第一单元（知识点+易错点+真题提升）-2025-2026学年度一年级下册语文备考提分手册（统编版）

2025-2026学年度一年级下册语文单元复习备考提分手册 第一单元 单元分析： 这是一年级下册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》四篇识字课和《语文园地一》《快乐读书吧》，内容鲜活，渗透韵文识字、字谜识字、偏旁识字等多种识字方法，让学生在朗朗的诵读、有趣的游戏中亲近语文，爱上识字。此单元的语文要素是识字与写字训练，从描绘四季美景的“春、风、雨、雪”，到承载中华姓氏文化的“李、张、胡、吴”，再到藏着构字奥秘的“晴、情、清”，每一个汉字都藏着生活的意趣和中华文化的底蕴，每一个新认识的字，都是在语文天地里播下的一颗种子，未来会生根发芽，长成参天大树。让我们怀揣着好奇与期待，走进第一单元，一起探索语文的无穷奥秘，享受学习带来的快乐吧！ 根据知识要点对本单元做如下复习： 复 习e 导 航 知 识e 梳 理 一、字词积累 ★会认字(蓝色为多音字) 1.春夏秋冬：霜(shuāng) 吹(chuī) 落(luò) 降(jiàng) 飘(piāo) 游(yóu) 池(chí) 入(rù) 2.姓氏歌：氏(shì) 什(shén) 李(lǐ) 张(zhāng) 弓(gōng) 古(gǔ) 胡(hú) 吴(wú) 言(yán) 孙(sūn) 3.小青蛙：河(hé) 晴(qíng) 眼(yǎn) 睛(jīng) 保(bǎo) 护(hù) 苗(miáo) 吃(chī) 事(shì) 情(qíng) 请(qǐng) 让(ràng) 4.猜字谜：猜(cāi) 边(biān) 凉(liáng) 喜(xǐ) 欢(huān) 时(shí) 怕(pà) 攻(gōng) 令(lìng) 感(gǎn) 动(dòng) 万(wàn) 无(wú) 语文园地一：识(shí) 组(zǔ) 计(jì) 算(suàn) 减(jiǎn) 式(shì) 图(tú) 形(xíng) 卡(kǎ) 和(hé) 唱(chàng) 团(tuán) ★会写字 1.春夏秋冬：春 风 雨 花 入 飞 2.姓氏歌：姓 什 么 双 国 王 方 3.小青蛙：青 清 气 晴 情 请 生 4.猜字谜：字 左 右 红 时 动 万 语文园地一：文 卡 片 合 ★多音字 降：读“jiàng”时，表落下、降低，可组词“降落”“霜降”；读“xiáng”时，表投降、降服，可组词“投降”“降服”。 什：读“shén”时，用于疑问代词，可组词“什么”；读“shí”时，表多种、杂样，可组词“什锦”“什物”。 识：读“shí”时，表认识、知道，可组词“认识”“知识”；读“zhì”时，表标记、记号，可组词“标识”“款识”。 卡：读“kǎ”时，表卡片、交通工具，可组词“卡片”“卡车”；读“qiǎ”时，表堵塞、关卡，可组词“卡住”“关卡”。 ★书写提示 笔顺规则：先外后内再封口，如“田、四、白”这类全包围结构的字，需遵循此规则书写，注意框形方正，内部笔画居中。 ★偏旁、构字规律 单人旁（亻）：他、们、作（拓展），与人相关 口字旁（口）：吃、叫、吹，与嘴巴、言语或动作相关 三点水（氵）：清、河、池，与水相关 日字旁（日）：晴、时、明，与太阳、时间相关 竖心旁（忄）：情、感、怕，与心情、感受相关 言字旁（讠）：请、说、话，与言语相关 形声字规律：如“清、晴、情、请”，声旁均为“青”，形旁表义，区分不同含义 ★一字组多词。 春(chūn)：春天、春风、春日、春游 风(fēng)：大风、风雨、秋风、吹风 雨(yǔ)：下雨、雨水、夏雨、雨点 花(huā)：红花、花儿、山花、开花 入(rù)：入口、进入、入手、入林 飞(fēi)：飞鸟、飞行、飞走、飞飘 姓(xìng)：姓氏、姓名、姓李、姓张 国(guó)：中国、国家、国土、故国 青(qīng)：青草、青山、青天、青竹 清(qīng)：清水、清凉、清清、清澈 晴(qíng)：晴天、晴日、天晴、晴空 情(qíng)：心情、事情、情感、实情 请(qǐng)：请坐、请问、请客、请求 字(zì)：写字、汉字、字体、文字 红(hóng)：红花、红色、火红、粉红 万(wàn)：万里、千万、万一、万物 ★形近字组词 青（青草）——清（清水）——晴（晴天） 情（心情）——请（请问） 入（入口）——人（大人） 左（左边）——右（右边） 方（方向）——万（万一） 田（田地）——四（四方） ★反义词 左——右 入——出 凉——热 红——白 来——去 多——少 有——无 ★必须掌握的词 春风 夏雨 秋霜 冬雪 青草 红花 游鱼 飞鸟 池草青 山花红 大眼睛 保护 禾苗 吃害虫 左边 右边 万里无云 ★词语积累 ①表示四季的词：春、夏、秋、冬 类似的词语：春天、夏天、秋天、冬天、春风、夏雨 ②表示姓氏的词：赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王 复姓：诸葛、东方、上官、欧阳 ③描写自然的词：河水清清、万里无云、山花红、池草青 ④表示动作的词：吹、落、降、飘、游、入、飞、吃、保护 ⑤AABB式叠词：清清（清清亮亮）、红红（红红火火） 二、佳句积累 1.