第四单元 第1课时 1000以内数的认识（学习任务单） 数学北京版二年级下册（新教材）

第四单元 第1课时 1000以内数的认识 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北京版 授课班级 授课教师 年 级 二年级 学 期 下 单 元 万以内数的认识 课 题 1000以内数的认识 1.读出计数器上的数。 2.想一想：100以内的数该怎么数？数的时候要注意什么？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 学习任务一：探究一个一个地数的方法，理解个位、十位满十进一 1.动手操作：拿出计数器，拨出100，从100开始一个一个地往后数到110，记录数的过程： 2.思考发现：从109数到110时，计数器的数位发生了什么变化？为什么会有这样的变化？ 3.难点突破：在计数器上拨出199，添上1个珠子后，拨一拨、数一数，写出结果并说说拨珠过程： 4.小结发现：一个一个地数，在（ ）位上加1，（ ）位满十向（ ）位进一，（ ）位满十向（ ）位进一，这就是“满十进一”。 学习任务二：探究十个十个、一百一百地数的方法，掌握整十、整百数数规律 1.十个十个地数：在计数器上拨出200，从200开始十个十个地往后数到300，记录数的过程： 2.思考总结：十个十个地数，在（ ）位上加1，（ ）位满十向（ ）位进一，（ ）位始终为0。 3.一百一百地数：在计数器上拨出200，从200开始一百一百地往后数到1000，记录数的过程： 4.思考总结：一百一百地数，在（ ）位上加1，（ ）位和（ ）位保持为0。 5.综合归纳：结合三种数数方法，说说1000以内数的数数有哪些共同的规则？ 课堂练习 1.从100开始一个一个地往后数，说出第5个数是多少？ 2.计数器上表示199，再在个位添上1个珠子，这个数变成多少？ 3.从200开始一十一十地往后数，数到第6个数是多少？ 4.从598开始一个一个地数到602，一共数了多少个数？ 5.从590开始，先一十一十地数到630，再一百一百地数到990，一共数了多少个数？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $