第二单元阅读专项训练-2025-2026学年统编版三年级语文下册

统编版小学三年级语文下册第二单元阅读专项测试卷 班级：_________ 姓名：_________ 学号：_________ 成绩：_________ 一、课内阅读理解（40分） （一）《守株待兔》阅读理解（10分） 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 1. 文言文翻译题（4分） 请用自己的话解释"因释其耒而守株，冀复得兔"的意思： 2. 寓意理解题（3分） 这个故事告诉我们什么道理？ 3. 角色评价题（3分） 如果你是宋国的农夫，你会对这个守株待兔的人说什么？ （二）《会摇尾巴的狼》阅读理解（10分） 老山羊从树林边走过，看见狼掉在陷阱里，就问："狼先生，你怎么啦？"狼连忙说："山羊先生，快救我出去吧！我再也不吃肉了，我一定改过自新！"老山羊说："你这坏蛋，我不会救你的！"说完就走了。 1. 阅读判断题（4分） （1）狼真的想改过自新吗？（ ） （2）老山羊救了狼吗？（ ） 2. 心理分析题（3分） 狼说要改过自新时，心里是怎么想的？ 3. 生活应用题（3分） 生活中遇到像狼这样的人，我们应该怎么做？ （三）《鹿角和鹿腿》阅读理解（10分） 鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子："咦，这是我吗？"鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽："啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！" 1. 情感变化题（4分） 鹿看到自己影子时，心情是________的；当狮子追来时，心情是________的。 2. 外貌描写题（3分） 文中把鹿角比作什么？这个比喻好在哪里？ 3. 哲理思考题（3分） 这个故事说明了什么道理？ （四）《池子与河流》阅读理解（10分） "我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我不用为大船和木筏操心，小鸭子的脚蹼也不会撕破我的绿裙子，我怎么会疲劳呢？" 1. 修辞手法题（4分） 这句话运用了________的修辞手法，把池子比作________。 2. 观点对比题（3分） 池子和河流的生活态度有什么不同？ 3. 价值判断题（3分） 你赞同池子还是河流的生活方式？为什么？ 二、课外阅读拓展（30分） （一）课外寓言阅读《蚂蚁和蝉》（15分） 冬天来了，蚂蚁们在洞里享受着自己夏天储存的食物。一只饥饿的蝉飞到蚂蚁洞前，哀求道："好心的蚂蚁，给我一点食物吧，我快饿死了！"蚂蚁问："夏天的时候你在做什么呢？"蝉回答："我在唱歌，给大家带来欢乐。"蚂蚁说："那你现在继续唱歌吧，我们没有多余的食物给你。" 1. 阅读理解题（5分） （1）蝉为什么在冬天会饿肚子？（2分） （2）这个故事和哪篇课文的道理相似？（3分） 2. 角色扮演题（5分） 如果你是蚂蚁，你会怎么劝告蝉？ 3. 生活联系题（5分） 这个故事告诉我们什么道理？在生活中我们应该怎么做？ （二）现代寓言《骄傲的孔雀》（15分） 森林里有一只美丽的孔雀，她总是为自己的羽毛感到骄傲。一天，她看到乌鸦在树枝上唱歌，就嘲笑说："你的羽毛黑漆漆的，真难看！"乌鸦没有生气，只是说："我的羽毛虽然不漂亮，但我能为森林除害虫。"孔雀听了，羞红了脸。 1. 对比分析题（5分） 孔雀和乌鸦各自有什么特点？请完成下表： 动物 外貌特点 实际能力 孔雀 乌鸦 2. 心理描写题（5分） 当乌鸦说出自己的优点时，孔雀心里会想些什么？ 3. 道理归纳题（5分） 这个故事和《鹿角和鹿腿》有什么相似之处？ 三、阅读综合运用（30分） （一）寓言故事对比分析（15分） 1. 主题归纳题（5分） 请总结本单元四篇课文共同的主题是什么？ 2. 人物特点对比题（5分） 请比较《守株待兔》中的农夫和《会摇尾巴的狼》中的狼有什么相似之处？ 3. 现实意义题（5分） 这些寓言故事对我们的学习和生活有什么指导意义？ （二）创意写作题（15分） 题目：假如它们相遇了 选择本单元中的任意两个角色（如：守株待兔的农夫和会摇尾巴的狼），想象它们相遇后会发生什么故事。要求： · 写出它们之间的对话 · 体现出各自的个性特点 · 说明一个道理 （不少于100字） 参考答案 一、课内阅读理解 （一）《守株待兔》 1. 于是放下农具守在树桩旁，希望再得到兔子。 2. 做事不能存有侥幸心理，要靠自己的努力。 3. （言之有理即可）如：要勤劳耕作，不能等待运气。 （二）《会摇尾巴的狼》 1. （1）不是 （2）没有 2. 狼心里想着骗老山羊救自己，然后还要吃掉它。 3. 要警惕坏人的花言巧语，不要轻易相信。 （三）《鹿角和鹿腿》 1. 欣喜、自豪；紧张、害怕 2. 比作珊瑚，形象地写出了鹿角的美丽和精致。 3. 事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断好坏。 （四）《池子与河流》 1. 比喻；贵妇人 2. 池子贪图安逸，河流积极进取。 3. （言之有理即可）如赞同河流，因为生命在于运动和奉献。 二、课外阅读拓展 （一）《蚂蚁和蝉》 1. （1）夏天只顾唱歌，没有储存食物。 （2）和《守株待兔》相似，都说明要未雨绸缪。 2. （言之有理即可）如：要为未来做准备，不能只顾眼前享乐。 3. 要勤劳工作，为未来做打算。 （二）《骄傲的孔雀》 动物 外貌特点 实际能力 孔雀 羽毛美丽 外表好看 乌鸦 羽毛黑色 除害虫 1. （言之有理即可）如：原来外表不是最重要的，要有实际能力。 2. 都说明不能只看外表，要看到事物的实际价值。 三、阅读综合运用 （一）对比分析 1. 共同主题：通过动物或人物的故事，告诉人们深刻的道理。 2. 相似之处：都想不劳而获，都存有侥幸心理。 3. 指导意义：要勤劳踏实，不要投机取巧；要看到事物的真正价值；要有辨别是非的能力。 （二）创意写作题 （答案不唯一，符合要求即可） 总分：100分 学科网（北京）股份有限公司 $