第二单元 观察物体（期中知识清单）三年级数学下学期 (冀教版·新教材)

第二单元观察物体 单元知识清单讲义 知识点一：辨认从不同位置观察到的简单物体的形状 1、从不同位置观察同一物体时，看到的图形一般是不一样的。 2、从观察者的角度去观察，抓住物体的特征，分辨看到的图形。 知识点二：辨认从不同位置观察到的简单立体图形的形状 1、从不同位置观察同一立体图形，看到的形状可能是相同的（如：正方体和球），也可能是不同的（如：长方体和圆柱）。 2、观察正方体：正方体6个面都是正方形。从正面、侧面、上面观察正方体，看到的都是正方形，并且正方形都是完全相同的。 3、观察圆柱：从正面和侧面观察圆柱，看到的都是长方形（或正方形）；从上面观察看到的都是圆形。 4、观察球：无论从哪个位置观察球，看到的都是圆形。 知识点三：根据看到的立体图形的一个面推测其可能是什么立体图形 1、看到正方形：这个立体图形可能是正方体，因为正方体的六个面都是正方形。但也有可能是特殊的长方体，即有两个相对面是正方形的长方体，当从这两个正方形面的方向观察时，看到的就是正方形。 ​2、看到圆形：这个立体图形可能是球，球无论从哪个方向观察都是圆形。还有可能是圆柱，当从圆柱的上底面或下底面方向观察时，看到的就是圆形。 3、看到长方形：这个立体图形可能是长方体（普通长方体或有两个相对面是正方形的长方体），也可能是圆柱（当圆柱的底面直径和高不相等时，从侧面看是长方形） 题型1：从不同位置观察单个物体 【例1】如图，小丽看到的是（    ）。 A． B． C． 【练1】航航站在不同的位置为熊猫模型拍照（如下图所示），下面几幅图片（    ）是他从③号位置拍摄的。 A． B． C． 【练1】亮亮看到的可能是（    ）。 A． B． C． 题型2：从不同位置观察两个物体 【例1】磊磊一家来看足球比赛，他们所在的位置如下图所示。他们看到的会是下面的哪幅图？（    ） A． B． C． 【练1】军军在窗外看到的是（    ）。 A． B． C． 【练2】下图小东看到的是（    ）。             A． B． C． 题型3：判断照片拍摄的位置 【例1】下面的三张照片分别是在①②③号哪个位置拍摄的？（    ） A．③②① B．②①③ C．②③① 【练1】妙想用运动相机拍摄厨房，她分别把相机挂在胸部、固定在天花板顶灯上和抽油烟机上，下面哪幅图是在天花板顶灯上拍到的。（    ） A．B． C． 【练2】下面的照片是空中看到的公园一角，房子周围有一个亭子、一棵树。右图是从（    ）位置看到的。 A．② B．③ C．④ 题型4：根据展开图判断图形的位置 【例1】传统文化社团制作长方体诗词摆件，展开图上印有相关文字（如图）。将展开图围成长方体后，“春”面的相对面是（    ）。 A．晨钟 B．夏 C．暮鼓 【练1】把长方体纸盒剪开，平铺在桌面上，如下图。如果画“”的是“前面”，那么（    ）是“后面”。 A．① B．② C．④ 一、选择题 1．如图，下面虚线右边的照片是（    ）拍的。 A．甲 B．乙 C．丙 D．无法确定是谁 2．元宵节，家家户户挂起了各式灯笼。观察同一个灯笼，因为观察角度不同，龙龙看到的是，天天看到的是，这个灯笼的形状可能是（    ）。 A． B． C． D．无法确定 3．如图，小朋友看到的应该是下面图（    ）。 A． B． C． D． 4．下图中（    ）号小动物观察到的是。 A．① B．② C．③ D．④ 5．从正面观察一个正方体，看到的图形是（    ）。 A．圆形 B．正方形 C．长方形 D．三角形 二、填空题 6．4个小朋友观察一座房子。小红看到的是( )，小丽看到的是( )，小强看到的是( )，小明看到的是( )。 7．观察一个正方体，从不同位置最多能看到( )个面。 8．如下图，从上面看到的图形是( )。 9．如图，若1的对面是3，2的对面是4，6的对面是5，则小芳看到的数字是( )，小红看到的数字是( )。 10．据历史记载，骰（tóu）子最早出现在战国时期，现在通常作为桌上游戏的小道具。骰子的六个面上分别有1－6个点，相对的两个面上点的数量之和是7，小华看到骰子上有( )个点。 11．观察下面的物体，从正面看到的是( )形，从上面看到的是( )形。 12．小凡去公园游玩时，在甲、乙、丙、丁四处分别拍了一张照片（如图）。照片①的拍摄位置是( )处，照片②的拍摄位置是( )处。 13．下图左侧的正方体分别从“前面”“上面”“右面”看到是什么样子？选一选，在括号里填一填。     三、判断题 14．从不同位置看同一个物体，看到的形状一定不一样。( ) 15．一个乒乓球从不同的角度观察，有可能不是圆形。( ) 16．从一个角度观察长方体，最多可以看到长方体的3个面。( ) 17．从一个方向观察最多只能看到1个面。( ) 18．明明站在不同的位置看到的足球都是圆形。( ) 四、解答题 19．李叔叔从小涛旁边走过，小涛最先看到的是( )号图，最后看到的是( )号图。 20．下面图形中，哪个图形不管从哪个角度观察，都不可能看到正方形？在正确答案的下面画“√”。        （    ） （    ） （    ） 21．下面三位小朋友正在观察和。丽丽从上面看到的是，那么： （1）长方体和圆柱摆放是下面哪种？在正确的后面画“√”，错误的画“×”。 （2）明明和亮亮分别看到的是下面哪个图形，请你连线。 22．瑾瑜：“我看到的那一面画了个红‘十’字。” 文昊：“我看到的那一面上写着‘捐款箱’。” 梓轩：“我一眼看到了‘捐款箱’这三个字。” 梦琪：“我看到了‘捐款箱 ’和一个空白面。” 你认为他们谁说了假话，为什么？ 23． （1）豆豆从窗户看到的是哪副图？用“√”标出。 （2）是乐乐看到的图像，他是在（ ）号位置观察的。 6 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 观察物体 单元知识清单讲义 知识点一：辨认从不同位置观察到的简单物体的形状 1、从不同位置观察同一物体时，看到的图形一般是不一样的。 2、从观察者的角度去观察，抓住物体的特征，分辨看到的图形。 知识点二：辨认从不同位置观察到的简单立体图形的形状 1、从不同位置观察同一立体图形，看到的形状可能是相同的（如：正方体和球），也可能是不同的（如：长方体和圆柱）。 2、观察正方体：正方体6个面都是正方形。从正面、侧面、上面观察正方体，看到的都是正方形，并且正方形都是完全相同的。 3、观察圆柱：从正面和侧面观察圆柱，看到的都是长方形（或正方形）；从上面观察看到的都是圆形。 4、观察球：无论从哪个位置观察球，看到的都是圆形。 知识点三：根据看到的立体图形的一个面推测其可能是什么立体图形 1、看到正方形：这个立体图形可能是正方体，因为正方体的六个面都是正方形。但也有可能是特殊的长方体，即有两个相对面是正方形的长方体，当从这两个正方形面的方向观察时，看到的就是正方形。 ​2、看到圆形：这个立体图形可能是球，球无论从哪个方向观察都是圆形。还有可能是圆柱，当从圆柱的上底面或下底面方向观察时，看到的就是圆形。 3、看到长方形：这个立体图形可能是长方体（普通长方体或有两个相对面是正方形的长方体），也可能是圆柱（当圆柱的底面直径和高不相等时，从侧面看是长方形） 题型1：从不同位置观察单个物体 【例1】如图，小丽看到的是（    ）。 A． B． C． 【答案】B 【分析】小丽站在左边，看到的是玩偶的侧面，玩偶的头朝右。 【详解】小丽看到的是。 故答案为：B 【练1】航航站在不同的位置为熊猫模型拍照（如下图所示），下面几幅图片（    ）是他从③号位置拍摄的。 A． B． C． 【答案】B 【分析】①号位置位于熊猫的右侧，②号位置位于熊猫的背面，③号位置位于熊猫的左侧。从③号位置观察时，看到的是熊猫的左侧面，此时熊猫的脸朝向左侧，会呈现出一只眼睛、一侧鼻孔及身体左侧轮廓的特征。 【详解】 A． 是熊猫的背面，应该是从②号位置拍摄的，不符合题意； B．是侧面且鼻孔在左侧，应该是从③号位置拍摄的，符合题意； C． 是鼻孔在右侧， 应该是从①号位置拍摄的，不符合题意。 故答案为：B 【练1】亮亮看到的可能是（    ）。 A． B． C． 【答案】A 【分析】观察角度为“拖拉机的正面”，亮亮看到拖拉机的正面。 【详解】A．拖拉机的正面，符合； B．拖拉机的侧面，不符合； C．拖拉机的后面，不符合； 故答案为：A 题型2：从不同位置观察两个物体 【例1】磊磊一家来看足球比赛，他们所在的位置如下图所示。他们看到的会是下面的哪幅图？（    ） A． B． C． 【答案】C 【分析】根据题意，仔细观察图，磊磊一家在球门的后面，看到的是运动员的正脸，球在运动员的右上方，以此选择即可。 【详解】根据分析可知： 磊磊一家来看足球比赛，他们所在的位置如下图所示。他们看到的会是下面的哪幅图？ 故答案为：C 【练1】军军在窗外看到的是（    ）。 A． B． C． 【答案】B 【分析】观察题图可知，军军从背面观察这两个物体，看到的花瓶和小熊的背面。花瓶在右边，小熊在左边。据此解答。 【详解】由分析得： 军军在窗外看到的是，即左边是小熊背面，右边的花瓶。 故答案为：B 【练2】下图小东看到的是（    ）。             A． B． C． 【答案】A 【分析】根据题图，小东看到竖着放的瓶子在左边，横着放的瓶子在右边，并且只能看到横着放的瓶子的底部，据此解答。 【详解】 A．是小东看到的图片； B．是从右边看到的图片，如图：； C．不是原题各个方向看到的图片。 故答案为：A 题型3：判断照片拍摄的位置 【例1】下面的三张照片分别是在①②③号哪个位置拍摄的？（    ） A．③②① B．②①③ C．②③① 【答案】C 【分析】①是从左侧面观察物体，车子离他更近，不能看见右边的树，②是从物体的正面拍照，可以看见房子和车，③是从右侧面进行观察，树离他更近，据此进行选择。 【详解】第一幅图能看见房子和车，是从物体的正面拍摄，是②，第二幅图树离他更近，是从物体的右侧面拍摄，是③，第三幅图车离他更近，是从物体的左侧面拍摄，是①，所以是②③①； 故答案为：C 【练1】妙想用运动相机拍摄厨房，她分别把相机挂在胸部、固定在天花板顶灯上和抽油烟机上，下面哪幅图是在天花板顶灯上拍到的。（    ） A．B． C． 【答案】C 【分析】要判断哪个是从天花板顶灯拍到的，关键看拍摄视角：天花板顶灯的视角是从上方往下看（俯视角度）。逐项判断各选项的拍摄内容的特点，从而判断拍摄角度即可。 【详解】A．能看到厨房的整体布局（墙面、橱柜、灶台等），是胸部高度的平视视角。结合三个拍摄的角度，应该是把相机挂在胸部拍的； B．只拍摄了灶台和两个锅，而且物体较大，说明拍摄距离较近，结合三个拍摄的角度，应该是把相机挂在抽油烟机上拍的； C．能看到锅具等物体的顶部，是从上方俯视的角度，符合“天花板顶灯”的拍摄视角，结合三个拍摄的角度，应该是把相机固定在天花板顶灯上拍的。 故答案为：C 【练2】下面的照片是空中看到的公园一角，房子周围有一个亭子、一棵树。右图是从（    ）位置看到的。 A．② B．③ C．④ 【答案】C 【分析】从左图的空中视角看，④位置的视角特点是：能看到树在中、亭子在左、房子在右，这与右图中“树、亭子、房子”的排列顺序完全一致。 【详解】A．从②位置观察，会看到房子在中间，与右图不符。 B．从③位置观察，会看到房子在左边，与右图不符。 C．从④位置观察，能看到树在中间、亭子在左、房子在右，与右图相符。 所以是从④位置看到的。 故答案为：C 题型4：根据展开图判断图形的位置 【例1】传统文化社团制作长方体诗词摆件，展开图上印有相关文字（如图）。将展开图围成长方体后，“春”面的相对面是（    ）。 A．晨钟 B．夏 C．暮鼓 【答案】B 【分析】长方体的展开图有6个面，把展开图较中间的一个长方形当作底面，再以此确定前后面、左右面和上面（左对右，前对后，底对上。），找到“春”面的相对面即可。 【详解】 “春”面的相对面是“夏”面； 故答案为：B 【练1】把长方体纸盒剪开，平铺在桌面上，如下图。如果画“”的是“前面”，那么（    ）是“后面”。 A．① B．② C．④ 【答案】C 【分析】 根据折痕可知，折成长方体后，的对面为④，②的对面为③，①的对面为空白面，据此解答。 