1.7《制作指南针》（教学设计）-2025-2026学年三年级科学下册教科版

三年级下册科学1.7《制作指南针》教案

一、教学目标

科学观念目标：理解制作指南针是一个包括设计、制作、评估及反复改进的过程。

科学思维目标：比较不同作品的优缺点，分析影响指南针指示准确性的因素。

探究实践目标：根据设计图，利用材料制作指南针，并对作品进行优化和改进。

态度责任目标：对制作指南针的活动感兴趣，理解测试和评价产品对不断改进产品的重要性。

二、教学重难点

重点：依据设计图，选择合适的材料动手制作指南针。

难点：依据评价标准，对指南针进行合理评估。

三、教学准备

多媒体课件：包含水浮式指南针结构示意图、制作步骤分解图、表盘制作模板、不同指南针优缺点对比、小练兵习题。

学具：钢针、条形磁铁、泡沫塑料球 / 吹塑纸（浮体）、塑料小碗、清水、圆卡纸、记号笔、剪刀、胶带，小组评价表、制作记录单。

教具：成品水浮式指南针、悬挂式 / 支撑式指南针示例、标准指南针（用于测试校准）。

四、     教学过程

（一）复习导入，明确制作任务

1.教师提问复习：“上节课我们设计了指南针，谁来说说水浮式指南针需要哪些材料？设计时要注意什么？” 引导学生回顾设计方案，强调 “旋转灵敏、指向精准” 的核心要求。

2．出示成品水浮式指南针，演示其指示南北的效果，提问：“如何把我们的设计方案变成能真正指示方向的指南针呢？” 引出本节课课题《制作指南针》，板书课题并带领学生齐读。

3.明确核心任务：小组合作，按照设计方案制作水浮式指南针，若遇到设计不合理的地方，修改方案后再制作，最终完成能正确指示方向的成品。

（二）                     梳理步骤，明确制作要点

1.结合课件展示水浮式指南针制作四大核心步骤，教师逐一讲解操作要点：

制作磁针：用条形磁铁的一个磁极，沿同一个方向反复摩擦钢针数次，完成磁化；摩擦后用回形针检验是否磁化成功。

固定磁针：将磁化后的钢针轻轻粘在泡沫塑料球 / 吹塑纸上，注意重心居中，保证浮体能带着磁针平稳浮在水面，不侧翻。

制作表盘：在圆卡纸上绘制 8 个方向的方位盘（东、南、西、北、东北、东南、西北、西南），北方向标注清晰，大小与塑料小碗匹配。

测试调整：将浮体磁针放入盛水的小碗中，对照标准指南针测试指向，发现问题及时调整。

2.强调小组分工要求：每组确定磁化员、制作员、绘图员、测试员，各司其职，合作完成制作。

（三）小组合作，制作与测试指南针

1. 小组制作，教师巡视指导

学生以小组为单位，根据梳理的步骤开始制作，教师巡视全程，重点指导以下易错点：

磁化钢针时，纠正 “来回摩擦”“用磁铁中间摩擦” 的错误操作，帮助磁化不成功的小组完成磁针制作；

固定磁针时，提醒学生将钢针粘在浮体中心，避免重心偏移导致浮体侧翻；

制作表盘时，展示表盘模板，指导学生规范标注 8 个方向，保证方位准确。

若小组发现原设计方案不合理（如浮体过大、材料不合适），引导其及时修改方案并重新制作。

2. 组内测试，针对性调整