16. 田忌赛马（类文阅读专项训练）语文统编版五年级下册

第16课《田忌赛马》类文阅读 【导语】 五年级的同学们，一场汇聚智慧、彰显谋略的阅读之旅来啦！这份类文阅读以《田忌赛马》为核心，汇集了古今中外的智慧故事，既有孙膑巧换赛马顺序助田忌取胜的谋略，也有危难中机智避险、困境中探索创新的精彩情节，让你在阅读中领略智慧的力量，学会灵活处事，快来一起探索吧！ 一、谋略对决中的智慧闪光 《田忌赛马》里，孙膑打破常规，以 “下等马对上等马、上等马对中等马、中等马对下等马” 的巧计，助田忌实现三局两胜，展现了 “扬长避短、灵活变通” 的谋略；《生死攸关的烛光》中，伯诺德夫人母子三人沉着冷静，用智慧化解情报暴露的危机，彰显了绝境中的应变之力。这些故事让我们看到，智慧能扭转局势、化险为夷。 二、坚持与探索中的成长力量 贝多芬练琴至手指发烫，用冷水冷却后继续弹奏，凭借极致勤奋成为伟大音乐家；田中正一从自身病痛缓解的偶然发现中，探究磁石的奥秘，发明磁疗表带，从穷汉变身大富翁。他们的故事告诉我们，智慧的落地离不开坚持与实践，勤奋与探索能让想法变为现实。 三、阅读中的思辨与提升 这些选文既有经典历史故事，也有真实人物事迹，既能让你感受情节的跌宕起伏，又能培养逻辑思维与辩证思考能力。从孙膑的谋略中学会 “换角度想问题”，从伯诺德夫人的故事中学会 “沉着应变”，从发明家的经历中学会 “观察与探索”，每篇文章都藏着成长的密码。 每篇选文都意蕴深远、引人深思，让你在领略智慧魅力的同时，提升思辨能力与处事智慧。快来翻开书页，走进这些精彩故事，汲取智慧力量，学会用灵活的思维面对生活中的挑战吧！ 一、语段阅读。 （一）课内阅读。 田忌赛马（节选） ①第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。（他想：别急别急，孙膑特意让我这么安排，肯定有他的道理。） ②接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 （他想： 。） ③第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。（他想：孙膑果然高明，按他的计策，我果真赢了。） ④比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 1．根据第①③段中画“ ”的内容，在第②段中的横线上补写田忌的心理活动。 2．在《田忌赛马》这一故事中，田忌最终能获得胜利的原因是（    ） A．田忌每一等级的马都比齐威王的马强很多。 B．孙膑用计谋让田忌的马的奔跑速度变得很快。 C．孙膑教田忌灵活变通，打破常规思维，识长短，巧匹配。 D．齐威王的马被提前替换成了劣马。 3．假如齐威王每一等级的马都远强于田忌的马，按孙膑的策略，田忌还会赢吗？为什么？ ______________________________ 4．本文展现了孙膑的智慧，下列文章也主要是为了展现人物智慧的是（   ） A．《祖父的园子》 B．《杨氏之子》 C．《牧场之国》 D．《军神》 （二）课内阅读。 ①一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。” ②田忌问道：“你是说换几匹更好的马？” ③孙膑说：“一匹也不用换。” ④田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？” ⑤孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。” ⑥田忌很信任孙膑，决定全听他的。 ⑦于是，他同齐威王及贵族们约好一起赛马。 ⑧田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 5．写出下列词语的近义词。   获胜一( )主意一( )信任一( )猜测一( ) 6．孙膑的足智多谋主要表现在（   ）   A．帮助田忌出谋划策 B．观察细致 C．胸有成竹 7．文段中，从“_____”  “_____”等词可以看出，孙膑对让田忌在赛马时获胜非常有信心。第⑧段中“就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。”，孙膑可能会这样说：“________。” 8．用一句话概括这段选文的主要内容。   _________________________ 二、类文阅读。 （一）轻松阅读。 贝多芬 ①在乡下的一间（简朴  简陋  简单）的旅馆里，躺着一位客人。他正闭目（观赏  倾听  欣赏）楼上传来的优美的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。 ②“这是谁弹的呢？”旅客想，忽然，“嘀嗒”一声，一滴水滴在他的脸上。他睁开眼往天花板瞧去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起来，放开喉咙喊：“来人，来人哪！” ③“什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来。 ④“楼上是谁？怎么往地板上倒水？”旅客生气地问。 ⑤服务员看着滴下的水，答道：“上面住的是当代德国的大音乐家贝多芬先生！” ⑥“哦！是贝多芬！难怪弹得这样好！”旅客一听到名字，怒气立刻消了大半。 ⑦“要不要我去关照他不要让水漏下来呢？”“不，不！你不要去打扰他，我自己去看看吧！” ⑧旅客轻步上楼去，透过门缝看见贝多芬正（集中精力  全神贯注  津津有味）地弹着钢琴。琴边放着一盆水。他正在（纳闷  苦闷  思索），突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下。因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。 ⑨这位旅客站了很久才离开，当他下楼时，不禁暗暗感叹道：“真努力呀！怪不得能成为一位伟大的音乐家！” 9．在文中括号里选择恰当的词语，画“√”。 10．用“______”在文中画出描写琴声优美的句子。 11．文章题目为“贝多芬”，但自始至终没有对贝多芬进行过正面描写，其运用的是什么写作方法？这样写有什么好处？ ______________________________________________________ 12．贝多芬能成为伟大的音乐家的真正原因是（    ） A．他具有天才的音乐细胞 B．他十分勤奋，刻苦 C．人们喜欢他，爱戴他 （二）读寓言故事，完成问题。 啄木鸟和树 大树叫起来：“别动我！别动我！我疼死了！” “树先生，你身上有病，我在为你捉虫呢！”啄木鸟说。 “简直是侮辱！我这样年轻力壮，身上哪里的虫？我知道了，这不过是打击我、伤害我的借口罢了。警告你，别在我面前耍花招，滚开！”树发怒了。 啄木鸟不好意思地飞走了。从此以后，再没有一只啄木鸟愿意去帮助这棵树啄虫了。 几年后，树里的虫多了，这棵“年轻力壮”的树终于变成了肚里空空的废物。 13．短文一共有_______个自然段 14．这个故事告诉我们什么道理？（   ） A．我们不能没错给人家找错，借以打击、伤害别人。 B．有了错就要虚心接受别人的帮助，不然就变得不可救药。 C．自己有错不改不行，自己没有错误别人不应该没完没了。 15．在这个寓言故事中，你喜欢那个人物呀？为什么？请说出你的理由。 _______________________ （三）课外阅读。 生死攸关的烛光 第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女。为把德国强盗赶出自己的国家，母子三人参加了秘密情报工作。 伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等盟军派人前来取走。为了情报安全，她了许多办法，但始终放心不下。最后她终于想到了个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。 一天晚上，屋里闯进来三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿起藏有情报的蜡烛点燃，放到少校官面前。伯诺德夫人知道，万一这蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露。同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。然后轻轻地把蜡烛吹灭。一声危机似乎过去了。 可是那个中尉又把冒着青烟的烛蕊重新点燃。 时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢站起来，一边端着烛台一边往门口走。中尉厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。孩子是懂事的。她知道，厄运即将来到了。蜡烛起来越短，马上灾难就要来临。突然，小女儿杰奎琳娇气地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。 16．根据上下文选词填空。 由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过德军______（①严谨 ②严峻③严密④严厉）的搜查。 17．把画线的句子换一种说法，并说说哪一种说法更好为什么？ __________________________________________________ 18．第五自然段中，“他知道，厄运即将到来了。”加点的词“厄运”在文中具体是指： __________________________________________________________ （四）阅读短文，回答问题。 磁疗表带的问世 日本东京都中野区，住着一个（      ）的知识分子——田中正一，他没有职业，一文不名，却整天关着门在家里研制一种“铁酸盐磁铁”，被邻居看成是"怪人"。 当时他患上了“神经性头痛”的毛病，病一发作折腾的他（      ），怎么治也治不好。那时候，每逢星期四他都要带着许多制好的磁石，到大井都工业试验所去测试。时间一长，一个偶然的现象出现了：每逢星期四，他的神经痛就得到缓解。田中正一是一个探究心很强的人，他感到十分好奇，于是就找来一条橡皮膏，在上面均匀地粘上五粒小磁石贴在自己手腕上做试验。 很快，他发现这玩艺对治神经痛很灵，就立即申请了专利。田中正一认为：“将磁石的南极、北极相互交错排列，让磁力线作用于人体，由于人体内有纵横交错的血管，血液流过磁场时，便能感生出微电流，这种电流能达到治病强身的效果。” 取得专利权后，田中正一模仿表带的式样，制造四周镶有六粒小磁石的磁疗带，向市场推出。产品上市后，果然（      ），在全日本出现了人人争购、趋之若鹜的现象。工厂三班制生产也（      ）。在销售最好的时期，仅一周销售额达两亿日元。 就这样，转眼之间 ，一个穷汉就变成了大富翁! 19．在文中括号里选择合适的选项。 A．不同凡响 B．痛不欲生 C．穷困潦倒 D．供不应求 20．根据原文内容判断对错。 （1）田中正一因为有“神经性头痛”，因此被称为“怪人” 。( ) （2）磁石能够治疗田中正一所有的头痛问题。( ) （3）田中正一模仿项链的样式做了磁疗带，推向市场。( ) 21．磁石治疗神经痛的原理是：______________________________ 22．有人认为田中正一的成功完全是因为他幸运，对此，你认同吗？你认为他成功的原因是什么？ __________________________________ 23．读了这篇短文，你有什么感想？ ________________________________ 参考答案 一、（一）1．看来孙膑的计策果然奏效！对方中等马也不过如此，只要按计划出赛，这场胜利定能收入囊中，这次一定要让齐威王刮目相看！ 2．C 3．不会，孙膑的赛马策略在于以己之长攻敌之短，实现三局两胜。但若齐威王每一等级的马都远强于田忌的马，即便采用该策略，田忌也大概率难赢，无法保证三局两胜。 4．B 【导语】《田忌赛马》的故事可谓家喻户晓，其中孙膑的智慧令人赞叹。今天，我们就聚焦这个故事的节选部分，看看孙膑是如何巧妙布局，让田忌在赛马中实现逆转，感受其中蕴含的策略与智慧。 1．本题考查补写人物心理。 回顾第①段和第③段中田忌的心理活动。第①段里，田忌输了第一场但“不动声色，一点儿都不着急”，因为他信任孙膑的安排；第③段，田忌赢了比赛后“满意地笑了”，心里想着孙膑果然高明。然后看第②段的情境，这是第二场比赛，田忌用上等马对齐威王的中等马并取得了胜利，此时他的心理应该是对孙膑的计策更加有信心，同时因为赢了一场而感到欣慰、觉得计策开始奏效。所以补写的心理活动要体现出田忌对孙膑计策的认可，以及看到胜利曙光的喜悦与期待。 示例：孙膑的办法真管用！第一场故意输是为了保存实力，这下用上等马赢了中等马，离胜利又近一步了。 2．本题考查文章内容理解。 A．田忌每一等级的马都比齐威王的马强很多：与原文不符，原文中田忌的马整体略逊于齐威王，只是等级间有微小差距，该选项错误。 B．孙膑用计谋让田忌的马的奔跑速度变得很快：故事中马的速度未改变，是搭配方式变化，该选项错误。 C．孙膑教田忌灵活变通，打破常规思维，识长短，巧匹配：符合原文核心，孙膑确实是教田忌灵活变通，打破常规的“上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马”的思维，认识到各等级马的长短处，巧妙地进行匹配，从而实现了胜利，该选项正确。 D．齐威王的马被提前替换成了劣马：原文无此情节，属于无中生有，该选项错误。 故选C。 3．本题考查开放性作答。 孙膑策略的前提：田忌的马与齐威王的马“同等级差距不大”，即上等马略逊于齐威王上等马，但强于其中等马；中等马略逊于齐威王中等马，但强于其下等马。假设“齐威王每一等级的马都远强于田忌”：此时田忌的上等马无法赢齐威王的中等马，中等马无法赢齐威王的下等马，策略失去生效基础，必然失败。 示例：不会赢。因为孙膑的策略能生效，是基于田忌的马与齐威王的马同等级差距不大；若齐威王每一等级的马都远强，田忌的上等马赢不了齐威王的中等马，中等马赢不了齐威王的下等马，策略无法实施，自然无法获胜。 4．本题考查作家作品。 A．《祖父的园子》：核心是回忆童年在祖父园子中的自由生活，表达对童年与祖父的怀念，不涉及“智慧”。 B．《杨氏之子》：通过“孔君平诣其父，儿应声答曰‘未闻孔雀是夫子家禽’”的对话，展现杨氏子的机智善辩，核心是“人物智慧”，符合要求。 C．《牧场之国》：描写荷兰牧场的自然风光与人文景象，突出“牧场之国”的特点，属于写景散文。 D．《军神》：通过刘伯承手术拒用麻醉剂的情节，展现其钢铁般的意志，核心是“意志”而非“智慧”。 故选B。 （二）5．取胜 办法 信赖 推测 6．A 7．保证 胸有成竹 将军，咱们先用下等马对他的上等马，输掉第一场；然后用上等马对他的中等马，赢回第二场；最后用中等马对他的下等马，再赢第三场，这样三局两胜就能赢了 8．孙膑向田忌献上获胜良策，并在赛前将具体办法告诉了田忌，田忌决定听从。 【导语】这篇阅读选段通过孙膑与田忌的对话，生动展现了孙膑的智慧与谋略。文章语言简洁明了，人物对话自然流畅，情节紧凑。通过“胸有成竹”“悄悄”等细节描写，突出了孙膑的自信与谨慎。选段既保留了历史故事的精华，又适合学生阅读理解，能有效培养学生的文本分析能力。人物形象鲜明，孙膑的足智多谋与田忌的信任形成鲜明对比，为后续赛马情节埋下伏笔。整体而言，这是一段兼具文学性和教育性的优秀课内阅读材料。 5．本题考查的是近义词。 文章第①自然段提到“保证能让您在赛马时获胜”，结合上下文可知，“获胜”指在赛马比赛中取得胜利，强调“赢得比赛、获得成功”的结果。 “获胜”的近义词：取胜、赢取等。 文章第⑤自然段提到“按照我的主意办”，前文孙膑说“有个办法”，后文又“悄悄地把办法告诉了他”，可见“主意”在这里指孙膑为帮田忌赢赛马想出的“办法、计策”，侧重具体的解决思路。 “主意”的近义词：计策、办法、想法等。 文章第⑥自然段“田忌很信任孙膑，决定全听他的”，结合前文孙膑说“一定能让您赢”，田忌选择“全听他的”，可见“信任”指田忌对孙膑的能力、承诺非常相信，愿意托付和听从。 “信任”的近义词：相信、信赖等。 文章第⑧自然段提到“观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果”，这里“猜测”指观众对还未发生的赛马结果进行“推测、揣度”，没有确切依据，只是基于兴趣的想象。 “猜测”的近义词：揣测、猜想等。 6．本题考查的是文段内容的理解。 A．从文章第①自然段“我有个办法，保证能让您在赛马时获胜”可知，孙膑不是被动回应，而是主动为田忌出主意，针对“赛马赢”这个具体难题给出解决方案；第②自然段提到面对田忌“换马”的疑问，第③自然段提到他直接否定 “一匹也不用换”，打消田忌对 “缺好马” 的顾虑，进一步明确方案不用依赖额外条件，可操作性强；第⑧自然段提到落实方案细节：到了比赛前，他还“悄悄地把办法告诉田忌”，确保方案能顺利执行。整个过程中，孙膑围绕“让田忌赛马获胜”，从提方案、释疑问到讲细节，全程在为田忌出谋划策，这是他足智多谋最直接的体现。 B．文段并未直接描写孙膑“观察马的实力差异”的过程，这一能力是从“他能想出‘不换马赢比赛’的策略”反向推断出的。但“观察细致”是一种“潜在能力”，它本身不直接等同于“解决问题的行动”，而是为“出谋划策”提供了信息基础，属于“智谋的前提”，而非“智谋的核心落地”。 C．第①自然段的“保证”、第⑤自然段的“一定能让您赢”、第⑧自然段的从容告知，确实体现了孙膑的胸有成竹。但“胸有成竹”是一种“态度和状态”，它源于“已经想好策略”（即“出谋划策” 的结果）—— 正因为已经设计好完整策略，他才会有十足信心。这种状态是“智谋落地后”的外在表现，而非“智谋本身的核心”。 故选A。 7．本题考查的是文段内容的理解。 从文章第①自然段“我有个办法，保证能让您在赛马时获胜”可知，“保证”是明确承诺、确定无疑的意思。孙膑直接用“保证”向田忌承诺能赢，没有丝毫犹豫，清晰体现出他对获胜有十足把握。 第⑤自然段“孙膑胸有成竹地说”中，“胸有成竹”形容人做事前心里已有完整的计划和把握。用这个词描述孙膑的状态，说明他早已想好赛马的具体办法，对获胜的结果胸中有数，信心十足。 故文段中，从“保证”“胸有成竹”等词可以看出，孙膑对让田忌在赛马时获胜非常有信心。 题目要求根据上下文推测孙膑悄悄告诉田忌的办法。结合大家熟知的《田忌赛马》故事，孙膑的策略是通过调整赛马的出场顺序（下对上，上对中，中对下），用输掉一场来赢得后面两场，最终三局两胜获胜。回答时要体现这个关键策略，并且因为是“悄悄”告诉，所以内容要简洁明确。 示例：“将军，等会儿比赛时，您先用下等马对齐威王的上等马，再用上等马对他的中等马，最后用中等马对他的下等马，这样就能三局两胜，赢得比赛！” 8．本题考查的是文段内容的理解和概括。 阅读文段可知，第①至⑦自然段主要写了孙膑向田忌承诺，保证能让田忌在赛马时获胜，田忌很信任孙膑，决定全听他的。第⑧自然段主要写了田忌和齐威王的对阵就要开始了，孙膑悄悄地把办法告诉了田忌。 故选文的主要内容可概括为：孙膑向田忌承诺能让其在赛马时获胜，田忌决定听从他的安排，比赛前孙膑悄悄告诉田忌获胜的办法。 二、（一）9．简陋√    欣赏√    全神贯注√    纳闷√ 10．琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。 11．其运用的是侧面烘托的写作方法，这样写的好处是更能突出贝多芬的勤奋，留想象空间，让贝多芬形象更立体，感染力更强。 12．B 【导语】这篇文章通过侧面描写的手法，生动展现了音乐家贝多芬的勤奋与专注。文章以旅客的视角展开，通过旅馆中的琴声、漏水的误会以及旅客的观察，层层递进地揭示了贝多芬刻苦练琴的情景。作者巧妙地避开了直接描写贝多芬，而是通过环境、他人反应等细节烘托人物形象，使读者在阅读过程中逐步感受到贝多芬对音乐的热爱与执着。这种写法既增强了故事的真实感，又留给读者更多想象空间，突出了“天才源于勤奋”的主题。 9．本题考查选词填空。 简朴：指生活或陈设等简单朴素，不奢侈、不华丽。 简陋：形容房屋设备等简单，粗陋不完备，很寒酸。 简单：指的是结构单纯，不复杂，容易理解、处理或使用。 结合第①自然段的句子“在乡下的一间（简朴 简陋 简单）的旅馆里，躺着一位客人。”可知，这句话写出了乡下设备不完备的旅馆特点。故选“简陋”； 观赏：指的是观看欣赏，侧重于观看美好的事物或景色。 倾听：指的是细心的听取，多用于听话语、声音等，强调专注，认真。 欣赏：指的是享受美好的事物，领略其中的趣味。 结合第①自然段的句子“他正闭目（观赏 倾听 欣赏）楼上传来的优美的钢琴声。”可知，这句话写出了客人专注聆听琴声的状态。故选“欣赏”； 集中精力：指的是把心思、注意力等聚集在某一事物上，不分散。 全神贯注：全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。 津津有味：形容趣味浓厚或者有滋味的样子，常用来形容人对某物或者某事有兴趣。 结合第⑧自然段的句子“旅客轻步上楼去，透过门缝看见贝多芬正（集中精力 全神贯注 津津有味）地弹着钢琴。”可知这句话写出了透过门缝看见贝多芬在弹钢琴时精神高度集中，完全沉浸在音乐创作的状态中。故选“全神贯注”； 纳闷：指的是因为疑惑而发闷，搞不清楚事情的原因或状况。 苦闷：指的是痛苦心烦、心情不通畅，常因遇到困难或不如意的事情而产生。 思索：指的是思考探索，用心寻求答案，探究事物的本质和规律。 结合第⑧自然段的句子“他正在（纳闷 苦闷 思索），突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得手指都发烫了”可知，旅客看到前边放着一盆水，不明白为什么会有这样的情景，对眼前奇怪现象感到疑惑。故选“纳闷”。 10．本题考查找关键句。 结合第①自然段的句子“琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。”可知，这句话描写琴声优美，通过比喻的修辞手法，将低沉的琴声比作珠子在盘中滚动，形象的表现出声音的圆润、清脆且富有节奏感；把高亢的琴声比作雷鸣震撼大地，生动描绘出了声音宏大，给人强烈的听觉冲击，让读者能够直观的感受到琴声的美妙变化和独特的魅力。 11．本题考查写作手法及好处。 文章运用的是侧面描写的写作方法。通过描写一位旅客的所见所闻所感来展现贝多芬的形象。 文中有多处在侧面描写贝多芬，比如第①段“他正闭目欣赏楼上传来的优美的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地”，通过旅客对琴声的感受和形容，侧面表现出贝多芬琴艺的高超。 第⑧段“突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下。因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了”，从旅客看到的贝多芬练琴时的情景，侧面体现出贝多芬练习的刻苦与专注。 这样写的好处是能让读者从侧面感受到贝多芬对音乐的专注和刻苦，增强了文章的感染力和可信度，使读者对贝多芬的勤奋努力有更深刻的印象，同时也避免了直接描写可能带来的单调和直白，给读者留下更多的想象空间，让读者自己去体会和感受贝多芬的伟大之处。 12．本题考查文章内容理解。 通读文章，作者以旅客的视角展开叙述，先通过优美的琴声引发好奇，再借由漏水事件制造悬念，最后揭示贝多芬浸手降温的细节，巧妙地塑造了一位勤奋专注的音乐家形象。 B．文中第⑧段“突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下”，通过旅客看到的这一细节，生动地展现了贝多芬练琴时的刻苦状态，这是他勤奋的体现。还有“因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了”，从侧面反映出贝多芬练琴时的专注和投入，连水溅到地上都无暇顾及。这些内容都表明了贝多芬能成为伟大音乐家的真正原因是他的勤奋和刻苦。 故选B。 （二）13．五 14．b 15．说出你喜欢的人物并说出道理。 【详解】略 （三）16．③严密 17．你不能用蜡烛。原来的反问句用得好，因为这样能使语气得到加强，能够表达作者强烈的感情。 18．敌人发现这份绝密的情报。 【详解】 （四）19．CBAD 20．× × × 21．将磁石的南极、北极相互交错排列，让磁力线作用于人体，由于人体内有纵横交错的血管，血液流过磁场时，便能感生出微电流，这种电流能达到治病强身的效果。 22．不认同。他能成功是因为他爱钻研，而且有很强的好奇心和探究心理，并且会将想法付诸行动，一次次地做实验。 23．我们要学习田中正一认真钻研、并将想法付诸实验的精神。 【解析】略 2 学科网（北京）股份有限公司 $