精品解析：2026届山东东营市下学期高三年级第一次诊断性测试日语试题

到家。勿。喜，浓浓浓浓。物打算开机。浓浓。浓浓。 秘密☆启用前 高三年级第一次诊断性测试 日语试题 注意事项： 1.考生务必将自己的姓名、准考证号码填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时必须使用2B铅笔，将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再涂选其他答案标号。 3.答非选择题时，必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡的答题区域内作答，在试卷上或草稿纸上答题无效；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用铅笔、涂改液、修正带等。 4.考生必须保证答题卡面整洁，不要折叠。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的ABC三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音读两遍。 1. 女の人は何にしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ケーキ B. 紅茶 C. アイスクリーム 2. カメラの雑誌はどこにありますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. テーブルの上 B. テーブルの下 C. テレビの横の棚 3. 女の人はコップをいくつ出しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 二つ B. 三つ C. 四つ 4. 男の人はどの色のペンを買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 青 B. 黑 C. 緑 5. 女の人の話に合っているのはどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 女の人は映画が嫌いで、見に行きません。 B. 女の人は一人で映画が見たいと言っています。 C. 女の人はあさってなら映画を見ることができます。 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从题中所给的ABC三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人はどこへ行きますか。 A. 緑駅 B. 東京駅 C. 渋谷駅 7. 今日は何曜日ですか。 A. 月曜日 B. 水曜日 C. 土曜日 8. 女の人は何番のバスに乗りますか。 A. 1番 B. 5番 C. 7番 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人が注文しないものは何ですか。 A. ハンバーガー B. サンドイッチ C. サラダ 10. 女の人はまず何を出しますか。 A. お茶 B. コーラ C. コーヒー 11. 男の人はいつ、アイスクリームを食べますか。 A. 食事の前 B. 食事の後 C. 食事といっしょに 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 会議は何時からですか。 A. 午後2時 B. 午後3時 C. 午後4時 13. なぜ、エアコンをつけておきますか。 A. 寒いから B. 暑いから C. 汚いから 14. 男の人が中田さんに頼むことは何ですか。 A. 資料のコピー B. お客様の案内 C. お茶の準備 听下面的录音，回答第15至17题。 此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 明日、二人はどこへ行きますか。 A. 図書館 B. 動物園 C. 美術館 16. 明日は何を持ってこなければなりませんか。 A. 本 B. ノート C. ジュース 17. 明日、二人はどこで昼ご飯を食べますか。 A. 家 B. 食堂 C. レストラン 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人は今年、何歳ですか。 A. 16歳 B. 17歳 C. 18歳 19. 女の人の趣味は何ですか。 A. 水泳 B. 料理 C. 生け花 20. 女の人はどのような人と友だちになりたいですか。 A. 水泳の好きな女の子 B. 水泳の好きな男の子 C. 料理の好きな女の子 第二部分阅读理解（共20题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 料理や酒の勧め方は、中国と日本では違います。一般的に日本人は出された料理を残さないことが相手への礼儀だと思っています。一方、中国では（ア）ほどの料理を出してもてなす（招待）ことがいいとされているようです。したがって（因此）招待された日本人はお腹がいっぱいになっても料理を残さないように一生懸命食べますが、招待した中国人は料理が足りないのは失礼だと思ってさらに料理を追加します。結局お互い苦しい思いをします。 また、日本では「乾杯」は必ずしもガラスに入っているお酒を一気に飲むわけではありません。形式だけの乾杯が多いです。（イ）、乾杯するのは普通、食事の最初だけです。 中国の食文化と酒文化に慣れていない日本人は、中国人の温かいもてなし方に困惑することがあります。でも、ほとんどの日本人は中国の料理が大好きなはずです。お互いの習慣を（ウ）ながら、食文化と酒文化の交流を楽しみましょう。 21. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 食べる B. 食べない C. 食べきれる D. 食べきれない 22. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. しかし C. まだ D. そして 23. 文中の（ウ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 尊重する B. 尊重し C. 尊重した D. 尊重して 24. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 日本人は出された料理を残ることが相手への礼儀だと思う B. 招待した中国人は料理が足りなくても大丈夫だと思う C 日本人は出された料理を残さないことが相手への礼儀だと思う D. 招待した中国人は料理を追加することが好きだ 25. 文の内容に合っているのはどれか。 A. 日本では「乾杯」は必ずしもガラスに入っているお酒を一気に飲む。 B. 日本では形式だけの「乾杯」が多い C. 日本では乾杯するのは普通、食事に何回もある。 D. 日本では中国の食文化と酒文化に慣れている人が多い。 （二） ここ数年日本では、花粉症に悩んでいる人の数が増え続けている。去年まで症状のなかった人が突然花粉症になってしまう。花粉症にならないという保証は誰にもないのだ。一見（乍一看）花粉症は風邪の症状と間違えられてしまう。「鼻水が出る」、「喉が痛い」などの症状は、どちらにも共通しているからだ。また花粉症の場合は、人によっては目が痒くなることもある。花粉症は現代病と言われている。