第3单元 第2章 第2节 光合作用-【同行学案】2025-2026学年七年级下册生物学练测（人教版·新教材）

同行学案学练测 七年级生物 下RJ 第二节光合作用 (答案P128》 即知识清单 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> >>>>>》>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 一、光合作用的相关实验 实验结果 柳树质量增加了70多千克，而土壤只减少了50多克。 海尔蒙特 实验 实验推测 在柳树生长过程中参与制造了有机物。 后来科学 实验证明 水是光合作用的原料。 实验过程 与现象 普里斯特 (1)将一支点燃的蜡烛放到密闭的玻璃罩中，蜡烛不久就 了 利实验 (2)将一只小鼠放到密闭的玻璃罩中，小鼠很快■ 了。 (3)将一盆植物和一支点燃的蜡烛放到同一个密闭的玻璃罩中，蜡烛 (4)将一盆植物和一只小鼠放到同一个密闭的玻璃罩中，小鼠 结论 植物能 因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得“污浊”的空气。 后来科学 蜡烛燃烧或动物呼吸都会消耗 产生 ,而植物的光合作用能够 实验证明 消耗 、释放 实验原理 氧气具有助燃的作用。 金鱼藻 快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻在光下释放的气 实验 实验结果 体， 实验结论 也是光合作用的产物。 实验原理 氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳 实验设计 质量分数为 清水 二氧化碳 25%的氢氧 化钠溶液 是光合作 用必需的 将两实验装置暗处理后，移到阳光下数小时。 原料实验 变量设计 一个烧杯中放氢氧化钠溶液，另一个烧杯中放等量的清水。实验的变量 是 实验现象 从两个装置中分别摘下一片叶，经脱色漂洗后滴加碘液，可以发现放氢氧化钠溶 液装置中的叶片 ,放清水装置中的叶片 实验结论 是植物进行光合作用的原料。 20 做神龙题得好成绩 第三单元植物的生活☑ 温署提示 海尔蒙特柳树实验-一 「绿叶在光下制造有机物实验 二氧化碳 水 光能0 有机物 叶绿体（储存着能量 +氧气 普里斯特利实验 银边天竺葵实验 金鱼藻实验 二、光合作用的实质 过程表达式 等无机物合成 物质转变 、并 阳光 释放 二氧化碳氧气 能量转化 转化为储存在有机物中的 有机物 植物通过 ,利用 ,将 实质 合成为储存着 的 (如淀粉)，并且 释放出 的过程。 三、有机物的运输及其作用 筛管分布在 中。环割树皮后，有机物向 运输的 有机物的运输通 位置 通道被切断，造成局部营养过剩，再加上损伤刺激等因素，引发细 道 胞 ,进而形成瘤状物。 特点 由一系列 形的细胞首尾连接而成。 为细胞的生命活动提供 ,并参与构建 进而构成各种 有机物的作用 和整个 温署提示 有机物用来构建植物体 (1)从细胞水平看：植物体的组成成分除了水和无机盐，主要是有机物。细胞壁的主要成分 纤维素，细胞膜的主要成分一蛋白质和脂质，细胞核的主要成分—DNA,都是有机物。 (2)从器官水平来看：种子的成分大部分是有机物；根、茎、叶中也含大量的有机物。 (3)从个体水平来看：构成植物体千重的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐，植物 生长越旺盛，需要的有机物就越多；植物体内有机物的合成减少或停止，植物的生长就十分缓慢。 四、光合作用原理在农业生产上的应用 让作物的叶片充分地接受光照。如果种植过密，作物就会因叶片相互遮挡等，影响自身的光 应用原理 合作用；如果种植过稀，作物就不能充分利用单位面积上的光照。 应用方法 合理密植 做神龙题得好成绩 21 了同行学案学练测七年级生物 下RJ 即实验突破 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 3.小宝同学学习了光合作用的相关知识，完成 绿叶在光下制造有机物 了光合作用的条件、原料和产物的探究活动 后，利用天竺葵叶片、碘液、酒精等制作出一 片如图所示的带有“M”字样的叶片。下列叙 述不正确的是( ▣ A.制作前将盆栽天竺葵放 到黑暗处一昼夜 6 ① 3 B.制作过程中对字母“M”以 1.方法步骤 外的区域进行遮光处理 (1)暗处理：把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼 C.制作过程中酒精的作用是使叶片脱色 夜，目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽。 D.滴加碘液后，字母“M”区域不变蓝 (2)遮光、照光：用黑纸片把叶片的一部分从 4.如图表示“绿叶在光下制造有机物”的实验过 上下两面遮盖起来，然后将盆栽植物移到阳 程。下列有关该实验的分析，不正确的 光下照射。 是( (3)脱色：几小时后，摘下叶片，去掉遮光的黑 纸片。 (4)把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，再将小 烧杯置于水浴锅中加热，目的是使叶片含有 的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。 暗处理 部分遮光 水浴加热 染色 (5)漂洗染色：用清水漂洗叶片，再将叶片放 后光照 到培养皿里，向叶片中滴加碘液。 A.暗处理的目的是转运和消耗掉叶片中原 (6)观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶 有的淀粉 片颜色的变化。 B.叶片部分遮光处理是为了设置对照实验 2.现象与结论：叶片见光的部分遇到碘液变成 C,水浴加热过程中，小烧杯内酒精的作用是 了蓝色，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进 溶解叶绿素 而说明，淀粉是光合作用的产物；被黑纸片遮 D.滴加碘液染色后，叶片的遮光部分变成 盖的部分，没有变蓝，说明遮光的部分没有产 蓝色 生淀粉，从而说明，光是植物制造淀粉（有机 物)不可缺少的条件。 即基础演练 @10分钟 舒名师在线》 知识点一绿叶在光下制造有机物 (1)本实验中只有一个变量一光，通过碘 1.下图是用天竺葵验证光合作用的相关实验步 液验证淀粉的存在。 骤图，下列叙述正确的是( (2)为避免叶绿素对实验的干扰，必须将叶 片放在酒精中脱色；直接加热酒精容易引 起酒精燃烧，发生危险，因此应将酒精水浴 加热，最终酒精变成绿色，叶片变成黄白色。 黑暗处理 (3)实验过程中，有两次清水漂洗，第一次 A.a步骤在黑暗中耗尽叶片中的二氧化碳 洗的是脱色用的酒精，第二次洗的是染色 B.b步骤用黑纸片从上下两面遮住叶片同一 用的碘液。 部分 22 做神龙题得好成绩 第三单元植物的生活☑ C.d步骤用碘液染色，叶片遮光部分将变蓝色 5.将生长旺盛的叶片剪成若干等大的小块，抽 D.该实验可以验证叶绿体是光合作用的场所 去叶内气体，平均放人两支试管，如图处理。 2.“绿叶在光下制造有机物”实验中，操作与目 下列叙述正确的是( ) 的有误的是( A.甲内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生 选项 操作 目的 了较多氧气 将天竺葵放在暗处一 消耗植物体内原 B.甲内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生 A 昼夜 有的淀粉 了较多二氧化碳 将叶片一部分上下两 设置有光和无光 C.乙内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生 ⊙ 面用黑纸片遮盖起来 的对照 了较多氧气 将叶片放入盛有酒精 脱去叶片中的叶 D.乙内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生 C 的小烧杯中直接加热 绿素 了较多二氧化碳 向漂洗干净的叶片上 D 检验淀粉的生成 滴加碘液 间 3 丙组 3.某同学将天竺葵放在暗处一段时间后，用铝 2 甲组 箔把一张叶片的一部分遮光，经光照、脱色、 来 来 漂洗，再滴上碘液，发现整张叶片呈棕黄色。 水 水 50 100 150 出现这种现象的原因可能是( 25℃照光 25℃不照光 光照强度/μmolm2s) 第5题图 第6题图 A.褪色时间过短 B.光照时间过短 C.植株在暗处时间过短D.铝箔遮光不严 6.如图为某兴趣小组测定的不同光照条件下玉 知识点二光合作用吸收二氧化碳释放氧气 米植株的干重数据，下列分析正确的是( 4.把等量小麦的不同器官分别放在不同的密闭 A.设计该实验时，除光照强度不同外，其他 容器中，并用不同颜色的光照射，8小时后， 条件可以有少量不同 对容器中的氧气进行测定，得到下表。下列 B.甲组玉米植株干重最低，是由于光照强度 说法正确的是( ) 低导致的 C.乙组玉米植株干重最高，其释放的氧气量 组别器官光的颜色温度/℃ 氧气产生量/mL 不一定最多 1 叶 绿 22 15 D.该实验可以证明光照强度越大，光合作用 2 叶 红 22 120 越强 3 根 红 22 0 知识点三光合作用的实质 A.表格中光的颜色属于因变量，温度属于自 7.实验中，将暗处理后枝条的甲叶片主叶脉切 变量 断，乙叶片用黑纸片两面遮住（如图所示）。 B.若要探究光的颜色对氧气产生量的影响， 该步实验操作的目的是验证植物光合作用需 应选择1、2组进行对照实验 要( C.若探究不同器官对氧气产生量的影响，应 A.水和叶绿体 选择1、3组进行对照实验 B.叶绿体和阳光 D.第3组氧气产生量是0mL的原因是光照 C.水和阳光 强度不够 D.水和二氧化碳 做神龙题得好成绩 23 ☑同行学案学练测七年级生物下RJ 8.在温室大棚中种植农作物，常采取一些措施 13.如图为四种植物(a、b、c、d)在不同光照强度 来提高产量，其中与光合作用原料无直接关 下光合作用速率的曲线，其中最适于在阴暗 系的是( 条件下生长的植物是( A.合理密植 B.喷洒农药 A.a C.合理灌溉 D.增加二氧化碳浓度 B.b 9.如图是光合作用示意图，绿色植物进行光合 C.c 作用的过程中，物质和能量的变化是( D.d 光照强度 A.分解有机物，化 即能力提升 >>>>>>> @10分钟 学能转变成光 1.某同学利用银边天竺葵探究光合作用，设计 能，释放能量 如图所示。以下有关实验的叙述，正确的是 B.合成有机物，光 二氧化碳 氧气 能转变成化学 +有机物 ① 能，储存能量 ② 透明塑料袋 ④ C.分解有机物，光能转变成化学能，释放 氢氧化 能量 钠溶液 D.合成有机物，化学能转变成光能，储存 A.实验前对植株进行暗处理，目的是消耗叶 能量 片中的水分 知识点四有机物的运输及其作用 B.①处与②处对照，探究的是光合作用的 10.早春时节，海棠叶片还没有完全长出，却可 场所 以开出娇艳的花朵。请推测这些花瓣中有 C.②处与④处对照，证明二氧化碳是光合作 机物的主要来源是( ) 用的产物 A.花瓣进行光合作用合成的 D.③处经酒精脱色滴加碘液后变蓝，说明此 B.根从土壤中吸收并运输到花瓣的 处产生了淀粉 C.树皮进行光合作用合成的 2.（2024·新余模拟)兴趣小组同学为探究光照 D.叶在上一年通过光合作用制造的 强度对光合作用的影响，将沉水植物箦藻放 11.“爱护树木，人人有责。”在树干上乱刻乱划 入实验装置（图1）中，分别用光照强度不同 会导致树木死亡，其原因可能是( 的6瓦、12瓦和24瓦的冷光灯等距离照射 A.切断了有机物向上运输的通路 实验装置，观察有色液滴在玻璃管中的移动 B.切断了有机物向下运输的通路 情况，实验结果见图2，以下说法不正确的是 C.切断了水和无机盐向上运输的通路 D.切断了水和无机盐向下运输的通路 有色液滴 有色液滴移动速率（毫升/分） 0.06- 知识点五光合作用原理在农业生产上的应用 0.04 12.我国最早的农书《齐民要术》记载有“正其 0.02 行，通其风”，其蕴含的生物学原理是通风透 0 注：瓶中溶液可保证容器 6瓦12瓦24瓦 光，为光合作用提供( 内二氧化碳浓度恒定 A.氧气和光照B.二氧化碳和光照 图1 图2 C.氧气和能量 D.二氧化碳和能量 A.应提前将箦藻放在黑暗处一昼夜，以消耗 24】做神龙题得好成绩 第三单元植物的生活√ 原有的有机物 418 垂柳 B.箦藻光合作用产生氧气导致玻璃管中有 旱柳 12 色液滴向右移动 日·0) 6 C.在24瓦冷光灯照射下，玻璃管中有色液 滴移动速率最快 0 500 1000 1500 D.本实验说明在一定范围内，光照强度越 光照强度/（μmol·m2·s 强，光合作用越强 A.随着光照强度增加，垂柳的光合速率一直 3.(2024·方城县模拟)如图是玉米单株光合作 增强 用强度与种植密度的关系曲线图。下列相关 B.相同光照强度下，旱柳的二氧化碳吸收量 叙述中，不正确的是( ) 比垂柳多 A.随着种植密度增↑单株光合强度 C.随着光照强度增加，旱柳释放的氧气比垂 大，单株光合强度 柳少 逐步减弱 D.二氧化碳吸收量为0时，垂柳不进行光合 B.种植密度越小，玉米 0 作用 的亩产越高 种植密度 7.如图为二氧化碳浓度和光照强度（单位：1x) C.合理密植有利于提高玉米亩产量 对某种植物光合作用强度的影响曲线，通过 D.a点附近曲线下降是因为叶片相互遮挡 对曲线的分析，不能得出的结论是() 4.(2024·天长市模拟)将西红柿幼苗栽种在适 甲 宜的环境中，一段时间后，由原来的30g增重 .2000lx 至100g,使其质量增加的物质主要来自( A.空气中的二氧化碳和土壤中的水 乙1000lk 度 B B.土壤中的无机盐和有机物 C.土壤中的水和无机盐 二氧化碳浓度 D.土壤中无机盐和空气中的二氧化碳 A.曲线甲和乙都可以说明二氧化碳浓度是 5.用新鲜水绵和好氧细菌（有氧才能生存）制成 影响光合作用的因素 临时装片，用不同的光束照射水绵。一段时间 B.A点和B点的光合作用强度差异说明光 后，显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图 照强度是影响光合作用的因素 所示分布。该实验不能得出的结论是( C.该植物的叶肉细胞中含叶绿体，可进行光 好氧细菌 合作用 叶绿体 D.B点和C点的光合作用强度差异说明二 氧化碳浓度是影响光合作用的因素 红光 绿光蓝紫光 8.光合作用的发现是众多科学家不断实验探索 A.光合作用释放氧气 的结果。如图，下列有关实验的表达，正确的 B.光合作用吸收二氧化碳 是( C.绿光不利于进行光合作用 D.光照不同，光合作用强弱不同 6.垂柳和旱柳是常见的绿化树种，园林工作者 浇雨水 对垂柳和旱柳的光合作用进行了研究，结果 五年后 如图。下列叙述正确的是( ) 海尔蒙特的实验 普里斯特利的实验 做神龙题得好成绩 25 同行学案学练测七年级生物 下RJ 20 10 B组 5 暗处理叶片光照碘蒸气熏蒸 萨克斯的实验 -0、4组 0 -5 5 9 11 13 15 17 A.海尔蒙特的实验说明，柳树生长增重的物 白天时间点时 图2 质来自二氧化碳和水 B.普里斯特利的实验证明，植物每时每刻都 (1)能进行光合作用的细胞结构是 能更新污浊的空气 ,叶片中含有该结构的细胞有叶肉 细胞和 C.萨克斯的实验中，照光后的叶片放入盛有酒 (2)切断韧皮部后，有机物不能向外输出，说 精的小烧杯中直接加热，脱色后呈黄白色 D.萨克斯的实验中，脱色后再用碘蒸气熏蒸 明韧皮部内一定含有的输导组织是 。为减小实验误差，实验过程中， 黄白色的叶片，见光部分呈蓝色，遮光部 除保证两组叶片在相同时间点的水、温度和 分不变蓝 光照相同外，还应提供充足的 9.下列有关大棚蔬菜种植的叙述，正确的是() (3)白天，B组叶片氧气释放速率最快的时 A.向大棚中通人“气肥”，目的是提高氧气含 间点是 时，A组叶片中的有机物总 量以增产 量13时比15时 (填“多”或“少”)。 B.适当施加有机肥，可提高蔬菜对有机物的 (4)7时以后，相同时间点时，A组光合速率 吸收量 比B组小，由此得出的结论是 C.适当增加光照强度，可提高蔬菜的光合作 用速率 11.合理开发利用盐碱地是促进可持续发展的 D.只要加大蔬菜的种植密度，就可提高蔬菜 重要途径。研究表明，高浓度的盐溶液会减 的产量 弱植物的蒸腾作用和光合作用。科研人员 10.高等植物的光合作用经常受到外界环境条 通过对某种百合接种丛枝菌根(AM)真菌， 件（外因）和内部因素（内因）的影响而发生 探究AM真菌能否提高植物的抗盐性。 变化。为研究内因对光合作用的影响，研究 (1)方法步骤： 人员将若干苹果枝条均分为A、B两组，对 ①选择完好且无病虫害的百合，用药物浸泡 A组进行环割处理，切断韧皮部使有机物不 进行杀菌处理，目的是 能向外输出，B组不做处理，如图1所示。 在不同时间点分别测定两组叶片的光合作 ②将杀菌后的百合用清水洗净，均分成2 用强度，结果如图2所示（不考虑环割对叶 组。种植时，1组不接种AM真菌，1组接 片呼吸速率的影响)。请回答： 种AM真菌，采用相同规格的花盆，每盆定 植3株。待株高30cm时，用0.8%的盐溶 处 液浇灌。采用相同规格的花盆是为了 A组 B组 图1 ③在晴天，从7：00到17：00，测定气孔张开 26 做神龙题得好成绩 第三单元植物的生活☑ 程度和叶绿素含量。结果如图所示。 基本一致的新鲜菹草叶片，利用光强传感器 ·.接种AM真菌 叶绿素含量mg·g) 测出三个距离时的光照强度。观察并记录6 42 未接种AM真菌 39 分钟后叶片上浮的数目（见表一）。 张开 36 表一 度- 灯源与容器的距离/cm 10 2030 11 131517 未接种 接种AM 时间/小时 AM真菌 真菌 光照强度/x 435 375280 (2)实验结果与分析： 据上图可知，接种AM真菌后，植物气孔张 新鲜菹草叶片上浮数目/枚 10 1 开程度 (填“增大”或“减小”)，推测 ③向B装置1、2、3号容器内分别加入等量 蒸腾作用会 ,同时 (填气 的新鲜蒸馏水、清水、1%碳酸氢钠溶液（可 体)会通过气孔进入叶片。图中的实验结果 向环境中释放二氧化碳)，然后各放入10枚 证实接种AM真菌还能 (填“增 形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片，放在 加”或“减少”)叶绿素含量，进而可能会增强 60W的白炽灯下照射（容器接受的光照强 植物的 作用。 度相同)。观察并记录6分钟后叶片上浮的 (3)实验结论： 数目（见表二）。 即素养提升 @6分钟 表二 [科学思维]某学校生物科技活动小组的同 编号 1号 2号 3号 学们为探究“环境因素对光合作用强度的影 新鲜菹草叶 0 3 9 响”，设计了如下A、B两组实验。 片上浮数目/枚 光强传感器 请根据实验现象分析回答： 光强传感器 I (1)实验中同学们发现部分叶片表面有气泡 一清水 冒出且有上浮现象，请你推测此气体为 清水生 20 cm ,写出此生理过程的表达式： 光强 30 cm ①必传感器 清水 (2)分析表一，灯源与容器的距离远近与叶 片上浮数目之间的关系是 从中可得出的结论是 1%碳酸 (3)B装置中1、2、3号的变量是 蒸馏水 清水 氢钠溶液 ,表二中1号内无叶片上浮，请推 2号 3号 测其原因是什么？ B 实验步骤： ①采集新鲜的菹草（一种多年生沉水植物）。 (4)据以上两组实验结果分析，若要提高温 ②在离60W的白炽灯水平距离为10cm、 室大棚蔬菜的产量，应从哪两个环境因素采 20cm、30cm处，安放3个容器（如A图所 取相应的措施？ 示)，均加入等量的清水和10枚形状、大小 做神龙题得好成绩 2711.(1)子叶子房壁保护组织输导组织薄壁组织 明光对种子的萌发没有影响，C错误。大豆种子萌发时胚 种子(2)单性花雌 根先突破种皮，发育成根，D错误。 能力提升 2.D[解析]图1中[②]胚根最先突破种皮发育成根，A错 1.D[解析]果实和种子形成的两个重要过程是传粉和受 误。图2中[②]胚芽、[③]胚轴、[④]胚根、[⑥]子叶组成 精，雌蕊的子房发育成果实，胚珠发育成种子。 玉米种子的胚，B错误。图3中[④]芽轴发育成图4中[c] 2.D[解析]南瓜花是单性花，不可以进行自花传粉。所以 茎，C错误。 ②在开花前套上透气的硫酸纸袋不可能结果，D错误。 3.B[解析][①]花粉中产生的精子与[③]子房中的卵细胞 3.D 结合成受精卵，受精卵发育成胚，A正确。①是花药，②是 4.D[解析]枇杷的可食用部分属于果皮，由子房壁发育 柱头，③是子房。①产生的花粉落到②的过程，称为传粉， 而来。 B错误。经过传粉、受精等过程后，[③]子房发育为果实， C正确。水稻花是两性花，可以进行自花传粉，D正确。 温馨提示：一朵完整的花经过传粉、受精后，只有子房继 周末打卡1被子植物的一生 续发育，子房的发育与果实的形成图如下： 1.A[解析]种子萌发需要充足的空气，百香果播种前松土 发育成 〔子房壁 果 皮 的目的是为种子萌发提供充足的空气。 子 发育成 2.B[解析]黄豆种子萌发时首先要吸收水分，同时子叶中 “珠被 +种皮） 米 房 融 发育成 的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴，随后，[②]胚根 卵细胞+精子 受精卵 +胚 种 胚珠 (1个)(1个) 子 发育，突破种皮形成根；胚轴伸长；胚芽发育成芽，芽进一 融合 发育成 极核+精子→受精极核→胚乳 步发育成茎和叶。 (2个)(1个) 3.D[解析]花生芽菜子叶未展开，种皮未脱落，下胚轴粗壮 白嫩，是通过花生种子萌发形成的。种子萌发的外界条件 5.B[解析]水稻进行自花传粉，即[③]花药中的花粉落到 是适宜的温度、适量的水、充足的空气。 同一朵花的雌蕊[②]柱头上，B正确。 4.B[解析]在大豆种子萌发过程中，胚根首先突破种皮发 6.B[解析]豌豆花的主要结构是雄蕊和雌蕊，因为与果实 育成根，然后胚轴伸长发育成根和茎的连接部分，最后胚 和种子的形成有直接关系，A正确。豌豆花是自花传粉， 芽发育成茎和叶，B错误。 闭花授粉，不需要风作为媒介，B错误。豌豆花中的[⑤]子 5.D[解析]①是花药，能产生花粉，杂交时需将花粉涂在 房将来发育成果实，C正确。豌豆的果实中有多粒种子，因 [②]柱头上，A错误。②是柱头，能够接受花粉，B错误。 此花中的[⑤]子房中含有多个胚珠，D正确。 ③是子房壁，能够发育成豌豆的果皮，C错误。 7.(1)①花药②花丝(2)花粉柱头(3)花粉管 6.C[解析]为探究含磷的无机盐对玉米幼苗的影响，应选 ⑨卵细胞(4)种子⑥胚珠 用甲、丙两组进行对照实验，C错误。 素养提升 7.D[解析]种子萌发的自身条件是胚是活的、完整的，不处 (1)雌蕊和雄蕊（或：花蕊）花药(2)卵细胞(3)胚珠 于休眠期。精白米胚的结构已经遭到破坏，不能萌发成幼 (4)雄蕊数量太少；未模拟花粉；未模拟柱头 苗，D错误。 第三单元第一章章末复习 8.A[解析]②是叶原基，A错误。 知识构建 9.A[解析]雌雄同株植物和雌雄异株植物是针对单性花而 (1)温度(2)空气(3)水(4)胚(5)茎、叶 (6)分生区 言的，据图可知牵牛花属于两性花，B错误。柱头与花药高 (7)分裂(8)伸长(9)芽(10)雌蕊和雄蕊(11)卵细胞 度差越小，花粉越容易落到同一朵花的柱头上，自花传粉 (12)精子(13)受精卵(14)果皮(15)种子 的可能性越大，后代差异越小，C、D错误。 考点精解 10.(1)适量的水、充足的空气胚受精卵(2)花蕊（或： 1.B[解析]甲组种子没有水，因此未萌发，说明种子萌发需 雄蕊和雌蕊)D胚珠(3)②水分由根吸收，再通过 要水分，A错误。丙组中的种子没有完全萌发，不是因氧 根和茎中的导管运输至果实 气不足引起的，可能是种子自身问题，B正确。乙组和丙组 11.(1)受精卵细胞分裂相同(2)传粉和受精多个胚 每天萌发的种子数都不同，但种子的发芽率基本相同，说 珠(3)A保护组织液泡(4)柱头 ·128·同行学案学练测 第二章 植物体内的物质与能量变化 少于下表皮(3)实验时间过长，导致两张滤纸都吸收了 第一节水的利用与散失 足够的水(4)叶片数量过少（或：没有进行重复实验） 知识清单 (5)关闭在盖玻片一侧加清水，在另一侧用吸水纸吸 一、根成熟区根毛吸收面积吸水导管长管 引，重复几次，持续观察 死细胞质和细胞核细胞壁木质部叶脉 第二节 光合作用 二、表皮细胞保卫保护叶肉多上薄壁导管 知识清单 筛管运输 一、水(1)熄灭(2)死去(3)没有熄灭(4)能够正常地 三、水水蒸气大气叶片水无机盐水和无机盐 活着更新氧气二氧化碳二氧化碳氧气立刻 温度半月保卫细胞门户窗口张开气孔二 燃烧起来氧气二氧化碳不变蓝色变蓝二氧 氧化碳缩小或闭合蒸腾作用 化碳 实验突破 二、二氧化碳+水光能、有机物 十氧气二氧化碳 5.A[解析]叶片中的表皮细胞是无色的，叶片呈绿色是因 叶绿体（储存着能量） 为叶肉细胞中含大量叶绿体，A错误。 和水淀粉等有机物氧气光能化学能叶绿体 基础演练 光能二氧化碳和水能量有机物氧气 1.D 三、筛管树皮下无序分裂长筒能量植物细胞 2.D[解析]蒸腾作用是水和无机盐运输的动力。 组织器官植物体 3.A[解析]绿色植物的蒸腾作用是把植物体内的水以水蒸 实验突破 气的形式通过气孔散失到大气当中。光合作用释放氧气。 3.B[解析]制作过程中对字母“M”的区域进行遮光处理， 4.A[解析]植物体的茎中有木质部，内有导管，可以运输水 字母“M”以外的区域见光，B错误。 和无机盐。植物体内水和无机盐运输的动力来自蒸腾作 4.D[解析]淀粉遇到碘液变蓝色。没有遮光的部分能进行 用，而进行蒸腾作用的主要器官是叶。甲装置内的枝条具 光合作用产生淀粉，遮光的部分不能进行光合作用，不能 有叶片，植物的蒸腾作用比较强，不断地散失水，从而使枝 产生淀粉，所以滴加碘液染色后，叶片的遮光部分不变蓝 条的木质部变红，而将乙的叶片全部摘除，蒸腾作用比较 色，D错误。 弱，枝条内水蒸发比较慢，因此甲枝条内红色液体上升速 基础演练 度快。 1.B[解析]a步骤在黑暗中耗尽叶片中原有的淀粉，A错 5.A 误。d步骤用碘液染色，叶片遮光部分没有进行光合作用， 6.B[解析]叶片包括表皮、叶肉和叶脉。[①]叶片属于绿 用碘液染色将不变蓝色，C错误。该实验可以验证光合作 色开花植物的营养器官，「②]上表皮属于保护组织，[③ 用需要光，产物是淀粉，不能验证叶绿体是光合作用的场 叶肉属于薄壁组织，B正确。 所，D错误。 能力提升 2.C[解析]将叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱 1,B[解析]剪去部分枝叶，会降低植物的蒸腾作用，B错误。 去叶片中的叶绿素，不是直接加热，C错误。 2.A[解析]①是上表皮，④是下表皮，属于保护组织， 3.B[解析]将天竺葵放在暗处一段时间后，用铝箔把一张 A错误。 叶片的一部分遮光，经光照、脱色、漂洗，再滴上碘液，发现 3.D[解析]当太阳升起时，叶片大多气孔由闭合变为张开。 整张叶片呈棕黄色。说明光照时间过短，没有淀粉产生。 4.B[解析]根据图表可知：实验的自变量分别为光的颜色、 温馨提示：蒸腾作用影响水的吸收及水和无机盐的运 器官的种类，实验的因变量均为氧气的增加量，A错误。 输，蒸腾作用还影响光合作用和呼吸作用。 若要比较不同器官的氧气产生量，变量是器官，其他条件 4.B[解析]陆生植物叶片下表皮气孔多，上表皮气孔少。 应相同，应选择2和3组进行对照实验，C错误。根细胞中 所以没涂抹凡士林的叶片蒸腾作用最强，其次是涂抹上表 无叶绿体，不能进行光合作用，故3组中氧气产生量为 皮的，最弱的是全部涂抹的。 0mL,D错误。 5.C6.D 5.A 素养提升 6.B[解析]为使实验结果具有说服力，除变量外，实验应排 (1)保卫细胞呈半月形③(2)上表皮上的气泡数量 除其他实验条件对实验结果的影响。因此设计对照实验 时，除光照强度不同外，其他条件保持相同且适宜，A错 :2.A[解析]本实验用光照强度不同的冷光灯等距离照射， 误。玉米植株干重反映该组玉米的净光合速率，光合作用 表明该实验的变量是光照强度，目的是验证光照强度对光 产生氧气，呼吸作用消耗氧气。因此乙组玉米植株干重最 合作用的影响，不需要验证光合作用的产物，不需要提前 高，则净光合速率最高，那么其释放的氧气量一定最多，C 将箦藻放在黑暗处一昼夜，A错误。 错误。由图可知，丙组光照强度大于乙组，但丙组植株干 3.B 重小于乙组，则说明并不是光照强度越大，光合作用越强， 4.A[解析]植物质量增加的主要是有机物，光合作用制造 D错误。 有机物的原料是二氧化碳和水。 7.C[解析]将暗处理后枝条的甲叶片主叶脉切断，导致甲 5.B[解析]图中表明光合作用释放氧气，而不能表明光合 叶片的尖端缺乏水，不能进行光合作用；乙叶片用黑纸片 作用吸收二氧化碳，B错误。 两面遮住，叶片的遮盖部分得不到光照，不能进行光合 6.C[解析]据图可知，在一定范围内，随光照强度的增强， 作用。 两种柳树幼苗的光合速率均逐渐增强，光照到一定强度光 8.B[解析]喷洒农药，能够杀灭害虫，提高农作物的产量， 合速率就不再增强，A错误。在相同光照强度下，垂柳的 但是与光合作用原料无直接关系，B错误。 光合速率更高，二氧化碳吸收量比旱柳多，利于合成更多 9.B 的有机物，旱柳释放的氧气比垂柳少，B错误。植物本身进 10.D[解析]花瓣属于植物体的生殖器官，不能进行光合作 行呼吸作用会产生二氧化碳，这些二氧化碳在产生的时候 用，A错误。根从土壤中吸收的是水和无机盐，并将它们 就会被叶绿体用来进行光合作用，所以二氧化碳吸收量为 输送到植物体的各个器官，B错误。树皮不能进行光合作 0时，光合作用强度与呼吸作用强度相等，D错误。 用，C错误。 7.C[解析]植物的叶肉细胞中含叶绿体，可进行光合作用， 温馨提示：有机物是植物的叶通过光合作用制造的，海 但从图中不能体现出这一结论。 棠等植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，不能 8.D 进行光合作用制造有机物，所以海棠等植物花瓣中的有 9.C[解析]为提高植物光合作用的强度，有些菜农在大棚 机物是上一年叶通过光合作用制造并储存于树干的，在 里增施“气肥”，“气肥”实质上是二氧化碳气体，A错误。 开花时通过筛管输送到花瓣。水和无机盐是植物的根 施加有机肥主要是为蔬菜提供无机盐，B错误。合理密植 从土壤中吸收，通过导管输送给茎、叶等器官的。 有利于充分利用光能，提高光合效率，可达到提高产量的 目的。若蔬菜的种植密度过大，蔬菜叶片不能充分利用光 11.B[解析]在树干上乱刻乱划，损伤了树皮中的筛管，导 照进行光合作用，不能提高蔬菜的产量，D错误。 致有机物不能输送给根，使根得不到有机物而死亡。 10.(1)叶绿体保卫细胞(2)筛管二氧化碳(3)9多 12.B[解析]“正其行，通其风”，其蕴含的生物学原理是通 (4)叶片中有机物的积累，会抑制叶片光合作用的进行 风透光，为光合作用提供二氧化碳和光照。 (或：在环境条件相同的情况下，叶片中含有机物多，光合 温馨提示：绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳 作用速率慢) 和水合成为储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出 11.(1)①杀死原有的细菌和真菌，防止对实验的干扰②控 氧气的过程，就是植物的光合作用。光合作用可以用一 制单一变量(2)增大增强二氧化碳增加光合 个简单的反应式表示：二氧化碳十水 光能 有机物（储 (3)AM真菌能提高植物的抗盐性 叶绿体 素养提升 存着能量)十氧气。 (1)氧气 二氧化碳+水光能、有机物 十氧气 13.D 叶绿体（储存着能量） 能力提升 (2)灯源与容器的距离越近，叶片上浮数目就越多光照 1.B[解析]将该实验装置放到黑暗处一昼夜，可以将叶片 强度会影响光合作用，光照强度越强，光合作用越强 内原有的淀粉通过呼吸作用运走耗尽，A错误。②与④对 (3)二氧化碳的含量1号装置的蒸馏水中不含二氧化 照的变量是二氧化碳，目的是探究二氧化碳是光合作用必 碳，由于没有进行光合作用的原料，因此1号装置中的叶 不可少的原料，C错误。③遮光部分滴加碘液后不变蓝色， 片没有进行光合作用，无法产生氧气(4)适当增加光照 说明没有进行光合作用，没有产生淀粉，D错误。 强度、提高二氧化碳浓度 第三节呼吸作用 第四节植物在自然界中的作用 知识清单 知识清单 一、(1)示数升高示数没有变化(2)能量用于种子萌发 一、生命活动食物来源材料能量吃与被吃分解 以热量的形式散失了(1)变浑浊(2)二氧化碳二氧 利用 化碳二氧化碳水(1)火焰立刻熄灭继续燃烧 二、大气湿度降水蒸腾作用散失的水蒸气茎、叶减 (2)氧气二氧化碳水氧 缓枯枝落叶地下水 二、氧有机物二氧化碳水能量线粒体氧二氧 三、呼吸作用分解过程燃烧光合作用二氧化碳氧 化碳水能量构建其他生物体提供能量分解有 气二氧化碳和氧气相对平衡碳氧平衡碳排放量 机物释放能量 碳吸收量节能减排能源转型太阳能、风能植树 三、松土排水干燥和低温温度氧浓度 造林生态保护工程技术 基础演练 四、《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国草原法》 1.D[解析]呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，D 还林、还草、还湖植树、种草植树节 错误。 基础演练 2.C[解析]只要是活细胞就能进行呼吸作用。因此，乙保 1.D[解析]绿色植物为其他生物提供了氧气，不是二氧化 温瓶内的干燥种子也能进行呼吸作用，C错误。 碳，D错误。 3.A 2.B[解析]动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通 4.B[解析]呼吸作用的主要意义是为生命活动提供能量。 过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物 质，B错误。 因此呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于生命活 动都需要能量作为动力。 3.B[解析]植物的蒸腾作用是通过气孔完成的。植物的气 5.A 孔很小，通过气孔散失的水分却很多，B错误。 4.D[解析]植物通过导管将根部吸收的水运输到叶片，而 能力提升 筛管运输有机物，D错误。 1.D[解析]细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并 5.D[解析]光合作用把二氧化碳和水转化成储存能量的有 且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需 机物，并且释放氧气。因此绿色植物的光合作用能维持大 要的过程叫作呼吸作用。呼吸作用的原料是有机物和氧， 气中碳氧平衡。 产物是二氧化碳和水，场所是线粒体。 6.D[解析]碳在无机环境和生物群落之间主要是以二氧化 2.A[解析]萝卜质量明显减轻主要是因为进行呼吸作用消 碳的形式进行循环，A错误。①表示微生物的分解作用， 耗了有机物，有机物减少，使萝卜空心，A符合题意 ②表示植物的光合作用，④表示动物的呼吸作用，B错误。 3.D[解析]光照12小时后，25℃组密闭环境中二氧化碳减 ②表示植物的光合作用，能维持整个生态系统中的碳氧平 少45g,此过程中进行光合作用和呼吸作用，所以植物光 衡，C错误。 合作用消耗的二氧化碳量大于45g,A错误。光照12小 7.B 时后，25℃组植物积累有机物最多，B错误。24小时后，10℃ 能力提升 组密闭环境中二氧化碳减少21mg一9mg=12mg,C 1.D[解析]在光下植物进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作 错误。 用，在黑暗中植物进行呼吸作用和蒸腾作用，D错误。 4.B[解析]甲图表示细胞只进行呼吸作用，丙图表示细胞 2.B 既能进行光合作用，也能进行呼吸作用，且二者强度相同， 3.B[解析]绿色植物制造的有机物，不仅满足自身的生长 B错误。 需求，而且是人和动物营养物质的最终来源，A错误。大 5.B6.A 气中二氧化碳浓度升高的主要原因是人类大量开发和使 7.(1)植物被水淹了容易“烂根”（或：雨水过多需要给植物排 用化石燃料，向大气中过多排放二氧化碳，C错误。绿色植 水；花盆下面有排水小孔)(2)氧(3)①固体基质颗粒 物进行蒸腾作用增加了大气的湿度，促进了生物圈的水循 ②充气泵③棉绳(4)B、C 环，D错误。 素养提升 4.C[解析]腐生细菌、真菌等微生物作为分解者，分解有机 (1)蒸腾空气（或：氧气）(2)Ⅱ叶绿体(3)气孔 物，促进了自然界中的物质循环，C错误。 增大1018(4)增大昼夜温差，降低夜间温度 5.C[解析]当太阳升起时，植物叶片上的气孔张开，蒸腾作 同行学案学练测·129·