衔接点二 关联教材写作任务(专题跟踪检测)-【领跑高中】2026年高考语文二轮专题复习学生用书Word

衔接点二　关联教材写作任务 一、阅读下面这首唐诗，完成1~2题。 送贾校书①东归寄振上人② 李益 北风吹雁数声悲，况指前林是别时。 秋草不堪频送远，白云何处更相期。 山随匹马行看暮，路入寒城独去迟。 为向东州故人道，江淹③已拟惠休④诗。 〔注〕　①贾校书：即贾弇（yǎn），曾任校书郎。②振上人：诗僧法振，诗人诗友，当时居于“东州”。③江淹：南朝梁诗人，曾模仿惠休《怨诗行》而作《休上人怨别》。④惠休：南朝宋、齐间诗人，原为僧。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.北风劲吹、大雁悲鸣，诗歌开篇便从触觉与听觉角度渲染出送别时的伤感氛围。 B.诗歌第三句与姜夔《扬州慢》中的“废池乔木，犹厌言兵”采用了相同的写法。 C.诗人认为，分别之后友人就会像浮云一样行踪不定，二人何处再相见难以预期。 D.颈联描述诗人匹马独行返城时倍感寒冷的情景，烘托出与友人别后的孤独冷寂。 ★2.学校微视频社团计划将本诗拍摄成一个短视频，将由你拟写第八句的视频拍摄脚本。请根据诗歌内容，展开合理想象，完成下面表格。 分镜头脚本时长：20秒 场景 静夜拟诗 音乐特点 ① 特写镜头 ② 视频解说（可从内容、情感角度解说；不超过60个字） ③ 二、阅读下面这两首宋诗，完成3~4题。 题子瞻墨竹 黄庭坚 眼入毫端写竹真，枝掀叶举是精神。 因知幻物出无象〔注〕，问取人间老斫轮。 戏题小雀捕飞虫画扇 黄庭坚 小虫心在一啄间，得失与世同轻重。 丹青妙处不可传，轮扁斫轮如此用。 〔注〕　无象：没有画像的白纸或白绢。 3.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.第一首诗首句借“毫端”二字指出竹子的细节部分，赞叹了苏子瞻所画竹子的细腻逼真。 B.第二首诗题目着一“戏”字，表达对画中小雀捕飞虫这一生活瞬间的思考，让人回味无穷。 C.第一首诗第三句说明画作是在白绢上画出来的，奥妙在于画家胸有成竹，化无形为有形。 D.第二首诗前二句笔触细腻，写出小虫的心思集中于啄食间，和世人一样看重自己的得失。 ★4.黄庭坚的这两首题画诗，本身就是对画作的点评。请结合诗句，谈谈点评艺术作品时应关注哪些方面。 三、阅读下面这首宋诗，完成5~6题。 军中乐 刘克庄 行营面面设刁斗，帐门深深万人守。 将军贵重不据鞍，夜夜发兵防隘口。 自言虏畏不敢犯，射麋捕鹿来行酒。 更阑酒醒山月落，彩缣百段支女乐。 谁知营中血战人，无钱得合金疮药。 5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.一、二句明写营中戒备森严，将军警惕性高，实则暗讽将军的懦弱无能。 B.三、四句将视线转到军帐外，主要展现了将军的刻苦操练与御敌防守。 C.诗中通过对南宋军队现状的描述，揭示了其作战屡屡败退的深层原因。 D.诗人把强烈的爱憎之情融入了形象的表述之中，全诗不着一字评论。 ★6.刘克庄的《军中乐》通过鲜明的场景对比抒发情感。请结合诗句，评点这首诗情感是如何通过对比凸显的。 四、阅读下面这首诗，完成7~8题。 将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首（其四） 杜甫 常苦沙崩损药栏，也从江槛落风湍。 新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿! 生理只凭黄阁老①，衰颜欲付紫金丹。 三年奔走空皮骨，信有人间行路难。 〔注〕　①黄阁老：指严武，受封郑公。杜甫在蜀之时，多得严武资助，后因徐知道据成都叛乱，杜甫曾一度离开成都草堂。广德二年（764）二月，听说严武再度任成都尹兼剑南节度使，同时，严武也来信相邀，诗人于是决定重返成都。此时严武以黄门侍郎为成都尹，故称“黄阁老”。 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.诗人遥想在离开成都草堂之后草堂环境的自然遭遇，透露着诗人对风风雨雨的社会现状的焦虑。 B.颔联辞严情切，对新松和恶竹均表达出憎恶不喜之情，新松不能长成千尺高，恶竹则乱生侵蔓。 C.诗人认为回到成都，生计全凭严武照顾，衰老的身体可托付给丹药，强调自己的生活有了依靠。 D.饱经风霜的诗人将期待和感慨相融，将瞻望与回顾一同叙述，显示出该诗的丰富、深沉与厚重。 ★8.孔子说：“以直报怨，以德报德。”请结合这句话，写出这首诗的文学短评要点。 学科网（北京）股份有限公司 $ 衔接点二　关联教材写作任务 1.D　“诗人匹马独行返城时倍感寒冷”错，“山随匹马”“路入寒城”写的是友人的行为。 2.①抒情低沉、略带伤感；②李益提笔伏案写诗；③江淹曾模仿惠休作诗，此时李益以江淹自比仿照振上人的诗创作，表现出对振上人诗作的赞赏与对他的思念。 3.A　“第一首诗首句借‘毫端’二字指出竹子的细节部分”错误。“毫端”指的是笔端，是说苏轼运笔，而不是指竹子的细节部分。 4.①关注作品对描写对象精神特质的捕捉。点评需抓住艺术作品能否传神地展现描绘对象的内在精神或生动意态。如《题子瞻墨竹》赞画竹“枝掀叶举是精神”，点出画作捕捉到了竹子挺拔的神韵；《戏题小雀捕飞虫画扇》写“小虫心在一啄间”，强调画作精准呈现了小雀专注捕食的神态。②关注作品难以言传的精妙之处。点评应体悟艺术作品中超越语言表达的深层妙趣，认识到“妙处不可传”的特性。两首诗均以“轮扁斫轮”典故，说明点评需感知画作“幻物出无象”“丹青妙处不可传”的精微之处。 解析：解答此题。首先明确文本与命题关联：两首诗是典型的“题画点评”，直接体现了对艺术作品的评点思路，与教材中“艺术作品点评”的写作任务高度契合。然后拆解诗句中的点评逻辑：从“精神”“心在一啄间”等表述，提炼出点评需聚焦“对象的精神特质与生动意态”，这是艺术作品感染力的核心。从“无象”“妙处不可传”及“轮扁斫轮”典故，提炼出点评需关注“不可言传的精妙”，这是对艺术深层价值的把握。最后归纳普适性点评要点：将诗歌中针对具体画作的点评角度，上升为适用于一般艺术作品点评的共通要点，体现从具体到抽象的思维过程。 5.B　“展现了将军的刻苦操练……”错误，“将军贵重不据鞍”意思是将军性命贵重不骑马，意在讽刺将军玩忽职守、纵情享乐的丑恶嘴脸。 6.①将领的安逸与士兵的辛劳对比：“将军贵重不据鞍”“射麋捕鹿来行酒”“彩缣百段支女乐”，展现将领享乐；“夜夜发兵防隘口”“营中血战人”，凸显士兵征战之苦。②将领的虚伪与士兵的困窘对比：将领“自言虏畏不敢犯”的自夸，与士兵“无钱得合金疮药”的绝境形成反差，揭露将领的失职与军中的不公。 解析：解答此题，首先要理解把握诗歌核心情感：《军中乐》以“乐”为名，实则通过军营内外的场景对比，揭露矛盾，情感倾向鲜明（批判与同情），这是评点的核心。然后分析对比手法：诗中“将领”与“士兵”的境遇构成多组对比，享乐与血战、自夸与困窘等，需从诗句中筛选具体意象，如“行酒”“女乐”与“血战”“金疮药”，明确对比双方的行为与处境。最后关联情感与手法：评点需说明“对比如何服务于情感表达”——通过强烈反差，放大将领的奢靡与士兵的苦难，使批判更尖锐，同情更真切，符合教材中“结合具体内容评点情感”的写作要求。 7.B　“对新松和恶竹均表达出憎恶不喜之情”错误。“恨不”表明诗人希望新松快快长成千尺高，表达了对新松的喜爱和殷切期望；“应须斩万竿”则体现出对恶竹的厌恶，想要将其斩除。所以诗人对新松是喜爱之情，对恶竹是憎恶之情，并非对二者均是憎恶不喜之情。 8.①“以德报德”的体现：严武对杜甫有资助之恩（“生理只凭黄阁老”），诗人以重返草堂、信赖依靠的态度回应，体现对恩情的珍视与回报，契合“以德报德”。②“以直报怨”的彰显：“恶竹应须斩万竿”中，“恶竹”象征叛乱势力等带来苦难的丑恶现象，诗人以坚决清除的态度直面怨怼，不姑息退让，符合“以直报怨”的公正立场。 解析：解答此题，首先明确评论核心：紧扣孔子“以直报怨，以德报德”的内涵（用正直回应怨恨，用恩德回报恩德），作为解读诗歌的视角。然后梳理诗中“德”与“怨”的对象：“德”，严武对诗人的资助（“生理只凭黄阁老”），是诗人受恩的体现。“怨”，沙崩、风湍等天灾及叛乱带来的苦难，集中以“恶竹”为象征。分析诗人的回应方式：对“德”，诗人接受严武邀请重返草堂，显露出信赖与感激，对应“以德报德”。对“怨”，以“斩万竿”的决绝态度对待“恶竹”，体现直面丑恶、不妥协的正直，对应“以直报怨”。最后关联主旨：通过上述分析，揭示诗歌如何以具体情感与态度呼应孔子的处世理念，使短评紧扣核心观点。 学科网（北京）股份有限公司 $