春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘。（《春夏秋冬》，句式工整，描绘四季典型景象，读来朗朗上口） 2.池草青，山花红，鱼出水，鸟入林。（《春夏秋冬》，勾勒春日生机盎然的画面，对仗简洁） 3.河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。（《小青蛙》，儿歌式语言，生动描绘青蛙的生活环境和外形） 4.保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。（《小青蛙》，点明青蛙的益处，培养爱护小动物的意识） 5.左边绿，右边红，左右相遇起凉风。（《猜字谜》，巧用颜色和特征描绘汉字，充满趣味） 6.言来互相尊重，心至令人感动，日出万里无云，水到纯净透明。（《猜字谜》，通过偏旁构字揭示字义，感受汉字的奇妙） 7.祖国多么广大。（《语文园地一》，简单的话语抒发对祖国的赞美） 三、课文内容梳理。 1.《春夏秋冬》 本文是一首描绘四季的韵文，以简洁的词语和短句展现了春夏秋冬的典型自然现象——春风、夏雨、秋霜、冬雪，又描绘了春日里青草、红花、游鱼、飞鸟的鲜活画面，语言浅显易懂、节奏明快，让学生感受四季的美好，积累描写自然的字词。 2.《姓氏歌》 课文以问答儿歌的形式展开，先通过“木子李、弓长张”等方式讲解单姓的拆字记忆法，再介绍“古月胡、口天吴”等形声、会意构字的姓氏，最后列举常见单姓和复姓，让学生了解中华姓氏文化，同时学习利用拆字、合字等方法识记汉字，还能通过问答游戏互动，增加识字趣味。 3.《小青蛙》 这是一首充满童趣的儿歌，围绕小青蛙展开，先描写小青蛙的生活环境和外形，再点明小青蛙保护禾苗、吃害虫的益处，最后呼吁大家爱护小青蛙。课文中包含多个以“青”为声旁的形声字，让学生在语境中区分形旁、理解字义，同时培养爱护小动物、保护自然的意识。 4.《猜字谜》 课文由两个字谜组成，第一个字谜通过颜色、习性和自然现象的特征，引导学生猜出汉字；第二个字谜通过添加不同偏旁组成新字、揭示字义的方式，让学生感受汉字偏旁表义的特点。字谜形式生动有趣，既锻炼学生的思维能力，又让学生在猜谜过程中巩固识字方法，体会汉字的构字奥秘。 四、口语交际——请你帮个忙 1.交际主题：在生活中需要别人帮助时，学会礼貌地提出请求，同时懂得回应他人的帮助。 2.交际方法： ①提出请求时，使用礼貌用语：请、请问、您、您好等，语气诚恳，表述清晰，如“李山，我忘了带水彩笔，可以借你的笔用一下吗？” ②得到帮助后，及时说“谢谢”；他人向自己求助时，尽力帮忙，对方道谢可回应“不客气”。 3.交际目标：培养学生的口语表达能力和文明交往的习惯，学会在生活中礼貌沟通。 五、背一背，读一读。 1.春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘。池草青，山花红，鱼出水，鸟入林。（《春夏秋冬》） 2.你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。（《姓氏歌》） 3.河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。（《小青蛙》） 4.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。（[唐] 孟浩然《春晓》，语文园地一・日积月累） 5.祖国多么广大：大兴安岭，雪花还在飞舞。长江两岸，柳枝已经发芽。海南岛上，到处盛开着鲜花。我们的祖国多么广大。（语文园地一） 6.妞妞赶牛（绕口令）：妞妞赶牛河边走，牛牛要吃河边柳，妞妞护柳扭牛走，牛牛扭头顶妞妞，妞妞拗不过牛牛，低头捡起小石头，吓得牛牛扭头走。（和大人一起读） 六、单元复习要点 1.认识本单元50个左右二类字，会规范书写30个一类生字，掌握“先外后内再封口”的笔顺规则。 2.识记口字旁、三点水、日字旁、竖心旁、言字旁等常见偏旁，理解形声字“形旁表义、声旁表音”的构字规律，能区分“青、清、晴、情、请”等形近字。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定篇目和古诗《春晓》，积累描写四季、自然的优美词句。 4.了解中华姓氏文化，知道常见单姓和复姓，会用拆字、合字等方法识记姓氏相关汉字。 5.学会在生活中礼貌地提出请求和回应他人，掌握“请、谢谢、不客气”等礼貌用语的使用场景。 6.参与猜字谜、问答游戏、读绕口令等语文活动，感受识字的乐趣，培养乐于识字、乐于表达的兴趣。 7.能和大人一起朗读童谣、绕口令，体会课外阅读的快乐，养成亲子共读的习惯。 七、阅读推荐 推荐篇目：《读读童谣和儿歌》（部编版配套快乐读书吧书目） 推荐理由：这本书收录了大量经典、童趣满满的童谣和儿歌，篇幅短小、语言浅显、节奏明快，贴合一年级学生的识字水平和认知特点。其中不少童谣涉及自然、生活、游戏等内容，与本单元四季、识字、口语交际的主题相呼应，既能在诵读中巩固识字，又能感受汉语的韵律美，培养阅读兴趣。 阅读方法：①拍手打节奏朗读，感受童谣的韵律；②和家人、同学进行对读、接龙读，增加阅读互动性；③在读童谣的过程中，圈出认识的字，积累新的生字词。 易 错e 精 讲 一、易读错的字 翘舌音：吹(chuī)、霜(shuāng)、张(zhāng)、池(chí)等字，发音时舌头向上翘起，顶住上颚前部，气流从舌边通过。比如“张”字，要把“zh”音发准，不能读成平舌音“zāng”；“池”字注意“ch”的翘舌发音，避免读成“cí”。 平舌音：左(zuǒ)、右(yòu)、诉(sù)（拓展）、走(zǒu)（拓展）等字，发音时舌头平伸抵住下齿背，气流从舌边流出。“左”字要把“z”音发到位，不要读成翘舌音“zhuǒ”。 前鼻音：言(yán)、孙(sūn)、感(gǎn)、欢(huān)等字，发音时舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔出来，声带振动。以“言”字为例，要把“an”的音发完整，不要读成后鼻音“yáng”；“孙”字注意“un”的前鼻音，避免读成“sūnɡ”。 后鼻音：晴(qíng)、情(qíng)、请(qǐng)、令(lìng)、降(jiàng)等字，发音时舌根后缩抵住软腭，气流从鼻腔流出，声带振动。“晴”字要把“ing”音发饱满，不能读成前鼻音“qín”；“令”字注意“ing”的后鼻音，避免读成“lìn”。 多音字：降：读jiàng（降落、霜降），不读xiáng；行（拓展）：读xíng（行走）/háng（银行），注意结合语境区分，本单元“出行”读xíng，避免读错。 二、易错字形​ “青、清、晴、情、请” 这组字声旁都是“青”，形旁不同表义不同，易混淆写错： 青：无偏旁，指颜色（青草、青山），注意笔画顺序，竖钩要写直； 清：三点水旁，与水相关（清水、清清），不要漏写三点水； 晴：日字旁，与天气相关（晴天、天晴），别把“日”写成“目”； 情：竖心旁，与心情相关（心情、事情），注意竖心旁是“忄”，不是“心”； 请：言字旁，与言语、请求相关（请问、请坐），别把“讠”写成“氵”。 “入”和“人” 入：共2笔，撇短捺长，捺从撇的中上部起笔（入口、入林），整体偏窄； 人：共2笔，撇长捺短，捺从撇的末端起笔（大人、人们），整体舒展。 书写时别把“入”写成“人”，比如“鱼出水，鸟入林”，不要写成“鸟人林”。 “左”和“右” 左：共5笔，笔顺是横、撇、横、竖、横，注意右边是“工”，不要少写一横； 右：共5笔，笔顺是横、撇、竖、横折、横，注意里面是“口”，不要写成“日”。 区分要点：“左”带“工”，“右”含“口”，避免笔画缺失或写错部件。 “万”和“方” 万：共3笔，笔顺是横、横折钩、撇，无点，注意最后一笔撇要舒展； 方：共4笔，笔顺是点、横、横折钩、撇，首笔有点，不要漏写。 比如“万里无云”的“万”，别多加一点；“方向”的“方”，别少写首笔点。 三、易错书写。 笔顺错误 春：共9笔，正确笔顺是横、横、横、撇、捺、竖、横折、横、横，易错点：先写“日”再写上部，正确应先写上部“春字头”，再写“日”，避免笔顺颠倒。 飞：共3笔，正确笔顺是横斜钩、撇、点，易错点：先写点再写撇，或把横斜钩写成横折钩，注意第一笔是横斜钩，要写得舒展。 国：共8笔，正确笔顺是竖、横折、横、横、竖、横、点、横，易错点：内部“玉”的最后一笔横，容易漏写，或先写点再写横，注意“玉”的笔顺是横、横、竖、横、点。 白：共5笔，遵循“先外后内再封口”，笔顺是撇、竖、横折、横、横，易错点：最后一笔忘封口，或先写内部再写外部，注意先写左撇和竖折，再写内部横，最后封口。 笔画错误 风：第二笔是横斜钩，不是横折钩，写的时候要带斜度，不要写得太直； 情：竖心旁忄，笔顺是点、点、竖，易错写成竖、点、点，或把两点写成一横； 红：绞丝旁纟，笔顺是撇折、撇折、提，易错写成撇折、提、撇折，注意最后一笔是提，不是撇折。 四、田字格占位 全包围结构（田、四、白、国）：遵循“先外后内再封口”，外框要写得方正，不要歪扭，内部笔画居中，比如“田”字，竖在竖中线左侧，横折的横在横中线上方，内部横在横中线上，整体在田字格正中间。 左右结构（红、作、他、清）：左边窄右边宽，比如“清”字，三点水旁占左半格，“青”占右半格，三点水的提不要超过竖中线；“红”字，绞丝旁占左半格，“工”占右半格，左右间距适中。 上下结构（春、花、字、青）：上部收紧下部舒展，比如“春”字，春字头占上半格，“日”占下半格，“日”的底部与田字格下沿留空隙；“花”字，草字头占上半格，“化”占下半格，竖弯钩要写在竖中线上。 独体字（入、飞、万、方）：整体居中，比如“飞”字，横斜钩从左上格起笔，到右下格收笔，撇和点在中间位置；“入”字，撇从右上格起笔，捺到右下格收笔，整体在田字格正中间。 五、词语运用易错 形近字词语混淆 易把“青草”写成“清草”、“晴天”写成“青天大”、“心情”写成“心晴”、“请问”写成“清问”，核心是没掌握形旁表义的规律，记住“水用清、天用晴、心用情、言用请、颜色用青”即可区分。 量词搭配不当 本单元常见量词搭配易错，比如： 正确：一阵春风、一场夏雨、一只青蛙、一朵红花； 错误：“一个春风、一只红花、一朵青蛙”，注意不同事物搭配固定量词，自然现象用“阵、场”，小动物用“只”，花朵用“朵”。 近义词混用 保护和爱护：都有爱惜的意思，易混用，区别在于： 保护：侧重“护卫，不让受伤害”，比如“保护禾苗、保护小青蛙”； 爱护：侧重“爱惜，珍惜”，比如“爱护花草、爱护书本”； 避免出现“爱护禾苗、保护小青蛙”的错误搭配（虽语义相近，但本单元固定搭配为“保护禾苗、爱护小青蛙”）。 六、句子易错点 1.句式语序颠倒 本单元韵文句式多为“名词+形容词”，比如“池草青、山花红”，易错写成“青池草、红山花”，记住“事物在前，特征在后”的语序。 问答句式，比如“你姓什么？我姓李。”，易错说成“什么你姓？我李姓。”，注意疑问句式“疑问词+主语+谓语”，回答句式“主语+谓语+宾语”。 2.标点符号使用错误 疑问句末尾用问号？，比如“你姓什么？”“什么李？”，易错写成“你姓什么。”“什么李。”，忘记用问号； 感叹句末尾用感叹号！，比如“祖国多么广大！”，易错写成“祖国多么广大。”，语气符号使用不当； 儿歌、韵文的短句之间，用逗号，句末用句号，比如“春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘。”，易错把逗号写成顿号，或漏写句末句号。 3.成分残缺 描述画面时易成分残缺，比如“鱼出水。”，完整应结合课文写“鱼出水，鸟入林。”；“青蛙吃害虫。”，完整应写“小青蛙保护禾苗吃害虫。”，避免只写简单主谓，遗漏修饰成分。 八、课文理解易错点精讲 1.对课文内容的记忆混淆。 易错点：把四季特征记混，比如“秋霜落、冬雪降”写成“秋雪落、冬霜降”；把姓氏拆字记混，比如“弓长张”写成“长弓张”，“口天吴”写成“天口吴”。 解决办法：朗读时结合画面联想，比如记四季时想“春天吹风、夏天下雨、秋天结霜、冬天飘雪”；记姓氏拆字时按“先左后右、先上后下”的顺序记，比如“木子李”（木+子）、“古月胡”（古+月）。 2.对构字规律理解偏差 易错点：学“青、清、晴、情、请”时，只记字形不理解“形旁表义”，比如不知道“三点水=水、日字旁=天气”，导致不会举一反三；猜字谜时，不理解“加偏旁变新字”的规律，比如猜第二个字谜时，想不到“言+青=请、心+青=情”。 解决办法：学形声字时，圈出形旁和声旁，结合词义理解；猜字谜时，动手写一写“加偏旁”的过程，直观感受构字规律。 3.对课文主题理解片面 易错点：学《小青蛙》只记住“小青蛙大眼睛”，忽略“爱护小青蛙、保护自然”的主题；学《姓氏歌》只记住拆字识字，忽略“中华姓氏文化丰富”的内涵。 解决办法：读完课文后，用一句话总结“课文讲了什么，告诉我们什么”，比如读《小青蛙》后总结“小青蛙吃害虫保护禾苗，我们要爱护小青蛙”。 九、课后练习易错点 1.按要求写字（找偏旁、加偏旁组词） 易错点： 找偏旁时，把“晴”的偏旁写成“青”，正确是“日”；把“请”的偏旁写成“青”，正确是“讠”； 加偏旁组词时，给“青”加偏旁，易写成“青+氵=情”，正确是“青+氵=清”，“青+忄=情”。 解决办法：先记“形旁表义”，再动手书写，写完后结合词义检查。 2.问答游戏/仿写句子 易错点： 仿写姓氏问答，比如“你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。”，易错说成“什么方？方向的方。”（错别字），或“你姓什么？我姓方。方什么？方向的方。”（语序颠倒）； 仿写韵文句式，比如“池草青”，易错写成“河水清”（虽正确，但未按“名词+形容词”的简单结构仿写，本单元要求仿写“山花红、树叶绿”这类）。 解决办法：先模仿课文原句，再仿写，仿写后大声朗读，检查语序和字形。 3.朗读背诵类练习： 易错点： 朗读时漏字、添字，比如把“春风吹夏雨落”读成“春风吹落夏雨”，把“中国姓氏有很多”读成“中国的姓氏有很多”； 背诵时颠倒句子顺序，比如把《春夏秋冬》背成“池草青，鱼出水，山花红，鸟入林”。 解决办法：朗读时用手指着字，逐字逐句读准；背诵时按“画面顺序”记，比如《春夏秋冬》先记四季现象，再记春日画面，分段背诵后串联。 十、学习习惯易错点。 1.审题不认真： 做题时急于动笔，忽略题目要求，比如： 题目要求“圈出带日字旁的字”，却圈出带三点水的字； 题目要求“给字加偏旁组词”，却只加偏旁不组词； 题目要求“背诵并默写”，却只背诵不默写。 解决办法：做题前读2遍题目，用铅笔圈出关键词（圈出、加偏旁、组词、默写），明确要求后再作答。 2.书写不规范： 偏旁书写潦草，比如把三点水写成“三横”，把竖心旁写成“心”； 字的结构歪斜，比如全包围结构的“国”写得歪扭，左右结构的“清”写得左宽右窄； 笔画连笔，比如把“飞”的横斜钩和撇连在一起，把“万”的横折钩和撇连笔。 解决办法：写字时保持正确坐姿和握笔姿势，严格按田字格占位写，偏旁单独练习，一笔一划写清楚，不追求速度，保证书写质量。 3.不爱检查： 做完题目后直接交卷，忽略简单错误，比如： 写字漏笔画，比如“方”少写点，“国”漏写内部的横； 组词写错字，比如“春风”写成“春凤”，“青蛙”写成“青娃”； 标点符号漏写，比如疑问句末尾忘写问号。 解决办法：养成“三步检查法”——先检查字形笔画，再检查组词造句，最后检查标点符号，从第一题到最后一题逐题检查，发现错误及时改正。 十一、识字方法易错点 1.机械记忆，不理解字义： 学《姓氏歌》时，只死记“木子李、弓长张”，不理解拆字的意义，比如不知道“李=木+子”，只是单纯背口诀，导致换个姓氏就不会拆，比如不会拆“胡=古+月”、“吴=口+天”。 解决办法：拆字时，用手在纸上写出两个部件，再组合成字，比如写“木”和“子”，拼在一起就是“李”，理解“拆字识字”是把字分成熟悉的部件，降低识字难度。 2.忽略形声字规律，识字效率低 学“青、清、晴、情、请”时，把每个字当成独立的字死记，不发现“声旁青表音，形旁表义”的规律，导致记混且容易忘。解决办法：把这组字放在一起对比学习，圈出相同的“青”和不同的偏旁，结合词义说规律，比如“清有氵，和水有关；晴有日，和天有关”，用规律举一反三识字。 3.不会结合语境识字，字义混淆 识字时脱离课文语境，只记字形不记字义，比如认识“飘”和“落”，但不知道“夏雨落、冬雪飘”的区别，把“飘”和“落”混用。 解决办法：结合课文语境识字，比如读“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”时，联想画面——雨是往下掉的，所以用“落”；雪是轻轻飞的，所以用“飘”，把字形、字义和画面结合起来记。 十二、单元检测易错点 1.基础知识综合考查失误： 单元检测常将字音、字形、偏旁、组词综合考查，比如“给下列字注音并组词：晴（ ）（ ）、情（ ）（ ）、请（ ）（ ）”，易错点：要么注音错（把 qíng 读成 qín），要么组词错（把“心情”写成“心晴”），要么偏旁混淆。 解决办法：平时把易混字（青、清、晴、情、请；入、人；万、方）整理成“易错字表”，每天读一遍、写一遍，结合偏旁和词义巩固，定期做综合练习，查漏补缺。​ 2.阅读理解简单题目失分： 本单元阅读理解多围绕课文内容出题，比如“根据《春夏秋冬》填空：（ ）吹，（ ）落，（ ）降，（ ）飘”；“《小青蛙》中，小青蛙为什么要保护？”，易错点： 填空时写错别字，比如“霜降”写成“霜降”； 回答问题时漏关键信息，比如回答小青蛙的作用，只写“吃害虫”，漏写“保护禾苗”。 解决办法：阅读理解先读短文2遍，再带着问题找答案，答案从短文中找，不要自己编造；填空时写完后，结合课文检查字形和内容是否正确。​ 3.口语交际/看图写话要素不全 口语交际“请你帮个忙”，易错点：不提请求内容，或不用礼貌用语，比如只说“借我笔”，不说“请你借我水彩笔用一下，好吗？”； 看图写话多围绕“四季、青蛙、姓氏问答”出题，易错点：要素缺失，比如画的是“小青蛙在田里吃害虫”，只写“小青蛙在吃虫”，漏写地点“田里”，或漏写作用“保护禾苗”。 解决办法：口语交际记住“礼貌用语+请求内容”的格式；看图写话按“谁+在哪里+做什么+为什么做”的顺序写，写完后检查是否有遗漏的要素，语言是否通顺。 易 错e 精 练 一、基础检测 1.写出含有这个笔画的字。 横斜钩（㇂）：______ ______ 竖心旁（忄）：______ ______ 三点水（氵）：______ ______ 言字旁（讠）：______ ______ 2.看拼音，写词语。 （1）chūn fēng吹，xià yǔ落，qiū shuāng降，dōng xuě飘，这就是美丽的四季。 （2）你 xìng shén me？我 xìng Lǐ，什么 Lǐ？mù zǐ Lǐ。 （3）hé shuǐqīng qīng，tiān qìqíng，xiǎo qīng wā有着大大的 yǎn jīng。 （4）请你 ài hù小青蛙，hǎo rànghé miáobù shēng bìng。 3.给加点字选择正确读音。 霜降（jiàng xiáng） 投降（jiàng xiáng） 什么（shén shí） 清凉（liáng liàng） 凉一凉（liáng liàng） 口令（lìng líng） 认识（shí zhì） 款识（shí zhì） 卡片（kǎ qiǎ） 什么（me mó） 片段（piàn piān） 相片儿（piàn piān） 4.比一比，组词语。 青（ ） 入（ ） 万（ ） 晴（ ） 清（ ） 人（ ） 方（ ） 情（ ） 请（ ） 左（ ） 红（ ） 池（ ） 情（ ） 右（ ） 江（ ） 地（ ） 5.我能把这些字加或减笔画变成新字。 “青”加三点水是______ “青”加日字旁是______ “青”加竖心旁是______ “青”加言字旁是______ “人”加一笔是______ “万”加一点是______ “口”加两笔是______ “池”减三点水是______ 6.连一连。 春 夏 秋 冬 吹 落 青 红 雪 风 雨 霜 池草 山花 夏雨 春风 7.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“春”字的结构是上下结构，下部是“日”。（ ） （2）“晴、情、请”的声旁都是“青”，形旁表义。（ ） （3）“国、四、白”都遵循“先内后外再封口”的笔顺。（ ） （4）“姓”字的偏旁是女字旁，和姓氏相关。（ ） 二、积累运用 1．反义词，连一连。 左 入 凉 红 多 有 出 右 红 热 无 少 2．把不是同一类的字和图画用“○”圈出来。 （1）春 夏 秋 霜 冬 （2）李 张 胡 花 吴 （3）河 池 清 山 江 （4）晴 情 请 蛙 清 3.读一读，选字填空。（填序号） ①青 ②清 ③晴 ④情 ⑤请 （1）河水( )( )，天气( )，小蛙的心( )真快乐。 （2）( )你爱护小( )蛙，保护( )草和野花。 ①入 ②人 ③左 ④右 （3）小鸟飞( )树林，里面有很多小( )在玩。 （4）( )边是小河，( )边是青山，风景真美。 4.照样子，写一写。 例：池草青 山花红 ______绿 ______白 ______香 ______鸣 例：木子李 弓长张 古月______ 口天______ 双人______ 言午______ 三、课内阅读 （一）《春夏秋冬》课文阅读。 春夏秋冬 春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘。 池草青，山花红，鱼出水，鸟入林。 1.用“○”圈出文中表示动作的字。 2.根据课文内容填空。 （ ）吹，（ ）落，（ ）降，（ ）飘。 （ ）青，（ ）红，（ ）出水，（ ）入林。 3.文中描写的是______季的景色（填序号：①春 ②夏 ③秋 ④冬），从______、______等词语可以看出来。 4.照样子，写一写四季的景物。 例：春天：春风、池草 夏天：_________、_________ 秋天：_________、_________ 冬天：_________、_________ （二）阅读《姓氏歌》片段，完成练习。 姓氏歌 你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。 他姓什么？他姓张。 什么张？弓长张。 古月胡，口天吴， 双人徐，言午许。 中国姓氏有很多， 赵、钱、孙、李， 周、吴、郑、王， 诸葛、东方， 上官、欧阳…… 1.照样子，写姓氏。 木子李→______张→胡→吴 双人→言午→草头黄（拓展） 2.文中提到的单姓有______、______、______，复姓有______、______、______。（各写 3 个） 3.仿写姓氏问答。 你姓什么？我姓______。 什么______？______。 4.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“中国姓氏有很多”说明我国的姓氏种类繁多。（ ） （2）“诸葛、东方”是单姓，“李、张”是复姓。（ ） （3）《姓氏歌》用拆字、合字的方法教我们识记姓氏。（ ） （三）阅读《小青蛙》课文阅读，完成练习。 小青蛙 河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。 请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。 1.文中一共有______句话，用“/”在文中画出来。 2.小青蛙生活在______里，它有一双______。 3.小青蛙做的好事是：________________________。 4.我们为什么要爱护小青蛙？用“______”在文中画出答案。 5.照样子，写词语。 例：河水清清 ____________ ____________ ____________ 真 题e 演 练 一、(2025·昆明市 官渡区·一年级期末)看拼音，写词语。 1.chí cǎoqīng，shān huāhóng，yú chū shuǐ ，niǎo rù lín，春日的景色真迷人。 2.zhōng guó的 xìng shì有很多，zhào、qián、sūn、lǐ，周、吴、郑、王…… 还有诸葛、dōng fāng这样的复姓。 3.小青蛙bǎo hùhé miáo，chīhài chóng，做了很多hǎo shì qíng。 4.左边绿，右边hóng，左右相遇起liáng fēng，绿的xǐ huānjí shí yǔ，红的最pàshuǐ lái gōng。 二、(2025·海南省 怀化市 通道县·一年级期末)给加点字选择正确读音。 春风（chūn cūn） 吹落（luò là） 姓氏（shì sì） 张姓（zhāng zāng） 眼睛（jīng jīn） 保护（hù fù） 事情（qíng qín） 请坐（qǐng qǐn） 喜欢（xǐ xī） 进攻（gōng gòng） 感动（gǎn gàn） 无数（wú wù） 水池（chí cí） 飞入（rù yù） 禾苗（miáo máo） 猜谜（cāi chāi） 三、(2025·昆明市 官渡区·一年级期末)照样子，写笔画。​ “春”的第三笔是( )。 “飞”的第一笔是( )。 “青”的第五笔是( )。 “清”的第三笔是( )。 “情”的第二笔是( )。 “请”的第一笔是( )。 “国”的第四笔是( )。 “白”的第二笔是( )。 “红”的第二笔是( )。 “方”的第三笔是( )。 四、照样子，写句子。 1.例：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。 （1）你姓什么？我姓______。什么______？______。 （2）你姓什么？我姓______。什么______？______。 2.例：请你爱护小青蛙。 （1）请______________________________。 （2）请______________________________。 3.例：他是我的好朋友。 是 。 五、(2025·辽宁 大连 中山区·一年级专题练习)按课文内容填空。 1.春风吹，夏雨落，秋霜降，___________。池草青，山花红，________，__________。 2.你姓什么？我姓李。什么李？________。他姓什么？他姓张。什么张？________。 3.古月胡，口天吴，________，________。中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，______。 4.河水清清天气晴，________________。保护禾苗吃害虫，________________。 5.______________，请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。 6.左边绿，右边红，左右相遇起凉风。____________，____________。 7.“言”来互相尊重，“心”至令人感动，____________________，____________________。 8.春眠不觉晓，________________。夜来风雨声，________________。 9.大兴安岭，________。长江两岸，____________。海南岛上，____________。我们的祖国。 六、(2025·浙江 丽水市 莲都区·一年级专题练习)阅读《猜字谜》，完成练习。 猜字谜 “言”来互相尊重， “心”至令人感动， “日”出万里无云， “水”到纯净透明。 1这个字谜的谜底是：______。 2.按要求填一填。 言+（ ）=（ ） 心+（ ）=（ ） 日+（ ）=（ ） 水+（ ）=（ ） 3.照样子，写一写（拓展）。 “木”来长出枝叶→（ ） “女”来相伴相依→（ ） 七、(2025·四川省 成都市 青羊区·一年级专题练习)阅读绕口令《妞妞赶牛》，回答问题。 妞妞赶牛 妞妞赶牛河边走， 牛牛要吃河边柳， 妞妞护柳扭牛走， 牛牛扭头顶妞妞， 妞妞拗不过牛牛， 低头捡起小石头， 吓得牛牛扭头走。 1.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）妞妞赶着牛在河边走。( ) （2）牛牛想要吃河边的柳树叶。( ) （3）妞妞最后捡起小石头吓跑了牛牛。( ) 2.选择正确的答案填序号。 （1）牛牛扭头顶谁？( ) A.柳树 B.妞妞 C.小石头 （2）妞妞为了保护柳树，做了什么？( ) A.扭牛走 B.吃柳叶 C.扔大石头 3.读一读，这首绕口令里反复出现的字是______和______。 八、(2025·浙江 丽水市 莲都区·一年级专题练习)阅读短文，完成练习。 四季儿歌 春风暖，布谷叫，小苗棵棵点头笑。 夏天热，蝉儿叫，荷花朵朵开怀笑。 秋风凉，雁儿叫，棉桃个个咧嘴笑。 冬天冷，雪花飘，梅花朵朵迎春笑。 过新年，放鞭炮，小朋友们哈哈笑。 1.这首儿歌一共有（ ）句话。 2.填一填。 一年四季分别指的是 、 、 、 。 3.连一连。 春天 夏天 秋天 冬天 荷花 小苗 梅花 棉桃 4.圈一圈。 一年四季的天气各是怎样的？请用你喜欢的彩笔在儿歌中圈出来。 九、(2025·郑州 荣阳市期·一年级专题练习)图画阅读｡ 爬山 1.仔细看图,请按照由下到上的顺序观察图画,给他们排排序，把序号填到下面的括号中。 ①小明 ②爷爷 ③妈妈 ④爸爸 ⑤奶奶 ⑤→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 2.图中爬得最快的是( ),爬得最慢的是，在半山腰的是（ ）。 ①奶奶 ②妈妈 ③爸爸 ④小明 ⑤爷爷 3.结合上图,把句子补充完整。 图中的小哥哥第一个爬到山顶,他高兴极了,回头对大家说:“ ” 十、交际与写话真题拓展(任选一题)​ 真题一 (2025 北京附小实验小学期末测试题) 仔细看图，填一填，写一写。 上面有三幅图，每幅图都创设了一种请别人帮忙的情境，分别是 、 和 。图画中请别人帮忙的人要面带微笑，用 的语言寻求别人的帮助。在图画下方还提示了六个礼貌用语： 。 （1）有一天，丁丁想去书店买书，但是他不知道书店在哪里，这时丁丁看见路边的椅子上有一位叔叔正在看报纸，丁丁会怎么做呢？叔叔又会说些什么？ （2）明明在操场上玩球，不小心把球踢到外面去了，他会怎么请大姐姐帮忙呢？ （3）在一节美术课上，小红忘记带水彩笔了，她想向同桌借水彩笔，她该如何说呢？谁来说一说？其他同学仔细听，他这样说，你是帮助还是拒绝他。 真题二 (2025重庆市 渝中区) 题目：生活中的礼貌 生活里我们常常需要请人帮忙，也会被别人请求帮忙。请你写一件你用温和语气请求别人帮忙的事，再写一件你用温和语气回应别人请求的事。 写作提示 ①每件事都要写清楚起因、经过和结果。②重点描写说话的语气和对方的反应，比如“我轻声问：‘阿姨，请问您能帮我递一下货架上的牛奶吗？’阿姨笑着把牛奶递给了我”。③结尾可以写写你对“礼貌说话”的感受，比如“原来温和的语气就像小太阳，能让身边的人都觉得温暖”。 答案 易错精练 一、1.横斜钩：风 飞 竖心旁：情 怕 三点水：清 河 言字旁：请 说 2.（1）春风 夏雨 秋霜 冬雪 （2）姓什么 姓李 木子李 （3）河水清清 天气晴 小青蛙 眼睛 （4）爱护 好让 禾苗 不生病 3.jiàng xiáng shén liáng liáng lìng shí zhì kǎ me piàn piān 4.青草 进入 万一 晴天 清水 人们 方向 心情 请问 左边 红色 水池 情感 右边 长江 土地 5.清 晴 情 请 大 方 目 也 6.春—风 夏—雨 秋—霜 冬—雪 吹—春风 落—夏雨 青—池草 红—山花 7.（1）√ （2）√ （3）× （4）√ 二、1.左—右 入—出 凉—热 红—白 多—少 有—无 2.（1）霜 （2）花 （3）清 （4）蛙 3.（1）②②、③、④ （2）⑤、①、① （3）①、② （4）③、④ 4.柳叶、云朵、花香、鸟鸣 胡、吴、徐、许 三、（一）《春夏秋冬》 1.吹、落、降、飘、出、入 2.春风、夏雨、秋霜、冬雪；池草、山花、鱼、鸟 3.①；池草青、山花红 4.夏雨、荷花；秋霜、枫叶；冬雪、梅花 （二）《姓氏歌》 1.弓长、古月、口天；徐、许 2.赵、钱、孙；诸葛、东方、上官 3.方；方；方向的方（答案不唯一） 4.（1）√ （2）× （3）√ （三）《小青蛙》 1. 3；河水清清天气晴，/小小青蛙大眼睛。/保护禾苗吃害虫，/做了不少好事情。/请你爱护小青蛙，/好让禾苗不生病。/ 2.河水；大眼睛 3.保护禾苗吃害虫 4.请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。 5.山花红红、月儿圆圆、星光闪闪（答案不唯一） 真题演练 一、1.池草青 山花红 鱼出水 鸟入林 2.中国 姓氏 赵 钱 孙 李 东方 3.保护 禾苗 吃 害虫 好事情 4.红 凉风 喜欢 及时雨 怕 水来攻 二、chūn luò shì zhāng jīng hù qíng qǐng xǐ gōng gǎn wú chí rù miáo cāi 三、一；㇂ 丨；㇀ 丶；丶 一；丨 ㇃；𠃌 四、1.示例： （1）张；张；弓长张 （2）胡；胡；古月胡 2.示例： （1）你帮我捡一下橡皮 （2）你和我一起读课文 3.示例：我；小学生 五、1.冬雪飘；鱼出水；鸟入林 2.木子李；弓长张 3.双人徐；言午许；周、吴、郑、王 4.小小青蛙大眼睛；做了不少好事情 5.请你爱护小青蛙 6.绿的喜欢及时雨；红的最怕水来攻 7.日出万里无云；水到纯净透明 8.处处闻啼鸟；花落知多少 9.雪花还在飞舞；柳枝已经发芽；到处盛开着鲜花；多么广大 六、阅读《猜字谜》 1.青 2.青；请 青；情 青；晴 青；清 3.示例：椿；婧 七、阅读《妞妞赶牛》 1.（1）√ （2）√ （3）√ 2.（1）B （2）A 3.牛；妞 八、阅读《四季儿歌》 1. 5 2.春天；夏天；秋天；冬天 3.春天—小苗 夏天—荷花 秋天—棉桃 冬天—梅花 4.暖；热；凉；冷 九、图画阅读《爬山》 1.②；③；④；① 2.④；⑤；③ 3.示例：大家快加油，山顶就在前面啦！ 十、真题一 情境：问路；借文具；请帮忙捡球 礼貌语言：礼貌/文明 礼貌用语：请、请问、您、您好、谢谢、不客气 （1）示例：丁丁：“叔叔，您好！请问书店怎么走？”叔叔：“小朋友，直走右转就到啦。”丁丁：“谢谢叔叔！” （2）示例：明明：“大姐姐，我想请你帮个忙，我的足球踢到外面了，能帮我捡一下吗？”大姐姐：“好呀。” （3）示例：小红：“李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？”同桌：“当然可以。” 真题二 生活中的礼貌 生活里处处需要礼貌，温和的话语就像一缕春风，能让人与人之间的相处变得格外温暖。我就有过用礼貌的语气请人帮忙，也回应过别人请求的经历。 有一次周末，我和妈妈去超市买东西，我想拿货架最上层的酸奶，可我个子太矮，踮着脚尖也够不到，妈妈又在旁边的货架挑东西，没注意到我。我看到旁边有位售货员阿姨，就轻轻走到她身边，仰着头轻声问：“阿姨，麻烦您一下，请问您能帮我拿一下货架上的酸奶吗？”阿姨听到后，立刻笑着走过来，伸手帮我取下了酸奶，还温柔地说：“小朋友真懂礼貌。”我连忙说：“谢谢阿姨！”接过酸奶时，我心里甜甜的，觉得礼貌的话真管用。 还有一次在教室里，上课铃快响了，同桌小雨突然着急地看着我，小声说：“对不起，我忘带橡皮了，能借你的用一下吗？”我看她一脸着急的样子，马上把橡皮推到她面前，笑着说：“当然可以啦，你用吧。”小雨松了口气，连忙说：“太谢谢你了！”她用橡皮的时候很小心，下课还特意把橡皮擦干净还给我。看着她开心的样子，我也觉得特别快乐。 这两件小事让我深深感受到，礼貌说话真的很重要。温和的语气和礼貌的话语，不仅能顺利解决问题，还能让对方感到舒服，让彼此的心情都变得美好。原来礼貌就是生活里的小美好，能让身边的一切都变得温暖又美好。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $