1 古诗三首《惠崇春江晚景》课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

惠崇春江晚景 作者：苏轼 1 1 同学们，春回大地，万物复苏，江边的竹林、桃花、小鸭都醒啦！今天我们就走进苏轼的《惠崇春江晚景》，一起欣赏这幅鲜活的早春画卷，感受春日的灵动与美好，齐读课题！ 欣赏诗歌 我来说作者 苏轼 字子瞻 号东坡居士，世称苏东坡 北宋文学家、书法家 豪放派词人的代表 其诗取材广泛，想象丰富 3 古诗题解 惠崇，北宋名僧，能诗善画，《春江晚景》是他的画作，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。苏轼的题画诗也有两首，这首是为鸭戏图所作的题画诗。 字词释义 4 请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 海豚 鸡豚之息 tún 豚 我会认 河豚 我会写 惠 崇 芦 芽 短 崇 chóng 不要读成“cóng”。 崇山峻岭 高大徒峻的山岭 易读错 古诗初读 惠崇《春江晚景》 （宋）苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 古诗初读 10 自由朗读前两句诗，圈画出诗中描写的景物，试着运用多种方法理解诗意，想象画面，和小组成员交流。 小组合作 11 欣赏诗歌 竹林外几枝桃花初放， 鸭子最先察觉到春天江水的回暖。 理解诗意，想象画面： 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 12 这两句诗的核心是描绘惠崇画作中春日江边的清新景象，我们可以这样概括：青翠的竹林外面，点缀着两三枝粉嫩的桃花，显得格外娇艳；温暖的春天来了，江水渐渐变暖，最先察觉到这一变化的，就是在江水中嬉戏的鸭子。这两句诗精准捕捉了早春的典型景物，既有静态的竹林、桃花，又有动态的鸭子，生动展现了早春时节的生机与活力，为全诗勾勒出一幅鲜活的春江晚景图。 江岸 竹外桃花三两枝 江面 春江水暖鸭先知 15 从修辞方法来看，它运用了拟人和动静结合的手法：“鸭先知”把鸭子当作人来写，赋予鸭子“感知”的能力，让鸭子显得格外灵动可爱，充满童趣；“竹外桃花”是静态景物，展现了早春的静谧之美，“鸭先知”是动态描写，写出了鸭子的活泼，动静结合，让画面既有静谧之美，又有灵动之气，显得鲜活生动。另外，这两句诗语言简洁明快，没有华丽的修饰，却把早春的景色写得栩栩如生，让人仿佛身临其境。 欣赏诗歌 隔着疏落的翠竹望去，几枝桃花 摇曳生姿。桃竹相衬，红绿掩映，春 意格外惹人喜爱。江上春水荡漾，好 动的鸭子在江水中嬉戏玩耍。 读中悟情，感悟春之美好： 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 愉快 17 思考并交流 同学们，读完这两句诗，老师有个问题要问大家：诗人为什么说“春江水暖鸭先知”，而不是“春江水暖人先知”呢？大家结合生活实际，认真想一想，举手回答。 因为鸭子常年在江水中游动、嬉戏，和江水的接触最密切，春天江水刚变暖，它们就能第一时间感受到；而人们大多在岸边活动，不会像鸭子那样直接接触江水，所以不会最先察觉到江水变暖。诗人这样写，既符合生活实际，又让诗句充满童趣和灵动之气。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽。 河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。 解诗意 早春的江边，蒌蒿长得满地都是，鲜嫩多汁；芦苇的嫩芽刚刚冒出来，短小而饱满，充满生机；而此时，正是河豚即将逆流而上、游向岸边的好时节。这两句诗延续了前文的早春基调，捕捉了江边特有的植物和动物景象，既有静态的蒌蒿、芦芽，又有动态的河豚，进一步丰富了春江晚景的画面，凸显了早春的蓬勃生机。 “蒌蒿”，是一种生长在江边的草本植物，鲜嫩可食，春天长得最茂盛，是早春江边常见的景物，诗人写蒌蒿，更能体现早春的特色。 “芦芽”，指的是芦苇刚刚长出来的嫩芽， “河豚”，是一种生活在江河里的鱼类，春天会逆流而上产卵。 词语解释 思考并交流 同学们，读完这两句诗，老师有个问题要问大家：诗人为什么要写“蒌蒿”“芦芽”和“河豚”这三种事物呢？ 因为这三种都是早春江边特有的事物，蒌蒿满地、芦芽短小，是早春草木生长的典型样子，而河豚欲上是早春时节鱼类的特点，诗人描写它们，既能精准展现早春的时节特色，让春江晚景的画面更完整，又能体现出早春的生机与活力，表达自己对早春景色的喜爱。 从修辞方法来看，它运用了动静结合和虚实结合的手法：“蒌蒿满地芦芽短”是静态描写，描绘了江边植物的鲜嫩景象，展现了早春的静谧之美；“河豚欲上”是动态描写，写出了河豚即将游动的灵动，一动一静相互映衬，让画面更有层次感。同时，“河豚欲上”也是诗人的合理想象（虚写），结合早春时节特点，猜想河豚即将出现，让诗句更有画面感和趣味性，并非亲眼所见，贴合题画诗的特点。 接下来我们开展小组讨论，请大家结合诗句和上下文，想一想：“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”，诗人除了赞美早春景色，还藏着怎样的情感？ 我觉得诗人除了赞美，还藏着对早春的喜爱和惊喜。他细致观察到满地的蒌蒿、短小的芦芽，还联想到即将出现的河豚，每一处景物都充满了生机。这些鲜嫩的景物让诗人感受到了早春的美好，心中满是惊喜，忍不住用诗句记录下来，这份喜爱和惊喜，让诗句充满了温度，也感染着我们。 我认为诗人还藏着对生活的热爱和细致的观察力。能注意到蒌蒿、芦芽这些细小的景物，还能联想到河豚欲上的场景，说明诗人很善于观察生活。他从平凡的江边景物中发现美好，感受早春的生机，这份对生活的热爱，让他能把景色写得如此生动，也让我们学会用心观察身边的美好。 26 我认为诗人还藏着对时节的喜爱和期待。“正是河豚欲上时”中的“正是”，体现出诗人对这个时节的喜爱，他期待着河豚出现，期待着早春的景色变得更加丰满。这份期待，让诗句多了一份灵动，也让我们感受到诗人对早春、对自然的深厚情感。 我觉得诗人还藏着对画作的赞美之情。这是一首题画诗，画作中可能只有蒌蒿和芦芽，而诗人结合早春特点，合理想象出“河豚欲上”的场景，让静止的画面变得灵动起来。他用诗句丰富了画作的内容，既赞美了早春景色，也赞美了惠崇画作的逼真和高超技艺。 28 《惠崇春江晚景》诗人从哪些景物感受到春天就要来了？ 桃花刚开 鸭子戏水 蒌蒿长势很旺 鲜嫩的芦笋从土里钻出 29 小结全诗 30 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《惠崇春江晚景》，我知道了早春有竹林、桃花和小鸭子。今后我要像苏轼一样，多观察身边的春天，发现自然的美，也学会用文字记录自己看到的美景。 读完这首诗，我感受到了早春的灵动与可爱。我明白了，只要仔细观察，就能发现身边的美好，也懂得了要用心感受自然，珍惜春天的每一处风景。 学完本文，我不仅认识了新的诗句，还学会了观察景物的方法。平时我总忽略身边的春色，今后我要多留心，像诗人一样，发现生活中的小美好。 《惠崇春江晚景》是一首题图诗，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。 这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 课文主旨 早春呈水部张十八员外 （唐·韩愈） 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 拓展阅读 东栏梨花 （宋·苏轼） 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 拓展阅读 一、画去句子中加点字的错误读音。 1.泥融(rónɡ lónɡ)飞燕（yān yàn）子。 2.沙暖睡鸳（yuān yān）鸯。 · · · 课堂演练 __________ __________ ________________ ________________ ________________ ________________ 二、默写古诗《绝句》。 绝 句 [唐]杜 甫　　 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 38 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、用自己的话写出《惠崇春江晚景》这首诗的意思。 竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽，这些可都是烹调河豚的好佐料，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。 同学们，读完这首诗，我们读懂了早春的生机与可爱。愿你们像诗人一样，善于观察身边的美景，用心感受自然的美好，在文字中遇见春天，在热爱中收获成长！ 1.背诵古诗，默写古诗。 2.用自己的话讲述古诗给别人听。 布置作业 $