创新点2 搭建思辨性平台，实现整本书阅读和现实情境的“互动”-【领跑高中】2026年高考语文二轮专题复习教师用书配套课件（创新版）

创新点2　 搭建思辨性平台，实现整本书阅读和现实情境的“互动” 　　搭建思辨性平台，将整本书阅读与现实情境紧密勾连。通过创设辩 论、案例分析、社会实践等真实场景，引导读者运用书中知识与思维模式 解决实际问题。在思想碰撞与观点交锋中，打破文本与现实的壁垒，让阅 读从单向输入转为双向互动，既加深对书籍内涵的理解，又培养灵活运用 知识、辩证思考现实问题的能力。 新题速递 　　（2025·内蒙古赤峰三模）阅读下面的文字，完成后面的题目。 　　材料一： 费孝通先生在《乡土中国》中首次提出“熟人社会”这一概念，意指 一种具有相同血缘关系和地缘关系的亲密社群，即“自己人”社会。 当下，共建“熟人社会”，可从传统乡村“熟人社会”中汲取优质元 素，在城市社区中创设熟悉空间，将一致的价值目标、相互认同的社区精 神、稳定的结构秩序贯穿社区治理共同体建设的全过程，辅以当前先进的 信息技术，整体推进社区持续发展。 高考专题辅导与测试·语文·创新版 随着现代化程度不断加深，城市社区的原子分化急速加剧，黏合功能 被严重消解，社区逐渐失去了灵魂，演变成一个“独自打保龄球”的“陌 生人社会”，很多人在小区里低头不见抬头见，却没说过话。正如人类学 家项舤所提到的“附近的消失”，大家对于附近（居住的社区）的关注越 来越少，地理意义的“附近”已经转化为数字意义的“附近”，人们对 “如机器般运转”的社会系统高度信任，但回到家却紧闭大门，对身边的 人和事很少了解，曾经在乡村去邻居家“串门蹭饭”、借东西等司空见惯 的交往互动在现代社区却变得稀有。打造一个相互交流、相互信任、相互 合作的现代社区，为城市居民铸造情感归处，引导社区居民树立家园情 怀，建设一个“你中有我，我中有你”的社区治理共同体，对实现基层社 会的有效治理意义重大。 高考专题辅导与测试·语文·创新版 社区治理是城市治理的基础，城市治理不仅要进行基础设施扩建、环 境美化等显形“面子”建设，更要关注生活于此的人的主体感受，加强他 们对城市的归属感和社区认同等隐形“里子”建设。社区治理共同体建设 是一个长期的系统工程，需要从整体层面统筹推进，解决当前因过度“原 子化”和陌生化导致的社区主体信任不足、参与度不高等社区治理共同体 建设的难题。 高考专题辅导与测试·语文·创新版 如何在社区层面找回熟悉感，让生活在同一个社区的主体有“不管你 来自哪里，到了这里都是自家人”的情感体验，是破解社区陌生感的重要 举措。因此，强化以社区成员需求为导向的社区治理，增强各行动主体之 间的利益关联，找到不同主体利益诉求中的最大公约数，是建设社区治理 共同体的重要前提。 面对现代社会的流动性和跨界性，大数据、人工智能、互联网、多媒 体等技术手段对居民生活方式、行为习惯、消费习惯等进行精准抓取和收 集，可在不侵犯隐私的前提下，打造数字社区，根据社区居民的生活和消 费特征，提供更具有针对性的社区服务，让居民实现有效沟通，共享资 源，共同发展，构建一个坚实且有力的社区治理共同体。 高考专题辅导与测试·语文·创新版 增进共同利益，增强组织弹性，激活参与动力，形成共同参与的回应 式社区治理模式，将是未来基层治理体系和治理能力现代化的重要构成。 （摘编自蔡华玲《共建“熟人社会”：社区治理共同体建设的困境审思与复合重塑》） 材料二： “与邻为善、以邻为伴”的邻里精神是中华优秀传统文化的重要组成 部分。打造“熟人社区”，重建社区邻里互动、互助的传统，可以从以下 几个方面着力： 高考专题辅导与测试·语文·创新版 一、巩固“已有的熟人” 农村有天然的血缘纽带，居住空间的变化较小，生产生活中存在较强 的互助需要，一直延续着“熟人社会”的传统，而城市社区远不如农村的 “熟人社会”基础好，城市社区缺乏血缘纽带联系，人口流动相对比较频 繁。生产生活中的互动需求较少。但在一些特殊的小区，如老城区平房 区、回迁房社区、单位家属院等，也有不少基于地缘、血缘、业缘等关系 组成的熟人。这类社区在建设和发展中逐渐形成了一套自身的社区文化和 节日传统，其中邻里文化作为重要的社区文化资源，在巩固“已有的熟 人”方面发挥着重要作用。 高考专题辅导与测试·语文·创新版 二、扩大“组建的熟人” 如果是新组建的社区，居民之间并无既存的联结，关系比较疏离，就 要在搭建熟人关系方面多着力，先让居民成为“组建的熟人”，再通过 “公共的熟人”（社区工作者、物业工作人员等）组织活动扩大邻里交 往，培育“部分熟人”（社区社会组织负责人、居民骨干等）服务其他居 民，扩大更多的熟人圈子。其中“一老一幼”是工作的重点之一。“一 老”主要指“社区的公共熟人”结合老年人需求开展适老活动，吸引不相 识的老年人聚集起来，建立相对密切和稳定的互动关系。“一幼”主要指 儿童之间的互动带动家长、家庭之间的互动，组成熟人关系。 高考专题辅导与测试·语文·创新版 三、培育“网上的熟人” 网络空间的熟人关系，也是社区工作者可以努力的方向。尤其对于中 青年群体来说，网络空间的互动可以突破场域、时间的限制，促进他们成 为“网上的熟人”。这方面的主要工作平台是社区组建的各种居民群，如 楼宇居民群、在职党员群，或其他为举办社区活动而组建的群组等，以及 社区的公众号、视频号等。一方面，居民对社 高考专题辅导与测试·语文·创新版 【阅读点拨】 ①概念勾连与延伸 巧妙嫁接费孝通“熟人社会”概念，将传统乡村特质与现代城市社区治理 需求勾连，赋予旧概念新内涵，形成理论阐释与现实分析的逻辑闭环。 ②多维论证结构 材料一采用“问题—对策”递进式论述，剖析社区陌生化困境并提出系统 解决方案；材料二以“总分”结构，从四个维度分层展开打造“熟人社 区”的具体路径，条理清晰，层次分明。 高考专题辅导与测试·语文·创新版 ③虚实结合的表达 既有“原子分化”“陌生人社会”等抽象理论概括，又融入“串门蹭 饭”“跳蚤市场”等具象场景，通过对比乡村与城市、传统与现代的细 节，增强论述的感染力与说服力。 ④案例类型化呈现 材料二在阐述打造“熟人社区”路径时，针对不同社区类型（老城区、新 建社区等）和人群（老人、儿童、中青年）分类举例，使对策具有针对性 和实操性，避免泛泛而谈。 高考专题辅导与测试·语文·创新版 ⑤术语与俗语融合 在专业论述中穿插“独自打保龄球”“你中有我，我中有你”等生活化比 喻，将“社区治理共同体”“原子分化”等学术概念转化为通俗易懂的表 达，平衡理论深度与可读性。 区工作者发布消息的回复、群内成员对相关问题的讨论等，增加了线上的 互动和交往；另一方面，社区工作者可以在群内通过发布点赞投票、闲置 物品交换、紧急事项提醒等信息，激发居民间的互动、互助意识。 高考专题辅导与测试·语文·创新版 四、营造“活动的熟人” 小组工作强调组员之间的互动和支持，通过小组活动有助于搭建 组员间的互动和支持网络，后续可通过小组回访、重聚等方式巩固组 员间的交往，达到营造熟人关系的目标。社区经常举办一些主题活动 或小组活动，在组织这些活动的过程中，要有意识地促进活动参与者 之间的互动，通过活动营造更多的熟人关系。在社区邻里节、亲子 日、跳蚤市场、健步走等主题活动中，引导参与者互相认识，完成一 定的互动任务，促进其持续交往。 （摘编自陈丹、杨峥威《打造“熟人社区” 重建邻里互助传统》） 高考专题辅导与测试·语文·创新版 【导图助读·读写贯通】 高考专题辅导与测试·语文·创新版 片段运用：构建熟人社区是城市和谐的基石，然而现代社会的“原子分 化”趋势却让邻里温情渐失。费孝通笔下“熟人社会”的亲密互助，为破 解困局指明方向。通过传承“与邻为善”的传统文化，挖掘地缘、血缘、 业缘中的情感纽带，能够巩固“已有的熟人”关系；借助适老活动、亲子 互动等方式，可扩大“组建的熟人”圈子；利用线上社群打破时空限制， 培育“网上的熟人”；开展邻里节、跳蚤市场等活动，营造“活动的熟 人”氛围。从传统智慧到现代实践，从线下互动到线上联结，这些举措共 同织就社区和谐网络，让居民在互帮互助中重拾归属感，推动基层社会从 “陌生人集聚地”向“和谐共同体”转变。 立意提炼：构建熟人社区，推动社会和谐发展 高考专题辅导与测试·语文·创新版 【对点试题·心有定数】 ★加强社区治理共同体建设，重建社区邻里互动互助的传统有哪些现实意 义？请结合材料简要分析。（6分） 【审题路径】 高考专题辅导与测试·语文·创新版 【答题逻辑】 高考专题辅导与测试·语文·创新版 参考答案：①有利于破解社区陌生感，让居民有情感体验，增强归属感和 认同感；（居民情感角度）②有利于解决社区主体信任不足、参与度不高 的问题，加快基层治理体系和治理能力现代化；（基层治理角度）③有利 于增进共同利益，激活参与动力，构建和谐社区，推动社区持续发展。 （社区发展角度）（每点2分） 高考专题辅导与测试·语文·创新版 感谢您的观看 感谢您的观看 $