第四单元 第4课时 认识算盘（学习任务单） 数学北京版二年级下册（新教材）

第四单元 第4课时 认识算盘 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北京版 授课班级 授课教师 年 级 二年级 学 期 下 单 元 万以内数的认识 课 题 认识算盘 1.在计数器上拨出下面的数。 八百六十一 709 1201 2.想一想：用计数器记数时，数位从右到左依次是什么？数位上一个数也没有时，我们是怎么表示的？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 学习任务一：认识算盘的各部分名称 1.观察算盘：仔细观察算盘教具，圈出算盘的边框、中间横木、穿过横木的竖杆、横木上方的珠子、横木下方的珠子。 2.填写名称：算盘四周的边框叫（ ），中间的横木叫（ ），穿过梁和框的竖杆叫（ ），梁上面的珠子叫（ ），梁下面的珠子叫（ ）。 3.动手指认：拿出学具算盘，同桌互相指认各部分名称，将指认过程用简单的语言记录下来： ____________________________________________________________________。 学习任务二：掌握算盘的计数规则 1.对比探究：用计数器表示数字8需要拨8颗珠子，尝试用算盘表示8，你用了几颗珠子？拨法是怎样的？ 珠子数量：（ ）颗，拨法：____________________________________。 2.总结规则：结合操作填空，掌握算盘计数核心规则 （1）算盘上1颗下珠表示（ ），1颗上珠表示（ ）； （2）算盘上的（ ）表示数位上的0； （3）算盘的数位和计数器一致，从右向左依次为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）…… 3.即时小练：在算盘上拨出1-9，记录拨珠方法 1-4：____________________； 5：____________________； 6-9：____________________。 3.学会用算盘记数的方法 1.牢记步骤：用算盘记数分为三步，依次是（ ）→（ ）→（ ）。 2.跟随操作：按照记数步骤，在算盘上拨出809、490，写出拨数思路 809：____________________________________________________________________； 490：____________________________________________________________________。 3.自主操作：独立在算盘上拨出1201、457，同桌互相检查，将检查结果记录下来： ____________________________________________________________________ 课堂练习 1.基础连线：给出算盘图和对应的数，让学生连一连，连完后读一读，说说算盘上的珠子表示的意义。 2. 动手拨数：在算盘上依次表示出以下各数：1、5、6、10、11、15、119、342。画出来。 3.综合运用：出示算盘上表示的数，让学生先说出数的组成，再写一写、读一读。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $