阅读专项训练-2025-2026学年统编版五年级语文下册

统编版五年级语文下册阅读专项训练测试卷 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 得分：__________ 第一部分：课内阅读理解（50分） （一）《草船借箭》阅读理解（12分） 阅读下面文段，完成练习。 周瑜对诸葛亮心怀妒忌。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说："我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？"诸葛亮说："用弓箭最好。"周瑜说："对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。"诸葛亮说："都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？"周瑜问："十天造得好吗？"诸葛亮说："既然就要交战，十天造好，必然误了大事。"周瑜问："先生预计几天可以造好？"诸葛亮说："只要三天。"周瑜说："军情紧急，可不能开玩笑。"诸葛亮说："怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。"周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。 1. 周瑜为什么让诸葛亮造箭？（2分） 2. 诸葛亮为什么敢立下三天造好箭的军令状？（2分） 3. 从诸葛亮的回答中可以看出他是个怎样的人？（3分） 4. 请用"既然...就..."造句。（2分） 5. 这个故事出自哪部古典名著？（1分） 6. 诸葛亮在故事中展现了哪些智慧？（2分） （二）《景阳冈》阅读理解（13分） 阅读下面文段，完成练习。 武松在路上行了几日，来到阳谷县地面。那时正是十月间天气，日短夜长，容易得晚。武松自言自说道："那得甚么大虫！人自怕了，不敢上山。"武松走了一程，酒力发作，热起来了，一只手提着哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来。见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。 1. 武松为什么不怕老虎？（2分） 2. 文中描写老虎出现时用了什么手法？有什么作用？（3分） 3. 从武松的动作描写中可以看出他是个怎样的人？（3分） 4. "踉踉跄跄"是什么意思？请写出它的近义词。（2分） 5. 这个故事表现了武松的什么精神？（1分） 6. 如果你是武松，遇到老虎时会怎么做？（2分） （三）《猴王出世》阅读理解（12分） 阅读下面文段，完成练习。 那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 1. 石猴是怎么出生的？（2分） 2. 石猴的生活环境是怎样的？（2分） 3. 从石猴的日常生活中可以看出他有什么特点？（3分） 4. 文中运用了什么修辞手法？请举例说明。（2分） 5. 这个故事表现了石猴的什么特质？（1分） 6. 如果你是石猴，你想过什么样的生活？（2分） （四）《红楼春趣》阅读理解（13分） 阅读下面文段，完成练习。 一日，宝玉、黛玉等人在大观园中放风筝。黛玉见自己的风筝是美人图案，便说："这是美人风筝，倒和我相配。"探春的风筝是凤凰图案，宝琴的是蝙蝠图案。众姐妹说笑着，将风筝放上天去。忽然一阵风吹来，探春的凤凰风筝和宝琴的蝙蝠风筝绞在了一起，两人急得要去解，却被丫鬟们拉住。宝玉的风筝是大鱼图案，放上天去后，他笑道："这个鱼风筝，倒像是要游到天上去呢！" 1. 大观园中的姐妹们放风筝时有什么特点？（2分） 2. 每个人的风筝图案有什么特点？（3分） 3. 从放风筝的场景中可以看出人物之间怎样的关系？（3分） 4. "绞在了一起"是什么意思？请写出它的近义词。（2分） 5. 这个故事表现了大观园生活的什么特点？（1分） 6. 你喜欢放风筝吗？为什么？（2分） 第二部分：课外阅读理解（30分） （五）课外阅读一：《三国演义》选段（15分） 阅读下面文段，完成练习。 却说曹操在景山顶上，见蜀兵队伍不整，乃令大军擂鼓呐喊而下。蜀兵大乱，自相践踏。孔明（诸葛亮）见此情景，急令关兴、张苞二将各引一军杀出，鼓声大作，两路夹攻。曹兵大败，死者不计其数。孔明在山上见曹兵退去，便令蜀兵收兵回寨。此时天色已晚，月光如水。孔明坐于帐中，忽闻帐外有人哭泣之声。孔明问："何人在此啼哭？"左右答曰："乃参军马谡。"孔明曰："汝哭何故？"谡曰："丞相平日待我如子，我以父事丞相。今丞相因我失了街亭，必按军法处置，我岂能不哭？" 1. 这个故事发生在哪场战役之后？（2分） 2. 诸葛亮为什么要处置马谡？（2分） 3. 从马谡的话中可以看出诸葛亮是个怎样的人？（3分） 4. 诸葛亮最终如何处置马谡？这表现了他怎样的品格？（3分） 5. 这个故事体现了《三国演义》中的什么主题？（2分） 6. 如果你是诸葛亮，会如何处理马谡？为什么？（3分） （六）课外阅读二：《西游记》选段（15分） 阅读下面文段，完成练习。 却说那孙行者得了金箍棒，走上桥去，对众猴道："小的们，快快出来！我如今有了兵器，怕他怎的！"众猴听说，个个欢喜，都出来拜道："大王，吃了多少惊吓，得了什么宝贝？"行者道："宝贝在此！"众猴近前看时，只见金光万道，瑞气千条。众猴跪下道："不知此是何宝，望大王明示。"行者道："此乃天河定底神珍铁，是大禹王治水时定江海深浅的一个定子，是一根铁柱子，约有斗来粗，二丈余长。我如今拿在手中，却似一根绣花针儿一般，可以藏在耳内。" 1. 孙悟空的金箍棒原来是什么？（2分） 2. 金箍棒有什么特点？（3分） 3. 从孙悟空向众猴炫耀金箍棒的行为中可以看出他有什么性格特点？（3分） 4. "金光万道，瑞气千条"运用了什么修辞手法？有什么作用？（2分） 5. 这个故事体现了《西游记》中的什么主题？（2分） 6. 如果你有一根能大能小的金箍棒，你会用它做什么？（3分） 第三部分：阅读综合能力（20分） （七）比较阅读（10分） 比较《草船借箭》和《景阳冈》两篇课文，完成下面表格。 比较项目 《草船借箭》 《景阳冈》 主要人物 故事背景 主要事件 人物特点 故事主题 1. 这两个故事都表现了人物的什么品质？（2分） 2. 你更喜欢哪个故事？为什么？（3分） （八）创意写作（10分） 选择《猴王出世》或《红楼春趣》中的一个场景，发挥想象，写一段150字左右的扩写。 我选择的场景：___________________________ 扩写内容： 参考答案 第一部分：课内阅读理解 （一）《草船借箭》 1. 周瑜妒忌诸葛亮的才干，想借造箭之事陷害他。 2. 诸葛亮神机妙算，已经想好了利用大雾天气向曹操"借箭"的计策。 3. 诸葛亮是个足智多谋、胸有成竹、自信从容的人。 4. 例句：既然今天下雨了，就带把伞出门吧。 5. 《三国演义》 6. 诸葛亮展现了预测天气、了解人心、巧妙计谋的智慧。 （二）《景阳冈》 1. 武松胆大心细，对自己的武艺有信心，不相信真的有老虎。 2. 运用了环境描写和声音描写，营造紧张恐怖的氛围。 3. 武松是个勇敢无畏、武艺高强、临危不乱的人。 4. 形容走路不稳的样子。近义词：跌跌撞撞、摇摇晃晃。 5. 表现了武松勇敢无畏的精神。 6. （开放性答案，言之有理即可） （三）《猴王出世》 1. 仙石吸收天地灵气，日精月华，最终迸裂产生石卵，化作石猴。 2. 石猴生活在仙气缭绕的仙石上，环境优美，有芝兰相衬。 3. 石猴活泼好动、自由自在、亲近自然、聪明伶俐。 4. 运用了排比手法，如"食草木，饮涧泉，采山花，觅树果"。 5. 表现了石猴的灵性和不凡出身。 6. （开放性答案，言之有理即可） （四）《红楼春趣》 1. 大观园中的姐妹们放风筝时气氛轻松愉快，充满欢声笑语。 2. 每个人的风筝图案都体现了其性格特点：黛玉的美人风筝表现她的柔美，探春的凤凰风筝表现她的高贵，宝琴的蝙蝠风筝表现她的活泼，宝玉的鱼风筝表现他的童趣。 3. 从放风筝的场景中可以看出人物之间关系融洽、亲密无间。 4. 缠绕在一起。近义词：纠缠、缠结。 5. 表现了大观园生活的悠闲快乐和诗意美好。 6. （开放性答案，言之有理即可） 第二部分：课外阅读理解 （五）《三国演义》选段 1. 街亭失守之后。 2. 因为马谡失守街亭，导致蜀军战局不利。 3. 诸葛亮是个重情重义、治军严明、赏罚分明的人。 4. 诸葛亮挥泪斩马谡，表现了他执法严明、不徇私情的品格。 5. 体现了《三国演义》中"智勇忠义"的主题。 6. （开放性答案，言之有理即可） （六）《西游记》选段 1. 金箍棒原来是大禹治水时用来定江海深浅的定子。 2. 金箍棒能大能小、金光万道、瑞气千条、可藏于耳内。 3. 孙悟空是个爱表现、自豪得意、喜欢炫耀的性格特点。 4. 运用了夸张和对偶的修辞手法，突出了金箍棒的神奇和珍贵。 5. 体现了《西游记》中"神通广大"的主题。 6. （开放性答案，言之有理即可） 第三部分：阅读综合能力 （七）比较阅读 比较项目 《草船借箭》 《景阳冈》 主要人物 诸葛亮、周瑜、曹操 武松、老虎 故事背景 三国时期，赤壁之战前 宋朝，武松回乡途中 主要事件 诸葛亮用计"借"曹操的箭 武松赤手空拳打死老虎 人物特点 诸葛亮神机妙算，周瑜妒贤嫉能 武松勇敢无畏，武艺高强 故事主题 智慧战胜困难 勇敢战胜恐惧 1. 都表现了人物的智慧和勇敢品质。 2. （开放性答案，言之有理即可） （八）创意写作 （根据学生实际写作内容评分） 评分标准： · 基础知识题：每题2分 · 理解分析题：每题3分 · 开放性题目：根据回答质量酌情给分 · 创意写作：内容完整3分，语言流畅3分，想象丰富4分 学科网（北京）股份有限公司 $