题型08 启示感悟类试题（题型专练）（北京专用）2026年中考道德与法治一轮复习讲练测

题型08 启示感悟类 目 录 01·题型解码 高屋建瓴，掌握全局 02·解题分析 微观解剖，精细教学 解题思路 方法技巧 典例引领 真题演练 03·押题通关 通关01 启示类 通关02 感悟类 通关03 收获类 北京中考道德与法治收获感悟类材料分析题，以青少年成长历程、文化体验场景、社会实践经历、榜样先进事迹等为载体（如校园活动参与、传统节日体验、志愿服务实践、时代楷模故事等），核心考查学生从具体情境中提炼成长收获、抒发真情实感、升华价值认知的能力。 从设问方式来看：常见 “结合材料谈谈你对…… 的感悟”“从…… 经历中你体会到了什么”“说说…… 事迹带给你的心灵触动与成长思考” 等，要求答案既贴合材料情境，又结合自身实际，凸显情感体验与价值升华。 从命题特点来看：紧密结合学生世界生活，覆盖成长体验、价值认同、责任担当等五大导向，侧重考查 “情境体验提炼 + 个人感悟表达 + 价值观念升华”，中等难度聚焦单一情境的直接收获，偏难题侧重从个人、集体、社会等多角度挖掘深层感悟与成长启示。 此类题遵循 “读材料感情境→析关键抓核心→联自身谈收获→升认知明方向” 四步法： ①读材料：沉浸式感受材料情境（如活动流程、人物事迹、文化场景），捕捉情感共鸣点与价值闪光点； ②析关键：提取材料中核心事件、重要细节、精神内涵，关联北京地方特色； ③联自身：结合青少年生活实际、思想认知，从 “知识积累、能力提升、情感滋养、价值观塑造” 等方面谈具体收获； ④升认知：将个人感悟与教材核心知识点、时代要求相结合，实现从 “个人体验” 到 “价值认同” 的升华，明确未来行动方向。 ①建 “多维收获感悟框架”：从 “知识层面（学到什么）→能力层面（提升什么）→情感层面（触动什么）→价值层面（领悟什么）” 或 “个人成长→集体温暖→社会美好→国家发展” 切入，可从历史知识、爱国情感、责任担当等维度展开； ②避 “感悟空泛陷阱”：避免脱离材料谈抽象道理、只喊口号不结合实际、感悟与情境脱节，确保每个收获感悟要点都能对应材料细节，融入自身真实体验。 启示类 例1.（24-25七年级下·北京丰台·期末）2025年是民法典颁布五周年。 材料一  民法典是新中国第一部以“法典”命名的法律，是“社会生活的百科全书”。 ◎保障头顶上的安全、物业不得断水断电催缴物业费……对备受公众关注的话题，民法典都给予了回应。 ◎民法典涉及经济社会生活方方面面，同人民群众生产生活密不可分。它系统整合了新中国成立70多年来长期实践形成的民事法律规范，把民法通则、物权法、合同法等原有民法相关法律“聚沙成塔”，是法治建设从“有法可依”到“良法善治”的里程碑，为国家治理现代化注入动力。 ◎民法典中明确规定，民事主体从事民事活动，应当遵循自愿和公平，不得违反法律，不得违背公序良俗，应当有利于节约资源、保护生态环境。 (1)结合所学，说明上述材料中所蕴含的道理。 材料二  中学生小黄看到几名同学将她的照片制作成搞笑表情包在群里、朋友圈里转发，小黄要求他们删除表情包。同学们觉得小黄小题大做，自己的行为并不侵犯小黄的权利。小黄把这一事情告诉了老师，学校对这几位同学进行了批评教育。可是小黄仍然觉得自己受到了很大伤害，于是将转发者起诉到人民法院，人民法院判决转发者赔礼道歉并承担赔偿责任。 《中华人民共和国民法典》（节选）第一千零一十八条自然人享有肖像权，有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。 …… 第一千零一十九条任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。 …… (2)结合材料和所学，谈谈上述案例带给你的启示。 感悟类 例2.（25-26七年级上·北京东城·期末）阅读材料，回答问题。 走进七年级某班的教室，墙上的黑板报引人注目。 集体荣耀——不是一个人的王者，而是团队的荣耀！ “校级运动会团体总分第一” “校园合唱比赛金奖”“文明班级流动红旗” 小惊喜：在班级活动中，原本内向的同学也积极参与，主动融入集体！ 班级公约规则，是我们一起种下的小树！ 按时出勤，不迟到 尊重他人，认真倾听 保持教室整洁 作业独立完成 …… 小提示：班规也会“成长”！对于集体中存在的问题和不足，我们一起制定或完善规则！ 学习妙招学习更高效，“秘籍”共分享！ 时间管理：用好碎片时间，效率翻倍！ 劳逸结合：学累了，就跑跑步，思维碰撞：和同学讨论，激发新灵感！放放松！ 互动留言区：我们的声音同样精彩。建设美好的班集体，你有什么好点子？快写下来贴在这里吧！ (1)补充完整黑板报。 (2)请运用所学知识，说说黑板报带给你的感悟。 收获类 例3.（2025·北京门头沟·二模）初中三年，丰富多彩的课内外活动为我们留下了温暖的记忆。课堂上，同学们分享了以下三个活动。 【活动一情绪驿站解心结】 通过“情绪气象站”活动，绘制“情绪天气表”，记录每日心情；开展“情绪转换器”训练，学习深呼吸放松训练、写情绪日记等方法调节情绪；组织“解忧杂货铺”分享会，鼓励学生倾诉烦恼并互相提建议。 【活动二班级公约我制定】 在“我的班级我做主”主题班会中，同学们通过民主讨论，共同制定班级公约，明确每位同学的权利（如参与班级活动、提出建议）与义务（如维护教室卫生、遵守课堂纪律）。 【活动三民族文化共传承】 在“民族文化节”活动中，同学们身着绚丽多彩的民族服饰，跳起欢快的传统舞蹈，亲手制作各具特色的民族美食，生动讲述各民族的风俗故事和历史文化，增进对不同民族文化的了解与尊重。 运用所学，谈谈参加这些活动的收获。 1.（24-25八年级上·北京海淀·期末）公安部会同多部门联合印发的《电信网络诈骗及其关联违法犯罪联合惩戒办法》于2024年12月1日起正式施行。某校籍此开展“筑牢电信网络诈骗‘防火墙’”的普法宣传活动。 【法治案例】 夏某在网络上看到高价收购微信账号的广告，便将自己闲置的微信账号卖出并获利400元。发现这个“商机”后，夏某招揽唐某等人共同贩卖微信账号。他们使用各种不当手段获取微信账号贩卖。短期内，夏某获利50余万元，其他人员获利数万元不等。人民法院审理认为被告人夏某、唐某等人的行为均已构成帮助信息网络犯罪活动罪，依法判处夏某、唐某等人有期徒刑六个月至一年八个月不等，或适用缓刑，并处罚金人民币五千元至二万元不等。 【法律链接】《中华人民共和国刑法》第二百八十七条之二【帮助信息网络犯罪活动罪】明知他人利用信息网络实施犯罪，为其犯罪提供互联网接入、服务器托管、网络存储、通讯传输等技术支持，或者提供广告推广、支付结算等帮助，情节严重的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金。 (1)运用所学，回答法治案例中夏某等人的行为属于哪种违法行为，并说明判断依据。 (2)结合材料，运用所学，简述普法宣传内容带给你的启示。 2.（24-25八年级上·北京海淀·期末）《六尺巷的故事》记录的是清康熙年间的事情，名臣张英老家安徽桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意打起了官司。张家人写信到京城求告张英干涉此事。张英收到信后，回信写了首诗：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也主动让出三尺，这样就形成了一个六尺的巷子。 相关链接礼之用，和为贵。——《论语》 人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。——《荀子》 (1)另列举两则关于“礼”的古语。 (2)结合材料，运用所学，以“小巷虽窄道理宽”为题谈谈你的感悟。 3.（2025·北京石景山·一模）在中学时代的种种经历中，我们所收获的体验与感悟都是成长的重要积累。 生活场景 经历 启示 家庭生活 周末我和父母一起做家务，虽然有点累，但很开心。 一起做家务让我感受到家庭幸福和睦，体会到父母的辛劳。我要养成劳动习惯，增强家庭责任意识。 校园时光 ① ② 社会实践 ③ 关爱他人传递温暖，促进社会文明进步。我们要积极行动，做一个有益于社会的人。 运用所学，完成表格。 通关01 启示类 1.（2024·北京平谷·二模）某班同学围绕“规则”的话题展开讨论。 运用规则的相关知识，谈谈上述情境给你的启示。 2．（2024·北京顺义·二模）2024年是总体国家安全观提出10周年。某校学生制作了“国家安全人人有责”主题展板，以下是展板的部分内容。 展板一： 能源安全事关经济社会发展全局,要统筹好新能源发展和国家能源安全。积极发展清洁能源，推动经济社会绿色低碳转型,推动我国新能源高质量发展，为中国式现代化建设提供安全可靠的能源保障。 我国有14亿多人口,粮食安全必须靠我们自己保证,中国人的饭碗应该主要装中国粮。要加快种业关键核心技术攻关，坚持高质量发展和高水平安全相互促进，努力提升粮食能源资源安全保障能力。 夯实部队基础，落实全面从严治军要求，严格教育管理，保持正规秩序，激发动力活力，全面锻造过硬基层，确保部队高度集中统一和安全稳定，奋力开创部队建设新局面，坚决完成党和人民赋予的各项任务。 (1)结合材料，运用所学，谈谈展板一给你的启示。 展板二： 维护国家安全是全国各族人民根本利益所在，是我们的共同责任。我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量，可以①，也可以②…… (2)将展板二的内容补充完整。 3．（2024·北京门头沟·二模）生活中总有些暖心场景令我们感动。 场景一某小区跳舞的居民在整齐划一地跳着舞，但现场却听不到一点噪声，原来他们为了不影响到居民的生活和休息，都佩戴了一副能同步接收舞曲的耳机。居民们纷纷点赞这种“静音模式”的广场舞。 (1)运用所学，对场景一进行点评。 场景二落坡岭，北京市门头沟区一个居民大多都是上了年纪的老人的小村庄，在暴雨倾泻，断路、断水、断电，储备物资有限，与外界断了联系的受灾之际，村民们倾其所有，给受暴雨影响、被困在附近深山里的K396次列车旅客分享食物、提供住处，帮助旅客们渡过难关。整整两天，落坡岭社区几百名村民接纳并解决了近千名旅客的生存之需。这个小山村质朴的村民用守望相助的真心，诠释了人间大爱。 (2)运用所学，谈谈场景二给你的启示。 4．（23-24七年级下·北京东城·期中）本周的学校新闻墙上，有两则新闻获得了同学们一致的点赞。 新闻一  秋季运动会总结会上，学校特别表扬了七年级(1)班的许莉莉同学：“许莉莉同学在活动中，不仅没乱丢一个垃圾，还在活动结束后自愿留下，把同学扔的垃圾一一捡起并扔进垃圾桶。扔下的是素质，捡起的是文明。她的行为值得所有同学学习。” 新闻二  两位退休老夫妇常年生活俭朴，至今还住在一个不起眼的小院里却将几十年一分一毫积累下来的退休金无偿捐赠给家乡的教育局，改善了家乡的教育条件，使家乡的孩子们享受到了更好的教育。 任选一则新闻，运用“青春有格”的知识，谈谈你从主人公的行为中获得的成长启示。 通关02 感悟类 1.（25-26九年级上·北京海淀·期中）一颗荔枝的“旅行日记” 6月1日  午  广东 我被果农阿姨小心翼翼地摘下来了。她笑着说，今年家里荔枝大丰收，因为用上了“AI种植助手”，病虫害少了，果子更甜了。 6月2日  午  旅途中 我搭上无人机，只用5分钟，就到了山下集散中心，接着坐上“荔枝专列”，开启一段长途旅行。我还有很多小伙伴坐上飞机奔向世界各地。 6月3日  早  北京 我到首都北京啦！从“一骑红尘妃子笑”到“飞入寻常百姓家”，老百姓的餐桌越来越丰富，日子越过越红火！ 阅读日记，运用所学，谈谈你的感悟。 2．（24-25七年级下·北京房山·期末）五四青年节之际，某校开展“平凡铸就伟大榜样就在身边”主题活动。 进入初中后，小慧刻苦努力，成绩越来越优异，她也变得越来越自信，她定下了目标“投身绿色低碳产业，为国家突破关键核心技术贡献力量”。 高考结束后，为减轻家庭负担，小华打工贴补家用、挣学费。热心人士想要捐助他，都被他一一婉拒。他说：“我希望通过自己的努力去解决遇到的困难和问题。” 收到大学录取通知书时，小天还在农田干活。他从小刻苦努力、勤奋自强。他说：“一个人即使身处困境，也要坚守自己。相信未来，闯荡出去就会有出路。” 结合他们的故事，说说你从中感悟出的道理。 通关03 收获类 1.（2023·北京海淀·二模）临近毕业，一位同学回想起初中生活中一些难忘的经历。 初一，面对新的环境，腼腆的我有些不太适应。有几位同学主动走进了我的生活，我们一起讨论学习，遇到问题互相帮助，慢慢地成为了好朋友。在大家的影响下，我的性格开朗多了。 初二，最有意思的经历要数那次学农实践活动了。我第一次拿起了锄头，学会了平整土地、栽苗培土。虽然有些累，但看到自己的劳动成果时，内心特别有成就感，也让我亲身体验到了“粒粒皆辛苦”。 初三，运动会我报名参加了“轮滑接力”项目。我们小组认真分析队员情况，制定训练计划，队员们严格按时训练无一人请假。功夫不负有心人，我们取得了第一名的好成绩，为班级争得了荣誉。 结合所学，谈谈这位同学的经历对我们的成长有何启示。 2.（2025·北京石景山·一模）在中学时代的种种经历中，我们所收获的体验与感悟都是成长的重要积累。 生活场景 经历 启示 家庭生活 周末我和父母一起做家务，虽然有点累，但很开心。 一起做家务让我感受到家庭幸福和睦，体会到父母的辛劳。我要养成劳动习惯，增强家庭责任意识。 校园时光 ① ② 社会实践 ③ 关爱他人传递温暖，促进社会文明进步。我们要积极行动，做一个有益于社会的人。 运用所学，完成表格。 20 / 21 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 题型08 启示感悟类（材料题） 目 录 01·题型解码 高屋建瓴，掌握全局 02·解题分析 微观解剖，精细教学 解题思路 方法技巧 典例引领 真题演练 03·押题通关 通关01 启示类 通关02 感悟类 通关03 收获类 北京中考道德与法治收获感悟类材料分析题，以青少年成长历程、文化体验场景、社会实践经历、榜样先进事迹等为载体（如校园活动参与、传统节日体验、志愿服务实践、时代楷模故事等），核心考查学生从具体情境中提炼成长收获、抒发真情实感、升华价值认知的能力。 从设问方式来看：常见 “结合材料谈谈你对…… 的感悟”“从…… 经历中你体会到了什么”“说说…… 事迹带给你的心灵触动与成长思考” 等，要求答案既贴合材料情境，又结合自身实际，凸显情感体验与价值升华。 从命题特点来看：紧密结合学生世界生活，覆盖成长体验、价值认同、责任担当等五大导向，侧重考查 “情境体验提炼 + 个人感悟表达 + 价值观念升华”，中等难度聚焦单一情境的直接收获，偏难题侧重从个人、集体、社会等多角度挖掘深层感悟与成长启示。 此类题遵循 “读材料感情境→析关键抓核心→联自身谈收获→升认知明方向” 四步法： ①读材料：沉浸式感受材料情境（如活动流程、人物事迹、文化场景），捕捉情感共鸣点与价值闪光点； ②析关键：提取材料中核心事件、重要细节、精神内涵，关联北京地方特色； ③联自身：结合青少年生活实际、思想认知，从 “知识积累、能力提升、情感滋养、价值观塑造” 等方面谈具体收获； ④升认知：将个人感悟与教材核心知识点、时代要求相结合，实现从 “个人体验” 到 “价值认同” 的升华，明确未来行动方向。 ①建 “多维收获感悟框架”：从 “知识层面（学到什么）→能力层面（提升什么）→情感层面（触动什么）→价值层面（领悟什么）” 或 “个人成长→集体温暖→社会美好→国家发展” 切入，可从历史知识、爱国情感、责任担当等维度展开； ②避 “感悟空泛陷阱”：避免脱离材料谈抽象道理、只喊口号不结合实际、感悟与情境脱节，确保每个收获感悟要点都能对应材料细节，融入自身真实体验。 启示类 例1.（24-25七年级下·北京丰台·期末）2025年是民法典颁布五周年。 材料一  民法典是新中国第一部以“法典”命名的法律，是“社会生活的百科全书”。 ◎保障头顶上的安全、物业不得断水断电催缴物业费……对备受公众关注的话题，民法典都给予了回应。 ◎民法典涉及经济社会生活方方面面，同人民群众生产生活密不可分。它系统整合了新中国成立70多年来长期实践形成的民事法律规范，把民法通则、物权法、合同法等原有民法相关法律“聚沙成塔”，是法治建设从“有法可依”到“良法善治”的里程碑，为国家治理现代化注入动力。 ◎民法典中明确规定，民事主体从事民事活动，应当遵循自愿和公平，不得违反法律，不得违背公序良俗，应当有利于节约资源、保护生态环境。 (1)结合所学，说明上述材料中所蕴含的道理。 材料二  中学生小黄看到几名同学将她的照片制作成搞笑表情包在群里、朋友圈里转发，小黄要求他们删除表情包。同学们觉得小黄小题大做，自己的行为并不侵犯小黄的权利。小黄把这一事情告诉了老师，学校对这几位同学进行了批评教育。可是小黄仍然觉得自己受到了很大伤害，于是将转发者起诉到人民法院，人民法院判决转发者赔礼道歉并承担赔偿责任。 《中华人民共和国民法典》（节选）第一千零一十八条自然人享有肖像权，有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。 …… 第一千零一十九条任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。 …… (2)结合材料和所学，谈谈上述案例带给你的启示。 【答案】(1)从法律体系的完善、法律保障生活、认识民法典等角度作答。 示例：我国法律体现广大人民的根本利益和共同意志。社会生活的发展无止境，法律体系的完善也无止境。法律维护社会秩序，保护社会公共利益，促进社会发展。民法典保障人民群众各项合法权益，促进社会更加和谐，注重融入社会主义核心价值观，规定了人民从事民事活动的基本原则。 (2)制作搞笑表情包并随意转发慢犯了他人肖像权，是违法行为，承担了相应的法律责任，启示我们法不可违，不违法是人们行为的底线。要严于律己，珍惜美好生活，依法自律，做自觉遵纪守法的人，增强法治观念，远离违法犯罪。小黄积极维权启示我们，当自身的合法权益受到侵害时，应当依法维权。学会维护自己的人格尊严，面对他人的侮辱，我们应当予以回击，必要时运用法律的武器保护自己。 【分析】考点考查：法律体系的完善、法律保障生活、认识民法典、法不可违、学会维护人格尊严的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用法律体系的完善、法律保障生活、认识民法典的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：对备受公众关注的话题，民法典都给予了回应→我国法律体现广大人民的根本利益和共同意志。 关键词②：民法典涉及经济社会生活方方面面，同人民群众生产生活密不可分→社会生活的发展无止境，法律体系的完善也无止境。 关键词③：民法典是法治建设从“有法可依”到“良法善治”的里程碑，为国家治理现代化注入动力→法律维护社会秩序，保护社会公共利益，促进社会发展。 