昔は土に花粉が落ちてそのまま吸収されていたのだが、今はアスファルト（沥青）の地面が増えたため、花粉が地面に吸収されずに空気中を飛んでいる。それを空気と一緒に吸うと、花粉症を引き起こしてしまう。 花粉症を防ぐには様々な方法がある。例えば、外ではマスク（口罩）をつけること、花粉の付きにくい服を着ること、シルクやポリエステル（聚酯）の服を着るといい。家では、日中窓を開けないこと。そうすれば部屋の中に花粉が入るのを防ぐことができる。もちろん、洗濯物や布団を外に干した場合は、取り込む前に花粉をしっかり落とすことが重要だ。できれば花粉の飛ぶ時期は家の中に干したほうがいいだろう。外から帰ったらうがい（漱口）をし、目を洗い、できれば鼻の中まで洗うと体の中に花粉が残らないので効果的だ。それでも症状が出てしまったら、耳鼻科や眼科に行って薬をもらうしかない。 26. 花粉症の症状ではないのはどれか。 A. 鼻水が出る B. 喉が痛い C. 目が痒い D. 風邪を引く 27. 「花粉症は現代病と言われている」とあるが、それについて正しいのはどれか。 A. 花粉症にならないという保証は誰にもない B. 人によって、症状が違う C. アスフアルトの地面が増えた D. 花粉が土に落ちてそのまま吸収される 28. 「そう」とは何を指しているか。 A. 窓を開けない B. マスクをつける C シルクの服を着る D. 薬を飲む 29. 花粉症を防ぐには正しくない方法はどれか。 A. 花粉の付きやすい服をできるだけ着ない B. 晴れた日に、服を外に干してから、そのまま家に戻す C. 外から家に戻ってうがいをし、目を洗い、鼻の中まで洗う D. 万が一症状が出てしまったら、病院へ行って、薬をもらったほうがいい 30. 文章の内容に合っていないものはどれか。 A. 誰でも突然花粉症になるかもしれない B. 花粉症の症状は風邪の症状とぜんぜん違う C. 花粉を空気と一緒に吸うと、花粉症を引き起こす D. 花粉症を防くには、外でマスクをつけたほうがいい （三） 森さんは東京から転勤してきた若い男性社員です。 森さんが北京に来てから、支社のスタッフが歓迎会を開きました。その時に撮った写真があります。写真を見ながら北京支社の人たちを紹介しましょう。 森さんの隣にいるのが目が大きくてきれいな李さんです。そしてりさんの前にいるひげのある人は加藤支社長です。単身赴任で、東京にいるお嬢さんとよくメールの交換をしています。加藤支社長の隣にいる女性は陳副支社長です。厳しいですが、とても頼りになる方です。髪の長くて若い女性は戴さんです。英語がとても上手で、受付と秘書をしています。働きながら日本語教室に通っています。ネクタイを締めた男性は馬さんで、車の運転が上手です。森さんが北京に②　　　　とき、李さんと一緒に空港まで迎えに来てくれました。みんな明るいでしょう。 31. 「その時」はどんな時を指しますか。 A. 北京に来た時 B. 歓迎会を開いてくれた時 C. 単身赴任の時 D. 写真を見る時 32 ②　　　　には何を入れますか。 A. 着く B. 着いた C. 着き D. 着かない 33. 写真の中に何人いますか。 A. 男性3人と女性3人 B. 男性3人と女性2人 C. 男性3人と女性4人 D. 男性2人と女性3人 34 単身赴任をしているのは誰ですか。 A. 森さん B. 加藤支社長 C. 加藤支社長のお嬢さん D. 戴さん 35. 「みんな明るいでしょう」と同じ意味はどれですか。 A. 東京も北京も明るいです。 B. 北京支社が明るいです。 C. 東京本社の人々が明るいです。 D. 写真に写っている人々が明るいです。 （四） 数人の学生に歩行者からデータを取るような実験をさせると、予定の終了時間はまだまだ先なのに「もうだめです」と諦めて帰ってくる者がいます。声を掛けた12人のうち8人に断られたと言います。では、ほかの連中（伙伴）はどうしているかと様子を見に行くと、本当に張り切っている（干劲十足）者がいます。「どうだ？」と聞くと「もう10人分も集まりました」と元気に答えます。統計表を見ると、30人に声を掛けて10人からデータを集めています。とすると、うまくデータが取れる確率は三分の一で、先ほどの諦めた学生の場合と同じです。 おそらく嫌になった学生は断られるたびに1人、2人と数えて12人中8人に断られた時点で諦めたのです。（ア）、得意になって張り切っている学生は、うまくいくたびに1人、2人と数えていたため、始めの12人中8人に断られた時点でも4人分取れたという数え方をしていたため、やる気が無くなることはありませんでした。同じ状況に置かれても、失敗を数えるか成功を数えるかでやる気が無くなったり高まったりします。 36. 文中に「『もうだめです』と諦めて帰ってくる者がいます」とあるが、その理由はどれか。 A. もう予定の終了時間になったから B. もう疲れているから C. 嫌になったから D. 多くの歩行者に断られたから 37. 文中に「声を掛けた」とあるが、誰が誰に声を掛けたか。 A. 先生が学生に B. 学生が歩行者に C. 帰ってくる学生が先生に D. 歩行者が数人の学生に 38. 文中の「確率は三分の一」について、何の確率か。 A. 成功の確率 B. 失敗の確率 C. 帰ってくる学生の確率 D. 成功と失敗の確率 39. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかも B. しかし C. したがって D. 例えば 40. 本文の内容と合っているものはどれか。 A. 歩行者は学生に実験をさせます。 B. 諦めた学生は数え方を間違えました。 C. 張り切っている学生は三分の一の歩行者からデータを集めました。 D. 実験に参加した学生の多くは数え方がうまくありません。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面两篇短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 コーヒーの効果というと、「カフェイン（咖啡因）による覚醒効果」や「香りによるリラックス効果」などが一般的に___41___が、最新の研究によれば、コーヒーには___42___以上の驚きの健康効果があるという。 まず、コーヒーが心臓病や2型糖尿病の予防に___43___という研究結果が出た。こうした病気のリスク低減には、コーヒーに含まれるカフェインを___44___、ポリフェノール（多酚）などの抗酸化作用を持つ物質や、その他の植物性化合物の働きが関係しているという。日本に___45___調査でも、1日に3ー4杯のコーヒーを飲む人は2型糖尿病を発症するリスクが男性で約17％、女性で約38％低下するとのことが分かる。そして、コーヒーは長寿にも貢献する可能性があると___46___。1日数杯のコーヒーを飲む___47___で、寿命が延びる可能性があるという報告があった。この効果は、カフェインが含まれたコーヒーだけでなく、カフェインフリー（不含咖啡因）のコーヒーやインスタントコーヒー（速溶咖啡）___48___見られるようだ。 さらに、コーヒーは鬱病のリスク___49___下げてしまう可能性があるらしい。これは、コーヒーに含まれるカフェインが中枢神経系を刺激し、エネルギーレベルを上げる効果がある___50___だ考えられている。 41. A. 知る B. 知っている C. 知られている D. 知らせている 42. A. そこ B. それら C. それ D. その 43. A. やくだつ B. やとう C. やくす D. やすむ 44. A. きっかけ B. おかげ C. つもり D. はじめ 45. A. つれる B. ついて C. おける D. おいて 46. A. する B. される C. させる D. できる 47. A. こと B. もの C. つもり D. せい 48. A. のも B. とも C. へも D. でも 49. A. こそ B. まで C. しか D. だけ 50. A. わけ B. はず C. まま D. ため 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 多くの人にとって幸福感をもたらす源になることはたくさんある。例えば、本人が心身ともに健康であることに幸福を感じたり、周囲の環境や人とのつながりを　1　（通す）て幸福だと感じたりする。だが、　2　（知る）ないうちに確実に喜びを感じさせてくれることがある。そう、それは　3　（学）ぶことだ。困惑する人もいるだろうが、学びは確かに幸福感を感じるきっかけになっており、しかも　4　（かぞ）えきれないほどの研究がそれを証明している。ウェブサイト「FiorReports」の最近の報道によると、学びは自信と達成感をもたらすため、　5　（喜ぶ）を感じさせてくれるという。学ぶことによって、自信　6　つく。知識を学ぶことで、人は自分の趣味と経験に基づきいいアイデアを生み出し、人から　7　（認める）感覚を得る。この自信が幸福感をもたらすことができる。このほどある学術誌に掲載された論文によると、オックスフォード大学が中心になって　8　（行う）ある研究の結果、勉強を好む人のほうがいつも自身の好感度と影響力を高めていることが　9　（明らかだ）なった。これは積極的な人間関係の構築に有利で、より多くの知識を定着させること　10　役立つという。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是李明，日本友人田中来沈阳参观学习，你去机场接他。给田中写一封电子邮件告知他。接机当日，你穿白色衬衫并举着写田中名字的牌子(ウェルカムボード)在机场到达大厅出口等他，下飞机后电话联系。 注意： （1）字数80～120字。 （2）格式正确，书写清楚。 （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 坚持体育运动不仅能强身健体，更能磨炼意志、塑造人格。 请以「スポーツを通じて培われたこと」为题，用日语写一篇短文。 内容包括： （1）描述一项你坚持参与的运动项目及训练过程。 （2）通过这项运动，你提升了哪些核心素养。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 秘密☆启用前 高三年级第一次诊断性测试 日语试题 注意事项： 1.考生务必将自己的姓名、准考证号码填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时必须使用2B铅笔，将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再涂选其他答案标号。 3.答非选择题时，必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡的答题区域内作答，在试卷上或草稿纸上答题无效；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用铅笔、涂改液、修正带等。 4.考生必须保证答题卡面整洁，不要折叠。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的ABC三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音读两遍。 1. 女の人は何にしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ケーキ B. 紅茶 C. アイスクリーム 【答案】A 【解析】 【分析】女：何食べる？ 男：僕はアイスクリームと紅茶。 女：私はケーキ。 男：飲み物は？ 女：飲み物はいいわ。 【详解】音频中提到「私はケーキ」，女子选了蛋糕。故选A。 【点睛】 2. カメラの雑誌はどこにありますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. テーブルの上 B. テーブルの下 C. テレビの横の棚 【答案】B 【解析】 【分析】女：お兄さん、カメラの雑誌、どこ？ 男：テレビの横の棚に置いたよ。 女：ないわよ。 男：じゃあ、テーブルの上かな。 女：あ、下にありました。 【详解】音频提到「じゃあ、テーブルの上かな。」「あ、下にありました。」，故选B。 3. 女の人はコップをいくつ出しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 二つ B. 三つ C. 四つ 【答案】C 【解析】 【分析】男：すみません。美智子さん、コップを出してください。 女：はい。いくつですか。 男：うーん、お客さん二人のと、私のと、美智子さんの。 女：はい。 【详解】音频中提到「お客さん二人のと、私のと、美智子さんの」，“两个客人的，我的，和美智子的”，一共4个。故选C。 【点睛】 4. 男の人はどの色のペンを買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 青 B. 黑 C. 緑 【答案】B 【解析】 【分析】女：青いペンと黒いペン、どちらがよろしいですか。 男：ええと、緑はないですか。 女：緑はないです。 男：じゃあ、黒をください。 女：はい、どうぞ。 【详解】音频中提到「じゃあ、黒をください」，男子选了黑色。故选B。 【点睛】 5. 女の人の話に合っているのはどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 女の人は映画が嫌いで、見に行きません。 B. 女の人は一人で映画が見たいと言っています。 C. 女の人はあさってなら映画を見ることができます。 【答案】C 【解析】 【分析】女：もしもし、田中です。明日の映画ですが、行くことができません。あさってなら大丈夫なんですが、李さんはどうですか。これを聞いたら、私に電話をください。李さん、本当にすみません。 【详解】音频提到「あさってなら大丈夫なんですが、」，由此可知，女人后天可以看电影。故选C。 【点睛】 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从题中所给的ABC三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人はどこへ行きますか。 A. 緑駅 B. 東京駅 C. 渋谷駅 7. 今日は何曜日ですか。 A. 月曜日 B. 水曜日 C. 土曜日 8. 女の人は何番のバスに乗りますか。 A. 1番 B. 5番 C. 7番 【答案】6. A 7. C 8. C 【解析】 【分析】女：すみません、1番のバスは、緑駅に行きますか。 男：いいえ、緑駅に行くバスは5番と7番ですよ。 女：そうですか。 男：でも、今日は週末ですから、5番のバスはありません。 女：わかりませした。ありがとうございます。 【6题详解】 音频提到「女：すみません、1番のバスは、緑駅に行きますか。」，由此可知，女人要去“绿站”。故选A。 【7题详解】 音频提到「男：でも、今日は週末ですから、5番のバスはありません。」，由此可知，今天是周末，要么周六要么周日。故选C。 【8题详解】 音频提到「男：いいえ、緑駅に行くバスは5番と7番ですよ。」「男：でも、今日は週末ですから、5番のバスはありません。」，由此可知，到绿站的公交车有5路和7路，但因为今天周末，没有5路车。所以女人只能坐7路车。故选C。 【点睛】 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人が注文しないものは何ですか。 A. ハンバーガー B. サンドイッチ C. サラダ 10. 女の人はまず何を出しますか。 A. お茶 B. コーラ C. コーヒー 11. 男の人はいつ、アイスクリームを食べますか。 A. 食事の前 B. 食事の後 C. 食事といっしょに 【答案】9. A 10. C 11. B 【解析】 【分析】女：お客様、ご注文は？ 男：ええと、サンドイッチとコーヒー、それから、サラダか何かある？ 女：はい。ございます。 男：それから、アイスクリームもね。それは食事の後でいいよ。 女：コーヒーはいつお持ちしましょうか。 男：食事と一緒でいいよ。 女：はい。かしこまりました。アイスクリームは食後、コーヒーはお食事とご一緒ですね。 男：ああ、やっぱり、コーヒーは食事の前がいいなあ。アイスクリームはそのままでいいから。 女：はい。 【9题详解】 音频中提到「サンドイッチとコーヒー、それから、サラダか何かある？アイスクリームもね」，故没点的是汉堡。故选A。 【10题详解】 音频中提到「コーヒーは食事の前がいいなあ」，咖啡饭前上，所以是最先上的。故选C。 【11题详解】 音频中提到「アイスクリームもね。それは食事の後でいいよ」，也要一份冰激凌，饭后上。故选B。 【点睛】 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 会議は何時からですか。 A. 午後2時 B. 午後3時 C. 午後4時 13. なぜ、エアコンをつけておきますか。 A. 寒いから B. 暑いから C. 汚いから 14. 男の人が中田さんに頼むことは何ですか。 A. 資料のコピー B. お客様の案内 C. お茶の準備 【答案】12. A 13. B 14. C 【解析】 【分析】男：2時からの会議、準備はできた？ 女：はい、こちら、頼まれていた資料のコピーです。 男：ありがとう。それと始まる前に、エアコンをつけておいて、今日は暑いから。 女：はい、渇きの時は、お茶を出したほうがいいんでしょうか。 男：お茶の準備は、中田さんにお願いしよう。僕から頼んでおくよ。 【12题详解】 音频提到「男：2時からの会議、準備はできた？」，由此可知，会议下午2点开始。故选A。 【13题详解】 音频提到「男：ありがとう。それと始まる前に、エアコンをつけておいて、今日は暑いから。」，由此可知，由于今天比较热，男人要求女人提前开空调。故选B。 【14题详解】 音频提到「男：お茶の準備は、中田さんにお願いしよう。僕から頼んでおくよ。」，由此可知，男人会委托中田来倒茶。故选C。 【点睛】 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 明日、二人はどこへ行きますか。 A. 図書館 B. 動物園 C. 美術館 16. 明日は何を持ってこなければなりませんか。 A. 本 B. ノート C. ジュース 17. 明日、二人はどこで昼ご飯を食べますか。 A. 家 B. 食堂 C. レストラン 【答案】15. B 16. B 17. C 【解析】 【分析】男：明日は動物園に行きますね。持ち物は？ 女：本やノートは持ってこなくてもいいですか。 男：本は持ってこなくてもいいですが、ノートは必要ですね。 女：ジュースは？ 男：ジュースならいいですよ。お昼はみんなでレストランに行きますから。お弁当は持ってこなくていいですよ。 【15题详解】 音频提到「男：明日は動物園に行きますね。持ち物は？」，由此可知，两人要去动物园。故选B。 【16题详解】 音频提到「男：本は持ってこなくてもいいですが、ノートは必要ですね。」，由此可知，需要带是笔记本。故选B。 【17题详解】 音频提到「男：お昼はみんなでレストランに行きますから。お弁当は持ってこなくていいですよ。」，由此可知，午饭大家一起去餐厅吃。故选C。 【点睛】 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人は今年、何歳ですか。 A. 16歳 B. 17歳 C. 18歳 19. 女の人の趣味は何ですか。 A. 水泳 B. 料理 C. 生け花 20. 女の人はどのような人と友だちになりたいですか。 A. 水泳の好きな女の子 B. 水泳の好きな男の子 C. 料理の好きな女の子 【答案】18. B 19. A 20. A 【解析】 【分析】女：こんにちは、ゆきえです。17歳です。好きなことはプールで泳いだりすることです。 同じことが好きな女の子とお友達になって、一緒にごはんを食べに行ったり、いろいろ話したりしたいです。男の子はごめんなさい。それでは、よろしくお願いします。 【18题详解】 音频提到「女：こんにちは、ゆきえです。17歳です。」，由此可知，女生今年17岁。故选B。 【19题详解】 音频提到「好きなことはプールで泳いだりすることです。」，由此可知，女生喜欢游泳。故选A。 【20题详解】 音频提到「同じことが好きな女の子とお友達になって、一緒にごはんを食べに行ったり、いろいろ話したりしたいです。男の子はごめんなさい。」，由此可知，女生想找和她兴趣相同的女生做朋友。故选A。 【点睛】 第二部分阅读理解（共20题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 料理や酒の勧め方は、中国と日本では違います。一般的に日本人は出された料理を残さないことが相手への礼儀だと思っています。一方、中国では（ア）ほどの料理を出してもてなす（招待）ことがいいとされているようです。したがって（因此）招待された日本人はお腹がいっぱいになっても料理を残さないように一生懸命食べますが、招待した中国人は料理が足りないのは失礼だと思ってさらに料理を追加します。結局お互い苦しい思いをします。 また、日本では「乾杯」は必ずしもガラスに入っているお酒を一気に飲むわけではありません。形式だけの乾杯が多いです。（イ）、乾杯するのは普通、食事の最初だけです。 中国の食文化と酒文化に慣れていない日本人は、中国人の温かいもてなし方に困惑することがあります。でも、ほとんどの日本人は中国の料理が大好きなはずです。お互いの習慣を（ウ）ながら、食文化と酒文化の交流を楽しみましょう。 21. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 食べる B. 食べない C. 食べきれる D. 食べきれない 22. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. しかし C. まだ D. そして 23. 文中の（ウ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 尊重する B. 尊重し C. 尊重した D. 尊重して 24. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 日本人は出された料理を残ることが相手への礼儀だと思う B. 招待した中国人は料理が足りなくても大丈夫だと思う C. 日本人は出された料理を残さないことが相手への礼儀だと思う D. 招待した中国人は料理を追加することが好きだ 25. 文の内容に合っているのはどれか。 A. 日本では「乾杯」は必ずしもガラスに入っているお酒を一気に飲む。 B. 日本では形式だけの「乾杯」が多い C. 日本では乾杯するのは普通、食事に何回もある。 D. 日本では中国の食文化と酒文化に慣れている人が多い。 【答案】21. D 22. D 23. B 24. C 25. B 【解析】 【分析】本文阅读难度较低，主要讲了中日劝酒文化相关内容。劝菜和劝酒的方式，中国和日本有所不同。一般来说，日本人认为不把端上来的菜肴剩下是对对方的礼貌。另一方面，在中国，似乎认为即使端出吃不完的菜肴来招待才是好的。因此，被招待的日本人即使吃饱了也会努力不把菜剩下而拼命吃，而招待方的中国人则认为菜不够是失礼的，于是进一步添加菜肴。结果双方都感到很痛苦。此外，在日本，“干杯”未必是要把杯子里的酒一口气喝完。很多时候只是形式上的干杯。而且，干杯通常只在用餐开始时进行一次。不熟悉中国饮食文化和酒文化的日本人，有时会对中国人热情的招待方式感到困惑。但是，大多数日本人应该都非常喜欢中国料理。让我们在互相尊重彼此习惯的同时，享受饮食文化和酒文化的交流吧。 【21题详解】 由原文第一段「招待された日本人はお腹がいっぱいになっても……さらに料理を追加します」以及后文提到的“双方都感到痛苦”可知，中国待客之道是菜量非常大，多到客人吃不完。「～ほどの料理」表示程度，这里指“多到吃不完程度的菜”。故选D。 【22题详解】 由原文第二段前句「形式だけの乾杯が多いです」（很多只是形式上的干杯）和后句「乾杯するのは普通、食事の最初だけです」（干杯通常只在用餐开始时进行一次）可知，这两句都是在描述日本干杯的特点，属于并列或递进关系，进一步补充说明日本干杯的习惯，既不一定要喝完，而且次数也少。「だから」因此；「しかし」但是；「まだ」还（没有）；「そして」并且，而且。故选D。 【23题详解】 由原文第三段「お互いの習慣を（ウ）ながら」可知，「～ながら」表示“一边..……一边……”，前接动词动词ます形去ます。「尊重する」的ます形是「尊重します」。这里表示“一边互相尊重习惯，一边享受交流”。故选B。 【24题详解】 由原文第一段「一般的に日本人は出された料理を残さないことが相手への礼儀だと思っています」可知，日本人认为不剩下菜是礼貌。故选C。 【25题详解】 由原文第二段「形式だけの乾杯が多いです」可知，在日本只有形式上的干杯很多，与选项B内容一致。故选B。 【点睛】 （二） ここ数年日本では、花粉症に悩んでいる人の数が増え続けている。去年まで症状のなかった人が突然花粉症になってしまう。花粉症にならないという保証は誰にもないのだ。一見（乍一看）花粉症は風邪の症状と間違えられてしまう。「鼻水が出る」、「喉が痛い」などの症状は、どちらにも共通しているからだ。また花粉症の場合は、人によっては目が痒くなることもある。花粉症は現代病と言われている。昔は土に花粉が落ちてそのまま吸収されていたのだが、今はアスファルト（沥青）の地面が増えたため、花粉が地面に吸収されずに空気中を飛んでいる。それを空気と一緒に吸うと、花粉症を引き起こしてしまう。 花粉症を防ぐには様々な方法がある。例えば、外ではマスク（口罩）をつけること、花粉の付きにくい服を着ること、シルクやポリエステル（聚酯）の服を着るといい。家では、日中窓を開けないこと。そうすれば部屋の中に花粉が入るのを防ぐことができる。もちろん、洗濯物や布団を外に干した場合は、取り込む前に花粉をしっかり落とすことが重要だ。できれば花粉の飛ぶ時期は家の中に干したほうがいいだろう。外から帰ったらうがい（漱口）をし、目を洗い、できれば鼻の中まで洗うと体の中に花粉が残らないので効果的だ。それでも症状が出てしまったら、耳鼻科や眼科に行って薬をもらうしかない。 26. 花粉症の症状ではないのはどれか。 A. 鼻水が出る B. 喉が痛い C. 目が痒い D. 風邪を引く 27. 「花粉症は現代病と言われている」とあるが、それについて正しいのはどれか。 A. 花粉症にならないという保証は誰にもない B. 人によって、症状が違う C. アスフアルトの地面が増えた D. 花粉が土に落ちてそのまま吸収される 28. 「そう」とは何を指しているか。 A. 窓を開けない B. マスクをつける C. シルクの服を着る D. 薬を飲む 29. 花粉症を防ぐには正しくない方法はどれか。 A. 花粉の付きやすい服をできるだけ着ない B. 晴れた日に、服を外に干してから、そのまま家に戻す C. 外から家に戻ってうがいをし、目を洗い、鼻の中まで洗う D. 万が一症状が出てしまったら、病院へ行って、薬をもらったほうがいい 30. 文章の内容に合っていないものはどれか。 A. 誰でも突然花粉症になるかもしれない B. 花粉症の症状は風邪の症状とぜんぜん違う C. 花粉を空気と一緒に吸うと、花粉症を引き起こす D. 花粉症を防くには、外でマスクをつけたほうがいい 【答案】26. D 27. C 28. A 29. B 30. B 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，主要讲了花粉症相关内容。近几年，日本受花粉症困扰的人数持续增加。直到去年还没有症状的人也会突然患上花粉症。谁也无法保证自己不会得花粉症。乍一看，花粉症的症状容易被误认为是感冒。因为“流鼻涕”、“喉咙痛”等症状是两者共通的。此外，患花粉症时，因人而异也会出现眼睛发痒的情况。花粉症被称为现代病。过去，花粉落在土地上就会被直接吸收，但现在由于沥青路面增多，花粉无法被地面吸收，而是在空气中飞舞。如果连同空气一起吸入这些花粉，就会引发花粉症。预防花粉症有各种方法。例如，外出时佩戴口罩，穿着不易附着花粉的衣服，穿丝绸或聚酯纤维材质的衣服比较好。在家里，白天不要开窗。这样就能防止花粉进入房间。当然，如果将衣物或被褥晾在室外，在收进屋前彻底抖落花粉非常重要。如果可能的话，在花粉飞散的季节，最好在室内晾晒。从外面回来后，进行漱口、洗眼，如果可能的话清洗鼻腔内部，这样花粉就不会残留在体内，非常有效。即便如此如果还是出现了症状，那就只能去耳鼻喉科或眼科开药了。 【26题详解】 由原文第一段「『鼻水が出る』、『喉が痛い』などの症状は、どちらにも共通しているからだ。また花粉症の場合は、人によっては目が痒くなることもある」可知，流鼻涕、喉咙痛、眼睛痒都是花粉症的症状。而「風邪を引く」（患感冒）是另一种疾病，虽然症状相似，但感冒本身不是花粉症的症状。故选D。 【27题详解】 由原文第一段「花粉症は現代病と言われている。昔は土に花粉が落ちてそのまま吸收されていたのだが、今はアスファルトの地面が增えたため……」可知，作者解释其为“现代病”的原因正是因为现代沥青路面增加，导致花粉无法被土壤吸收而飘散在空气中。故选C。 【28题详解】 由原文第二段「家では、日中窓を開けないこと。そうすれば部屋の中に花粉が入るのを防ぐことがてきる」可知，「そうすれば」（如果那样的话）紧承前一句，指代的是“白天不开窗”这一行为。故选A。 【29题详解】 由原文第二段「もちろん、洗濯物や布団を外に干した場合は、取り込む前に花粉をしっかり落とすことが重要だ」可知，从外面收回衣物前必须抖落花粉。选项B说“直接拿回屋里”，忽略了抖落花粉的步骤，会导致花粉带入室内，是错误的做法。故选B。 【30题详解】 由原文第一段「一見花粉症は風邪の症状と間違えられてしまう。……症状は、どちらにも共通しているからだ」可知，花粉症和感冒有共同的症状，容易混淆，而不是“完全不同”。故选B。 【点睛】 （三） 森さんは東京から転勤してきた若い男性社員です。 森さんが北京に来てから、支社のスタッフが歓迎会を開きました。その時に撮った写真があります。写真を見ながら北京支社の人たちを紹介しましょう。 森さんの隣にいるのが目が大きくてきれいな李さんです。そしてりさんの前にいるひげのある人は加藤支社長です。単身赴任で、東京にいるお嬢さんとよくメールの交換をしています。加藤支社長の隣にいる女性は陳副支社長です。厳しいですが、とても頼りになる方です。髪の長くて若い女性は戴さんです。英語がとても上手で、受付と秘書をしています。働きながら日本語教室に通っています。ネクタイを締めた男性は馬さんで、車の運転が上手です。森さんが北京に②　　　　とき、李さんと一緒に空港まで迎えに来てくれました。みんな明るいでしょう。 31. 「その時」はどんな時を指しますか。 A. 北京に来た時 B. 歓迎会を開いてくれた時 C. 単身赴任の時 D. 写真を見る時 32. ②　　　　には何を入れますか。 A. 着く B. 着いた C. 着き D. 着かない 33. 写真の中に何人いますか。 A. 男性3人と女性3人 B. 男性3人と女性2人 C. 男性3人と女性4人 D. 男性2人と女性3人 34. 単身赴任をしているのは誰ですか。 A. 森さん B. 加藤支社長 C. 加藤支社長のお嬢さん D. 戴さん 35. 「みんな明るいでしょう」と同じ意味はどれですか。 A. 東京も北京も明るいです。 B. 北京支社が明るいです。 C. 東京本社の人々が明るいです。 D. 写真に写っている人々が明るいです。 【答案】31. B 32. B 33. A 34. B 35. D 【解析】 【分析】本篇文章较为简单。文章通过一张欢迎会的照片，介绍了北京分公司的几位同事及其特点。 森先生是从东京调过来的年轻男性员工。 森先生来到北京后，分公司的同事们为他举办了欢迎会。当时拍了一张照片。让我们一边看照片，一边介绍北京分公司的同事们吧。 森先生旁边的是眼睛大大的很漂亮的李小姐。而小李前面那位留着胡子的人是分公司经理加藤，他单身赴任，经常和住在东京的女儿互发邮件。加藤经理旁边的那位女性是陈副经理。虽然她要求严格，但非常可靠。那位长发年轻女性是小戴，她英语非常好，待人接物也很得体。她一边工作一边上着日语课。打着领带的男性是小马，他开车技术很好，森先生到达北京的时候，是他和小李一起到机场接的他。大家看起来都很开朗吧。 【31题详解】 文章提到「森さんが北京に来てから、支社のスタッフが歓迎会を開きました。その時に撮った写真があります。」，由此可知，“那时候”是指森先生到北京后，分公司开欢迎会的时候。故选B。 【32题详解】 文章提到「森さんが北京に②　とき、李さんと一緒に空港まで迎えに来てくれました。」，由此可知，在森先生到达北京时，小李和小戴到机场接了他。“到达的时候”，动作已经完成，所以用「た形」＋「とき」。故选B。 【33题详解】 文章第二段介绍了照片中的人物。按照介绍的先后顺序，分别是：森先生（男）、小李（女）、分社长加藤（男）、陈副社长（女）、小戴（女）、系领带的小马（男）。故照片中共6人，3名男性、3名女性。故选A。 【34题详解】 文章提到「そしてりさんの前にいるひげのある人は加藤支社長です。単身赴任で」，由此可知，单身赴任的是分公司经理加藤。故选B。 【35题详解】 文章提到「みんな明るいでしょう。」「みんな」是指照片里人物，所以“大家”指的是照片里出现的北京分公司的这些人。故选D。 【点睛】 （四） 数人の学生に歩行者からデータを取るような実験をさせると、予定の終了時間はまだまだ先なのに「もうだめです」と諦めて帰ってくる者がいます。声を掛けた12人のうち8人に断られたと言います。では、ほかの連中（伙伴）はどうしているかと様子を見に行くと、本当に張り切っている（干劲十足）者がいます。「どうだ？」と聞くと「もう10人分も集まりました」と元気に答えます。統計表を見ると、30人に声を掛けて10人からデータを集めています。とすると、うまくデータが取れる確率は三分の一で、先ほどの諦めた学生の場合と同じです。 おそらく嫌になった学生は断られるたびに1人、2人と数えて12人中8人に断られた時点で諦めたのです。（ア）、得意になって張り切っている学生は、うまくいくたびに1人、2人と数えていたため、始めの12人中8人に断られた時点でも4人分取れたという数え方をしていたため、やる気が無くなることはありませんでした。同じ状況に置かれても、失敗を数えるか成功を数えるかでやる気が無くなったり高まったりします。 36. 文中に「『もうだめです』と諦めて帰ってくる者がいます」とあるが、その理由はどれか。 A. もう予定の終了時間になったから B. もう疲れているから C. 嫌になったから D. 多くの歩行者に断られたから 37. 文中に「声を掛けた」とあるが、誰が誰に声を掛けたか。 A. 先生が学生に B. 学生が歩行者に C. 帰ってくる学生が先生に D. 歩行者が数人の学生に 38. 文中の「確率は三分の一」について、何の確率か。 A. 成功の確率 B. 失敗の確率 C. 帰ってくる学生の確率 D. 成功と失敗の確率 39. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかも B. しかし C. したがって D. 例えば 40. 本文の内容と合っているものはどれか。 A. 歩行者は学生に実験をさせます。 B. 諦めた学生は数え方を間違えました。 C. 張り切っている学生は三分の一の歩行者からデータを集めました。 D. 実験に参加した学生の多くは数え方がうまくありません。 【答案】36. D 37. B 38. A 39. B 40. C 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，主要讲了心态对结果的影响。让几名学生进行向行人收集数据的实验时，明明离预定的结束时间还早得很，却有人说着“已经不行了”而放弃回家。据说他们在向12个人搭话后，有8个人拒绝了他们。那么，去看看其他伙伴在做什么，会发现真的有干劲十足的人在努力着。问他们“怎么样？”，他们精神饱满地回答：“已经收集到10个人的数据了！”查看统计表发现，他们向30个人搭话，从其中10个人那里收集到了数据。这样一来，成功收集到数据的概率是三分之一，这和刚才那些放弃的学生情况是一样的。恐怕那些变得厌烦的学生，每被拒绝一次就数作1人、2人，在被12人中的8人拒绝时就放弃了。但是，而那些得意洋洋、干劲十足的学生，因为每成功一次就数作1人、2人，所以在被12人中的8人拒绝的那个时间点，他们采用的是“已经收集到4份数据”的数法，因此干劲并没有消失。即使处于相同的状况，是数失败还是数成功，会导致干劲消失或高涨。 【36题详解】 由原文「声を掛けた12人のうち8人に断られたと言います」紧接着出现「『もうだめです』と諦めて帰ってくる」可知，这些学生放弃的直接原因是遭遇了多次拒绝。故选D。 【37题详解】 由原文第一句「歩行者からデータを取るような実験をさせると」（让他们做从行人那里获取数据的实验）以及后文「声を掛けた12人のうち8人に断られた」（搭话的12人中有8人拒绝了）可知，实验内容是学生向路人收集数据，因此是学生主动向行人搭话。故选B。 【38题详解】 由原文「30人に声を掛けて10人からデータを集めています。とすると、うまくデータが取れる確率は三分の一で」可知，30人中成功了10人，10/30 = 1/3。文中明确说是「うまくデータが取れる」顺利收集到数据的概率，即成功的概率。故选A。 【39题详解】 由原文前一段描述“放弃的学生数着失败（被拒绝的人数）”，后一段描述“得意的学生数着成功（收集到的人数）”，前后两种情况形成了鲜明的对比和转折关系。前者导致放弃，后者导致干劲十足。「しかも」而且；「しかし」但是；「したがって」因此；「例えば」比如说。故选B。 【40题详解】 由原文「30人に声を掛けて10人からデータを集めています。とすると、うまくデータが取れる確率は三分の一」可知，干劲足的学生确实是从三分之一的搭话对象中成功获取了数据。故选C。 【点睛】 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面两篇短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 コーヒーの効果というと、「カフェイン（咖啡因）による覚醒効果」や「香りによるリラックス効果」などが一般的に___41___が、最新の研究によれば、コーヒーには___42___以上の驚きの健康効果があるという。 まず、コーヒーが心臓病や2型糖尿病の予防に___43___という研究結果が出た。こうした病気のリスク低減には、コーヒーに含まれるカフェインを___44___、ポリフェノール（多酚）などの抗酸化作用を持つ物質や、その他の植物性化合物の働きが関係しているという。日本に___45___調査でも、1日に3ー4杯のコーヒーを飲む人は2型糖尿病を発症するリスクが男性で約17％、女性で約38％低下するとのことが分かる。そして、コーヒーは長寿にも貢献する可能性があると___46___。1日数杯のコーヒーを飲む___47___で、寿命が延びる可能性があるという報告があった。この効果は、カフェインが含まれたコーヒーだけでなく、カフェインフリー（不含咖啡因）のコーヒーやインスタントコーヒー（速溶咖啡）___48___見られるようだ。 さらに、コーヒーは鬱病のリスク___49___下げてしまう可能性があるらしい。これは、コーヒーに含まれるカフェインが中枢神経系を刺激し、エネルギーレベルを上げる効果がある___50___だ考えられている。 41. A. 知る B. 知っている C. 知られている D. 知らせている 42. A. そこ B. それら C. それ D. その 43. A. やくだつ B. やとう C. やくす D. やすむ 44. A. きっかけ B. おかげ C. つもり D. はじめ 45. A. つれる B. ついて C. おける D. おいて 46. A. する B. される C. させる D. できる 47 A. こと B. もの C. つもり D. せい 48. A. のも B. とも C. へも D. でも 49. A. こそ B. まで C. しか D. だけ 50. A. わけ B. はず C. まま D. ため 【答案】41. C 42. C 43. A 44. D 45. C 46. B 47. A 48. D 49. B 50. D 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，主要讲了咖啡的作用。提到咖啡的功效，大家普遍知道的有“咖啡因带来的提神效果”和“香气带来的放松效果”等，但根据最新研究，咖啡有着超出那些的惊人健康效果。首先，出现了咖啡有助于预防心脏病和2型糖尿病的研究结果。据说这些疾病风险的降低，以咖啡中包含的咖啡因为首，与多酚等具有抗氧化作用的物质以及其他植物化合物的作用有关。在针对日本的调查中也发现，每天喝3-4杯咖啡的人，患2型糖尿病的风险男性降低了约17%，女性降低了约38%。此外，据称咖啡也有可能有助于长寿。有报告指出，通过每天喝几杯咖啡这一行为，寿命有可能延长。这种效果似乎在含咖啡因的咖啡中自不必说，在不含咖啡因的咖啡或速溶咖啡中也能看到。而且，咖啡似乎甚至连抑郁症的风险都能降低。人们认为，这是因为咖啡中包含的咖啡因具有刺激中枢神经系统、提升能量水平的效果。 【41题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，前面由「一般的に」，结合选项意为“是众所周知的”。「一般的に知られている」意为“普遍为人所知”。「知られる」是「知る」的被动形，表示“被知道”，即“闻名”、“众所周知”。故选C。 【42题详解】 本题考查指示代词。前文提到了“觉醒效果”和“放松效果”这两点，这里指代前文提到这些已知效果，用「それ」。「それ以上」意为“除此之外更多”、“超过那些”。故选C。 【43题详解】 本题考查单词词义。由原文可知，这里表示“首先，出现了咖啡有助于预防心脏病和2型糖尿病的研究结果”，「～に役立つ」（やくだつ）意为“对……有用”、“有助于……”。故选A。 【44题详解】 本题考查句型。「～をはじめ」意为“以……为代表”、“以……为首”。由原文可知，这里列举了咖啡因以及其他物质。「きっかけ」(契机)、「おかげ」(多亏)、「つもり」(打算)不符合题意，排除。故选D。 【45题详解】 本题考查句型。由原文「日本に＿＿＿調査でも……」可知，后面是名词，故接续上排除「について」「において」。「につれる」错误用法；「における」表示在某一领域或方面。这里表示“在面对日本进行的调查”。故选C。 【46题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里是“据称咖啡也有可能有助于长寿”。被动形可表示普遍动作，即“这是社会上普遍的观点”、“据专家称”或“一般认为”。选项中「される」是被动形。故选B。 【47题详解】 本题考查形式名词。由原文可知，填空处指代前文“通过喝几杯咖啡”这一行为。形式名词「こと」表示抽象事物，概念，使句子或词组名词化。故选A。 【48题详解】 本题考查助词。助词「でも」表示“即使是……也……”、“连……也……”。这里强调范围广，连速溶咖啡也不例外。意为“这种效果不仅在含咖啡因的咖啡中，在不含咖啡因的咖啡或速溶咖啡中也能看到”。故选D。 【49题详解】 本题考查副助词。由原文可知，这里指“而且，咖啡甚至连抑郁症的风险都能降低”。「まで」表示程度之深，“甚至连……都”。强调效果的意外性或广泛性。故选B。 【50题详解】 本题考查形式名词。「ため」表示原因、理由。“是因为……”。前文说能降低风险，后文解释原因。意为“人们认为，这是因为咖啡中的咖啡因刺激中枢神经系统……”。故选D。 【点睛】 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 多くの人にとって幸福感をもたらす源になることはたくさんある。例えば、本人が心身ともに健康であることに幸福を感じたり、周囲の環境や人とのつながりを　1　（通す）て幸福だと感じたりする。だが、　2　（知る）ないうちに確実に喜びを感じさせてくれることがある。そう、それは　3　（学）ぶことだ。困惑する人もいるだろうが、学びは確かに幸福感を感じるきっかけになっており、しかも　4　（かぞ）えきれないほどの研究がそれを証明している。ウェブサイト「FiorReports」の最近の報道によると、学びは自信と達成感をもたらすため、　5　（喜ぶ）を感じさせてくれるという。学ぶことによって、自信　6　つく。知識を学ぶことで、人は自分の趣味と経験に基づきいいアイデアを生み出し、人から　7　（認める）感覚を得る。この自信が幸福感をもたらすことができる。このほどある学術誌に掲載された論文によると、オックスフォード大学が中心になって　8　（行う）ある研究の結果、勉強を好む人のほうがいつも自身の好感度と影響力を高めていることが　9　（明らかだ）なった。これは積極的な人間関係の構築に有利で、より多くの知識を定着させること　10　役立つという。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51 通し 52. 知ら 53. まな 54. 数 55. 喜び 56. が 57. 認められる 58. 行った 59. 明らかに 60. に 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，主要讲了关于幸福感的内容。对许多人来说，带来幸福感的源泉有很多。例如，有人因身心健康而感到幸福，也有人通过周围的环境和与他人的联系而感到幸福。但是，也有在不知不觉中确实让人感到喜悦的事情。是的，那就是学习。或许有人会感到困惑，但学习确实是引发幸福感的契机，而且有数不胜数的研究证明了这一点。据网站“FiorReports”最近的报道，学习能带来自信和成就感，因此能让人感受到喜悦。通过学习，会产生自信。通过学习知识，人们能基于自己的兴趣和经验产生好的想法，从而获得被他人认可的感觉。这种自信能够带来幸福感。根据最近刊登在某学术期刊上的一篇论文，以牛津大学为中心进行的一项研究结果显示，喜欢学习的人往往在不断提高自身的好感度和影响力，这一事实已明确。这有利于构建积极的人际关系，据说也有助于巩固更多的知识。 【51题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，此处表示“通过周围的环境和与人的联系而感到幸福”。句型「を通して」表示通过……。将动词「通す」改て形「通して」。故填「通し」。 【52题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，此处表示“但是，也有在不知不觉中确实让人感到喜悦的事情“。「～ないうちに」意为“在还没……的时候”、“趁还没……”。动词「知る」的否定形是「知らない」。故填「知ら」。 【53题详解】 本题考查单词发音。「学ぶ（まなぶ）」意为“学习”，动词。故填「まな」。 【54题详解】 本题考查单词发音。「かぞえる（数える）」意为“数数”，动词。故填「数」。 【55题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“因为学习带来自信和成就感，所以能让人感受到喜悦。”。「～を感じる」感受……，前面需要接名词。动词「喜ぶ」的名词化是动词ます形去ます，即「喜び」。故填「喜び」。 【56题详解】 本题考查助词。「つく（付く）」在这里意为“产生”，自动词。助词「が」提示主语。「自信がつく」意为“产生自信”。故填「が」。 【57题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里是“获得被他人认可的感觉”，需要用被动语态。「認める」的被动形是「認められる」。故填「認められる」。 【58题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“根据以牛津大学为中心进行的某项研究的结果……”。研究是“已经被进行”的，修饰后面的名词「研究」，需要用过去式。「行う」变为「行った」。故填「行った」。 【59题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，二类形容词「明らかだ」修饰后文动词「なった」时，要将词尾「だ」变为「に」。即「明らかだ」变「明らかに」。故填「明らかに」。 【60题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“据说这对巩固更多的知识有帮助”。「役立つ」表示“起作用”。助词「に」表示动作涉及的对象。故填「に」。 【点睛】 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是李明，日本友人田中来沈阳参观学习，你去机场接他。给田中写一封电子邮件告知他。接机当日，你穿白色衬衫并举着写田中名字的牌子(ウェルカムボード)在机场到达大厅出口等他，下飞机后电话联系。 注意： （1）字数80～120字。 （2）格式正确，书写清楚。 （3）使用「です・ます」体。 【答案】田中さん こんにちは。李明です。 ご来訪を心よりお待ちしております。当日は白いシャツを着て、「田中」と書いたウェルカムボードを持ち、到着ロビー出口付近でお待ちします。到着後はこちらの電話番号までご連絡ください。 楽しみにしております。 李明 【解析】 【详解】根据提示，要求写一封邮件。开篇礼貌问候，自我介绍，符合邮件的基本礼仪，简洁自然。正文部分首先表达期待，再讲述接机时的标识、等候位置等信息，使内容完整且有条理。结尾再次表达期待见面的心情，符合商务沟通的要求，最后署名。文章内容逻辑清晰，符合邮件所有段落均需顶格书写的格式要求。 第二节（满分30分） 62. 坚持体育运动不仅能强身健体，更能磨炼意志、塑造人格。 请以「スポーツを通じて培われたこと」为题，用日语写一篇短文。 内容包括： （1）描述一项你坚持参与的运动项目及训练过程。 （2）通过这项运动，你提升了哪些核心素养。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】 スポーツを通じて培われたこと わたしは中学時代から卓球に打ち込んできました。日々の厳しい練習では挫折を感じることもありましたが、仲間と励まし合いながら乗り越えてきました。 特に印象に残っているのは昨年の地区大会での準決勝です。試合の前半は劣勢で緊張のあまり、諦めたいと思った瞬間もありました。しかし、日頃の練習で積み重ねてきたものを信じ、仲間の声援に励まされ、冷静さを取り戻しました。その後一球一球に集中して戦い続けて、見事に逆転勝利を収めました。 卓球を通じて、わたしは困難に直面してもくじけない「粘り強さ」と仲間の支えの大切さを学びました。スポーツは体力だけでなく、精神力も大きく成長させてくれます。この経験を糧に学業や日常生活においても前向きに挑戦していきたいと思います。 【解析】 【分析】 【详解】本文要求以“通过体育培养了什么”为核心写一篇文章，写作时需要围绕写作要点描述一项你坚持参与的运动项目及训练过程，并讲述通过这项运动，你提升了哪些核心素养。写作时可采用“总—分—总”的推进方式。如本文：开篇直入主题，表明自己从中学开始专注投入乒乓球，并点出练习的艰辛与团队互助的重要性。第二段以一次地区大赛的半决赛为例，详细描述了“逆境→心理动摇→重拾信心→逆转胜利”的过程。第三段提炼出乒乓球带给自己的两大收获：「粘り強さ」坚韧不拔与「仲間の支え」同伴的支持，并上升到“体育不仅锻炼体力，也锤炼精神力”的普遍意义。最后将体育经验延伸至学业与生活，展现积极的人生态度。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $到学意大利是。You go much. 学意大利是。 嗨，小哥哥。艾斯妈妈在家。 四面八大卖自家里面购买。水面8米。大沥买，自家人购买。 Are you? 山。 还记得你就能。还记得大今年见末日。 我觉得。都拢了解。到你讲一直。叫我觉得。拢了解。 To do IT is the middle . of nine test car. 红卫片倒去了，一边倒一些到俄罗斯的脚。Did the middle night this car. My . son. 刀me。能。刀。