【详解】根据分析： 的对面为④； 故答案为：C 一、选择题 1．如图，下面虚线右边的照片是（    ）拍的。 A．甲 B．乙 C．丙 D．无法确定是谁 【答案】C 【分析】甲拍到的是后面，乙拍到的是右面，丙拍到的是左面；据此解答。 【详解】A．甲在小熊的后面，拍到的是小熊的后背，与题意不符； B．乙在小熊的右面，拍到的是小熊的右侧，与题意不符； C．丙在小熊的左面，拍到的是小熊的左侧，与题意相符。 故正确答案为：C 2．元宵节，家家户户挂起了各式灯笼。观察同一个灯笼，因为观察角度不同，龙龙看到的是，天天看到的是，这个灯笼的形状可能是（    ）。 A． B． C． D．无法确定 【答案】B 【分析】根据从不同的方向观看物体时，所处的位置不同，看到的形状可能相同，也可能不同。 龙龙看到的是圆形，天天看到的是长方形，根据两人看到的平面图形，判断灯笼的形状，据此解答。 【详解】 A．，从任意角度观察，只能看到长方形或正方形，无法看到圆形，不符合题意； B．，从底面方向观察会看到圆形，从侧面方向观察会看到长方形，与题目中龙龙和天天看到的图形一致； C．，从任意角度观察都只能看到圆形，无法看到长方形，不符合题意； D．根据上述分析可确定具体图形，并非无法确定，排除。 故答案为：B 3．如图，小朋友看到的应该是下面图（    ）。 A． B． C． D． 【答案】D 【分析】由图可知，桌上放了一个球和一个正方体，小朋友在桌子的左边，他可以看见一个圆形和一个正方形且圆形在正方形的前面。 【详解】 可以看见一个圆形和一个正方形且圆形在正方形的前面，他看到的图形是。 故答案为：D 4．下图中（    ）号小动物观察到的是。 A．① B．② C．③ D．④ 【答案】B 【分析】图中从四个不同方向观察一个圆柱和一个长方体的位置关系。 从①的位置看物体时，看到圆柱的侧面，是一个长方形，在左边，看到长方体的前面，是一个长方形；所以从此位置看到的是并列摆放的两个不同的长方形； 从②的位置看物体时，看到圆柱的侧面，是一个长方形，看到长方体的左面，是一个正方形，看到的长方形在后面，正方形在前面，并且正方形遮住了长方形的一部分； 从③的位置看物体时，看到长方体的后面，是一个长方形，在左边，看到圆柱的侧面，是一个长方形，在右边；所以从此位置看到的是并列摆放的两个不同的长方形； 从④的位置看物体时，看到圆柱的侧面，是一个长方形，长方体被圆柱完全遮住，所以从④的位置看物体时，只看到一个长方形。 【详解】A．①看到的是并列摆放的两个不同的长方形，不符合。 B．②看到的长方形在后面，正方形在前面，并且正方形遮住了长方形的一部分，符合。 C．③看到的是并列摆放的两个不同的长方形，不符合。 D．④的位置只看到一个长方形，不符合。 所以②号小动物观察到的是。 故答案为：B 5．从正面观察一个正方体，看到的图形是（    ）。 A．圆形 B．正方形 C．长方形 D．三角形 【答案】B 【分析】根据正方体的六个面都是正方形，结合题意可知从正面观察正方体，看到的图形是正方形，据此解答即可。 【详解】根据分析可知：从正面观察一个正方体，看到的图形是正方形。 故答案选：B 二、填空题 6．4个小朋友观察一座房子。小红看到的是( )，小丽看到的是( )，小强看到的是( )，小明看到的是( )。 【答案】 ③ ④ ② ① 【分析】小明看到的是房子的左面，有一扇窗户；小红看见的是房子的前面，有一扇窗户和一扇门，窗户在门的右边；小丽看见的是房子的右面，房顶是一个角，但不是有窗户的那一面；小强看到的是房子的后面，房顶是一个梯形，但不是有门的那面。 【详解】由分析可知： 4个小朋友观察一座房子。小红看到的是③，小丽看到的是④，小强看到的是②，小明看到的是①。 7．观察一个正方体，从不同位置最多能看到( )个面。 【答案】3 【分析】观察一个正方体，从一个面看时，只能看到一个面，从一条棱看时，能看到两个面，从一个顶点看时，能看到三个面，且最多能看到三个面。 【详解】根据分析可知，从不同的位置观察一个正方体，最多能看到3个面。 8．如下图，从上面看到的图形是( )。 【答案】圆 【分析】由图可知，该图形是一个圆柱形，圆柱的侧面可以滚动，上面和下面都是圆形。所以该图形从上面看是一个圆。 【详解】 的上面和下面都是圆形，所以从上面看到的图形是圆。 9．如图，若1的对面是3，2的对面是4，6的对面是5，则小芳看到的数字是( )，小红看到的数字是( )。 【答案】 6 2 【分析】明确正方体的已知面和对面关系：已知正方体当前显示的面是：上面是3、正面是4、侧面是5；且题目给出：1的对面是3，2的对面是4，6的对面是5。小芳站在正方体的侧面（当前显示“5”的面的对面），根据“6的对面是5”，可知小芳看到的是5的对面，即6。小红站在正方体的后面（当前显示“4”的面的对面），根据“2的对面是4”，可知小红看到的是4的对面，即2。 【详解】由分析可得： 如题图，若1的对面是3，2的对面是4，6的对面是5，则小芳看到的数字是6，小红看到的数字是2。 10．据历史记载，骰（tóu）子最早出现在战国时期，现在通常作为桌上游戏的小道具。骰子的六个面上分别有1－6个点，相对的两个面上点的数量之和是7，小华看到骰子上有( )个点。 【答案】6 【分析】由题可知相对的两个面上点的数量之和是7，小华的对面数字我们可以看到是1，则可以用（7－1）计算出小华看到的骰子点数。 【详解】由分析可知： 7－1＝6（个） 所以小华看到骰子上有6个点。 11．观察下面的物体，从正面看到的是( )形，从上面看到的是( )形。 【答案】 长方 长方 【分析】 根据题图，观察这个物体可知，从正面看是，从上面看到的是，据此解答即可。 【详解】观察下面的物体，从正面看到的是长方形，从上面看到的是长方形。 12．小凡去公园游玩时，在甲、乙、丙、丁四处分别拍了一张照片（如图）。照片①的拍摄位置是( )处，照片②的拍摄位置是( )处。 【答案】 甲 丁 【分析】观察可知，在甲处先看到塔，再看到树，即塔在树的前面；在乙处左边看到的是塔，右边看到的是树，即塔在树的左边；在丙处先看到树，再看到塔，即树在塔的前面；在丁处左边看到的是树，右边看到的是塔，即树在塔的左边，据此解答。 【详解】分析可知，在甲处先看到塔，再看到树，塔在树的前面，即照片①的拍摄位置是甲处；在丁处左边看到的是树，右边看到的是塔，树在塔的左边，即照片②的拍摄位置是丁处。 13．下图左侧的正方体分别从“前面”“上面”“右面”看到是什么样子？选一选，在括号里填一填。     【答案】见详解 【分析】观察正方体从不同方向观察的特征，再对应匹配图形： 从上面看：能看到正方体顶部的面，三角形在左下角的位置，结合图案位置，对应第一个图形。 从右面看：能看到正方体右侧的面，三角形在左上角的位置，结合图案位置，对应第二个图形。 从前面看：能看到正方体正面的面，三角形在右下角的位置，结合图案位置，对应第四个图形。 【详解】 三、判断题 14．从不同位置看同一个物体，看到的形状一定不一样。( ) 【答案】× 【分析】在观察物体时，从不同位置看同一个物体，看到的形状可能相同，也可能不同，这取决于物体的具体形状。例如，正方体从不同方向观察时，看到的形状可能相同。因此，“一定不一样”的说法不一定成立。 【详解】根据观察物体的知识，从不同位置观察同一个物体，看到的形状不一定不一样。例如，当物体是正方体时，从正面、侧面和上面观察，看到的形状都是正方形，形状相同。因此，原题说法错误。 故答案为：× 15．一个乒乓球从不同的角度观察，有可能不是圆形。( ) 【答案】× 【分析】乒乓球是球体，根据小学三年级人教版数学知识，球体从任何角度观察，其投影都是圆形。题干中“有可能不是圆形”的说法与球体的性质不符，因此是错误的。 【详解】乒乓球是球体，球体从任何方向观察，看到的形状都是圆形。因此，原题的说法是错误的。 故答案为：× 16．从一个角度观察长方体，最多可以看到长方体的3个面。( ) 【答案】√ 【分析】一个长方体，从它的一个面看，只能看到一个面。从它的一条边来看，能看到两个面。从它的一个顶点来看，能看到三个面。也就是说一个长方体无论在哪个角度观察，最多能看到三个面。据此解答。 【详解】由分析可得，从长方体的一个顶点来看，最多可以看到长方体的3个面。原题说法正确。 故答案为：√ 17．从一个方向观察最多只能看到1个面。( ) 【答案】× 【分析】从不同角度看一个正方体，看到面的个数是不同的，从一个面看，只能看到1个面；从一条棱看，只能看到2个面；从一个顶点看，只能看到3个面。由此即可做出判断。 【详解】 从一个方向观察，最多能看到3个面，最少可以看到1个面。 故答案为：× 18．明明站在不同的位置看到的足球都是圆形。( ) 【答案】√ 【分析】足球是一个球体，球体从任何方向观察，其形状都是圆形，据此判断即可。 【详解】明明站在不同的位置看到的足球都是圆形，原题说法正确。 故答案为：√ 四、解答题 19．李叔叔从小涛旁边走过，小涛最先看到的是( )号图，最后看到的是( )号图。 【答案】 ① ② 【分析】当李叔叔向小涛的走来时，小涛看到李叔叔的正脸和前胸；当李叔叔走到跟前时，看到李叔叔的侧脸和侧身；当李叔叔从小涛跟前走向远方时，看到李叔叔的后背和后脑；据此解答。 【详解】由分析可得： 李叔叔从小涛旁边走过，小涛最先看到的是①号图，最后看到的是②号图。 20．下面图形中，哪个图形不管从哪个角度观察，都不可能看到正方形？在正确答案的下面画“√”。        （    ） （    ） （    ） 【答案】见详解 【分析】根据题意，本题主要考查从不同方向观察立体图形所得到的平面图形，需要分别考虑每个立体图形从不同角度观察时可能呈现的形状，然后与题目中所说的正方形作比较。 【详解】根据分析可得： 长方体：从侧面看到的图形是正方形，从前面、上面看到的都是长方形； 圆柱：从前面、上面看到的是长方形，从侧面看到的是圆形，所以圆柱体符合要求； 正方体：正方体从任何角度观察，看到的都是正方形。 故应该在圆柱下面画“√”，如下图： 21．下面三位小朋友正在观察和。丽丽从上面看到的是，那么： （1）长方体和圆柱摆放是下面哪种？在正确的后面画“√”，错误的画“×”。 （2）明明和亮亮分别看到的是下面哪个图形，请你连线。 【答案】（1）见详解；（2）见详解 【分析】（1）第1个图，从上面看到的是一个长方形与圆，长方形在圆的左边，但是长方形横向的边比纵向的边长。第2个图，从上面看到的是一个长方形与圆，长方形在圆的左边，但是长方形横向的边比纵向的边短。 （2）从明明站的位置看，圆柱将长方体的一部分挡住了，即明明看到的是大长方形里面有一个小长方形。从亮亮站的位置看，只能看到一个长方形，据此解答。 【详解】 （1） （2） 22．瑾瑜：“我看到的那一面画了个红‘十’字。” 文昊：“我看到的那一面上写着‘捐款箱’。” 梓轩：“我一眼看到了‘捐款箱’这三个字。” 梦琪：“我看到了‘捐款箱 ’和一个空白面。” 你认为他们谁说了假话，为什么？ 【答案】见详解 【分析】通过上图判断出四人各看到的图形即可解答。 【详解】通过观察上图可知，瑾瑜从右面观察，看到了一个空白面，但看不到红“十”字；文昊从左面观察，也是看到一个空白面； 梓轩从上面观察，看到了“捐款箱 ”这三个字；梦琪从前面观察，可以看到画了个红“十”字的一面，但看不到空白面；所以文昊、瑾瑜、梦琪都说了假话，只有梓轩说的是真话。 【点睛】本题主要考查学生的方位感和观察力。 23． （1）豆豆从窗户看到的是哪副图？用“√”标出。 （2）是乐乐看到的图像，他是在（ ）号位置观察的。 【答案】（1）见详解 （2） 【分析】（1）观察图片可知，豆豆在窗户外面，他看到的是小狗的后背，足球在小狗的左边。 （2）乐乐看到的图像是小狗的左侧，足球靠近小狗的左脚。据此解答。 【详解】根据分析可得： （1）豆豆从窗户看到的那副图是：。 （2）是乐乐看到的图像，他是在号位置观察的。 【点睛】本题考查的是本题考查从不同方向观察几个物体的，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。 8 / 19 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $