专题八 中国近现代思想演变与文化传承 课件--2026届高三统编版历史二轮专题复习

中国近现代思想演变与文化传承 中国近现代史 专题八 专题八 中国近现代的思想解放与科技文化 专题八 中国近现代的思想解放与科技文化 中国近代思想文化逐渐形成了西学东渐的局面，马思主义传入中国并 中 国化;现代中国科技取得了辉煌的成就。 线索一：中国近代的思想解放潮流 近代以来,中国人民为挽救民族危亡,不断向西方学习,寻求救亡图存之道。其间经历了从学习器物到学习制度再到学习思想文化的渐进过程。从“师夷之长技以制夷”“中体西用”到维新思想、三民主义再到民主与科学、马克思主义,从君主立宪到民主共和再到社会主义,思想上的进步推动了中国近代化的步伐。 线索二：马克思主义的传播与马克思主义的中国化 十月革命后,马克思主义传入中国。马克思主义传入中国以后,与中国革命和建设运动相结合,先后诞生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等,它们一脉相承,不断推动中国革命和建设的发展。 线索三：中国近现代科技教育文化成就 近代，中国教育曲折发展，取得一定成就;图书馆、博物馆得到一定发展、文化遗产的保护也有一些进展。中华人民共和国成立以来,国家重视科技发展,中国的科技取得了重大突破,在某些领域达到国际先进水平。文学艺术在“双百”方针的指导下,呈现出繁荣发展的局面:教育发展经历了奠基、动乱中的教育到新时期教育的复兴,形成了完整的国民教育体系、“科教兴国”战略成为共识图书馆与博物馆等公共文化服务水平明显上升，文化产业持续发力，文化遗产保护成就突出。 　中国近代思想解放潮流与马克思主义中国化 壹 (2025·山东高考，7)1897—1898年梁启超担任长沙时务学堂总教习时积极宣扬民权，认为“六经”中含有民权思想。对此，湖南士绅叶德辉批驳说：“民有权，上无权矣。欲附会‘六经’，‘六经’安有此说？”两者争议的实质是(　　) A.儒家经典是否具有现实价值 B.以西学解释中学是否可行 C.要不要进行政治制度变革 D.推行改良还是进行革命 从真题看本质：思想解放的主线脉络 根据《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》，本专题的核心要求是： 了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展中所起的作用；概述新文化运动的内容，探讨其对中国近代思想解放的影响。 整合要点 历程 代表人物  思想内容 影响 第一阶段:从鸦片战争到甲午中日战争 （地主阶级） 林则徐、魏源等 （抵抗派） 主张学习西方,提出“师夷之长技以制夷"  没有付诸实践,但学习西方、强国御侮逐渐成为中国近代的思想主流 李鸿章等（洋务派） 提出“中体西用”主张用西方先进科学技术来维护封建统治  洋务运动是中国早期现代化的尝试;没有达到保障国家安全抵抗外敌侵略、维护统治的目的 第二阶段:从甲午中日战争到辛亥革命 （资产阶级） 康有为、梁启超（维新派） 学习西方的政治制度,变法维新,实行君主立宪制  掀起戊戌维新运动,推动了新思想的传播,起到思想解放的作用 孙中山（革命派） 提出三民主义,主张暴力推翻清政府，建立民主共和国 成为辛亥革命的思想武器 第三阶段:新文化运动（资产阶级） 陈独秀、李大钊、鲁迅等（激进派） 前期提倡民主与科学,后期宣传马克思主义 推动思想文化革新,有着解放 思想的重大意义 1.近代思想解放潮流 2.各派别核心主张与比较 派别 代表人物 核心主张 实践 阶级属性 地主阶级抵抗派 林则徐、魏源 "师夷长技以制夷" 编译书籍《四洲志》《海国图志》 地主阶级 地主阶级洋务派 曾国藩、李鸿章、张之洞 "中体西用"、"师夷长技以自强" 洋务运动（19c60-90s） 地主阶级 资产阶级维新派 康有为、梁启超、严复 君主立宪、托古改制、进化论 戊戌变法（1898） 民族资产阶级上层 资产阶级革命派 孙中山、黄兴 民主共和、三民主义 辛亥革命（1911） 民族资产阶级中下层 资产阶级激进派 陈独秀、胡适、鲁迅 民主与科学、打倒孔家店 新文化运动（1915起） 资产阶级激进民主主义者 3.核心历史概念辨析（易混点） 1. 三组易混派别 ① 地主阶级抵抗派 vs 洋务派  相同点：都属地主阶级，都主张学习西方技术 不同点：抵抗派主张"师夷长技以制夷"（抵抗外来侵略）；洋务派主张"师夷长技以自强"（维护清朝统治，镇压人民反抗，也含抵御外侮） ② 维新派 vs 洋务派  相同点：都主张向西方学习 不同点：洋务派维护封建制度和思想文化，主张"中学为体，西学为用"；维新派主张学习西方的思想文化，实行君主立宪制 根本分歧："向西方学什么"——技术还是制度 ③ 维新派（改良派） vs 革命派  相同点：都属资产阶级，都主张改变封建专制制度，都主张发展资本主义 不同点： 方式：维新派主张在维护清王朝前提下进行改革；革命派主张暴力推翻清政府 政体：维新派主张君主立宪；革命派主张民主共和 论战（1905-1907）：围绕"要不要推翻清政府""要不要建立共和政体""要不要改变封建土地制度"展开 2. 两个关键策略 ① "托古改制"——康有为为什么要打着孔子旗号？ 主观上：减小维新变法的阻力 客观上：民族资本主义经济发展不充分，民族资产阶级力量弱小 个人因素：康有为的个人经历、学问素养 ② "打倒孔家店"——新文化运动为何全盘反传统？ 背景：袁世凯尊孔复古逆流 目的：彻底批判封建正统思想，为民主科学扫清障碍 实质：与康有为一样，都是在宣传资产阶级思想文化，只是策略不同 改编题1（派别比较类）题目：1898年，张之洞在《劝学篇》中提出："夫不可变者，伦纪也，非法制也；圣道也，非器械也；心术也，非工艺也。"严复则指出："中国最重三纲，而西人首明平等；中国亲亲，而西人尚贤。"两者主张的根本分歧在于 A. 是否学习西方科学技术 B. 是否维护清朝统治 C. 是否变革政治制度 D. 是否引进西方思想 改编题2（托古改制类）题目：梁启超在时务学堂课批中写道："春秋大同之学，无不言民权者。盖六经中所言民权者，随在而有。"康有为在《孔子改制考》中称："孟子言治天下，皆曰与民同之，此真非常异义，全与西人议院民主之制同。"维新派这种做法的实质是 A. 恢复先秦儒学的民主传统 B. 考证儒家经典的历史真伪 C. 为西方民权学说披上合法外衣 D. 调和儒学与西学的根本矛盾 改编题3（思想解放影响类）题目：陈独秀在《吾人最后之觉悟》中指出："所谓立宪政体，所谓国民政治，果能实现与否，纯然以多数国民能否对于政治，自觉其居于主人的主动的地位为唯一根本之条件。"这一主张反映了新文化运动 A. 彻底否定儒家思想 B. 追求民主政治的深化 C. 主张实行暴力革命D. 倡导马克思主义 C C B 阶层广泛 目的明确 层次鲜明 阶段清晰 发展曲折 各阶级或阶层学习西方的过程都不是一帆风顺的，历程较为曲折 在探索救国救民和强国的道路上，参加的社会阶层比较广泛，地主阶级、民族资产阶级的不同派别和无产阶级等都进行了各种各样的斗争和探索 近代中国人学习西方、寻求变革是为了中国的独立、富强。学习西方与抵御侵略、救亡图存联系在一起，具有强烈的反侵略性质 近代中国人学习西方经历了一个由浅入深、由表及里的不断深化的过程，对西方文化的认识经历了由被动接受到主动选择的过程 经历了学习西方的“器物”到学习西方的“制度”，再到学习西方的“思想文化”，最后逐渐探索出一条适合中国国情的道路 知识拓展 近代思想解放潮流的特征 另一种概括：广泛性、层次性、继承性、阶段性、爱国性 翻译 活动 设立京师同文馆培养翻译人才，创办专门引进、翻译西方书籍的江南制造总局翻译馆，文化呈现多样性 唐人街 19世纪，大量华工来到美洲和大洋洲，华工的聚集地形成唐人街，他们保留和传播着中华文化，促进美洲、大洋洲经济、文化的发展 科举制 鸦片战争后，中国的科举制度被大量介绍到西方，对西方文官制度的形成有重要影响，促进了西方政治制度的完善 饮茶 风俗 近代以来，欧美、日本等地在接受中国茶和茶文化的同时，也根据自身的风俗习惯创造出新的茶文化 服饰 风格 中国服饰文化传入欧洲，对欧洲尤其是法国的服装设计产生了深远的影响，中山装兼具中西服装特点 知识拓展 近代中国文化交流与传播 考向1 西学不断深化的原因与途径 鸦片战争前后，国人对西学无统一称呼，多以“夷学”称之。第二次鸦片战争后，时人对西方文化比较广泛的称呼是“西学”。庚子以后，越来越多的人乐于使用“新学”之名。这种变化反映出 A．中西文化融合发展 B．传统文化逐渐遭到摒弃 C．民族危机日益加深 D．社会普遍存在崇洋心理 C (2025·重庆)1905年四川总督锡良开始创办中等学堂，这些 学堂大都由原来的书院改名设立，包括各种实业学堂和师范学堂，前者以农业、工业学堂为主，后者分优级和初级师范科。“城乡学堂林立，不能尽载”。这表明当时四川 A.私人办学风气受到遏制 B.学堂主导新式教育推进 C.传统教育方式根本动摇 D.国民教育体系逐步形成 C 战争 人口迁移 经济交流 新式学堂 考向1 西学不断深化的原因与途径 清末新政推行的教育改革，是想造就“尊崇孔教，爱戴大清国”的人，但无论是在国内新式学堂中还是在留学生中，清政府并没有获得多少为己所用的人才，反而出现了一个不同于传统类的知识分子群体。材料旨在说明新政 A．加速了清政府的灭亡 B．推动了思想解放 C．挽救了清王朝的危机 D．传播西方思想 《申报》是近代中国最有影响力的报纸之一。 如图为1898年~1901年各年度《申报》新、旧 学书籍广告的变化图。据如图可知 A．近代社会市场经济的发展 B．“向西方学习”的观念深入人心 C．近代思想解放的艰难历程 D．新式印刷出版工业得到迅速发展 A C 留学 翻译 印刷出版 考向2 近代的西学东渐及其深化 清代刘锡鸿认为∶“中国空虚不在无船无炮，而在无人无财，此皆政教之过也；西洋技巧文字，似不可纷纷讲求，致群骛于末，而忘治道之本；不思整饬纪纲，而惟骛心于凶器之末何欤？”这反映出他 A．赞同中体西用 B．主张学习西方科技 C．维护伦理纲常 D．强调学习西方政治 C 1875年，郭嵩焘奏称：“西洋立国有本有末，其本在朝廷政教，其末在商贾，造船、制器，相辅以益其强，又末中之一节也……将谓造船、制器，用其一旦之功，遂可转弱为强，其余皆可不问，恐无此理。”这一认识 A．是中体西用论的具体表述 B．对洋务派思想有所突破 C．反映了顽固派的政治主张 D．奠定维新变法的思想基础 B 刘锡鸿和郭嵩焘都批判洋务运动舍本逐末，但他们的主张并不相同 考向2 近代的西学东渐及其深化 郑观应曾援引《周礼》《墨经》《淮南子》等书的有关记载。证明西方的数学、化学、光学、电学等均出自中国，皆“我所固有者也”。其目的是 A．借“本来之学”加强国学地位 B．减少“以夷变夏”非难的阻力 C．借“西学中源”说来阻挡改革 D．为“中体西用”提供理论依据 19世纪末，严复指出：“中学有中学之体用，西学有西学之体用，分之则并立，合之则两亡。”这一观点旨在 A．反对中体西用 B．推崇中国传统文化 C．抵制西学东渐 D．倡导政治制度变革 B D 中体西用 西学中源 中西会通 考向2 近代的西学东渐及其深化 (2022·湖南)晚清时期，中国人惊奇地发现西方物理学揭示的一些原理，与《墨子》记载有相似之处。自秦汉以来几乎被人遗忘的《墨子》重新引起国人的关注与研究。这一现象表明 A.墨学复兴促进传统科技转型 B.传统科技与近代科技一脉相承 C.西学东渐促进了墨学的复兴 D.中国古代的科技以实验为基础 C （2023·广东）1902年有人在日记中写道：“今岁省城将一切书院改为大学堂，选才华秀美者入堂肄业，每月给薪水，所学以西法为要，有主教，有助教，以通西法者为之，此外又延洋夷为师（刻下尚未延来），在堂助教者，闻洋夷为师而告退之者数人，可谓有志气者矣。”这反映出 A. 作者具有排外倾向 B. 作者主张中体西用 C. 维新运动渐入高潮 D. 天朝上国观念盛行 A 考向3 资产阶级的探索 (2025·山东高考，7)1897—1898年梁启超担任长沙时务学堂总教习时积极宣扬民权，认为“六经”中含有民权思想。对此，湖南士绅叶德辉批驳说：“民有权，上无权矣。欲附会‘六经’，‘六经’安有此说？”两者争议的实质是(　　) A.儒家经典是否具有现实价值 B.以西学解释中学是否可行 C.要不要进行政治制度变革 D.推行改良还是进行革命 C 《新学伪经考》认为东汉以来独尊为儒学正宗的古文经，是王莽篡汉而伪造的“新学”，湮没了孔子学说的“微言大义”：《孔子改制考》遵奉孔子为托古改制的改革家。这两部书 A．根本上动摇了儒学的主流地位 B．宣传了维新变法的合理性 C．旨在推动儒学在新时期的发展 D．在社会上得到了广泛认同 B 考向3 资产阶级的探索 (2025·四川高考，7)1913年，陶行知云：“自西学中输，新学派之醉心欧化，蔑视国文也，久矣。殊不知腐儒鄙弃西学，固属偏见；而新进蔑视国文，尤为忘本。……故国界一日不除，则国文一日必留存，未有有国而可弃其国文者也。”陶氏此言(　　) A.宣扬尊孔复古 B.反对文学革命 C.强调文化传承 D.主张中体西用 C （2021·广东）孙中山在一次演说中认为，近代欧美各国工商业发达，却出现“富者敌国，贫者无立锥”的现象，因此中国必须“未雨绸缪，赶紧设法，免得再蹈覆辙”。孙中山旨在( ) A. 抨击资本主义制度的弊端 B. 宣传“均贫富”的政治理想 C. 为联合苏俄提供政策依据 D. 主张社会革命解决民生问题 D 考向3 新文化运动 1915年以后，以“新”字命名的各种进步刊物和社会团体大量涌现，如《新申报》《新生活》《新湖南》《新中国》、新民学会、励新学会等。这反映出新文化运动 A.使中国革命有了光明发展前景 B.改变了中国传统文化的格局 C.促进知识分子主体意识的觉醒 D.对新闻出版业影响尤为突出 C (2025·湖北卷，7)1920年，教育部训令：国民学校各科教科书改为白话文语体。这标志白话文运动取得明显效果。1925年，教育总长章士钊等人谋划将白话文从中小学课本中驱除出去，因遭到鲁迅等思想文化界人士的强烈反对，未能付诸实施。章士钊等人此举失败的主要原因是 A.文学革命的深入 B.民主思想的活跃 C.北洋政府的腐朽 D.教育革新的推行 A [2023·山东卷·6，3分]下图为1919年12月《少年社会》的创刊宣言。这表明该刊编者认识到 ( ) 少年社会有两个意思：（一）少年的社会。（二）社会的少年。 少年的社会，是有少年精神气象的社会——进步的社会。 社会的少年，是有社会生活情感的少年——协助的少年。…… 怎样使现在少年变成社会的少年，现在社会变成少年的社会，这就是我们的宗旨。…… A. 互助协作是挽救危亡的主要手段 B. 人的解放和社会改造是时代使命 C. 青年学生是宣传社会主义的主力军 D. 理性觉醒和教育革新是革命的前提 B 整合要点 2.马克思主义中国化 思想 内容 毛泽东思想  以毛泽东为主要代表的中国共产党人将马克思主义与中国革命实践相结合,开辟了中国革命新道路,毛泽东思想逐渐成为中国共产党的指导思想 邓小平理论 以邓小平同志为主要代表的中国共产党人将马克思主义与中国社会主义建设实践相结合,逐步形成了建设中国特色社会主义的路线、方针、政策，创立了邓小平理论。在中共十五大上,邓小平理论被确立为中国共产党的指导思想 “三个代表”重要思想 1989年中共十三届四中全会以后,以江泽民同志为主要代表的中国共产党人,积累了治党治国新的宝贵经验,形成了“三个代表”重要思想 科学发展观展观 中共十六大以后,以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人,根据新的发展要求,形成了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观 习近平新时代中国特色社会主义思想 (1)形成:中共十八大以后,以习近平同志为核心的党中央正确分析了中国社会的主要矛盾,形成了习近平新时代中国特色社会主义思想 (2)地位:中共十九大确立习近平新时代中国特色社会主义思想为党的指导思想,并写人党章:2018年,中华人民共和国宪法修正案》将习近平新时代中国特色社会主义思想载入宪法 阶段 主要著作 主要内容 意义 萌芽 中共创建-大革命 1921-1927 初步形成 土地革命 1927-1937 成熟并确立 抗日战争 1937-1945 丰 富 和 发 展 解放战争 1945-1949 过渡时期 1949-1956 建设时期 1956-1966 1925《中国社会各阶级的分析》 1927《湖南农民运动考 察报告》 1938《论持久战》 1940《新民主主义论》 1945《论联合政府》 1949《论人民民主专政》 1956《论十大关系》 1957《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 农村包围城市的革命道路、 工农武装割据思想 “星星之火可以燎原”理论 革命分为两步走，明确 阐述新民主主义的概念 新民主主义革命向社会主义转变的一系列问题，人民民主专政—丰富马克思的国家学说 社会主义改造和建设的问题 人民内部矛盾问题， 和建设社会主义的问题。 1928《中国红色政权为什么能够存在》 1928《井冈山的斗争》 1930《星星之火可以燎原》 在社会主义建设理论方面发展了马克思主义学说，标志着毛泽东思想发展到新高度 从理论上解决了中国革命和建设新中国的重大问题 毛泽东思想形成比较完整的理论体系，是马克思主义的中国化 为中国革命指明了方向 提出坚持无产阶级对民主革命的领导权和依靠农民进行革命斗争的主张 从理论上解决了中国革命的对象、革命的领导者、同盟军 (1)第一次思想解放运动:1978年5月思想理论界开展的“关于真理标准问题的讨论”,否定了“两个凡是”的错误主张,肯定了实践是检验真理的唯一标准,打破了教条主义和个人崇拜对人们的思想束缚,重新确立了马克思主义实事求是的思想路线。 （2）第二次思想解放运动:1992年邓小平的“南方谈话”,揭示了社会主义的本质问题,解决了困扰人们的姓“资”姓“社”的问题。 (3)第三次思想解放运动:1997年党的十五大,会议提出非公有制经济是中国社会主义市场经济的重要组成部分,解决了困扰人们的姓“公”姓“私”的问题。 知识拓展 改革开放以来经济体制转型中的三大思想解放运动 考向1 马克思主义的传播 （2021·湖南）1919年11月，有人指出当时全国新出版物中普遍有“一个‘？’疑问符”，“这个‘疑’字不但把我国固有的思想信仰摇动了，而且把‘舶来品’的思想信仰也摇动起来”。思想界这一状况 A. 是基于对五四运动的反思 B. 促进了新思想的进一步传播 C. 反映中西文化矛盾的激化 D. 表明使用新式标点成为时尚 B (2025·陕晋青宁卷)1923年9月，瞿秋白在《自民权主义至社会主义》中指出，“要劳工阶级真正彻底觉悟资产阶级假民权主义的不可信，决不是几本书可以办到”，而必须积累“实际普遍的政治经验”。这表明早期中国共产党人认识到应该 A.制定民主革命纲领 B.引导群众理论联系实际 C.推翻资产阶级专政 D.发动工人投身革命斗争 D 考向2 毛泽东思想的发展 (2022·辽宁)毛泽东在1931年3月指出：“农村里头，小市镇里头，小城市里头，都是没有报纸看的。斗争的群众，革命以前和革命以后，在消息不灵通、见闻狭隘这一点上讲，是差不得很远的。”该论述强调了 A.农村工作的重要性 B.群众斗争热情的重要性 C.宣传工作的重要性 D.群众文化水平的重要性 C (2024·贵州高考，7)五四运动前后，大量进步知识分子走进厂矿、码头开展劳工调查。1920年《劳动界》刊发《劳动调查表》，建议从工人“每天做工几时？养活几人？”“知道劳动运动的意思？有无组织？”等方面开展调查。此后，大量关于劳工现状调查的文章陆续刊载。这说明 A.调查解决问题已成为社会共识 B.劳工社会地位明显提高 C.马克思主义学说得到初步实践 D.民族企业劳资关系紧张 C 考向3 中国特色社会主义理论 “以人民为中心”这一贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想理论体系的基本价值立场，是对“民惟邦本”理念的传承和创新；关于“人类命运共同体”和“共享理念”等论述则是继承并创造性发展了“和而不同”、“协和万邦”、“兼济天下”的传统理念。这都反映出习近平新时代中国特色社会主义思想（ ） A．顺应了和平与发展的时代主题 B．展示了大国的责任与担当意识 C．彰显了社会主义制度的优越性 D．体现了历史性和时代性的统一 D 中国近现代教育、科技与文化发展 贰 (2024山东)1979年,中国科学院将办院方针概括为“侧重基础、侧重提高,为国民经济和国防建设服务”;1984年,提出的新办院方针是“大力加强应用研究,积极而有选择地参加发展工作,继续重视基础研究”。办院方针的调整旨在(　　) A.服务国家经济建设大局 B.提升自主创新能力 C.促进科学技术人才流动 D.贯彻“科教兴国”战略 备考启示 复习本专题要抓住以下关键： 科技政策的时代性：科技方针调整是国家发展战略变化的折射——"一五"计划期间服务工业化，改革开放后服务经济建设，新世纪以来强调自主创新。 "应用研究"与"基础研究"的权重变化：不同时期对两者关系的处理，反映了国家需求的阶段性特征。 时间定位："科教兴国"战略（1995）、"211工程"（1995）、"985工程"（1998）等关键节点必须精准记忆 了解我国现代科学技术发展的主要成就，认识科学技术进步在社会发展中的重要作用；知道我国教育事业发展的脉络，理解教育对人才培养和国家发展的意义。 整合要点 1.中国近代新式教育的发展 时期  内容 晚清时期 (1)洋务派开设新式学堂、派遣留学生,迈出中国教育近代化历程的第一步 (2)维新派创办了万木草堂等新式学堂,对教育发展产生较大影响(3)清末新政时期颁布“癸卯学制”,强调以忠孝为根本,以传统的经史之学为基础,在保证学生具有封建伦理道德的前提下,学习西学以求实用。 北洋军阀统治时期(1912-1928年) (1)中华民国成立后,颁布中国第一个资产阶级性质的学制— —“壬子癸丑学制”,在实业教育外,增加了初等和中等补习教育,承认女子受教育的权利等 (2)颁布“壬戌学制”采用了“六三三制”,并将职业教育渗透到普通教育中 (3)当时中国高等教育体制的演进取得新发展。 南京国民政府统治时期（1927-1949年） 南京国民政府建立后,致力于各级各类教育的规范化、标准化发展,投入了较多经费,加强了教育法律、法规、制度和有关政策的制定、修订和完善,并对各级各类教育进行整顿以提升教育质量。全国抗战爆发前,各级各类教育取得显著成绩。 2.中国现代教育的发展 维度 阶段划分 核心内容 课标要求解读 教育发展 1949-1965年 扫盲运动、院系调整、《共同纲领》规定教育方针 教育为工农服务，为国家建设服务 1977年 恢复高考——教育战线拨乱反正的标志 高频考点：人才选拔制度改革 1980-1990年代 《义务教育法》（1986）、 "三个面向"（1983）、 "211工程"（1995） 理解教育现代化进程 2000年以来 高等教育大众化、素质教育改革 教育公平与质量提升 3.中华人民共和国科技文化的巨大成就 维度 阶段划分 核心内容 课标要求解读 科技成就 1949-1976年 "两弹一星"、人工合成结晶牛胰岛素、杂交水稻 理解科技服务于国防和国家战略 1978-1990年代 银河系列计算机、正负电子对撞机、航天技术 认识科技转向服务经济建设 2000年以来 载人航天（神舟系列）、探月工程、北斗导航、深海探测 理解自主创新与国家竞争力 文化政策 1956年 "双百"方针提出——"百花齐放、百家争鸣" 重点概念：调动知识分子积极性 文革期间 文化事业遭受破坏 极"左"路线的影响 新时期 文艺复苏、精神文明建设 文化繁荣与时代需求 类目 概况 图书馆 不仅限于保存古籍和文化遗产，而且具有服务公众的职能 博物馆 全方位向公众提供关于自然、文化各领域的知识 文物保护 文物古迹的保护原则和方法以历史的真实性为第一要义；中国是目前世界上拥有非物质文化遗产数量最多的国家 4.近现代文化传承与保护 时期 时代背景 科技/教育/文化特征 典型事件 建国初期（1949-1956） 政权巩固、经济恢复、工业化起步 向苏联学习，服务工业化；知识分子思想改造 院系调整、扫盲运动、"双百"方针提出 全面建设时期（1956-1966） "大跃进"、调整巩固 科技自力更生；教育"两条腿走路"；"双百"曲折 "两弹一星"启动、结晶牛胰岛素（1965） 文革时期（1966-1976） 社会动荡、极"左"思潮 科技受冲击但有突破；教育停滞；文化凋零 氢弹（1967）、东方红一号（1970） 改革开放初期（1978-1990s） 以经济建设为中心 科技转向服务经济；教育恢复与改革；文化复苏 恢复高考（1977）、科学大会（1978）、银河-I（1983） 新世纪以来 科教兴国、创新驱动 自主创新、高等教育大众化、文化繁荣 神舟五号（2003）、"双一流"建设 知识拓展 科技教育文化发展的阶段特征 洋务运动时期 (1)特点：官费；留学欧美；主要学习军事和工业技术、自然科学；留学生多来自沿海地区 (2)背景：两次鸦片战争中国战败；西学的传播；新思潮的萌发；洋务运动的兴起 甲午中日战争后 (1)特点：留学日本；主要学习资本主义制度来改造中国；自费留学人数大增(留学逐渐成为社会风尚) (2)背景：甲午中日战争中国战败，民族危机加深；清末新政；科举制废除；距离日本近，费用低等 新文化运动时期 (1)特点：主要到美国、法国、俄国留学；留学资金来源多样化；浓厚政治色彩(学习马克思主义，探索救国救民道路) (2)背景：新文化运动提升民众的民主、科学意识；十月革命的推动；五四运动传播马克思主义 改革开放后 (1)特点：以留学欧美发达国家为主；自费留学逐渐占主流；规模空前；双向开放 (2)背景：改革开放(政策因素)；社会主义现代化建设对高层次人才的迫切需要；思想解放；社会主义市场经济体制逐步确立；全球化潮流，中国综合国力提升 知识拓展 近代以来的留学教育 考向1 近代教育的时代性 (2025·云南高考，9)据统计，西南联大历史学系共设6组选修课，史籍名著选读组的10门课中有8门为中国史籍名著；断代史组的16门课中有9门属中国史范畴，且规定必选2门中国史、1至2门西洋史；专门史组有8门中国史课程。上述课程设置注重(　　) A.中国古代历史研究 B.中国历史文脉传承 C.中西文化融会贯通 D.人文社会科学教育 B (2024·全国甲卷，31)1982年通过的《中华人民共和国宪法》规定，公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由；国家对从事教育、科学技术、艺术等有益于人民的创造性工作，给予鼓励和帮助。这一规定 A.有利于“双百”方针的实行 B.开启了全社会的思想解放 C.规范了基层民主和法治建设 D.确立了科教文化发展方向 A (2025·广东卷，10)20世纪80年代中后期，中国电影从重视启蒙和教育、个性和自我，走向重视娱乐和盈利。1988年，全国上映的娱乐片达80余部，占故事片总量的60%以上。这反映了 A.西方电影的大量引进对国产片造成冲击B.其他娱乐方式的缺失助推电影消费热潮 C.社会经济的发展为电影市场注入活力 D.电影创作和发行体制实现充分市场化 C 考向1 近代教育的时代性 右表是1953年全国高校院系调整后部分高校的设置情况。 由此可知，这一举措意在 A.形成完整教育体系 B.助推科研队伍建设 C.均衡高等教育类别 D.适应国家发展战略 类别 数量 占比(%) 工业院校 38 21% 师范院校 31 17% 农林院校 29 16% 医药院校 29 16% D 考向2 近现代文艺的时代性 (2023·福建)抗战爆发后，中国文艺界大量采用街头剧、朗诵诗、相声、快板、秧歌、标语等形式进行抗日宣传和动员。据此可知，这种宣传和动员(　　) A.以知识分子群体为对象 B.以激发民族精神为导向 C.以传统文艺形式为载体 D.以占领舆论高地为目标 B (2025·云南高考，11)近年来，我国博物馆事业进入快速发展期。目前，除文物建筑及遗址类博物馆外，全国免费开放博物馆数达6 248家，占博物馆总数的91%以上，累计优惠观众100多亿人次，我国已经成为世界上享受博物馆免费开放服务人口最多的国家。据此可知(　　) A.民众的科学文化素养得到显著提升 B.博物馆展陈方式丰富多样 C.新时代文化发展成果惠及更多民众 D.博物馆教育功能根本转变 C A (2023全国乙卷,30) 图1、图2分别为1955—1956年拍摄的动画片《神笔》《骄傲的将军》的剧照,两部影片融入了中国传统戏曲、诗画等元素,在世界影坛上独树一帜。这体现出新中国艺术创作(　　) A.探索民族化道路的取向 B.以进入世界市场为主要目标 C.摆脱外来艺术形式影响 D.服务于对外开放的基本国策 考向2 近现代文艺的时代性 考向3 近现代科学技术的发展 (2024山东)1979年,中国科学院将办院方针概括为“侧重基础、侧重提高,为国民经济和国防建设服务”;1984年,提出的新办院方针是“大力加强应用研究,积极而有选择地参加发展工作,继续重视基础研究”。办院方针的调整旨在(　　) A.服务国家经济建设大局 B.提升自主创新能力 C.促进科学技术人才流动 D.贯彻“科教兴国”战略 A (2025·四川高考，10)随着中国在1984年成功发射试验通信卫星“东方红二号”，全国人民代表大会等重要会议，以及奥运会、亚运会等重大体育赛事都能及时播出，并受到观众的普遍赞扬。20世纪80年代这些电视节目的播出 A.标志着小康社会基本建成 B.宣传了“科教兴国”战略 C.反映了现代企业制度建立 D.提升了民众的国家认同感 D $