关键词④：民法典中明确规定，民事主体从事民事活动，应当遵循自愿和公平→民法典保障人民群众各项合法权益，促进社会更加和谐，注重融入社会主义核心价值观，规定了人民从事民事活动的基本原则。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用法不可违、严于律己的要求、维护人格尊严的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：几名同学制作搞笑表情包并随意转发→法不可违，不违法是人们行为的底线。 关键词②：学校对这几位同学进行了批评教育→严于律己的要求 关键词③：小黄仍然觉得自己受到了很大伤害，于是将转发者起诉到人民法院，人民法院判决转发者赔礼道歉并承担赔偿责任→当自身的合法权益受到侵害时，应当依法维权。学会维护自己的人格尊严。 第三步：整合信息，组织答案。 感悟类 例2.（25-26七年级上·北京东城·期末）阅读材料，回答问题。 走进七年级某班的教室，墙上的黑板报引人注目。 集体荣耀——不是一个人的王者，而是团队的荣耀！ “校级运动会团体总分第一” “校园合唱比赛金奖”“文明班级流动红旗” 小惊喜：在班级活动中，原本内向的同学也积极参与，主动融入集体！ 班级公约规则，是我们一起种下的小树！ 按时出勤，不迟到 尊重他人，认真倾听 保持教室整洁 作业独立完成 …… 小提示：班规也会“成长”！对于集体中存在的问题和不足，我们一起制定或完善规则！ 学习妙招学习更高效，“秘籍”共分享！ 时间管理：用好碎片时间，效率翻倍！ 劳逸结合：学累了，就跑跑步，思维碰撞：和同学讨论，激发新灵感！放放松！ 互动留言区：我们的声音同样精彩。建设美好的班集体，你有什么好点子？快写下来贴在这里吧！ (1)补充完整黑板报。 (2)请运用所学知识，说说黑板报带给你的感悟。 【答案】(1)①集体荣耀板块补充：校级“优秀班集体”、班级拔河比赛年级第一名小组合作学习中，同学们互帮互助，成绩整体提升。   ②班级公约板块补充：课间不追逐打闹，文明休息；团结同学，不搞小团体，互帮互助爱护班级公物，节约水电 ③学习妙招板块补充：建立错题本，定期复盘，避免重复犯错；成立学习小组，针对薄弱科目互相讲解，共同进步。 互动留言区（建设美好班集体的点子）：定期开展班级团建活动，比如户外素质拓展、节日主题班会，增进同学感情；  设立“班级心愿墙”，收集大家的想法和需求，共同解决班级问题；建立“班级之星”评选制度，表彰在学习、品德、服务集体等方面表现优秀的同学；  • 鼓励同学发挥特长，为班级出黑板报、组织文艺表演，让每个人都能为集体贡献力量。 (2)“集体荣耀”：说明了美好集体是善于合作的；“班级公约”：对于集体中存在的问题和不足，我们一起制定或完善规则说明建设美好集体要树立主人翁意识；“学习妙招”说明了学会学习，要掌握科学的学习方法。 【分析】 考点考查：学会学习的方法、建设美好集体的要求 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）本题考查建设美好集体的要求，为开放性试题，符合题意即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用学会学习的方法、建设美好集体的方法的有关知识，从感悟类角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：校级运动会团体总分第一、校园合唱比赛金奖、文明班级流动红旗这些荣耀不是一个人的王者，而是团队的荣耀→可链接美好集体是善于合作的； 关键词②：班规也会“成长”！对于集体中存在的问题和不足，我们一起制定或完善规则→可链接建设美好集体，要树立主人翁意识； 关键词③：注意劳逸结合、合理安排好自己的时间可以提高学习效率、同学们的心得分享助力大家找到好的复习方法→可链接学会学习要掌握科学的学习方法。 第三步：整合信息，组织答案。 收获类 例3.（2025·北京门头沟·二模）初中三年，丰富多彩的课内外活动为我们留下了温暖的记忆。课堂上，同学们分享了以下三个活动。 【活动一情绪驿站解心结】 通过“情绪气象站”活动，绘制“情绪天气表”，记录每日心情；开展“情绪转换器”训练，学习深呼吸放松训练、写情绪日记等方法调节情绪；组织“解忧杂货铺”分享会，鼓励学生倾诉烦恼并互相提建议。 【活动二班级公约我制定】 在“我的班级我做主”主题班会中，同学们通过民主讨论，共同制定班级公约，明确每位同学的权利（如参与班级活动、提出建议）与义务（如维护教室卫生、遵守课堂纪律）。 【活动三民族文化共传承】 在“民族文化节”活动中，同学们身着绚丽多彩的民族服饰，跳起欢快的传统舞蹈，亲手制作各具特色的民族美食，生动讲述各民族的风俗故事和历史文化，增进对不同民族文化的了解与尊重。 运用所学，谈谈参加这些活动的收获。 【答案】围绕情绪情感、权利义务相统一、责任、规则、民族文化交流与传承、民族团结等角度作答 活动一：有利于更好地认识自己的情绪变化，了解不同情绪的特点；掌握有效的情绪调节方法，提升心理调适能力，保持心理健康；有利于促进同学间情感交流，感受集体的温暖，构建和谐人际关系。 活动二：有利于理解、践行权利义务相统一的法治观念；培养学生的民主意识和公共参与意识，增强责任感；有助于对集体规则的理解与认同，树立规则意识，懂得在集体中要遵守规则。 活动三：有利于增进学生对不同民族文化的了解，促进民族文化交流与融合，培养学生尊重不同民族文化的意识；有利于传承和弘扬各民族优秀传统文化；有利于筑牢中华民族共同体意识。 【分析】考点考查：情绪调节的方法、美好集体的特征、自觉遵守规则、公民要坚持权利和义务的统一、公民增强民主意识的途径、民族团结 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：政治认同、法治观念、责任意识 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用情绪调节的方法、美好集体的特征、自觉遵守规则、公民要坚持权利和义务的统一、公民增强民主意识的途径、民族团结的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：记录每日心情；学习深呼吸放松训练、写情绪日记等方法调节情绪；组织“解忧杂货铺”分享会，鼓励学生倾诉烦恼并互相提建议→链接有利于认识自己的情绪变化，了解不同情绪的特点；掌握有效的情绪调节方法，保持心理健康；促进同学间情感交流，构建和谐人际关系。 关键词②：在主题班会中，同学们通过民主讨论制定班级公约，明确每位同学的权利与义务→链接有利于理解、践行权利义务相统一的法治观念；培养学生的民主意识和公共参与意识；树立规则意识，懂得在集体中要遵守规则。 关键词③：同学们身着绚丽多彩的民族服饰，跳起欢快的传统舞蹈，亲手制作各具特色的民族美食，讲述各民族的风俗故事和历史文化，增进对不同民族文化的了解与尊重→链接增进学生对不同民族文化的了解，促进民族文化交流与融合，培养学生尊重不同民族文化的意识；传承和弘扬各民族优秀传统文化；促进民族团结。 第三步：整合信息，组织答案。 1.（24-25八年级上·北京海淀·期末）公安部会同多部门联合印发的《电信网络诈骗及其关联违法犯罪联合惩戒办法》于2024年12月1日起正式施行。某校籍此开展“筑牢电信网络诈骗‘防火墙’”的普法宣传活动。 【法治案例】 夏某在网络上看到高价收购微信账号的广告，便将自己闲置的微信账号卖出并获利400元。发现这个“商机”后，夏某招揽唐某等人共同贩卖微信账号。他们使用各种不当手段获取微信账号贩卖。短期内，夏某获利50余万元，其他人员获利数万元不等。人民法院审理认为被告人夏某、唐某等人的行为均已构成帮助信息网络犯罪活动罪，依法判处夏某、唐某等人有期徒刑六个月至一年八个月不等，或适用缓刑，并处罚金人民币五千元至二万元不等。 【法律链接】《中华人民共和国刑法》第二百八十七条之二【帮助信息网络犯罪活动罪】明知他人利用信息网络实施犯罪，为其犯罪提供互联网接入、服务器托管、网络存储、通讯传输等技术支持，或者提供广告推广、支付结算等帮助，情节严重的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金。 (1)运用所学，回答法治案例中夏某等人的行为属于哪种违法行为，并说明判断依据。 (2)结合材料，运用所学，简述普法宣传内容带给你的启示。 【答案】(1)夏某等人的行为属于刑事违法行为（犯罪）。严重社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。根据我国刑法规定，夏某等人的行为情节严重，具有严重社会危害性，触犯了刑法，受到了刑罚处罚，因此，夏某等人行为属于刑事违法行为（犯罪）。 (2)认真学习法律知识，增强个人信息安全意识；珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪；杜绝不良行为，自觉抵制利益诱惑；增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。（其他言之有理，可酌情给分） 【分析】考点考查：犯罪行为、预防犯罪的要求。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）小问1 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用犯罪行为的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：夏某在网络上看到高价收购微信账号的广告获利50余万元，其他人员获利数万元不等→可链接其行为具有严重的社会危害性，是犯罪行为。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用犯罪的特征的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：夏某在网络上看到高价收购微信账号的广告获利50余万元，其他人员获利数万元不等→可链接严重社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。根据我国刑法规定，夏某等人的行为情节严重，具有严重社会危害性，触犯了刑法，受到了刑罚处罚，因此，夏某等人行为属于刑事违法行为（犯罪）。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用预防犯罪的要求的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：明知他人利用信息网络实施犯罪，为其犯罪提供互联网接入、服务器托管、网络存储、通讯传输等技术支持，或者提供广告推广、支付结算等帮助，情节严重的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金→可链接预防犯罪的要求作答。 第三步：整合信息，组织答案。 2.（24-25八年级上·北京海淀·期末）《六尺巷的故事》记录的是清康熙年间的事情，名臣张英老家安徽桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意打起了官司。张家人写信到京城求告张英干涉此事。张英收到信后，回信写了首诗：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也主动让出三尺，这样就形成了一个六尺的巷子。 相关链接礼之用，和为贵。——《论语》 人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。——《荀子》 (1)另列举两则关于“礼”的古语。 (2)结合材料，运用所学，以“小巷虽窄道理宽”为题谈谈你的感悟。 【答案】(1)示例：不学礼，无以立。人而无礼，焉以为德。 (2)六尺巷的故事告诉我们让一让，带来和谐的邻里关系。“让”是以礼待人的具体表现，礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。以礼待人、文明有礼，有助于人们友好交往，增进团结，有利于化解邻里之间的矛盾，形成安定有序、文明祥和的社会。当下，我们要传承六尺巷故事中蕴含的化解纠纷的智慧，发挥好中华民族讲求礼让、以和为贵的传统美德的作用，营造和谐的社会环境。 【分析】考点考查：文明有礼的要求。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）本题考查列举两则关于“礼”的古语，为开放试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用文明有礼的要求的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也主动让出三尺，这样就形成了一个六尺的巷子→可链接文明有礼的表现+文明有礼的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 3.（2025·北京石景山·一模）在中学时代的种种经历中，我们所收获的体验与感悟都是成长的重要积累。 生活场景 经历 启示 家庭生活 周末我和父母一起做家务，虽然有点累，但很开心。 一起做家务让我感受到家庭幸福和睦，体会到父母的辛劳。我要养成劳动习惯，增强家庭责任意识。 校园时光 ① ② 社会实践 ③ 关爱他人传递温暖，促进社会文明进步。我们要积极行动，做一个有益于社会的人。 运用所学，完成表格。 【答案】校园时光： ①在学校运动会上，我参加了长跑比赛，虽然没有获得第一名，但我坚持跑完了全程。 ②这次经历让我明白，做任何事情都要有坚持不懈的精神，遇到困难不能轻易放弃。在面对挑战时，要勇于拼搏，努力发挥自己的潜力。同时，通过参与集体活动，也增强了我的集体荣誉感，让我懂得个人的努力能为集体增光添彩。 社会实践： ③在社区志愿服务活动中，我帮助社区工作人员照顾孤寡老人，为他们打扫房间、陪他们聊天。 【详解】本题考查学生在校园中的经历、获得的感悟、在社会实践中的经历，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 通关01 启示类 1.（2024·北京平谷·二模）某班同学围绕“规则”的话题展开讨论。 运用规则的相关知识，谈谈上述情境给你的启示。 【答案】社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的，生活中，调节我们行为的规则有很多，如道德、纪律、法律等；井然有序的社会生活离不开社会规则的维系，社会规则明确社会秩序的内容，社会规则保障社会秩序的实现；规则划定自由的边界，保障人们的自由；规则不是一成不变的，违反规则会受到相应的处罚。遵守规则需要他律和自律，我们应该自觉遵守规则，发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，坚定维护规则，积极改进规则。 【分析】考点考查：社会规则的相关知识。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用社会规则的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：无论车辆多少，有没有人看到或管理，都不会闯红灯→遵守规则需要自律； 关键词②：全国铁路对儿童优惠票实行车票实名制管理→规则不是一成不变的； 关键词③：重大灾难面前按照规则有序撤离→社会规则明确社会秩序的内容，社会规则保障社会秩序的实现； 关键词③：“一米线”保持了人与人之间的心理安全距离→井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。 第三步：整合信息，组织答案。 2．（2024·北京顺义·二模）2024年是总体国家安全观提出10周年。某校学生制作了“国家安全人人有责”主题展板，以下是展板的部分内容。 展板一： 能源安全事关经济社会发展全局,要统筹好新能源发展和国家能源安全。积极发展清洁能源，推动经济社会绿色低碳转型,推动我国新能源高质量发展，为中国式现代化建设提供安全可靠的能源保障。 我国有14亿多人口,粮食安全必须靠我们自己保证,中国人的饭碗应该主要装中国粮。要加快种业关键核心技术攻关，坚持高质量发展和高水平安全相互促进，努力提升粮食能源资源安全保障能力。 夯实部队基础，落实全面从严治军要求，严格教育管理，保持正规秩序，激发动力活力，全面锻造过硬基层，确保部队高度集中统一和安全稳定，奋力开创部队建设新局面，坚决完成党和人民赋予的各项任务。 (1)结合材料，运用所学，谈谈展板一给你的启示。 展板二： 维护国家安全是全国各族人民根本利益所在，是我们的共同责任。我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量，可以①，也可以②…… (2)将展板二的内容补充完整。 【答案】(1)国家安全是实现国家利益最根本的保障。国家安全是国家生存与发展的重要保障。国家安全是人民幸福安康的前提。 以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。 (2)要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全。认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识。履行维护国家安全的法定义务，不断增强防范意识，提高防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装。 【分析】考点考查：国家安全的重要性、总体国家安全观、维护国家安全。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：政治认同。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用国家安全的重要性的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：能源安全事关经济社会发展全局，要统筹好新能源发展和国家能源安全。保障粮食安全、夯实部队基础，落实全民从严治军要求→国家安全的重要性、总体国家安全观。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查自觉履行维护国家安全的法律义务，可以结合教材知识作答。 3．（2024·北京门头沟·二模）生活中总有些暖心场景令我们感动。 场景一某小区跳舞的居民在整齐划一地跳着舞，但现场却听不到一点噪声，原来他们为了不影响到居民的生活和休息，都佩戴了一副能同步接收舞曲的耳机。居民们纷纷点赞这种“静音模式”的广场舞。 (1)运用所学，对场景一进行点评。 场景二落坡岭，北京市门头沟区一个居民大多都是上了年纪的老人的小村庄，在暴雨倾泻，断路、断水、断电，储备物资有限，与外界断了联系的受灾之际，村民们倾其所有，给受暴雨影响、被困在附近深山里的K396次列车旅客分享食物、提供住处，帮助旅客们渡过难关。整整两天，落坡岭社区几百名村民接纳并解决了近千名旅客的生存之需。这个小山村质朴的村民用守望相助的真心，诠释了人间大爱。 (2)运用所学，谈谈场景二给你的启示。 【答案】(1)法律角度：权利和义务相统一；公民有跳舞的自由，但在行使自由和权利时，不得损害其他公民合法的自由和权利；该小区舞民享有权利的同时自觉履行义务，避免噪声污染。 道德角度：行己有耻，要有知耻之心，提高辨别“耻”的能力，小区舞民做出正确的行为选择；懂得尊重他人，做到换位思考，与人为善，设身处地为他人着想等。 (2)落坡岭的乡亲们在自己受灾之际，还倾其所有的助人善举，彰显了扶危济困，守望相助，团结一心，众志成城的伟大民族精神，体现了中华民族互助友爱的传统美德。践行了友善、奉献的社会主义核心价值观，他们先人后己、无私的奉献精神值得我们学习。 【分析】考点考查：公民权利与义务的关系、行己有耻、凝聚价值追求 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：政治认同、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用公民权利与义务的关系、行己有耻、尊重他人的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：整齐划一地跳着舞听不到一点噪声、不影响到居民的生活和休息→可链接权利和义务相统一。 关键词②：为了不影响到居民的生活和休息，都佩戴了一副能同步接收舞曲的耳机→可链接行己有耻、尊重他人、与人为善。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用凝聚价值追求的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：与外界断了联系的受灾之际，村民们倾其所有，给被困在附近深山里的K396次列车旅客分享食物、提供住处→可链接伟大民族精神、互助友爱的传统美德。 关键词②：几百名村民接纳并解决了近千名旅客的生存之需，诠释了人间大爱→可链接践行了友善、奉献的社会主义核心价值观。 第三步：整合信息，组织答案。 4．（23-24七年级下·北京东城·期中）本周的学校新闻墙上，有两则新闻获得了同学们一致的点赞。 新闻一  秋季运动会总结会上，学校特别表扬了七年级(1)班的许莉莉同学：“许莉莉同学在活动中，不仅没乱丢一个垃圾，还在活动结束后自愿留下，把同学扔的垃圾一一捡起并扔进垃圾桶。扔下的是素质，捡起的是文明。她的行为值得所有同学学习。” 新闻二  两位退休老夫妇常年生活俭朴，至今还住在一个不起眼的小院里却将几十年一分一毫积累下来的退休金无偿捐赠给家乡的教育局，改善了家乡的教育条件，使家乡的孩子们享受到了更好的教育。 任选一则新闻，运用“青春有格”的知识，谈谈你从主人公的行为中获得的成长启示。 【答案】新闻一：①有自己的格调，有“至善”追求。②从点滴小事做起，积少成多，积善成德。③在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。④养成自我省察的习惯，学会自省和慎独，修身为本，端正自己的行为。⑤有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。⑥树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。⑦磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 新闻二：①“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践 过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。②每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不 为。”积少成多，积善成德。 【分析】考点考查：青春有格 能力考查：调动与运用所学知识的能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用青春有格的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：许莉莉同学在活动中，不仅没乱丢一个垃圾，还在活动结束后自愿留下，把同学扔的垃圾一一捡起并扔进垃圾桶→行己有耻、止于至善的要求。 关键词②：两位退休老夫妇将退休金无偿捐赠给家乡的教育局，改善了家乡的教育条件，使家乡的孩子们享受到了更好的教育→积少成多，积善成德；止于至善。 第三步：整合信息，组织答案。 通关02 感悟类 1.（25-26九年级上·北京海淀·期中）一颗荔枝的“旅行日记” 6月1日  午  广东 我被果农阿姨小心翼翼地摘下来了。她笑着说，今年家里荔枝大丰收，因为用上了“AI种植助手”，病虫害少了，果子更甜了。 6月2日  午  旅途中 我搭上无人机，只用5分钟，就到了山下集散中心，接着坐上“荔枝专列”，开启一段长途旅行。我还有很多小伙伴坐上飞机奔向世界各地。 6月3日  早  北京 我到首都北京啦！从“一骑红尘妃子笑”到“飞入寻常百姓家”，老百姓的餐桌越来越丰富，日子越过越红火！ 阅读日记，运用所学，谈谈你的感悟。 【答案】①科技赋能农业发展，“AI种植助手”助力荔枝丰收，体现了创新对农业生产的推动作用，说明科技是第一生产力；②无人机、“荔枝专列”、飞机等运输方式，让荔枝快速运往各地甚至海外，体现了现代交通与物流的发展，便利了商品流通，促进了区域间及国际间的经济交流；③从“一骑红尘妃子笑”到“飞入寻常百姓家”，反映出我国人民生活水平不断提高，消费需求得到更好满足，彰显了我国经济发展的成果惠及民生 【分析】考点考查：实现共同富裕、坚持以人民为中心的发展思想、创新的重要性。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：道德修养、政治认同。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用实现共同富裕、坚持以人民为中心的发展思想、创新的重要性的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“AI种植助手”助力荔枝丰收→可链接创新对农业生产的推动作用，说明科技是第一生产力。 关键词②：无人机、“荔枝专列”、飞机等运输方式，让荔枝快速运往各地甚至海外→可链接体现了现代交通与物流的发展，便利了商品流通，促进了区域间及国际间的经济交流。 关键词③：从“一骑红尘妃子笑”到“飞入寻常百姓家”→可链接我国人民生活水平不断提高。 第三步：整合信息，组织答案。 2．（24-25七年级下·北京房山·期末）五四青年节之际，某校开展“平凡铸就伟大榜样就在身边”主题活动。 进入初中后，小慧刻苦努力，成绩越来越优异，她也变得越来越自信，她定下了目标“投身绿色低碳产业，为国家突破关键核心技术贡献力量”。 高考结束后，为减轻家庭负担，小华打工贴补家用、挣学费。热心人士想要捐助他，都被他一一婉拒。他说：“我希望通过自己的努力去解决遇到的困难和问题。” 收到大学录取通知书时，小天还在农田干活。他从小刻苦努力、勤奋自强。他说：“一个人即使身处困境，也要坚守自己。相信未来，闯荡出去就会有出路。” 结合他们的故事，说说你从中感悟出的道理。 【答案】①小慧的故事体现了自信对个人成长的重要性，启示我们要树立远大目标，努力实现自我价值； ②小华的故事体现了自强精神，启示我们要依靠自己的力量克服困难，培养独立意识； ③小天的故事体现了勤奋刻苦、自强不息的品质，启示我们要在逆境中坚守自我，用奋斗创造未来。 【分析】考点考查：自信、自强 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用自信自强的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：进入初中后，小慧刻苦努力，成绩越来越优异，变得越来越自信→联系自信对个人成长的重要性，启示我们要树立远大目标，努力实现自我价值； 关键词②：高考结束后，为减轻家庭负担，小华打工贴补家用、挣学费，希望通过自己的努力解决遇到的困难和问题→联系自强精神，启示我们要依靠自己的力量克服困难，培养独立意识； 关键词③：收到大学录取通知书时，小天还在田里干农活，他从小刻苦努力，勤奋自强→联系自强不息，启示我们要在逆境中坚守自我，用奋斗创造未来。 第三步：整合信息，组织答案。 通关03 收获类 1.（2023·北京海淀·二模）临近毕业，一位同学回想起初中生活中一些难忘的经历。 初一，面对新的环境，腼腆的我有些不太适应。有几位同学主动走进了我的生活，我们一起讨论学习，遇到问题互相帮助，慢慢地成为了好朋友。在大家的影响下，我的性格开朗多了。 初二，最有意思的经历要数那次学农实践活动了。我第一次拿起了锄头，学会了平整土地、栽苗培土。虽然有些累，但看到自己的劳动成果时，内心特别有成就感，也让我亲身体验到了“粒粒皆辛苦”。 初三，运动会我报名参加了“轮滑接力”项目。我们小组认真分析队员情况，制定训练计划，队员们严格按时训练无一人请假。功夫不负有心人，我们取得了第一名的好成绩，为班级争得了荣誉。 结合所学，谈谈这位同学的经历对我们的成长有何启示。 【答案】①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响；朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。②劳动是幸福的源泉，一个人只有热爱本职工作，践行劳动精神，勤勤恳恳，才能成就一番事业，实现自己的人生价值。③集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人，个人在集体生活中自觉不自觉地产生与集体要求一致的态度和行为；集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。 【分析】考点考查：友谊、劳动实践、集体的力量 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用友谊、劳动实践、集体的力量的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：有几位同学主动走进了我的生活，遇到问题互相帮助，慢慢地成为了好朋友→可链接友谊的力量。 关键词②：第一次拿起了锄头，学会了平整土地、栽苗培土。虽然有些累，但看到自己的劳动成果时，内心特别有成就感→可链接劳动是幸福的源泉。 关键词③：我们小组认真分析队员情况，制定训练计划，队员们严格按时训练无一人请假，取得了第一名的好成绩，为班级争得了荣誉→可链接集体的力量。 第三步：整合信息，组织答案。 2.（2025·北京石景山·一模）在中学时代的种种经历中，我们所收获的体验与感悟都是成长的重要积累。 生活场景 经历 启示 家庭生活 周末我和父母一起做家务，虽然有点累，但很开心。 一起做家务让我感受到家庭幸福和睦，体会到父母的辛劳。我要养成劳动习惯，增强家庭责任意识。 校园时光 ① ② 社会实践 ③ 关爱他人传递温暖，促进社会文明进步。我们要积极行动，做一个有益于社会的人。 运用所学，完成表格。 【答案】校园时光： ①在学校运动会上，我参加了长跑比赛，虽然没有获得第一名，但我坚持跑完了全程。 ②这次经历让我明白，做任何事情都要有坚持不懈的精神，遇到困难不能轻易放弃。在面对挑战时，要勇于拼搏，努力发挥自己的潜力。同时，通过参与集体活动，也增强了我的集体荣誉感，让我懂得个人的努力能为集体增光添彩。 社会实践： ③在社区志愿服务活动中，我帮助社区工作人员照顾孤寡老人，为他们打扫房间、陪他们聊天。 【详解】本题考查学生在校园中的经历、获得的感悟、在社会实践中的经历，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 20 / 21 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $