精品解析：湖南省长沙市一中岳麓中学2025-2026学年九年级上学期第三次学情自测历史试卷

初中学业水平质量监测 历史 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号。 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效。 3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示。 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 5.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 6.本学科为开卷考试，全卷共两道大题，考试时量60分钟，满分100分。 一、选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。本大题共12小题，每小题4分,共48分) 1. 人类文明根据是否独立起源可分为原生性文明(独立起源)与次生性文明(源自其他文明影响)，与中华文明同属于原生性文明的是（ ） A. 古埃及文明 B. 日本文明 C. 古罗马文明 D. 阿拉伯文明 【答案】A 【解析】 【详解】A.古埃及文明是独立起源、自主发展的原生性文明，与中华文明同类，正确。 B.日本文明是在借鉴中华文明等基础上发展起来的，属于次生文明，错误。 C.古罗马文明深受古希腊文明影响，属于次生文明，错误。 D.阿拉伯文明吸收融合了多种外来文明成果，属于次生文明，错误。 2. 中世纪西欧的国王无权随意进入贵族的领地，当时有这样一句俗语，“风能进，雨能进，国王不能进”。出现这一现象的主要原因是（ ） A. 农奴出现 B. 封君封臣制度 C. 大学兴起 D. 城市自治运动 【答案】B 【解析】 【详解】A.农奴出现是中世纪西欧经济形态的表现，与国王无权进入贵族领地的政治现象无关，错误。 B.封君封臣制度下，贵族的领地和权力受封君封臣关系的保护，国王作为最高封君，也不能随意侵犯附庸的领地权益，这直接导致了“国王不能进”贵族领地的现象，符合题意，正确。 C.大学兴起是中世纪西欧教育和文化发展的表现，与题干的政治权力结构无关，错误。 D.城市自治运动是市民阶层争取城市自治权的运动，针对的是城市的管理权，并非贵族领地，错误。 3. 马克思认为“(租地农场主)靠使用雇佣工人来增殖自己的资本，并把剩余产品的一部分以货币或实物的形式作为地租交给地主”，这种情况（ ） A. 导致国王权力的加强 B. 增强土地贵族的实力 C. 有利资本主义的发展 D. 促进庄园制度的巩固 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干描述的是租地农场与资本主义生产关系，和国王权力加强没有直接关联，错误。 B.租地农场的发展会逐步瓦解传统封建土地贵族经济，不会增强其实力，错误。 C.租地农场主使用雇佣工人增殖资本，是资本主义农业经营方式的体现，这种生产方式有利于资本主义的发展，符合题意，正确。 D.庄园制度是中世纪封建经济的基础，租地农场的发展会瓦解庄园制度，而非巩固它，错误。 4. 史料是认识历史的主要依据。从史料类型来看，下图属于（ ） 图 威廉和玛丽加冕 A. 文献史料 B. 口述史料 C. 实物史料 D. 图像史料 【答案】D 【解析】 【详解】A.文献史料主要指书籍、档案、契约文字等纸质记录材料，图片属于图像类，错误。 B.口述史料是通过口头讲述收集的历史资料，如访谈、传说等，与图片无关，错误。 C.实物史料是历史上遗留下来的实际物品，如文物、建筑遗址等，这幅“威廉和玛丽加冕”的图片属于绘画图像，并非实物，错误。 D.图像史料包括绘画、图片、照片等，主要以图像形式记录历史，这幅图属于图像史料，符合题意，正确。 5. 18 世纪，德国诞生了一位天才作曲家。他对世界音乐最伟大的贡献在于他的交响乐创作，他扩展了音乐的思想内容，创新了音乐的表现手法。该作曲家是（ ） A. 巴尔扎克 B. 达尔文 C. 梵高 D. 贝多芬 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，德国的天才作曲家是贝多芬。他创作的音乐充满了超乎常人的想象力和激情，富有感染力。贝多芬的第三交响曲《英雄交响曲》，标志着贝多芬在思想性和艺术性的成熟，D项正确；法国的巴尔扎克是19世纪法国最伟大的作家之一。巴尔扎克的《人间喜剧》，是一部法国社会的百科全书，其中有《高老头》《欧也妮•葛朗台》等，展现了法国社会变迁史，排除A项；达尔文是生物学家，他出版的《物种起源》提出了“生物进化论”的主张，排除B项；梵高是荷兰画家，代表作有《向日葵》《夜间咖啡馆》等，排除C项。故选D项。 6. “(机器)价格昂贵，只有富有的资本家才买得起。它们也不可避免地必然要安装在高大的建筑里，雇来操纵它们的工人也必然地被置于主人或者管理人的监督之下。”这一表述反映的是（ ） A. 贫富分化 B. 手工业解体 C. 工厂制度 D. 城市化加速 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干强调的是生产组织方式，而非最终的社会阶层差距，错误。 B.题干描述的是机器生产已经确立的状态（建厂房、买机器、集中劳动），这是手工业解体完成后的结果，而非解体过程或现象，错误。 C.题干描述了机器昂贵、只有资本家能拥有，并安装在大型建筑中，工人在监督下劳动，这正是工业革命后工厂制度的特点，正确。 D.城市化加速是工厂制度建立后带来的社会影响（人口向城市集中、城市规模扩大），题干仅描述了生产场所与管理方式，未涉及人口流动、城市发展等城市化特征，错误。 7. 1858年，英国维多利亚女王发表宣言，把印度的统治权由东印度公司转移为皇家直接管辖。这一宣言的直接背景是（ ） A. 英国完成工业革命 B. 中国太平天国运动 C. 印度民族大起义 D. 美国废除奴隶制 【答案】C 【解析】 【详解】A.英国完成工业革命是在19世纪40年代，与1858年的时间背景关联不直接，且不是导致印度统治权转移的直接原因，错误。 B.中国太平天国运动是中国国内反帝反封建的农民起义，与印度事务无关，错误。 C.1857—1859年印度民族大起义沉重打击了英国殖民统治，迫使英国政府结束东印度公司在印度的统治，由英国女王直接管辖，正确。 D.美国废除奴隶制是在1865年南北战争结束后，与1858年印度事务无关，错误。 8. 下图可以用来解释（ ） 美国内战中北部联邦和南部邦联的物质资源比较 A. 北部联邦获胜的原因 B. 南部邦联叛乱的原因 C. 英国镇压革命的原因 D. 美国内战爆发的原因 【答案】A 【解析】 【详解】A.图表显示美国内战中，北部联邦在人口、铁路、农场、创造财富、工厂比例等方面都显著高于南部邦联，这种物质资源优势是北部联邦最终获胜的重要原因，符合题意，正确。 B.南部邦联叛乱的原因是奴隶制存废等矛盾，图表反映的是双方实力对比，并非叛乱原因，错误。 C.图表内容是美国内战，与英国镇压革命无关，错误。 D.美国内战爆发的原因是南北两种经济制度的矛盾，该图表不能解释内战爆发的原因，错误。 9. 公元纪年法把每100年称为一个世纪。1889年，明治政府颁布《大日本帝国宪法》，确立了日本近代君主立宪制。根据公元纪年法，这一年属于（ ） A. 18世纪初 B. 18世纪末 C. 19世纪初 D. 19世纪末 【答案】D 【解析】 【详解】公元纪年法以每100年为一个世纪，其中1801年—1900年属于19世纪，1889年处于这一时间段的晚期（一个世纪的最后十年），因此属于19世纪末，故本题选D。 10. 据统计,1921—1922年,苏俄有9000万人陷于饥荒,4000万人营养不良。为解决这一问题，苏俄（ ） A. 领导发动十月革命 B. 推行战时共产主义 C. 实施新经济政策 D. 建立斯大林模式 【答案】C 【解析】 【详解】A.俄国十月革命发生在1917年，时间早于1921-1922年，错误。 B.战时共产主义政策是苏俄在国内战争时期（1918-1920）实行的政策，该政策在后期引发了严重的经济和政治危机，导致了题目中的饥荒现象，并非解决措施，错误。 C.为解决1921年出现的严重经济危机，1921年春苏俄开始实施新经济政策，利用市场和商品货币关系发展生产，迅速缓解了危机，改善了民生，符合题意，正确。 D.斯大林模式形成于1920年代后期至1930年代，时间不符，错误。 11. 1933年，美国联邦政府通过了《田纳西河谷管理局法案》，拨款雇佣当地数千名失业工人修建水坝、发电站和灌溉系统。这一做法（ ） A. 恢复了自由放任政策 B. 增强了国家干预能力 C. 确立了福利国家体系 D. 建立了计划经济体制 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料中联邦政府通过法案、拨款雇佣工人修建公共工程，体现了政府对经济干预，与自由放任政策相反，错误。 B.田纳西河谷工程是罗斯福新政中以工代赈的典型措施，政府直接组织大规模公共工程建设，增强了国家干预经济的能力，正确。 C.福利国家体系是二战后欧洲国家普遍建立的，强调社会保障和福利制度，与材料中的公共工程不完全等同，错误。 D.美国从未建立计划经济体制，新政只是加强国家干预，仍保留市场经济基础，错误。 12. 某同学根据自己搜集的有关印度的非暴力不合作运动、墨西哥的卡德纳斯改革、埃及的华夫脱运动的资料，准备制作一期板报。这期板报最恰当的主题应是（ ） A. 西方列强的殖民扩张 B. 紧张的国际局势 C. 亚非拉民族民主运动 D. 殖民体系的崩溃 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，1918—1919年，印度农业歉收、疾病流行，夺走1000多万印度人的生命，印度人民与英国殖民者的矛盾激化，在甘地的领导下，印度走上了非暴力不合作的反抗道路，动员了广大群众，打击了英国的殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心；墨西哥的卡德纳斯改革，是一次激进的民族改革，这场改革体现了1917年宪法的要求，它打击了帝国主义势力和大地产制，促进了墨西哥社会经济的发展，并使劳动人民的现状得到了改善；埃及的华夫脱运动，是指第一次世界大战爆发后，为加强控制和奴役埃及，英国宣布埃及处于英国的保护之下，埃及沦为英国的保护国，战后，英国继续维持埃及的保护国地位，激起埃及人民的强烈反对。埃及资产阶级政党华夫脱党提出“通过和平手段”争取埃及的完全独立，得到人民的支持。可知这期板报最恰当的主题应是亚非拉民族民主运动，C项正确；西方列强的殖民扩张，与墨西哥的卡德纳斯改革没有联系，因为这是一次激进的民族改革，这场改革体现了1917年宪法的要求，它打击了帝国主义势力和大地产制，促进了墨西哥社会经济的发展，排除A项；紧张的国际局势，题干内容没有涉及，因为题干内容反映的印度的非暴力不合作运动的背景，是一战期间，印度提供了人力、军费、物资，因饥荒大量死人，导致英印矛盾激发，排除B项；殖民体系的崩溃，不符合当时史实，因为殖民体系的崩溃主要发生在二战后，特别是1945年至1990年期间，排除D项。故选C项。 二、非选择题(本大题共4小题,其中13、14、16题每题14分,15题10分,共52分) 13. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 “我(指苏格拉底)认为‘认识你自己’这句德尔斐神谕的铭文……并不是要人认识他的身体和相貌，而是认识他的灵魂……我认为，一个不能认识自己的人，去研究那些与己无关的事情，是没有什么价值的。” ——柏拉图《斐德罗篇》 材料二 “人类是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！” ——莎士比亚《哈姆雷特》 材料三 “代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。” ——马克思、恩格斯《共产党宣言》 （1）根据材料一，归纳苏格拉底的主张。结合所学知识，指出这一主张的意义。 （2）根据材料二，概括莎士比亚的思想。结合所学知识，指出这一思想对当时欧洲社会产生的积极影响。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出马克思主义的诞生有何历史意义? 【答案】（1）主张：认识你自己，即认识人的灵魂（或认识自我）；认为认识自我比研究外界更重要。 意义：使哲学真正成为一门研究“人”的学问（或使哲学从研究自然转向研究人自身）；对西方哲学和人文精神的发展产生了深远影响。 （2）思想：赞美人的理性、力量、智慧，肯定人的价值和尊严（或人文主义思想）。 影响：促进了人们思想的解放；推动了欧洲文学、艺术、科学等领域的繁荣；冲击了封建神学观念，为近代自然科学的兴起和发展提供了思想基础；推动了欧洲社会的变革和进步。 （3）意义：标志着马克思主义的诞生；为无产阶级革命提供了科学理论指导；推动了国际工人运动的发展；深刻改变了人类历史进程。 【解析】 【小问1详解】 主张：“认识你自己”“认识他的灵魂”→提炼“认识你自己，即认识人的灵魂”；“一个不能认识自己的人，去研究那些与己无关的事情，是没有什么价值的”→提炼“认为认识自我比研究外界更重要”。 意义：苏格拉底使哲学从研究自然转向研究人自身，对西方哲学和人文精神产生深远影响。 小问2详解】 思想：“多么高贵的理性！多么伟大的力量！……宇宙的精华！万物的灵长！”→提炼“赞美人的理性、力量、智慧，肯定人的价值和尊严”。 影响：从思想解放、文化繁荣、冲击神学、推动社会进步等角度分析。 【小问3详解】 意义：“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”→《共产党宣言》的发表标志着马克思主义诞生，为无产阶级提供了科学理论，推动了国际工人运动，深刻影响了人类历史进程。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 “他们(葡萄牙人)是一群非凡的人，不仅能征善战，而且熟谙各种危险……通过疯狂的掠夺获得永生。” ——[葡]路易斯·德·卡蒙斯《卢济塔尼亚人之歌》(16世纪) 材料二 图1 英国在大西洋进行的“三角贸易”示意图 材料三 “我们是一个世界性帝国。我们不仅在欧亚非拥有属地，而且我们的货物、我们的语言、我们的制度、我们的旗帜，遍布全球的每一个角落。” ——[英]本杰明·迪斯雷利(1879年) （1）根据材料一，概括作者认为葡萄牙人“获得永生”的途径。结合所学知识，指出葡萄牙航海家的探索对于世界发展的意义。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出三角贸易以什么为中心?并回答以三角贸易为代表的殖民扩张对于世界市场有何作用? （3）根据材料三，概括作者的主要观点。结合所学知识，分析这一时期爆发的第二次工业革命对于世界历史发展的影响。 【答案】（1）途径：通过殖民扩张和掠夺获得永生。 意义：葡萄牙航海家的探索开辟了新航路，打破了世界相对隔绝的状态，使世界开始连为一个整体；促进了欧洲与亚洲、非洲、美洲之间的经济文化交流；为世界市场的形成奠定了基础。 （2）中心：以贩卖黑奴为中心。 作用：三角贸易使世界各地的经济联系日益密切，世界市场进一步拓展；殖民扩张为欧洲资本主义发展提供了资本原始积累，促进了欧洲经济的发展，但也给殖民地人民带来了深重灾难。 （3）观点：英国已成一个世界性帝国，在政治、经济、文化等方面对全球产生广泛影响。 影响：第二次工业革命促进了生产力的巨大发展，使人类社会进入“电气时代”；主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡，掀起瓜分世界的狂潮，世界殖民体系最终形成；世界市场最终确立，各国之间的联系更加紧密；同时，列强之间的矛盾加剧，最终导致第一次世界大战的爆发。 【解析】 【小问1详解】 途径：“通过疯狂的掠夺获得永生”→提炼“通过殖民扩张和掠夺获得永生”。 意义：葡萄牙航海家的探索是新航路开辟的重要组成部分，打破了世界隔绝状态，促进了全球联系和世界市场的形成。 【小问2详解】 中心：材料二三角贸易示意图中欧洲→非洲（贩卖商品、掳获黑人）→美洲（贩卖黑奴、掠夺原料）→欧洲，中心环节是贩卖黑奴。 作用：从对世界的联系性、对欧洲、非洲、美洲的影响分析。三角贸易加强了欧洲、非洲、美洲之间的经济联系，促进了世界市场的拓展；为欧洲提供了资本原始积累，但也给非洲和美洲带来灾难。 小问3详解】 观点：“我们是一个世界性帝国”“我们的货物、语言、制度、旗帜遍布全球”→提炼“英国已成为一个世界性帝国，对全球产生广泛影响”。 影响：可从生产力、生产关系、世界格局、国际关系等角度进行分析。第二次工业革命推动了生产力飞跃，使人类进入“电气时代”；主要资本主义国家向帝国主义过渡，瓜分世界，世界市场最终确立；列强矛盾加剧，最终引发一战。 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 “威廉德国选择战争，是其统治精英为应对国内深刻的政治合法性危机而采取的一种‘社会帝国主义’策略。面对社会民主党带来的红色威胁、议会化要求以及难以调和的社会分裂，保守的统治集团试图通过一场成功的对外战争来凝聚民族情感、巩固传统的权威结构，并阻断国内民主化的进程。因此，外交冒险成为维持国内反动统治的工具。” ——[德]韦勒《德意志帝国，1871—1918》 材料二 “1914——1918年帝国主义国家两大集团间为重新瓜分世界而进行的第一次世界大战，是资本主义经济体系危机的产物，是资本主义国家进入帝国主义阶段后发展不平衡的结果。” ——曹胜强、李世安主编《世界通史教程(现代卷)》 根据材料，结合世界近现代史的相关史实，在“一战是国内政治危机的产物”和“一战是资本主义体系危机的产物”两者中任选一观点，并展开论述。(要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，行文流畅，不超过200字。) 【答案】观点：一战是国内政治危机的产物。 论述：19世纪末20世纪初，德意志帝国阶级矛盾尖锐，社会民主党力量壮大，对传统统治构成威胁。保守的统治集团为转移国内矛盾、巩固权威，试图通过对外战争凝聚民族情感，阻断民主化进程，最终选择战争冒险。奥匈帝国同样面临民族矛盾激化，企图通过吞并塞尔维亚转移危机。可见，一战不仅是列强争霸的产物，更是各国内部政治危机驱动的结果。战争未能挽救旧秩序，反而加速了帝国崩溃。 结论：综上所述，内部政治危机是一战爆发的重要推动因素，反映了战争与国内政治之间的深层关联。 【解析】 【详解】本题要求从“一战是国内政治危机的产物”和“一战是资本主义体系危机的产物”中任选一观点进行论述。围绕“一战是国内政治危机的产物”这一观点，可从德国和奥匈帝国两个国家进行论证：材料一中“威廉德国选择战争……是统治精英为应对国内深刻的政治合法性危机而采取的策略”→提炼德国统治集团为转移国内矛盾而选择战争冒险；结合所学，奥匈帝国面临民族矛盾激化，企图通过对外战争转移危机。按照“国家+危机+战争选择”的逻辑展开论述，最后总结观点。 16. 阅读材料，完成下列要求 材料一 “在法律面前，所有的公民都是平等的，故他们都能平等地按其能力担任一切官职、公共职位和职务，除德行和才能上的差别外，不得有其他差别。” ——《人权宣言》(1789年) 材料二 “同胞们：武器将带给你们独立，法律将带给你们自由。我们在正义的底估下，在国民议会的指导下联合我们的行动。士兵们：你们将去完成上天赋予人类最伟大的事业……美洲是我们的祖国，西班牙是我们的敌人。” ——西蒙·玻利瓦尔《卡塔赫纳宣言》(1812年) 材料三 图 列宁清扫地球 （1）根据材料一，概括《人权宣言》的观点。结合所学知识，指出《人权宣言》的颁布有何历史意义? （2）根据材料二，分析拉美独立战争的性质。结合所学知识，指出除西班牙外，拉美独立运动的敌人还有哪些国家? （3）提取材料三所反映的历史信息，并进行简要说明。 【答案】（1）观点：法律面前人人平等；公民平等担任公职；以德行和才能作为任职标准。 意义：揭示了自由、平等、民主等原则；否定了封建等级制度；成为法国大革命的纲领性文件；对世界范围内反封建斗争产生了深远影响。 （2）性质：反对殖民统治的民族解放战争（或民族独立运动）。 敌人：葡萄牙、法国、荷兰等殖民国家。 （3）历史信息：列宁领导俄国进行社会主义建设（或列宁手持扫帚清扫地球，寓意清除旧制度、建立新社会）。 简要说明：漫画中列宁手持扫帚清扫地球，象征苏维埃政权建立后，列宁领导人民清除旧制度的残余，建设社会主义新社会；反映了十月革命后苏俄面临巩固政权、恢复经济的任务；体现了列宁作为无产阶级革命家的伟大气魄和坚定信念。 【解析】 【小问1详解】 观点：“所有的公民都是平等的”→提炼“法律面前人人平等”；“都能平等地按其能力担任一切官职、公共职位和职务”→提炼“公民平等担任公职”；“除德行和才能上的差别外，不得有其他差别”→提炼“以德行和才能作为任职标准”。 意义：可从对国内外影响角度分析，从国内影响角度，《人权宣言》否定了封建等级制度，揭示了自由平等原则，成为法国大革命的纲领性文件；从国际影响角度，它传播了资产阶级自由民主思想，推动了欧洲反封建斗争和殖民地民族解放运动。 【小问2详解】 性质：“美洲是我们的祖国，西班牙是我们的敌人”→提炼“反对殖民统治的民族解放战争”。 敌人：拉美独立运动的敌人主要是西班牙、葡萄牙殖、荷兰等殖民国家。 【小问3详解】 本题要求从图片中提取历史信息并进行简要说明。通过图片中列宁手持扫帚清扫地球的画面，可从三个角度进行解读：从画面要素看，列宁作为无产阶级革命领袖，正在清扫地球；从时代背景看，十月革命后苏俄面临巩固政权、清除旧制度残余、恢复经济的任务；从精神内涵看，这一形象寓意列宁领导人民清除旧制度的残余，建设社会主义新社会，体现了革命家的伟大气魄和坚定信念。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初中学业水平质量监测 历史 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号。 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效。 3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示。 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 5.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 6.本学科为开卷考试，全卷共两道大题，考试时量60分钟，满分100分。 一、选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。本大题共12小题，每小题4分,共48分) 1. 人类文明根据是否独立起源可分为原生性文明(独立起源)与次生性文明(源自其他文明影响)，与中华文明同属于原生性文明的是（ ） A. 古埃及文明 B. 日本文明 C. 古罗马文明 D. 阿拉伯文明 2. 中世纪西欧的国王无权随意进入贵族的领地，当时有这样一句俗语，“风能进，雨能进，国王不能进”。出现这一现象的主要原因是（ ） A. 农奴出现 B. 封君封臣制度 C. 大学兴起 D. 城市自治运动 3. 马克思认为“(租地农场主)靠使用雇佣工人来增殖自己的资本，并把剩余产品的一部分以货币或实物的形式作为地租交给地主”，这种情况（ ） A. 导致国王权力加强 B. 增强土地贵族的实力 C. 有利资本主义的发展 D. 促进庄园制度的巩固 4. 史料是认识历史的主要依据。从史料类型来看，下图属于（ ） 图 威廉和玛丽加冕 A. 文献史料 B. 口述史料 C. 实物史料 D. 图像史料 5. 18 世纪，德国诞生了一位天才作曲家。他对世界音乐最伟大的贡献在于他的交响乐创作，他扩展了音乐的思想内容，创新了音乐的表现手法。该作曲家是（ ） A. 巴尔扎克 B. 达尔文 C. 梵高 D. 贝多芬 6. “(机器)价格昂贵，只有富有的资本家才买得起。它们也不可避免地必然要安装在高大的建筑里，雇来操纵它们的工人也必然地被置于主人或者管理人的监督之下。”这一表述反映的是（ ） A. 贫富分化 B. 手工业解体 C. 工厂制度 D. 城市化加速 7. 1858年，英国维多利亚女王发表宣言，把印度的统治权由东印度公司转移为皇家直接管辖。这一宣言的直接背景是（ ） A 英国完成工业革命 B. 中国太平天国运动 C. 印度民族大起义 D. 美国废除奴隶制 8. 下图可以用来解释（ ） 美国内战中北部联邦和南部邦联的物质资源比较 A. 北部联邦获胜的原因 B. 南部邦联叛乱的原因 C. 英国镇压革命的原因 D. 美国内战爆发的原因 9. 公元纪年法把每100年称为一个世纪。1889年，明治政府颁布《大日本帝国宪法》，确立了日本近代君主立宪制。根据公元纪年法，这一年属于（ ） A. 18世纪初 B. 18世纪末 C. 19世纪初 D. 19世纪末 10. 据统计,1921—1922年,苏俄有9000万人陷于饥荒,4000万人营养不良。为解决这一问题，苏俄（ ） A. 领导发动十月革命 B. 推行战时共产主义 C. 实施新经济政策 D. 建立斯大林模式 11. 1933年，美国联邦政府通过了《田纳西河谷管理局法案》，拨款雇佣当地数千名失业工人修建水坝、发电站和灌溉系统。这一做法（ ） A. 恢复了自由放任政策 B. 增强了国家干预能力 C 确立了福利国家体系 D. 建立了计划经济体制 12. 某同学根据自己搜集的有关印度的非暴力不合作运动、墨西哥的卡德纳斯改革、埃及的华夫脱运动的资料，准备制作一期板报。这期板报最恰当的主题应是（ ） A. 西方列强的殖民扩张 B. 紧张的国际局势 C. 亚非拉民族民主运动 D. 殖民体系的崩溃 二、非选择题(本大题共4小题,其中13、14、16题每题14分,15题10分,共52分) 13. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 “我(指苏格拉底)认为‘认识你自己’这句德尔斐神谕的铭文……并不是要人认识他的身体和相貌，而是认识他的灵魂……我认为，一个不能认识自己的人，去研究那些与己无关的事情，是没有什么价值的。” ——柏拉图《斐德罗篇》 材料二 “人类是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！” ——莎士比亚《哈姆雷特》 材料三 “代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。” ——马克思、恩格斯《共产党宣言》 （1）根据材料一，归纳苏格拉底主张。结合所学知识，指出这一主张的意义。 （2）根据材料二，概括莎士比亚的思想。结合所学知识，指出这一思想对当时欧洲社会产生的积极影响。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出马克思主义的诞生有何历史意义? 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 “他们(葡萄牙人)是一群非凡的人，不仅能征善战，而且熟谙各种危险……通过疯狂的掠夺获得永生。” ——[葡]路易斯·德·卡蒙斯《卢济塔尼亚人之歌》(16世纪) 材料二 图1 英国在大西洋进行的“三角贸易”示意图 材料三 “我们是一个世界性帝国。我们不仅在欧亚非拥有属地，而且我们的货物、我们的语言、我们的制度、我们的旗帜，遍布全球的每一个角落。” ——[英]本杰明·迪斯雷利(1879年) （1）根据材料一，概括作者认为葡萄牙人“获得永生”的途径。结合所学知识，指出葡萄牙航海家的探索对于世界发展的意义。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出三角贸易以什么为中心?并回答以三角贸易为代表的殖民扩张对于世界市场有何作用? （3）根据材料三，概括作者的主要观点。结合所学知识，分析这一时期爆发的第二次工业革命对于世界历史发展的影响。 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 “威廉德国选择战争，是其统治精英为应对国内深刻的政治合法性危机而采取的一种‘社会帝国主义’策略。面对社会民主党带来的红色威胁、议会化要求以及难以调和的社会分裂，保守的统治集团试图通过一场成功的对外战争来凝聚民族情感、巩固传统的权威结构，并阻断国内民主化的进程。因此，外交冒险成为维持国内反动统治的工具。” ——[德]韦勒《德意志帝国，1871—1918》 材料二 “1914——1918年帝国主义国家两大集团间为重新瓜分世界而进行的第一次世界大战，是资本主义经济体系危机的产物，是资本主义国家进入帝国主义阶段后发展不平衡的结果。” ——曹胜强、李世安主编《世界通史教程(现代卷)》 根据材料，结合世界近现代史的相关史实，在“一战是国内政治危机的产物”和“一战是资本主义体系危机的产物”两者中任选一观点，并展开论述。(要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，行文流畅，不超过200字。) 16. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 “在法律面前，所有的公民都是平等的，故他们都能平等地按其能力担任一切官职、公共职位和职务，除德行和才能上的差别外，不得有其他差别。” ——《人权宣言》(1789年) 材料二 “同胞们：武器将带给你们独立，法律将带给你们自由。我们在正义的底估下，在国民议会的指导下联合我们的行动。士兵们：你们将去完成上天赋予人类最伟大的事业……美洲是我们的祖国，西班牙是我们的敌人。” ——西蒙·玻利瓦尔《卡塔赫纳宣言》(1812年) 材料三 图 列宁清扫地球 （1）根据材料一，概括《人权宣言》观点。结合所学知识，指出《人权宣言》的颁布有何历史意义? （2）根据材料二，分析拉美独立战争的性质。结合所学知识，指出除西班牙外，拉美独立运动的敌人还有哪些国家? （3）提取材料三所反映的历史信息，并进行简要说明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $