第一单元 珍惜青春时光 复习课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

复习课 第一单元 珍惜青春时光 1 PART 01 知识框架 2 知识框架 珍惜青春时光 青春正当时 做情绪情感的主人 青春的邀约 生理变化 心理变化 学会自我保护 做法 男生女生 与异性交往的方法与尺度 差异 作用 了解性知识的途径 情绪 情感 情绪的种类、作用、影响因素 情绪的管理三方面（认识、调节、合理表达） 情感的产生、作用、 如何品味（积极情感、负面情感、实践提升） PART 02 知识回顾 4 重难解析 1.1 青春的邀约 心理变化 生理变化 主要表现：身体外形的变化、体内机能的增强、性的发育和成熟 青春期心理变化的表现：认知能力提高、自我意识不断增强、情感世界愈加丰富；独立与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦 积极影响 感受到旺盛的生命力，身体充满能量 精力充沛、思维敏捷，对成长充满渴望 正确对待 不焦虑、不自卑；不嘲弄他人的生理变化 塑造外在美的同时，提升内在美 如何积极面对青春期心理矛盾与困惑 参加集体活动 求助他人，化解烦恼，解决问题 学会自我调节，成为自己的“心理保健医生” 重难解析 重点1： 青春期生理变化带来的表现、影响 ①青春期的生理变化让我们感受到旺盛的生命力，让我们的身体充满能量。 ②我们精力充沛、思维敏捷，对成长充满渴望。 积极影响 （1）青春期生理变化的表现： ①身体外形的变化②体内机能的增强③性的发育和成熟 （2）青春期生理变化的影响： 重难解析 重点2：如何对待青春期的生理变化？ 1.我们要正确对待生理变化。既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。 2.在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。 重难解析 重点3：青春期心理变化的表现 认知能力得到提高，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化既让我们感到新奇，也让我们产生困惑。 青春期矛盾心理的表现： 独立与依赖 闭锁与开放 勇敢与怯懦 重难解析 重点4：如何面对青春期心理矛盾和困惑 集体活动 求助他人 我们可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己。 求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题。 自我调节 ③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 针对练习： 1.进入青春期，我们的生理和心理都会发生不同的变化。下列变化中，属于青春期生理变化的是 （ ） ①小涵说：“我今年长高了6厘米。” ②小梅说：“我最近总是无缘无故地发脾气。” ③小涛说：“我的喉结变大了，开始长胡须了。” ④小静说：“我的体重今年增长了5公斤。” A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 解析：②发脾气属于心理方面变化，故②排除；故本题选C。 C 针对练习： 2. 步人青春期后，小高因为长痘产生了焦虑。作为小高的好友，你会和他说（ ） ①青春期的生理变化很正常 ②我们要注重内在美的提升 ③自我评价一定是不真实的 ④有空我们一起去锻炼放松 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 解析：“一定不真实”的说法过于绝对了，故③说法错误；故本题选B。 B 针对练习： 3.青春期身心发展不平衡引发的“独立与依赖”“闭锁与开放”等心理矛盾，让我们很是烦恼。面对这些心理矛盾，我们应该 （ ） A.学会自我暗示，回避烦恼 B.寻找网友倾诉，毫无保留 C.参加体育活动，转移注意 D.尝试自我调节，随意宣泄 解析：A：回避烦恼说法错误，B毫无保留，过于绝对。故B符合题意； C 针对练习： 4.青春期是人一生中的重要时期。这一时期，我们各方面都在发生变化。如身体外形的变化、体内机能的增强、性的发育和成熟，这些都属于（ ） A.情感变化 B.生理变化 C.思想变化 D.心理变化 B 针对练习： 5. 2025年9月，习近平总书记在全国教育大会上讲话强调，要引导青少年坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心，立报国强国大志向，做挺膺担当奋斗者。这启示青少年（ ） A．循着身心变化的轨迹，不断求知与冒险 B．尽情放飞梦想，趁着青春年华及时行乐 C．体会青春期的美好，消除青春期的烦恼 D．珍惜青春的时光，用行动书写人生华章 D 1.2男生女生 男女 差异 异性 交往 1、男女性别差异的表现 2、如何对待？ 相互学习、相互欣赏、取长补短 3、与异性交往对我们成长的积极作用 4、如何学会与异性交往？ 把握好尺度 5、正确对待对异性的朦胧情感 慎重对待、理智处理 生理方面 性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面 重难解析 A 生理差异 B 性格特征 C 兴趣爱好 D 思维方式 （1）进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。 （2）在社会文化、家庭环境的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。 重点5：男生女生性别差异的表现 重难解析 重点6： 与异性交往的积极作用 (1)可以增进对异性的了解，消除神秘感。 (2)可以扩大交往范围，提高交往能力。 (3)与异性友好坦然的合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。 重难解析 重点7： 如何学会处理与异性之间的关系 (1)了解并接纳自己在异性面前自我表现的欲望。 (2)认识到与异性交往对我们的成长有积极作用。 (3)把握与异性交往的尺度，学会恰当地与异性交往。（我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。） (4)慎重对待，理智处理对异性的朦胧情感，认识到真正的爱情不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。 针对练习： 1.青春期的男生女生开始表现出明显差异，下面两位同学的讨论反映出的男生女生性别差异是 （ ） ①性格特征 ②兴趣爱好 ③学习成绩 ④思维方式 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ C 针对练习： 2.在集体活动中，大家各有所长，每个人都能融入浓浓的集体氛围中，这样的交往既让我们开阔了眼界，又让我们学习到其他同学的各种优点。对此理解不正确的是（ ） A.这种交往会被别人误解 B.这种交往能获得家长的理解 C.这种交往能得到同学们的欣赏 D.这种交往能得到老师的支持和指导 解析：注意本道题需要选择说法不正确的。故选A。 A 针对练习： 3. 初中生晶晶觉得自己可能“喜欢”上了班长。面对生活中出现的朦胧情愫，她内心矛盾，不知道该怎么办。晶晶应采取的正确做法是（　　） A.顺其自然，随波逐流 B.拉开距离，拒绝交往 C.慎重对待，理智处理 D.义无反顾，放任情感 解析：晶晶的做法应该是慎重对待，理智处理，C正确； C 针对练习： 4. 在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍。面对异性交往和青春期可能出现的朦胧情感，做法可取的是（ ） ①慎重对待，理智处理 ②言谈得当，举止得体 ③内心坦荡，自尊自爱 ④拉开距离，避免交往 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ 解析：④：“拉开距离，避免交往”的做法不可取；男女同学之间的正常交往有益于身心健康发展，可以优势互补，取长补短；故④错误 C 针对练习： 5.以下是七年级学生小秦的几篇日记，请你和他一起见证青春的成长吧！ 【日记一】上了初中之后，我越来越胖了；照镜子看到脸上的“青春痘”，感觉很难看；我的声音也变得越来越粗了，好难听……真烦人！ （1）如果你是小秦的朋友，你打算怎样劝说他？（4分） 【日记二】有时我希望父母能给我更多的自由，有时又希望父母能够支持我、理解我。最近，我不知道怎么了，悄悄话只愿意写在日记本上，不想告诉别人我的“秘密”。我为什么这么矛盾、这么纠结…… （2）面对青春期的这些矛盾和困惑，小秦可以怎么解决？（4分） 我们要正确对待生理变化。在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，有人长得快、有人长得慢，有人发育早、有人发育晚。我们既不因自己的生理变化而焦处或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。 我们要积极面对青春期心理矛盾和困惑。我们可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题；学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 针对练习： 5. 【日记三】我爸妈可真啰嗦！我一接到异性同学的电话，他们就紧张，其实我和异性同学就是讨论一个学习方面的问题。更何况，我的成绩也没下降呀，他们就是不放心。 （3）请你告诉小秦的父母，与异性交往对我们的成长有哪些积极作用？（4分） 提示：与异性交往对我们的成长有积极作用。与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。 如何自我保护 了解性知识的途径 课堂、教材、科普读物 2.增强自我保护意识，提高和预防性骚扰、性侵害的能力； 3.学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略； 1.自重自爱，言谈举止不越界； 4.树立正确的道德观念和法律意识，遵守中学生日常行为规范。 父母、老师 1.3学会自我保护 重难解析 重点8：我们为什么要了解性知识？（必要性）P9 ①随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。 ②这就要求我们了解性知识，树立正确的性观念。 重难解析 重点9：如何学会自我保护？ （1）自重自爱，言谈举止不越界。青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉及性的问题上尤其注意边界和规则。 （2）增强自我保护意识，提高和预防性骚扰、性侵害的能力。如果有人试图越过身体的的“警戒线”，敢于善于保护自己； （3）学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为。掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益； （4）树立正确的道德观念和法律意识，遵守中学生日常行为规范，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 针对练习： 1.进入青春期，我们的身体和心理会发生一些变化，同时我们也会对性产生一些好奇和困惑，我们可以了解性知识的途径有 （ ） ①和父母沟通 ②上生物课 ③听科普讲座 ④阅读违禁书籍 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A 针对练习： 2.新修订的未成年人保护法对学生欺凌进行了定义，并明确规定了学校在学生欺凌及校园性侵的防控与处置机制。这体现了（ ） ①校园欺凌是严重违法行为 ②国家对未成年人的保护 ③同学交往要平等待人、换位思考 ④青少年要运用法律维护自身合法权益 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ D 针对练习： 3.小强经常用不雅语言和别人开玩笑，甚至讲黄段子。对此，下面说法不正确的是（ ） A.甲：这些话不文明，伤害人，不应该讲 B.乙：我们应该自尊自爱，言谈举止不越界 C.丙：他的话让我不舒服，侵犯了我享受干净空间的权利 D.丁：他是在和同学开玩笑，我觉得无所谓，还挺有意思的 D 揭开情绪的面纱 内涵：人的主观体验，人的内心世界的“晴雨表” 分类 常见情绪：喜、怒、哀、惧 其它情绪：自豪、感激、焦虑、厌恶、内疚等 情绪的作用 积极情绪 积极作用 消极情绪 消极作用。在一定条件下，也有积极作用 影响情绪的因素： 外部环境、生活事件、个人的性格特点、对事物的观念和看法等 重难解析 重点1：情绪的特点和类别： (1)特点：人的情绪是复杂多样的。 (2)类别：①基本情绪：喜、怒、哀、惧。②复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚等。 重难解析 (1)情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。 (2)情绪能反映人的内心状态，可以说是人的内心世界的“晴雨表”。 语言 表情 行为 重点2：什么是情绪？ 重难解析 重点3： 情绪的作用 重难解析 ①情绪影响人的观念和行动。 ②快乐、自豪、满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力；愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。 ③在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。 重点4： 影响情绪的因素 重难解析 情绪受多方面因素影响。外部环境、生活事件、个人的性格特点、对事物的观念和看法等都会影响人的情绪。随着这些因素的变化，我们的情绪也经常发生变化。 （外部因素） （内部因素） 针对练习： 解析：A：喜笑颜开（喜）、暴跳如雷（怒）、黯然神伤（哀）、心惊胆颤（惧），对应喜、怒、哀、惧，故A符合题意； 1.中华文化博大精深，“喜笑颜开”、“暴跳如雷”、“黯然神伤”、“心惊胆颤”这几个成语反映的情绪类型是（ ） A．喜、怒、哀、惧 B．喜、怒、哀、乐 C．喜、惧、哀、怒 D．喜、惧、怒、哀 A 针对练习： 解析：B：面对焦虑情绪，主动求助他人、学会调节情绪是正确的做法，符合情绪管理的要求，故B符合题意； 2. 2025年12月30日，国家卫生健康委等13部门公布《儿童青少年“五健”促进行动计划（2026—2030年）》。其中将“心理更阳光”作为重要目标，要求加强儿童青少年心理行为发育监测。面对学习生活中的焦虑情绪，中学生应（ ） A．压抑负面情绪，避免影响他人 B．主动向心理老师求助，学会调节情绪 C．认为焦虑是正常现象，无需干预 D．通过熬夜刷题转移注意力，缓解焦虑 B 针对练习： 解析：题干中描述了快乐的时候会有笑容满面、对新鲜事物充满好奇等表现，悲伤的时候会觉得沮丧、泄气甚至想哭。这表明不同的情绪会导致我们产生不同的想法和行为。快乐的情绪让我们积极探索，悲伤的情绪让我们产生消极感受。这清晰地体现出情绪影响着我们的观念和行动，故D符合题意； 3. 当我们快乐的时候，可能会笑容满面，可能对新鲜事物充满好奇；当我们悲伤的时候，可能会觉得沮丧、泄气，甚至想哭。这说明（ ） A．我们的情绪受多方面因素影响 B．多样的情绪丰富了我们的生活 C．人与人之间的情绪会相互感染 D．情绪影响着我们的观念和行动 D 针对练习： 4.国家主席习近平在上海合作组织天津峰会上提出“全球治理倡议”，为完善国际秩序贡献中国智慧。同学们了解后，既为国家的担当感到自豪，也对世界和平与人类未来有了更深的思考。这体现了（ ） ①丰富深刻的情感有助于我们更全面地观察事物 ②情感是短暂的情绪反应，不久之后会迅速消失 ③情感反映我们对国家大事的态度，能促使行动 ④关注新闻可以让同学们增加见闻，产生优越感 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ D 5.小冲自小脾气暴躁，遇到不顺心的事，就很难控制自己的情绪，总要拿某个人或者某件东西来出气。学习了七年级《道德与法治》的相关知识后，他说：“情绪作用非常大，自由表达不管它”。 小冲的观点是片面的。 ①情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难，努力向上，也可能让人因为某个小小的挫败而止步不前。②人与人之间的情绪会相互感染，情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。③所以，我们要学会调控自己的情绪，并学会以恰当的方式表达出来，做情绪的主人。 针对练习： 学会管理情绪 管理情绪的意义 管理情绪的方法 1.学会认识情绪。 2.学会合理表达情绪。 3.学会调节情绪。 4.学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。 管理好情绪，做自己情绪的主人 重难解析 (1)情绪是可以管理的。 (2)管理好情绪，做自己情绪的主人，对我们一生的发展具有重要意义。 重点6：为什么要学会管理情绪？ 重难解析 A.认知调节法 B.注意转移法 C.合理宣泄法 D.放松训练法 改变看法，从不同角度看问题。 转念一想、换位思考、自我暗示、情感升华。 注意力转移到自己感兴趣的事（幅度小）。 聊天、听音乐、打球、看电影、散步、下棋、换换环境。 简单宣泄式地痛痛快快表达出来（幅度大）。 向他人倾诉、剧烈运动、适当的场合哭一场、打沙包。 从紧张状态松弛下来 深呼吸、瑜伽、打坐、肌肉放松、静坐。 重点7：调节情绪的方法 重难解析 重点8：如何学会管理情绪 (1)学会认识自己的情绪。 (2)学会调节情绪。调节情绪的方法有：①注意转移。②合理宣泄。③认知调节。④放松训练等。 (3)学会合理表达情绪。 (4)学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。 重难解析 针对练习： 解析：体量庞大的野马之所以被小小的蝙蝠“杀死”，是因为“被叮咬后的暴怒与狂奔”，可见暴怒不能解决问题，反而会伤害自己。启示我们要学会调节情绪，不要因为一些微小的事情而大动肝火。故③④符合题意 1. 非洲草原上有一种蝙蝠喜欢在野马身上叮咬吸血，有的野马因此被折磨致死。动物学家研究发现，蝙蝠所吸的血量非常少，野马的死因并非蝙蝠的叮咬，而是被叮咬后的暴怒与狂奔。这启示我们（ ） ①人的情绪是短暂的、不稳定的、复杂的 ②情绪会相互感染，要用恰当方式表达 ③不要因为一些微小的事情而大动肝火 ④暴怒不能解决问题，要学会调节情绪 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 针对练习： 解析：④：遇到问题应先通过协商、向有关部门投诉等方式解决，“直接向法院起诉”并非首要或必要途径，题干未体现此警示，故④不符合题意； 2.读图。近年来，一种号称“解压神器”的软泥类玩具风靡市场，因含毒性物质严重危害儿童健康被查封。这警示我们（ ） A ①调节情绪应该选用安全方式 ②要珍惜爱护自己的生命健康 ③买玩具时应关注质量和安全性 ④遇到问题可以直接向法院起诉 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 针对练习： 解析：小溪因青春期叛逆出现成绩下滑、厌学和与同学争执等问题，并感到焦虑，这是青春期常见但需要重视和解决的情况；作为同学，应当对她说情绪调控要加强，掌握方法身心康；故D符合题意； 3. 中学生小溪因青春期叛逆一度出现成绩下滑、厌学等问题，有时还与同学发生争执。为此，她很焦虑，希望能走出情绪的低谷。作为同学，你应当对她说（ ） A．青春叛逆不正常，要请大家来帮忙 B．情绪管理靠自己，没有必要借外力 C．厌学焦虑又何妨，置之不理放一旁 D．情绪调控要加强，掌握方法身心康 D 针对练习： 解析：A：小闽通过改变对宣讲活动的认知（"只要认真准备，尽力做就好"）来缓解紧张情绪，属于通过调整认知来调节情绪，故A符合题意； 4.小闽参加“传承和弘扬伟大抗战精神”宣讲活动，因怕表现不好很紧张，后来，她想只要认真准备，尽力做就好，情绪慢慢平复了。其调控情绪的方法是（ ） A．认知调节 B．合理宣泄 C．注意转移 D．放松训练 A 5.阅读材料，回答下列问题。 材料一  月有阴晴圆缺，人有喜怒哀惧，但这并不意味着我们是情绪的奴隶，任由它支配我们的行为。 材料二  青少年时期是人生的花季，我们在拥有五彩缤纷生活的同时，也经历着丰富的情绪的变化。情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、懦弱、忧郁，甚至做出一些违背道德与法律规范的事。 (1)青春期的我们应该如何正确认识自己的情绪？ 针对练习： (2)我们为什么不能随意表达自己的情绪呢？ (1)我们需要学会认识自己的情绪。需要学会觉察自己的情绪，体会自身情绪的强弱和变化，明确情绪背后的真实需要和现实原因，不断拓展对情绪认识的深度与广度。 (2)人的情绪会相互感染，一个人的情绪很容易影响周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不合适的做法。 情感的含义及产生 情感 的作用 2.3品味美好情感 情感影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。 情感是人最基本的精神需求 情感与情绪紧密相关，又有区别 情感与我们的想象力、创造力有关 情感发展过程是生命成长过程 如何品味美好情感 （1）我们要有意识地增加自己的积极情感体验。 （2）我们要学会承受和转化消极情感。 （3）我们要在实践中提升情感境界。 重难解析 重点9：情感的含义及产生 1 (2)产生：当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。 2 (1)含义：情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。 重难解析 情感在我们的生活中发挥着重要的作用。 (1)情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。 (2)情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。 (3)情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。 重点10：情感的作用 重难解析 （1）我们要有意识地增加自己的积极情感体验。 （2）我们要学会承受和转化消极情感。 （3）我们要在实践中提升情感境界。 重点11：如何品味美好情感 重难解析 针对练习： 1.诗文言情。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”范仲淹的这句诗文表达的情感是（ ） A．正义感 B．胜任感 C．责任感 D．安全感 C 解析：C：诗句"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"体现了心系苍生、担当重任的胸怀，符合责任感的定义，故C符合题意； 针对练习： 2.观察下面关于情绪与情感关系的示意图，下列说法正确的是（ ） B 解析：B：情绪是短暂的、不稳定的，随着时间推移，情绪形成稳定倾向时会产生情感，情感是在情绪基础上积累和发展的，故B说法符合题意； A．情绪比情感更为深刻、稳定 B．随着时间推移，情绪形成稳定倾向时会产生情感 C．情感是短暂的，情绪是持久的 D．情感的表达比情绪更强烈明显 针对练习： 3. 生活中总有一些美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感、下列做法能让我们体味到美好情感的是（ ） ①阅读一本经典名著 ②收到一张生日贺卡 ③观看一部暴力电影 ④做一件帮助他人的事 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 解析：③：这不能感受美好情感，不利于我们身心健康；③错误； 故本题选B。 针对练习： 4. 小北参加了”学党史，传承红色基因”的宣讲活动，更加深刻领悟了伟大的建党精神和中国梦的基本内涵，立志成为新时代的追梦人。这表明( ) A.情感表达的方式是多种多样的 B.情感会随着环境的变化而改变 C.只有正面的情感体验对成长有益 D .美好的情感可以通过有意义的活动获得 解析：A不符合题意,未涉及情绪的表达；B错误,情感是稳定的,并不是随着环境的变化而变化；C错误,生活中某些负面的情感体验对于我们的成长也有意义。故选 D。 D 5.【品味美好情感】 提示：敬畏感、责任感、自豪感、愉悦感、成就感等。 针对练习： 庄子《逍遥游》中“鲲鹏南徙”的奇幻描绘，如今在山东东营黄河三角洲国家级自然保护区化作现实。近日，保护区迎来候鸟迁徙高峰，超40万只候鸟集群翱翔，形成磅礴鸟浪，时而如鲸落深海般舒展沉潜，时而如鲲鹏展翅般磅礴舒展，宛若从古老篇章中飞出的震撼诗篇，对大自然的敬畏之情让人油然而生。这壮观的景象背后，是东营多年坚持生态治理的成果——昔日的盐碱地已蜕变为候鸟栖居的乐园。我们将继续投身生态保护，为守护这片动人的生机贡献力量。 (1)阅读上述材料，谈谈你体验到了哪些美好情感？ (2)请结合材料，运用所学知识，分析其中所体现的“情感的力量”？ (3)阅读自然科普书籍；参与社区环保志愿活动；与家人分享美好经历；欣赏自然纪录片等。 针对练习： (3)请结合生活谈一谈，我们可以通过哪些方式获得并积累美好的情感体验？ ①情感是人最基本的精神需求，材料中对大自然的敬畏、对家乡发展的自豪等情感满足了人们的精神需求；②情感反映态度、观念，影响判断和选择，驱使行动，东营人因责任感和自豪感坚持生态治理；情感与想象力、创造力相关，生态治理成果带来的成就感推动人们持续探索保护方式；情感是生命成长的体现，生态治理过程中情感随经验积累，促使人们更深刻理解生态保护的意义。 同学们 课下做好复习！ $