专题13 理解权利义务（复习讲义）2026年中考道德与法治一轮复习讲练测

专题13 八下第二单元： 理解权利义务 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 2 02·思维导图·网络构建 3 03·考点通关·靶向突破 3 考点1 公民基本权利 3 教材·知识夯基 政治权利和自由★；人身自由★；社会经济与文化教育权利★；行使权利★；维护权利★； 中考·考法聚焦 考法1 以“学校活动”考查公民基本权利的分辨 考法2 以“与生活密切相关事例”创设情境考查公民正确行使权利 考点2 公民基本义务 6 教材·知识夯基 遵守宪法和法律★；维护国家利益★；依法服兵役★；依法纳税★；权利义务相统一★；法定义务★； 中考·考法聚焦 考法1 以“综合性知识漫画”为情境考查公民基本义务 考法2 以“素质教育文件精神”创设情境考查权利与义务的关系 04·教考衔接 ·素养提升 13 李警官会如何回应他？（6分） 05·优题精选·练能提分 14 考点 考查形式 考查内容 考法分析 公民基本权利 ☑选择题 ☑分析题 政治权利和自由；人身自由； 社会经济与文化教育权利；行使权利；维护权利； 1.以“学校活动”创设情境：如2025・辽宁； 2.以“与生活密切相关事例”创设情境：如2025・贵州铜仁 公民基本义务 ☑选择题 ☑辨析题 遵守宪法和法律；维护国家利益；依法服兵役；依法纳税；权利义务相统一；法定义务； 1.以“综合性知识漫画”创设情境：如2025・内蒙古 2.以“素质教育文件精神”创设情境：如2025・四川资阳 命题新趋势 1、情境材料载体创新：紧密围绕“权利与义务相统一”这一核心逻辑，重点聚焦社会热点情景下的法治思维应用雨案例分析。 2、命题趋势将从单纯的知识记忆转向“情境判断 + 法理分析”，特别强调在真实生活场景（如网络隐私、兵役履行、文明旅游等）中辨析权利边界与义务责任的能力。 3、高频热点：随着《民法典》的深入实施，对人格权的保护将是2026年的重头戏。 命题 预测 微行为微点评‌：给出一个具体的生活片段，要求判断行为性质并说明理由。这类题目要求精准匹配权利/义务类型。 ‌维权路径实操‌：当权利受到侵害时，如何选择正确的维权方式。重点考查诉讼作为“最后屏障”的适用场景，以及不同维权方式的程序差异。 复习 建议 1、构建思维导图‌：将政治权利、人身自由、社会经济权利等基本权利，与遵守宪法法律、维护国家利益等基本义务进行对应梳理，形成知识网络。 ‌2、强化案例训练‌：多接触 2025-2026 年的最新时政素材（如感动中国人物、法治宣传周案例），训练从材料中提取法治信息的能力。 3、规范答题术语‌：熟练掌握“权利义务相统一”、“行使权利有界限”、“法定义务须履行”等标准表述，避免口语化作答。 考点1 公民基本权利 政治权利和自由（政治领域） 选举权与被选举权 条件：①中华人民共和国公民  ②年满十八周岁  ③没有被剥夺政治权利 重要性：是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。（基础性政治权利） 【举例说明】例如：小岩的爸爸参加新一届区人大代表的选举。 【知识延伸】 政治权利和自由 政治自由 内容：言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 意义：有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。 【举例说明】例如：李叔叔潜心创作小说，并在刊物上公开发表。 【知识延伸】 政治权利和自由（政治领域） 监 督 权 谁监督、监督谁：公民监督国家机关和国家机关工作人员。 内容：批评和建议权利；申诉、控告、检举权 意义：有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。 如何行使：①对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。②不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害；要在法律允许的范围内行使；不得损害国家的、集体的利益和其他公民的合法权益。 人身自由（人身领域） 含义：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。 内容：人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护。 地位、意义：人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。 人身自由不受侵犯 宪法规定：中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。 任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法 院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘 禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由， 禁止非法搜查公民的身体。 人身自由（人身领域） 人格 尊严权 原因：公民都有自我尊重和受人尊重的需要，都应当享有受他人和社会尊重的权利。宪法规定公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。  内容：名誉权；荣誉权；肖像权；姓名权；隐私权。 【知识延伸】 【易错提醒】侵权易错辨析： 权利 侵权表现 下列行为不构成侵权 肖像权 丑化、污损他人肖像或未经肖像权人同意以营利为目的制作、使用、伪造他人肖像。 为个人学习、艺术欣赏、课堂教学或者科学研究；为实施新闻报道；国家机关依法履行职责；为维护公共利益。 姓名权 假冒、盗用、干涉他人姓名  与他人同名；自己（或监护人）同意及符合规定的前提下变更姓名；用他人姓名做公益； 隐私权 ①以电话、短信、即时通讯工具、电子邮件、传单等方式侵扰他人的私人生活安宁  ②进入、拍摄、窥视、窃听他人的住宅、宾馆房间等私密活动或空间 。 警方依法对犯罪嫌疑人的住宅电话进行监听，将犯罪嫌疑人的证据交给公安机关等 人身自由（人身领域） 住宅不受侵犯 宪法规定：第三十九条  中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。 通信自由和通信秘密受法律保护 宪法规定：中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。 社会经济权利（经济领域） 财产权 重要性：我们的生存和发展及物质和文化生活需要的满足，都离不开财产。 宪法规定：公民的合法的私有财产不受侵犯。国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权。 含义：公民可以通过合法方式取得财产，并依法占有、和使用，获得收益和处分。 【知识延伸】 劳动权 含义：一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利，这是公民赖以生存的基础。 宪法规定：中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。国家通过各种途径，创造劳动就业条件，加强劳动保护，改善劳动条件，并在发展生产的基础上，提高劳动报酬和福利待遇。 劳动权 意义：①我国宪法规定，公民有劳动的权利和义务。②人们通过劳动，参与社会生产与服务活动，获得劳动报酬和其他收益，既可以保障合理的生活水平，实现自身价值，也为国家和社会作出贡献。 【知识延伸】关于“劳动”知识综合运用 1.新时代劳动教育独立设课 ‌命题角度‌： ‌意义分析‌：为何要开设劳动课？（树德、增智、强体、育美，培养奋斗精神）。 ‌行动倡议‌：青少年如何参与？（制定“家务劳动清单”，参与校园保洁、社区服务等）。 ‌观点辨析‌：针对“劳动课占用学习时间”的错误观点进行驳斥，强调劳动对全面发展的促进作用。 2.弘扬“工匠精神”与劳模精神 ‌素材案例‌：许振超从普通工人成长为“大国工匠”，创造“一钩准”绝活，体现爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新。 ‌应用方向‌： ‌价值观引导‌：劳动没有高低贵贱之分，任何平凡的岗位都能创造不凡的价值。 ‌个人成长‌：青少年应树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念 社会经济权利（经济领域） 物质帮助权 宪法规定：中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。国家发展为公民享受这些权利所需要的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。国家和社会保障残废军人的生活，抚恤烈士家属，优待军人家属。国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育。 【知识延伸】物质帮助权事例 文化教育权利（文化领域） 受教育权 含义：公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获得相应物质保障的权利。 宪法规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。 重要性：教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。 措施：国家实行义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务教育。国家制定资助政策，不让一个学生因家庭经济困难而失学，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。 【知识拓展】受教育权利包括接受义务教育、高等教育、职业教育、成人教育等。不能把受教育等同于接受义务教育。 文化权利 内容：科学研究的自由、文学艺术创作的自由和从事其他文化活动的自由。 宪法规定： 中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。 政策态度：国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作，给以鼓励和帮助。 其他权利 平等权、宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障。 依法行使权利 如何 ①公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 ②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 ③公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。 【知识链接】：①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。②社会规则是人们享有自由的保障。 维护权利 如何 ①公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。 ②每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益，（如：和解、调解、仲裁、诉讼）。 ③公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。 【知识链接】： 方式 参与主体 依据 适用 如何解决纠纷 其他 和解 当事人 法律、事实、道理 消费、劳动争议和交通事故纠纷等 当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷 和解是当事人之间通过协商自行解决纠纷的方式 调解 当事人、调解组织：如人民调解委员会、公安机关、民政局、人民法院等 事实、国家法律法规和政策、社会公德 广泛适用 “第三方”对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷 人民调解 ：村民委员会、居民委员会设立人民调解委员会               行政调解：行政机关（公安机关、民政局等） 司法调解 ：人民法院 仲裁 当事人、仲裁委 仲裁协议、法律 合同、其他财产纠纷 当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁决约束 仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式 诉讼 当事人及代理人、人民法院 事实、法律法规 民事争议 刑事权益  行政权益 公民可以依法向人民法院起诉，维护自身权益 诉讼是通过人民法院解决纠纷的方式。（链接八上“诉讼”知识） 公民权利与公民基本权利 宪法规定的公民在政治、经济、文化、人身自 由等方面享有的基本权利。 “享有权利就等于可以行使权利。” 观点错误。享有权利不等于可以行使权利。依照法律被剥夺政治权利的人没有选举权和被选举权。第二十六条规定，精神病患者不能行使选举权利的，经选举委员会确认，不列入选民名单。故精神病患者享有选举权但不可以行使这一权利。 荣誉权——名誉权 荣誉权：公民、法人，因突出贡献或特殊劳动成果而获得的光荣称号或其他荣誉称号的权利。如：优秀班干部等。 名誉权：自然人、法人和非法人组织就其自身属性和价值获得的公正的社会评价。俗称，名声。如：正直、诚信等公正的社会评价。 1． 【以“学校活动”考查公民基本权利的分辨】（2025·辽宁）在五四青年节纪念活动中，某 校朗诵社团表演了情景诗朗诵。他们将诗歌、戏剧等多种元素巧妙融合，用饱含深情的声音让观众领略朗诵艺术的魅力，获得“最佳创意奖”。这表明公民依法享有（    ） A．文化权利  荣誉权B．人身自由  监督权C．受教育权  隐私权D．政治权利  财产权 考查知识 人格尊严不受侵犯、文化权利、文化教育权利的内容及其具体表现 考查素养 法治观念 新考法：体现知识的综合性。 新角度：强化学生对公民基本权利的分辨能力。 【答案】A 【知识点】人格尊严不受侵犯、文化权利、文化教育权利的内容及其具体表现 【详解】本题考查公民基本权利的相关知识。 A：学生参与朗诵表演属于行使文化权利，获得“最佳创意奖”体现了荣誉权，故A符合题意； B：人身自由和监督权与题干中的文化活动无关，故B不符合题意； C：受教育权和隐私权未在题干中体现，故C不符合题意； D：政治权利和财产权与题干中的表演及获奖无直接关联，故D不符合题意；故本题选A。 2．【以“与生活密切相关事例”创设情境考查公民正确行使权利】（2025·贵州铜仁）爱好弹钢琴的小李经常在家弹琴至深夜，严重影响邻居小田休息，给小田的生活带来了极大困扰。小田多次找小李沟通，但小李认为在家何时弹钢琴是自己的权利，别人无权干涉，他还三番五次上门辱骂小田。为此，小田向社区寻求帮助，社区工作人员上门调解后无果，最终小田将小李诉至当地人民法院。经人民法院审理，判决小李赔礼道歉，停止不法侵害，消除影响。 (1)材料中小李的行为侵害了小田的哪项权利。 (2)结合材料谈谈公民在生活中应如何正确行使权利。 【答案】(1)名誉权、休息权。 (2)任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。我国宪法规定：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。 考点2 公民基本义务 遵守宪法和法律 原因：我国宪法和法律是全国各族人民意志和利益的集中体现，维护宪法和法律尊严是公民对国家和社会应尽的职责。 具体表现：保守国家秘密；遵守劳动纪律；爱护公共财产、遵守公共秩序；尊重社会公德。 如何履行：①遵守宪法就是要忠于宪法，维护宪法的尊严，保障宪法的实施。②要认识到法律既是保障自身权利的有力武器，也是必须遵守的行为规范，自觉做到学法尊法守法用法，共同营造守法光荣、违法可耻的社会氛围。③要自觉学习法律知识，了解法律程序规定，以法律来指导和约束自己的行为，做到依法办事。 【特别提醒】尊重社会公德既是道德义务也是法定义务。 当公民违反与社会公德相关的法定义务时，可能会受到法律制裁。 例如：在一些公共场所，违反秩序、破坏公共设施等行为可能违反治安管理相关法律规定，会面临相应的行政处罚。 维护国家利益 维护国家统一和全国各民族团结 原因：我国是统一多民族国家，国家的统一和民族的团结，是我国顺利进行社会主义现代化建设的基本保证。 要求：每个公民都应当把自己的命运与国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起，自觉维护国家领土的完整和主权的统一，维护民族之间平等、团结、互助、和谐的关系。 维护国家安全、荣誉和利益 国家安全：维护国家的主权、领土完整不受侵犯；国家秘密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏。 国家荣誉：国家尊严不被侵犯、国家荣誉不受玷污； 国家利益：维护国家的政治、经济和安全等各方面的利益。 【知识拓展】 中学生采取哪些实际行动维护国家安全：①自觉接受国家安全教育，通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量。②检举、制止危害国家安全的行为。③为维护国家安全工作提供便利和协助、积极建言献策。④保守所知悉的国家秘密…… 依法服兵役 兵役制度：我国的兵役制度：我国实行义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度。 种类：现役和预备役 原因：①保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责。②依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。③为了保卫祖国，我们要自觉履行这项义务。 如何履行：①现役军人必须遵守军队的条令和条例，忠于职守，随时为保卫祖国而战斗。②预备役人员必须按照规定参加军事训练等，随时准备参军作战，保卫祖国。 【易错提醒】依法服兵役是公民的基本义务，不是权利。 依法纳税 原因：税收是国家财政收入的主要来源，依法纳税是公民的一项基本义务。 后果：任何偷税、欠税、骗税、抗税的行为都是违法行为，情节严重、构成犯罪的要依法追究刑事责任。 【易错提醒】年满十八周岁才能履行依法纳税义务吗？ 个税征收是没有年龄限制的，只要是符合征收条件的公民，在取得个人所得后，都应当缴纳个人所得税。 其他义务 权利和义务 关系：①公民的权利与义务相互依存、相互统一。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。 ②公民既是合法权利的享受者，又是法定义务的承担者。 ③公民的某些权利同时也是义务。 意义： 公民权利的充分实现，可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。反过来，公民自觉履行义务，促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现提供和创造更好的条件。 启示：坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。 法定义务 含义：由我国宪法和法律规定的。 特点：具有强制性 原因： ①自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。 ②公民实施了法律所禁止的行为，或者没有实施法律要求做的行为，都是违反法定义务的行为。违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。 要求：法律要求做的必须去做；法律禁止做的坚决不做。 违反法定义务须承担的法律责任：民事责任、行政责任、刑事责任。（初二上法律责任） 【易错提醒】 1．【以“综合性知识漫画”为情境考查公民基本义务】（2025·内蒙古）下列图片能直接体现公民基本义务的是（    ） 考查知识 依法纳税、公民基本义务的范围 考查素养 法治观念 命题解读 新考法：以知识型漫画，创设真实的任务情境。 新角度：以漫画形式综合易错知识，进行对公民基本义务的考查。 【答案】D 【知识点】依法纳税、公民基本义务的范围 【详解】本题考查依法纳税的基本义务。 A：漫画体现的是公民平等享有受教育的权利，虽然受教育也是公民的基本义务，但漫画更多强调的是受教育权利，并不能直接体现基本义务；故A不符合题意； B：漫画体现的是自由应受必要的限制，不能体现公民基本义务；故B不符合题意； C：漫画体现的是权利和义务的关系，不能直接体现公民基本义务；故C不符合题意； D：漫画体现的是依法纳税基本义务，能直接体现公民基本义务；故D符合题意；故本题选D。 2．【以“素质教育文件精神”创设情境考查权利与义务的关系】（2025·四川资阳）美育是传承中华文明的重要方式，是学校教育的重要组成部分。阅读材料，回答下列问题。 2023年12月22日，教育部印发《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》，要求以润作为美育工作的目标和路径，将美育融入教育教学活动各个环节，推动形成具有中国特色的现代化学校美育体系。 以美育浸润学生，能丰富学生的精神文化生活，提升学生审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养，让学生身心更加愉悦，活力更加彰显，人格更加健全。实现美育浸润，学生必须增强审美意识，激发创新创造活力。 受教育，既是公民的权利，也是公民的义务。 结合材料，运用“权利与义务”的知识谈谈你对学生接受美育教育的认识。 【答案】①中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。美育是学校教育的重要组成部分。接受美育教育，既是学生的权利，也是学生的义务。②学生行使接受美育教育的权利，有利于丰富文化生活，提升核心素养，实现全面发展③我们要树立义务观念，增强审美意识，更好履行接受美育教育义务，提升自身综合素质，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 【教考衔接】【简答题】 在第十个国家宪法日来临之际，晋华中学邀请法治副校长李警官到学校开展法治宣传活动。 李警官出示了《中华人民共和国未成年人保护法》中的部分内容。 第七十条　未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。 李警官会如何回应他？（6分） 1．（知识素养）2025年12月，张女士在网络上购买了价值近万元的果冻橙，收货后发现水果大量损坏变质，遂准备维权。张女士维权的一般路径应该为（   ） ①请市场监管部门调解    ②向人民法院提起民事诉讼 ③向人民检察院提起行政诉讼    ④与网店商家(或电商平台)协商 A．①→②→④ B．①→③→④ C．④→①→② D．④→①→③ 【答案】C 【知识点】公民维护权利的途径和方式 【详解】ABCD：维权一般遵循从协商到调解再到诉讼的逐级路径：首先第一步是与经营者协商，协商不成再请求相关行政部门（市场监管部门）调解，调解不成再向法院提起诉讼；因此，张女士维权的一般路径应该为④→①→②，故C符合题意；A说法错误； BD：本案是平等主体间的民事纠纷，不属于"民告官"的行政诉讼，且所有诉讼都需要向人民法院提起，人民检察院不受理诉讼，故BD说法错误； 2．（知识素养）2025年央视春晚首次推出视障版和听障版的无障碍转播，让全国超4500万视听障碍人士也能“看得见”“听得见”春晚。这一做法让视听障碍人士更好地享受（   ） A．文化权 B．受教育权 C．名誉权 D．平等权 【答案】A 【知识点】人格尊严不受侵犯、受教育权、文化权利、文化教育权利的内容及其具体表现、公民基本义务的范围 【详解】本题考查公民的基本权利。 A：文化权指公民参与文化活动、享受文化成果的权利。春晚推出无障碍转播，使视听障碍人士能平等享受文化成果，故A符合题意； B：受教育权与接受教育相关，题干未涉及教育内容，故B不符合题意； C：名誉权涉及人格尊严，与题干中无障碍转播无关，故C不符合题意； D：平等权强调法律地位的平等，题干措施直接保障的是文化权的实现，而非平等权本身，故D不符合题意；故本题选A。 3．（知识素养）下列人物的行为中行使了文化权利的是（   ） A．快递小哥辛苦工作了一年，受到了所在单位的表彰，并拿到了奖金 B．李大姐参加了区人大代表选举 C．赵大哥参加了社区组织的春节扭秧歌文艺表演 D．吴大妈发现自己被记者采访的“人民生活水平提高的感受”镜头上了电视，非常高兴 【答案】C 【知识点】文化权利、文化教育权利的内容及其具体表现 【详解】本题考查公民文化权利的理解。 A：快递小哥获得表彰和奖金属于劳动报酬权，属于社会经济权利，与文化权利无关，故A不符合题意； B：参加人大代表选举属于政治权利中的选举权，与文化权利无关，故B不符合题意； C：参与社区文艺表演是公民参与文化活动的具体表现，属于行使文化权利，故C符合题意； D：被采访的镜头上电视可能涉及肖像权或隐私权，属于人身权利，而非主动行使文化权利，故D不符合题意；故本题选C。 4．（知识素养）随着社会经济的发展，“无人机”在我国变得十分普遍，不少人都自己拥有了一台小型无人机。但在禁飞区域内飞行、利用无人机非法获取一些信息的也日益凸显。对此，同学们也发表了不同看法，其中你认为合理的是（   ） A．飞无人机的权利和遵守相关部门规定的义务是完全对等的 B．先履行遵守相关部门规定的义务，后行使飞无人机的权利 C．享受飞无人机的权利的同时，需要履行遵守相关部门规定的义务 D．在所有区域内飞无人机是在享受自由飞无人机的权利 【答案】C 【知识点】公民权利与义务的关系、公民要坚持权利和义务的统一 【详解】本题考查权利与义务的关系。 A：权利与义务是统一的，但并非完全对等，可能存在不对等的情况，故A错误； B：权利与义务是同时存在的，没有严格的先后顺序，故B错误； C：行使权利时需履行相应义务，符合权利与义务相统一的原则，故C符合题意； D：自由需在法律范围内行使，禁飞区域不能飞行，故D错误；故本题选C。 5．（知识素养）公民的权利与义务相统一，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。下列能直接体现权利与义务关系的是（   ） ①某网红主播因言辞不当被抖音禁言禁播    ②小陈在部队服役时被授予“优秀士官”称号 ③张某实名举报国家工作人员的违法行为    ④杭州少年因扶正被撞歪的红绿灯获央视点赞 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】A 【知识点】公民权利与义务的关系 【详解】本题考查公民权利与义务的关系。 ①：某网红主播因言辞不当被抖音禁言禁播，没有正确行使言论自由权，没有履行宪法和法律规定的义务，故①符合题意； ②：小陈在部队服役时被授予“优秀士官”称号，体现了依法服兵役的义务，享有了荣誉权，故②符合题意； ③：张某实名举报国家工作人员的违法行为，体现了行使监督权，与义务无关，故③不符合题意； ④：杭州少年因扶正被撞歪的红绿灯获央视点赞，体现了履行道德义务，与权利无关，故④不符合题意；故本题选A。 6．（知识素养）下列选项描述与图示信息相符的是（   ） ①A“权利”和B“义务” ②A“犯罪”和B“刑事违法行为” ③A“公民”和B“人民” ④A“公民的人格尊严”和B“姓名权” A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【知识点】违法行为的含义及其分类、人格尊严不受侵犯、公民权利与义务的关系 【详解】本题考查权利和义务的关系、违法行为、公民和人民的关系、人格尊严权。 ①：权利与义务是交叉关系，部分权利同时也是义务，存在重叠部分，对应图示①，故①符合题意； ②：犯罪就是刑事违法行为，二者是统一概念，而非图示②，故②说法错误； ③：公民范围大于人民（公民包括人民和敌人），应是B（人民）包含于A（公民），对应图示④（B在A内部），而非图示③（A在B内部），故③说法错误； ④：姓名权是人格尊严权的组成部分，B（姓名权）包含于A（人格尊严），对应图示④（B在A内部），故④符合题意； 故本题选B。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $