复杂的父亲 形象一一“抱怨”体现了他的凡人性情，“负重、坚持”突出了他 的责任感，使父亲形象更加丰满立体(2分)。 4.(6分)朴实：口语化表达（如“嘟嚷”“干活的人”），无华丽辞 藻。理智：细节蕴含深意（如“牛”与“父亲”的呼应），平淡中寄 托对亲情、生命的哲思。 十三、(21分)1.(4分)①敲击弓弦，弹羊毛②撒白面粉，淋麻 油③卷竹帘，浇热水④修剪毛边，勾直四角（每空1分） 2.(5分)交代背景，体现家庭困境，为父亲擀毡补偿做铺垫，突显 父爱的深沉。 3.(6分)(1)(3分)以雪后的宁静反衬父亲的焦虑，营造压抑氛 围，引出下文父亲盼擀毡匠的情节。 (2)(3分)示例：“温情”“记忆”“熠熠生辉”重读。理由：重读 这几个词，能够突出姐姐对这床毛毡所承载的情感的珍视。 “温情”和“记忆”是姐姐内心深处最宝贵的东西，而“熠熠生 辉”则强调了这份情感和记忆在姐姐心中的重要地位，表达出 姐姐对父亲深深的爱和怀念。 4.(6分)示例：这种看法是不正确的。父亲和姐姐的形象是相互 映衬的，父亲的爱和姐姐的懂事共同构成了文章温暖感人的主 题。父亲让姐姐辍学是无奈，姐姐珍视毛毡是对父爱的回应， 体现了亲情的温暖。 十四、(21分)1.(4分)①听老石讲解、夸赞樟子松②夜宿治沙 公司③听老石谈治沙种树的成果和现状④听老石讲圪垯 套环境变化（意思相近即可） 沙漠变成绿洲，改变生存环境的务实、奉献精神(2分)：表达了 2.(6分)(1)(3分)运用比喻的修辞手法，将樟子松比作“列队 作者对像石光银这样默默奉献的治沙英雄的赞美与敬佩之情 的士兵”，把树冠比作“硕大的雨伞”，突显了樟子松排列整齐 (1分)。（言之有理即可） 和生长茂盛，表达出作者对石光银团队40年治沙壮举的诗意 十五、(21分)1.(3分)①喜子决定自费打井，与父亲发生冲突 礼赞。 ②喜子救治中毒村民③村民态度转变，支持打井 (2)(3分)运用对比（或反衬）的手法，通过描写杨树、旱柳等2.(6分)(1)(3分)运用比喻的修辞手法，将喜子后悔复员回乡 树木，突出樟子松生命力顽强，给沙漠带来绿色和生机：承接上 的念头比作“夜风里擦亮的火柴头”，生动地体现喜子复员回 文，解释了石光银喜爱和夸赞樟子松的原因。 乡的信念因所遇现状短暂动摇后又迅速坚定。 3.(6分)语言表达：语言风格生动有趣。“节节”“盆盆”是陕北 (2)(3分)“一种东西”指信念/责任感（联系后文打井行动，体 方言中的叠词，活泼有趣，不仅生动地描绘了幼苗生长阶段的 现其为民奉献的坚定决心)。 特点，又通俗形象，拉近与听众的距离；“洒壶”和“漫灌”的对3.(6分)第一次：泼水惊鸡，表现喜子与乡村生活的格格不人。 比，“绵黄土”和“重茬地”的对比，使专业知识通俗形象，技术 第二次：扔土块赶鸡，暗示喜子内心焦操和对现状不满。 操作场景极具画面感，从育苗、苗期管理到移栽，描述完整，细 第三次：鸡听钻机声，体现喜子的行动打破了山村的宁静，为下 节具体，语言生动，易于理解(3分)。 文村民从阻挠到接纳的转变做铺垫。 内容：精神之光生动感人。老石的讲述在“我”听来非常新鲜：4.(6分)示例一：会回来。理由：他心系家乡（如打井惠及村民）， “我”感受到老石从实践中积累学问的敬业与执着，他不仅追 离乡是为了学习新技能（结尾“去城市寻路”），未来可能带资 求成功，更追求“规范”，他把种树当作一门科学，有心人处处 源回乡建设。 用心，这种精细务实的精神让“我”钦佩又深受启迪(3分)。 示例二：不会回来。理由：乡村观念落后（如漠视井水污染）， 4.(5分)结尾段将石光银比作“沙漠里的一棵樟子松”，生动形象 他更适合去外界发展（习惯部队生活），离开时的“悄然”暗示 地表现出他像樟子松一样顽强、不畏困难、坚持不懈、决心坚定 决绝。 的品质(2分)：写出了石光银像樟子松一样扎根沙漠治沙，让 第二部分 作 文 专题一陕西中考作文类型精讲 (2)生命、独特的价值、闪光点(3)握手言欢(4)与自己 (1)每个生命都有独特的价值，与自已握手言欢，就会发现自己 (5)如何与自己握手言欢 的闪光点。 默写满分册（训练篇） 一阶直接型默写—夯基 8.(1)八年风味徒思浙(2)苦将侬强派作蛾眉屑(3)英雄 一、古诗词曲43首 末路当磨折 1.(1)金樽清酒斗十千(2)停杯投箸不能食拔茫 9.(1)松柏冢累累(2)兔从狗窦入雉梁(3)旅谷 (3)欲渡黄河冰塞川(4)直挂云帆济沧海 井上生旅葵(4)春谷持作饭葵羹(5)泪落沾我衣 2.(1)凄二十三年弃置身(2)怀旧空吟闻笛赋柯 10.(1)北风卷地白草折即(2)忽如一夜春风来梨 (3)沉舟侧畔千帆过(4)暂凭杯酒长精神 (3)控都护铁衣冷难着(4)瀚海阑干百丈冰惨淡 3.(1)不知天上官阙(2)何似在人间(3)何事长向别时圆 (5)饮胡琴琵琶与羌笛(6)山回路转不见君 (4)低绮户(5)千里共婵娟 11.(1)何处望神州(2)不尽长江滚滚流(3)兜整坐断东 4.(1)相见时难别亦难残(2)蚕蜡炬成灰泪始干 南战未休(4)天下英雄谁敌手仲谋 (3)鬓夜吟应觉月光寒(4)蓬山此去无多路殷探 12.(1)遭逢干戈寥落四周星(2)山河破碎风飘絮雨打萍 5.(1)塞下秋来风景异衡雁(2)四面边声连角起嶂 (3)惶恐滩头说惶恐(4)留取丹心照汗青 (3)浊燕然未勒归无计(4)羌管悠悠霜满地寐 13.(1)峰峦如聚潼(2)意涛躇(3)伤心秦汉经行处阙 6.(1)老夫聊发少年狂擎(2)貂裘千骑卷平冈(3)为报 (4)亡，百姓苦 倾城随太守(4)何日遣冯唐(5)会挽雕弓如满月 14.(1)皋暮徙倚欲何依(2)树树皆秋色唯晖 7.(1)挑梦回吹角连营(2)八百里分麾下炙弦(3)的卢 (3)犊猎马带禽归(4)长歌怀采薇 弓如霹雳弦惊(4)了却君王天下事赢身 15.(1)昔人已乘黄鹤去(2)白云千载空悠悠(3)芳草萋萋 53