精品解析：陕西省2025-2026学年八年级上学期期末语文试题

2025～2026学年度第一学期期末学业水平调研八年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间120分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名和准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试题卷不回收。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校将开展“文明的回响·时代的奔赴”主题系列活动，请你和同学们一起参与，在历史的纵深与时代的脉搏中，书写属于青春的思考。 【凝望千年】 学校组织前往秦始皇帝陵博物院开展“与陶俑对话”研学活动。以下是小文撰写的参观手记，请你参与校对。 游客们长途拔涉来到西安，只为瞻仰那支沉默千年的地下军团。兵马俑坑内，陶俑军阵肃然列队，每一张面孔都镌刻着历史的厚重。甬道上人群摩肩接踵，蒸腾的热浪与惊叹声在穹顶下交织。来自四海八方的朝圣者络译不绝，在陶土胎体开裂的纹路里，在褪去彩绘的斑驳中，与两千年前的文明默默对话。 1. 请确认加点字的读音。（只填序号） （1）瞻仰（A.zhān B.zhē）（ ） （2）摩肩接踵（A.chǒng B.zhǒng）（ ） 2. 校对时发现两个错别字，请改正。 （1）长途拔涉______（2）络译不绝______ 【诗览江山】 3. 文学社“山河印象”栏目征集古代诗文辑录，请你完善以下诗文摘编片段。 陶弘景以（1）“________，________”（《答谢中书书》）捕捉了山间晨雾渐散时的生命律动，流露出沉醉山水之乐；王维以（2）“________，________”（《使至塞上》）刻画出塞外大漠苍茫的壮阔景象。欧阳修以（3）“________，不觉船移，微动涟漪”（《采桑子》）写尽了颍州西湖的幽谧与澄澈；杜牧借（4）“折戟沉沙铁未销，______________”（《赤壁》）的锈蚀兵器，引出对历史成败的思考。晏殊用（5）“______________，______________”（《浣溪沙》）的意象对照，借景抒情，在伤春惜时之余，更蕴含着对人事变迁、光阴流转的理性沉思。 【风起华章】 以下是某小组为“文化自信”主题论坛准备的发言稿，请你协助他们修改完善。 ①近年来，“国潮”之风（ ）而来，从传统服饰、美食到文创产品、影视作品，越来越多的传统文化元素融入现代生活，成为年轻人（ ）的潮流。②“国潮”不是简单的复古，而是将传统文化与现代审美、科技手段相（ ），创造出具有时代特色的新形态。③“国潮”的兴起离不开年轻一代对传统文化的认同与热爱。④他们成长在文化自信不断提升的时代，对中华优秀传统文化有着强烈的归属感。在“国潮”产品中，他们______能感受到传统文化的魅力，______能找到与当下生活的连接点。 4. 依次填入语段括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 席卷 追捧 结合 B. 横扫 追踪 契合 C. 席卷 追捧 契合 5. 请提取第③句的主干，并写在下面的横线上。 _________ 6. 请在第④句中的横线上填写一组恰当的关联词。 【血火丰碑】 7. 为纪念革命先烈，学校将排演《红岩》话剧，请你积极参与。 话剧选择《红梅赞》作为谢幕音乐，请结合《红岩》小说内容，说说其歌词含义和象征意义。 《红梅赞》歌词：红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开，向阳开。红梅花儿开，朵朵放光彩，昂首怒放花万朵，香飘云天外，唤醒百花齐开放，高歌欢庆新春来，新春来。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 中国石拱桥（节选） 茅以升 ①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。 ②石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。 ③我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 ④赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。 ⑤赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽约9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成了一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示出了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。 ⑥永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相连，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 ⑦早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥。说它“是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。 …… ⑧为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。他们制作石料的工艺极其精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各种形象。在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于700多年前，有的石梁一块就有200来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。其次，我国石拱桥的设计有优良传统。建成的桥，用料省，结构巧，强度高。再其次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。 8. 选文第8段在分析我国石拱桥取得光辉成就的原因时，其说明顺序能否调换？为什么？ 9. 在当今的桥梁设计和城市建设中，我们可以从“赵州桥”和“卢沟桥”等古桥的建造中汲取哪些智慧？请结合选文说一说。 10. 下列对选文相关内容的表述，不正确的一项是（） A. 第③段列举《水经注》中“旅人桥”的记载，意在强调中国石拱桥比世界其他地区出现更早。 B. 第③段引用“初月出云，长虹饮涧”意在说明赵州桥结构匀称，与景色和谐，富有美感。 C. 第6段以永定河洪水凶猛而桥极少出事为例，有力说明了卢沟桥结构坚固的特点。 D. 赵州桥大拱两肩各设小拱的设计，主要解决了单拱桥梁跨度大易导致桥身过重的问题。 （二）（21分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 耕月光 安乎 ①北方的农田生养了麦和谷，使得夏、秋都飘散着丰收的气息。谷粒归仓之后，土壤的皮肤渐渐地坚硬如铁，这并不是冬小麦喜欢的环境。冬小麦的种子要在土壤里呼吸，需要农人为它铺好床褥和被子，它的被褥必须喧腾得如刚出锅的馒头。这个时候，犁就会被父亲从犄角旮旯里隆重地请出来。 ②这架犁在墙角休息了一年，被蜘蛛当成了织网的框架，它是钢铁和良木的爱情结晶，犁体是铁，犁架是木。犁体上已经有了锈迹，犁架也覆盖了一层飞尘，而犁体的背面、限深轮的内侧所残留的泥土是这架犁的勋章。但这架犁沉默寡言，无比谦逊，它知道功勋是往昔的荣光，今年还要重新踏上曾经奋斗过的土地。而老牛是它最亲密的伙伴，老牛拉着板车，犁坐在车上，老牛的儿子跟在车后面，一起走进夕照里。 ③我也坐在板车上，看见夕阳摇摇欲坠，余晖洒在田间小路上，转头又看见圆月初升，正是日月同在的盛景。到了田里，老牛就在父亲的指挥下钻进犁轭里。犁轭的曲木异常光滑，套在牛颈上，老牛四腿发力，限深轮就吱扭吱扭地吹响号角，犁铧顺势钻进泥土里。父亲听见号角，把犁的扶手向下一压，犁铧开始向泥土纵深处探索。犁铧入地有多深，限深轮说了算，父亲对此熟稔，早已调试好了限深轮。犁体将深层的土翻出，同时将表层的土掩埋，正在牵牛的母亲说，犁地就像她翻着一页一页的日历，今天把昨天掩盖，时光就是这样一年一年地翻开、掩埋着。 ④被犁翻出的新时光是湿润的，这意味着田的墒情很好，可以讨得麦种的欢心。此时夜幕悄悄降临，但月光明亮，如同白昼。广阔的田野里异常静谧，只剩下扶犁的父亲、拉犁的牛和牵牛的我。但其实，父亲手中有长鞭，一个人就能犁地，但我觉得月光这么亮，留在田里和小牛犊一起玩耍更有趣味。 ⑤牵着牛走了几个来回，我就谎称累了，开始坐在地捻上，和小牛犊一起仰望夜空。父亲摸了摸老牛的背，然后也停下来，让老牛休息一会儿。他收拢着犁上挂着的杂草，把土抖落干净，拿给老牛，然后对我说：“嫑着急，再有几趟就耕完了。”我“嗯”了一声，顺手从路边薅了一把草，递到小牛犊的嘴边，但它立刻把头扭到了一边，我继续喂它，直到小牛忍无可忍地躲开我。 ⑥父亲没有理会我的无聊之举，似在自言自语：“秋耕深一寸，顶上一茬粪啊。”我漫不经心地问：“为啥秋天要深耕？”父亲哈哈一笑：“这样可以造一个大海绵，草籽、虫卵就过不了冬天了，而且还可以吸收更多的雪融水。”父亲仰头看了看月亮又说：“还能吸饱月光噢！” ⑦我只知道海绵吸水，却没听说过吸月光，脱口而出：“啥？月光？”父亲看着月色下那张朦胧的小脸，笑了笑说：“当然啦！你以为爹在耕地吗？其实不是，爹在耕月光啊。”童年的我一时理解不了父亲说的话，更疑惑了，不由得睁大了眼睛。 ⑧“驾！驾！”父亲吆喝了一声老牛，犁开始慢慢前行，“你看，爹是不是在耕月光？”我跟上来，看着铺满月光的农田，又看着地面上的月光被犁开，然后埋进土里。父亲一边扶着犁一边说：“把月光埋进土里，来年也许可以生长出一个月亮呀。”我仰头看看明亮的天空中那轮圆月，又低头看着满地的月光藏进泥土里，不由得想入非非。 ⑨父亲就这样来来回回地耕着月光，不知耕了多少年。后来我才明白，父亲把耕地变成一首诗，也把故乡的月光种在了我的心里。原来，这世界的月亮是从他的头顶升起，在我的头顶落下。 （选自《西安日报》2025.10.27，有删改） 11. 作者在文中回忆了哪件往事？在其中刻画了哪些场景？ 12. 结合语境，回答下面的问题。 （1）文章第二段为何要详写犁的构造和样子？ （2）请从修辞角度赏析文中画线句。 13. 结合全文，简要分析“父亲”这一人物形象。 14. 文章标题“耕月光”具有哪些丰富的含义？ 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 孙奂字季明。兄皎①既卒，代统其众，以扬武中郎将领江夏太守。黄武五年，权②攻石阳，奂以地主，使所部将军鲜于丹③帅五千人先断淮道，自帅吴硕、张梁五千人为军前锋，降高城，得三将。大军引还，权诏使在前住，驾过其军，见奂军阵整齐，权叹曰：“初吾忧其迟钝，今治军，诸将少能及者，吾无忧矣。”拜扬威将军，封沙美侯。 （节选自《三国志》） 【注释】①皎：孙皎，三国时期吴国将领，孙奂的哥哥。②权：孙权，东吴的建立者。③鲜于丹：人名。 15. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 代统其众 成语推测法：一统天下 （1）______ 降高城 文言现象法：使动用法 （2）______ 大军引还 查阅字典法：①返回；②交还，归还；③通“环”，环绕。 （3）______ 权诏使在前住 课内迁移法：于是上乃使使持节诏将军 （4）______ 16. 下列句子中加点的“以”，与“奂以地主”中“以”的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 不以疾也 B. 以顺为正者 C. 以君之力 D. 以河内守亚夫为将军 17. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 初吾忧其迟钝，今治军，诸将少能及者，吾无忧矣。 18. 本文与《周亚夫军细柳》在刻画人物方面有什么共同之处？请结合两文分析。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 19. 以下两种对诗歌颔联的解读，你认同哪一项？请说明理由。 解读A：诗人因感时而见花落泪，因恨别而闻鸟惊心，是诗人情感的直接抒发。 解读B：花也溅泪，鸟也惊心，诗人将自身情感移情于花鸟，让周围景物都感染了他的哀伤。 我认同的是：_______________ 理由：__________ 20. 诗评家认为《春望》一诗的核心在“望”字，它统领全篇，蕴含深意。请仿照示例，从后两联中任选一联，简要分析其中“望”的内涵。 示例：“国破山河在，城春草木深”——此为远望山河，满目疮痍，饱含亡国之痛。 “_________________”—— _________________ 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 是的，我曾一次又一次地失望过， 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶， 但我又一次次鼓起信心向前走去， 因为我听到海依然在远方为我喧腾。 ———节选自王家新《在山的那边》 每个人心中都有“远方”，但当你在追梦的路上一次次遇挫，你或许觉得“远方”是那样遥不可达。这时，是什么让你重新迈出脚步？请以《又一次，向前走去》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；600字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第一学期期末学业水平调研八年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间120分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名和准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试题卷不回收。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校将开展“文明的回响·时代的奔赴”主题系列活动，请你和同学们一起参与，在历史的纵深与时代的脉搏中，书写属于青春的思考。 【凝望千年】 学校组织前往秦始皇帝陵博物院开展“与陶俑对话”研学活动。以下是小文撰写的参观手记，请你参与校对。 游客们长途拔涉来到西安，只为瞻仰那支沉默千年的地下军团。兵马俑坑内，陶俑军阵肃然列队，每一张面孔都镌刻着历史的厚重。甬道上人群摩肩接踵，蒸腾的热浪与惊叹声在穹顶下交织。来自四海八方的朝圣者络译不绝，在陶土胎体开裂的纹路里，在褪去彩绘的斑驳中，与两千年前的文明默默对话。 1. 请确认加点字的读音。（只填序号） （1）瞻仰（A.zhān B.zhē）（ ） （2）摩肩接踵（A.chǒng B.zhǒng）（ ） 2. 校对时发现两个错别字，请改正。 （1）长途拔涉______（2）络译不绝______ 【答案】1. ①. A ②. B 2. ①. 跋 ②. 绎 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 瞻仰（zhān yǎng）：怀着崇敬的心情观看、仰望。故选A。 摩肩接踵（mó jiān jiē zhǒng）：肩碰着肩，脚碰着脚，形容人多拥挤。故选B。 【2题详解】 本题考查字形。 长途跋涉（cháng tú bá shè）：指远距离地翻山渡水，形容路途遥远，行路辛苦。 络绎不绝（luò yì bù jué）：形容行人、车马、船只等来来往往，接连不断。 【诗览江山】 3. 文学社“山河印象”栏目征集古代诗文辑录，请你完善以下诗文摘编片段。 陶弘景以（1）“________，________”（《答谢中书书》）捕捉了山间晨雾渐散时的生命律动，流露出沉醉山水之乐；王维以（2）“________，________”（《使至塞上》）刻画出塞外大漠苍茫的壮阔景象。欧阳修以（3）“________，不觉船移，微动涟漪”（《采桑子》）写尽了颍州西湖的幽谧与澄澈；杜牧借（4）“折戟沉沙铁未销，______________”（《赤壁》）的锈蚀兵器，引出对历史成败的思考。晏殊用（5）“______________，______________”（《浣溪沙》）的意象对照，借景抒情，在伤春惜时之余，更蕴含着对人事变迁、光阴流转的理性沉思。 【答案】 ①. 晓雾将歇 ②. 猿鸟乱鸣 ③. 大漠孤烟直 ④. 长河落日圆 ⑤. 无风水面琉璃滑 ⑥. 自将磨洗认前朝 ⑦. 无可奈何花落去 ⑧. 似曾相识燕归来 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字。注意本题中的易错字：雾、歇、猿、孤、璃、磨、曾、燕。 【风起华章】 以下是某小组为“文化自信”主题论坛准备的发言稿，请你协助他们修改完善。 ①近年来，“国潮”之风（ ）而来，从传统服饰、美食到文创产品、影视作品，越来越多的传统文化元素融入现代生活，成为年轻人（ ）的潮流。②“国潮”不是简单的复古，而是将传统文化与现代审美、科技手段相（ ），创造出具有时代特色的新形态。③“国潮”的兴起离不开年轻一代对传统文化的认同与热爱。④他们成长在文化自信不断提升的时代，对中华优秀传统文化有着强烈的归属感。在“国潮”产品中，他们______能感受到传统文化的魅力，______能找到与当下生活的连接点。 4. 依次填入语段括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 席卷 追捧 结合 B. 横扫 追踪 契合 C. 席卷 追捧 契合 5. 请提取第③句的主干，并写在下面的横线上。 _________ 6. 请在第④句中的横线上填写一组恰当的关联词。 【答案】4. A 5. 兴起离不开认同与热爱。 6. [示例]不仅……而且…… 【解析】 【4题详解】 本题考查词义辨析。 第一空： 席卷：像卷席子一样把东西全部卷进去，形容气势迅猛、范围广泛，常用来描述潮流、风气等迅速蔓延，带有整体覆盖的感觉。横扫：本义是扫荡、扫除，多带有较强的主动性和攻击性，侧重主动清除或覆盖对象。 语境中“国潮之风”是一种文化潮流迅速扩散，强调传播的迅猛和范围的广泛，用“席卷而来”更能体现这种整体蔓延的态势，因此选“席卷”。 第二空： 追捧：指追逐、捧场，带有喜爱、推崇的情感色彩，常用来形容对某种潮流、事物的热情追随。追踪：指按踪迹或线索追寻，侧重寻找、跟踪的动作，不带有喜爱的情感。 语境中说国潮成为年轻人喜爱的潮流，体现的是年轻人对国潮的热情与推崇，用“追捧”更贴合这种情感态度，因此选“追捧”。 第三空： 结合：指人或事物之间发生密切联系，强调融合在一起、相互作用的过程。契合：指符合、投合，强调两者之间的匹配度、一致性，侧重状态上的相符。 语境中说“将传统文化与现代审美、科技手段相（ ），创造出具有时代特色的新形态”，强调的是传统文化与现代元素相互融合、共同作用的过程，用“结合”更能体现这种动态的融合关系，因此选“结合”。 故选A。 【5题详解】 本题考查单句成分。 先看主语部分，“‘国潮’的兴起”里，“兴起”是核心的主语中心语，“‘国潮’的”是用来限定“兴起”的定语，提取主干时需要去掉这一定语。 再看谓语，“离不开”是句子的核心动词，直接表达主语和宾语之间的关系，需要完整保留。 最后看宾语部分，“年轻一代对传统文化的认同与热爱”中，“认同与热爱”是核心的宾语中心语，“年轻一代对传统文化的”是用来修饰“认同与热爱”的定语，提取主干时也要去掉这一定语。 保留最核心的主语中心语、谓语和宾语中心语，句子的主干就是：兴起离不开认同与热爱。 【6题详解】 本题考查关联词。 “能感受到传统文化的魅力”与“能找到与当下生活的连接点”，是年轻人在“国潮”产品中获得的两层体验，后者是在前者基础上的深化，二者呈现出递进关系，即不仅能感受到魅力，还能进一步找到与当下生活的连接。在确定逻辑关系后，就可以选择符合递进关系的关联词组合，同时要注意关联词的搭配习惯和语境的流畅性。 示例：不但……而且…… 【血火丰碑】 7. 为纪念革命先烈，学校将排演《红岩》话剧，请你积极参与。 话剧选择《红梅赞》作为谢幕音乐，请结合《红岩》小说内容，说说其歌词含义和象征意义。 《红梅赞》歌词：红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开，向阳开。红梅花儿开，朵朵放光彩，昂首怒放花万朵，香飘云天外，唤醒百花齐开放，高歌欢庆新春来，新春来。 【答案】歌词含义：赞美梅花不畏严寒，傲雪怒放的坚贞性格。象征意义：①象征着江姐等革命者坚强不屈的铮铮铁骨和凛然无畏的革命精神；②象征着革命者像红梅一样光彩照人，犹如星星之火，汇聚革命力量，唤醒更多人起来，前仆后继地战斗，迎接革命胜利。 【解析】 【详解】本题考查名著中文学意象的象征意义。 先分析歌词抓住“千里冰霜”“三九严寒”“丹心向阳”“唤醒百花”等关键意象，明确其对红梅品格的直接赞美；再结合《红岩》的故事背景与江姐等革命者的事迹，将红梅的意象与革命者的精神品质建立关联，从“坚贞不屈”“忠诚理想”“汇聚力量”“迎接胜利”等层面，逐层分析红梅的象征意义，最后整合歌词含义与象征指向，形成完整的答案。 示例：歌词含义上，《红梅赞》以红梅在“千里冰霜”“三九严寒”中昂首怒放、“一片丹心向阳开”的姿态，赞美了梅花不畏严寒、坚守本心、向往光明的坚贞性格。象征意义上，红梅象征着《红岩》中江姐等革命者，他们在渣滓洞、白公馆的残酷牢狱里，面对敌人的严刑拷打与威逼利诱，始终像红梅一样坚强不屈，以铮铮铁骨坚守革命信仰，彰显出凛然无畏的革命精神；同时，红梅“朵朵放光彩”“唤醒百花齐开放”的意象，也象征着革命者的精神如星火燎原，唤醒更多民众投身革命，汇聚起磅礴的力量，而“高歌欢庆新春来”则象征着他们坚信革命必将胜利，终将迎来人民解放的光明未来。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 中国石拱桥（节选） 茅以升 ①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。 ②石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。 ③我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 ④赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。 ⑤赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽约9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成了一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示出了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。 ⑥永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相连，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 ⑦早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥。说它“是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。 …… ⑧为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。他们制作石料的工艺极其精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各种形象。在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于700多年前，有的石梁一块就有200来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。其次，我国石拱桥的设计有优良传统。建成的桥，用料省，结构巧，强度高。再其次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。 8. 选文第8段在分析我国石拱桥取得光辉成就的原因时，其说明顺序能否调换？为什么？ 9. 在当今的桥梁设计和城市建设中，我们可以从“赵州桥”和“卢沟桥”等古桥的建造中汲取哪些智慧？请结合选文说一说。 10. 下列对选文相关内容的表述，不正确的一项是（） A. 第③段列举《水经注》中“旅人桥”的记载，意在强调中国石拱桥比世界其他地区出现更早。 B. 第③段引用“初月出云，长虹饮涧”意在说明赵州桥结构匀称，与景色和谐，富有美感。 C. 第6段以永定河洪水凶猛而桥极少出事为例，有力说明了卢沟桥结构坚固的特点。 D. 赵州桥大拱两肩各设小拱的设计，主要解决了单拱桥梁跨度大易导致桥身过重的问题。 【答案】8. 不能调换。第8段分析原因的说明顺序是按照从主要原因到次要原因、从直接因素到间接因素的逻辑顺序安排的。这个顺序符合人们认识事物的一般规律，也使说明层次清晰、重点突出。 9. [示例]①在设计中追求结构坚固与形式优美的统一。②运用巧妙、创新的设计解决实际问题。③注重建筑与周围自然环境的和谐。④发扬工匠精神，精益求精。 10. A 【解析】 【导语】本文是典范的说明文，条理清晰，语言准确平实。先总述石拱桥形式美、结构坚的特点，再以赵州桥、卢沟桥为例具体说明，最后分析成就原因。文章融知识性、科学性与人文性于一体，既展现古代桥梁的杰出技艺，也赞颂劳动人民的智慧，逻辑严谨，文质兼美。 【8题详解】 本题考查文章说明顺序及其作用。 结合第⑧段“首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧”可知，作者将劳动人民的勤劳智慧放在首位，这是我国石拱桥取得光辉成就的最核心、最直接的因素，正是有了劳动人民的技艺与创造，才为石拱桥的修建奠定了基础。 根据第⑧段“其次，我国石拱桥的设计有优良传统”可知，在核心因素之后，作者紧接着介绍优良的设计传统，这是在劳动人民智慧基础上，长期积累形成的辅助条件，对成就的取得起到重要支撑作用，其重要性次于劳动人民的勤劳智慧。 根据第⑧段“再其次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材”可知，作者最后提到的石料资源丰富、便于就地取材，是修建石拱桥的外部便利条件，属于间接影响因素，重要性最低。 综上，第⑧段对原因的排序并非随意安排，而是遵循一定的逻辑顺序，这种排序贴合人们认知事物从核心到次要、从直接到间接的常规思路，能够让读者清晰区分不同原因的主次关系，使说明内容条理清晰、重点明确，因此不能调换。 【9题详解】 本题考查内容分析概括。 根据第②段“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”可知，石拱桥在建造时兼顾美观与实用，因此现代桥梁与城市建设可以汲取结构坚固与形式优美相统一的智慧。 根据第⑤段“大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量”可知，赵州桥运用创新设计解决了承重、防洪等实际问题，因此可以汲取巧用创新设计解决现实需求的智慧。 根据第⑤段“全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐”可知，古桥十分注重与周边环境的协调融合，因此可以汲取建筑与自然环境和谐统一的智慧。 根据第⑤段“桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观”、第⑥段石柱狮子“千态万状，惟妙惟肖”可知，古代工匠在建造中追求精细与完美，因此可以汲取精益求精、追求品质的工匠精神。 【10题详解】 本题考查对文章内容的理解与判断。 A.根据第③段“我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了”可知，作者举“旅人桥”的例子是为了说明我国石拱桥历史悠久，并非为了强调中国石拱桥比世界其他地区出现更早，选项表述与原文不符。 故选A。 （二）（21分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 耕月光 安乎 ①北方的农田生养了麦和谷，使得夏、秋都飘散着丰收的气息。谷粒归仓之后，土壤的皮肤渐渐地坚硬如铁，这并不是冬小麦喜欢的环境。冬小麦的种子要在土壤里呼吸，需要农人为它铺好床褥和被子，它的被褥必须喧腾得如刚出锅的馒头。这个时候，犁就会被父亲从犄角旮旯里隆重地请出来。 ②这架犁在墙角休息了一年，被蜘蛛当成了织网的框架，它是钢铁和良木的爱情结晶，犁体是铁，犁架是木。犁体上已经有了锈迹，犁架也覆盖了一层飞尘，而犁体的背面、限深轮的内侧所残留的泥土是这架犁的勋章。但这架犁沉默寡言，无比谦逊，它知道功勋是往昔的荣光，今年还要重新踏上曾经奋斗过的土地。而老牛是它最亲密的伙伴，老牛拉着板车，犁坐在车上，老牛的儿子跟在车后面，一起走进夕照里。 ③我也坐在板车上，看见夕阳摇摇欲坠，余晖洒在田间小路上，转头又看见圆月初升，正是日月同在的盛景。到了田里，老牛就在父亲的指挥下钻进犁轭里。犁轭的曲木异常光滑，套在牛颈上，老牛四腿发力，限深轮就吱扭吱扭地吹响号角，犁铧顺势钻进泥土里。父亲听见号角，把犁的扶手向下一压，犁铧开始向泥土纵深处探索。犁铧入地有多深，限深轮说了算，父亲对此熟稔，早已调试好了限深轮。犁体将深层的土翻出，同时将表层的土掩埋，正在牵牛的母亲说，犁地就像她翻着一页一页的日历，今天把昨天掩盖，时光就是这样一年一年地翻开、掩埋着。 ④被犁翻出的新时光是湿润的，这意味着田的墒情很好，可以讨得麦种的欢心。此时夜幕悄悄降临，但月光明亮，如同白昼。广阔的田野里异常静谧，只剩下扶犁的父亲、拉犁的牛和牵牛的我。但其实，父亲手中有长鞭，一个人就能犁地，但我觉得月光这么亮，留在田里和小牛犊一起玩耍更有趣味。 ⑤牵着牛走了几个来回，我就谎称累了，开始坐在地捻上，和小牛犊一起仰望夜空。父亲摸了摸老牛的背，然后也停下来，让老牛休息一会儿。他收拢着犁上挂着的杂草，把土抖落干净，拿给老牛，然后对我说：“嫑着急，再有几趟就耕完了。”我“嗯”了一声，顺手从路边薅了一把草，递到小牛犊的嘴边，但它立刻把头扭到了一边，我继续喂它，直到小牛忍无可忍地躲开我。 ⑥父亲没有理会我的无聊之举，似在自言自语：“秋耕深一寸，顶上一茬粪啊。”我漫不经心地问：“为啥秋天要深耕？”父亲哈哈一笑：“这样可以造一个大海绵，草籽、虫卵就过不了冬天了，而且还可以吸收更多的雪融水。”父亲仰头看了看月亮又说：“还能吸饱月光噢！” ⑦我只知道海绵吸水，却没听说过吸月光，脱口而出：“啥？月光？”父亲看着月色下那张朦胧的小脸，笑了笑说：“当然啦！你以为爹在耕地吗？其实不是，爹在耕月光啊。”童年的我一时理解不了父亲说的话，更疑惑了，不由得睁大了眼睛。 ⑧“驾！驾！”父亲吆喝了一声老牛，犁开始慢慢前行，“你看，爹是不是在耕月光？”我跟上来，看着铺满月光的农田，又看着地面上的月光被犁开，然后埋进土里。父亲一边扶着犁一边说：“把月光埋进土里，来年也许可以生长出一个月亮呀。”我仰头看看明亮的天空中那轮圆月，又低头看着满地的月光藏进泥土里，不由得想入非非。 ⑨父亲就这样来来回回地耕着月光，不知耕了多少年。后来我才明白，父亲把耕地变成一首诗，也把故乡的月光种在了我的心里。原来，这世界的月亮是从他的头顶升起，在我的头顶落下。 （选自《西安日报》2025.10.27，有删改） 11. 作者在文中回忆了哪件往事？在其中刻画了哪些场景？ 12. 结合语境，回答下面的问题。 （1）文章第二段为何要详写犁的构造和样子？ （2）请从修辞角度赏析文中画线句。 13. 结合全文，简要分析“父亲”这一人物形象。 14. 文章标题“耕月光”具有哪些丰富的含义？ 【答案】11. 作者在文中回忆了童年时与父母在秋收后的月夜下耕田的往事。场景：①父亲请出旧犁、驱车前往田间的准备场景；②月下扶犁耕田的劳动场景；③“我”与小牛犊玩耍、父亲喂牛休息的温情场景；④父亲对“我”解释“耕月光”的诗意对话场景。 12. （1）①赋予犁以生命和情感。使它不再是冰冷的农具，而是有故事、有贡献的伙伴，体现了农人对犁的深厚感情。②为下文犁地下田做铺垫。通过交代犁的状态，自然引出它即将再次投入劳作。③增强文章的生动性和感染力，丰富了文章的画面感。 （2）该句运用了比喻的修辞手法，将“犁地”比作“翻着一页一页的日历”，将翻出的泥土比作被掩埋的“昨天”。这一比喻生动形象地写出了犁地时泥土不断被翻起、覆盖的动态过程，将农事活动与时光流逝关联，语言质朴而意蕴深远。 13. ①勤劳质朴。深夜仍在田间劳作，熟练掌握农耕技术。②富有智慧。懂得“秋耕深一寸，顶上一茬粪”的农谚，深谙耕作之道。③诗意浪漫。将平凡的耕作赋予诗意的想象，说是在“耕月光”。④慈爱温和。对“我”的调皮给予包容，用诗意的语言启发“我”。 14. ①指月夜耕地的具体场景，月光洒在田间，犁地仿佛是在耕作月光；②指父亲将艰辛的劳作升华为诗意的创造，体现对农耕生活的深厚情感；③象征父亲在“我”心中种下对故乡的眷恋和对生活的热爱，体现了精神价值的代代相传。 【解析】 【导语】《耕月光》以童年月夜耕地为切口，将劳作、亲情与乡土诗意相融，文字质朴温润，画面静美。父亲口中的“耕月光”，把平凡农活升华为浪漫哲思，既藏着农人对土地的敬畏，也寄寓着深沉的父爱与乡愁。全文以小见大，情真意切，在日常叙事中流淌出动人的文学美感。 【11题详解】 本题考查概括文章内容。 联系第①段中的“谷粒归仓之后，土壤的皮肤渐渐地坚硬如铁，这并不是冬小麦喜欢的环境……这个时候，犁就会被父亲从犄角旮旯里隆重地请出来”可知，故事的背景是秋收之后，为了给冬小麦创造适宜的生长环境，家里开始准备耕地。 联系第③段中的“到了田里，老牛就在父亲的指挥下钻进犁轭里……犁铧开始向泥土纵深处探索”和第④段中的“此时夜幕悄悄降临，但月光明亮，如同白昼。广阔的田野里异常静谧，只剩下扶犁的父亲、拉犁的牛和牵牛的我”可知，具体的事件是在明亮的月夜之下，作者和父母一起在田里进行耕地劳作，这构成了回忆的核心内容。 联系第⑧段中的“我跟上来，看着铺满月光的农田，又看着地面上的月光被犁开，然后埋进土里”可知，整个劳作过程都发生在月夜之下，作者将这次耕地的经历，诗意地理解为“耕月光”，这也点明了文章的核心回忆。 故可概括为：作者在文中回忆了童年时与父母在秋收后的月夜下耕田的往事。 场景： 联系第①段中的“犁就会被父亲从犄角旮旯里隆重地请出来”和第②段中的“老牛拉着板车，犁坐在车上，老牛的儿子跟在车后面，一起走进夕照里”可知，文章先写父亲把闲置一年的犁取出来，再驱车前往田地，可概括为：父亲请出旧犁、驱车前往田间的准备场景。 联系第③段中的“父亲听见号角，把犁的扶手向下一压，犁铧开始向泥土纵深处探索”可知，父亲在月光下熟练地操控犁具，认真翻耕土地，可概括为：月下扶犁耕田的劳动场景。 联系第⑤段中的“我就谎称累了，开始坐在地捻上，和小牛犊一起仰望夜空”“他收拢着犁上挂着的杂草，把土抖落干净，拿给老牛”可知，我在田间和小牛玩耍，父亲停下劳作让老牛休息，可概括为：“我”与小牛犊玩耍、父亲喂牛休息的温情场景。 联系第⑥段中的“还能吸饱月光噢”，第⑦段中的“爹在耕月光啊”，第⑧段中的“把月光埋进土里，来年也许可以生长出一个月亮呀”可知，父亲借着耕地向我讲述深耕的道理，并用诗意的语言解释耕月光的含义，可概括为：父亲对“我”解释“耕月光”的诗意对话场景。 【12题详解】 本题考查句段作用和赏析句子。 （1）联系第②段中的“这架犁在墙角休息了一年，被蜘蛛当成了织网的框架，它是钢铁和良木的爱情结晶，犁体是铁，犁架是木。犁体上已经有了锈迹，犁架也覆盖了一层飞尘，而犁体的背面、限深轮的内侧所残留的泥土是这架犁的勋章”可知，作者详细描写犁的构造的材质、闲置的状态以及残留的泥土，将犁比作“钢铁和良木的爱情结晶”，把残留的泥土称作“勋章”，赋予犁以生命和情感，让它不再是冰冷的农具，而是有过往、有贡献的伙伴，真切体现出农人对犁的深厚感情。 联系第②段中的“但这架犁沉默寡言，无比谦逊，它知道功勋是往昔的荣光，今年还要重新踏上曾经奋斗过的土地”可知，作者详写犁的样子，交代了犁虽闲置一年但依旧能继续劳作的状态，自然引出下文老牛拉犁、父亲扶犁下田的情节，为后文的农耕场景做了铺垫，让文章过渡更自然流畅。 联系第②段中的“犁体是铁，犁架是木。犁体上已经有了锈迹，犁架也覆盖了一层飞尘，而犁体的背面、限深轮的内侧所残留的泥土是这架犁的勋章”可知，细致的描写勾勒出犁的具体模样，锈迹、飞尘、残留的泥土等细节，让犁的形象更鲜活可感，增强了文章的生动性和感染力，丰富了文章的画面感，让读者能清晰想象出这架旧犁的模样，更能体会其中蕴含的乡土气息。 （2）联系第③段中的“犁地就像她翻着一页一页的日历，今天把昨天掩盖，时光就是这样一年一年地翻开、掩埋着”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，把母亲眼中犁地翻土的动作，比作一页一页翻动日历的行为，将被犁铧翻起又覆盖的泥土比作逝去的昨天。这一比喻既生动形象地写出了犁地时泥土层层翻卷、新旧交替的动态过程，又把日常的农事劳作与时光流转、岁月更迭巧妙联系在一起，在朴实的话语里蕴含着对生活与时光的深刻感悟，语言平淡自然，却意境悠远，情感真挚，让平凡的劳作充满了诗意与哲理。 【13题详解】 本题考查分析人物形象。 联系第③段中的“老牛就在父亲的指挥下钻进犁轭里……父亲听见号角，把犁的扶手向下一压，犁铧开始向泥土纵深处探索”和第④段中的“此时夜幕悄悄降临，但月光明亮，如同白昼。广阔的田野里异常静谧，只剩下扶犁的父亲、拉犁的牛和牵牛的我”可知，父亲在秋收后的月夜依旧坚守田间，熟练操控犁具翻耕土地，全程专注投入，尽显他勤劳质朴的品性，深夜劳作的身影也藏着农人对土地的坚守与尽责。 联系第⑥段中的“父亲哈哈一笑：‘这样可以造一个大海绵，草籽、虫卵就过不了冬天了，而且还可以吸收更多的雪融水。’”可知，父亲随口便能说出“秋耕深一寸，顶上一茬粪”的农谚，还能清晰解释深耕的好处，说明他深谙农耕之道，积累了丰富的劳作经验，是个富有生活智慧的农人。 联系第⑦段中的“你以为爹在耕地吗？其实不是，爹在耕月光啊”和第⑧段中的“把月光埋进土里，来年也许可以生长出一个月亮呀”可知，父亲没有将耕地仅仅当作一项枯燥的农活，而是用诗意的语言将其称作“耕月光”，赋予平凡劳作浪漫的想象，体现出他内心的诗意与浪漫，也让枯燥的农耕多了几分温情与哲思。 联系第⑤段中的“我就谎称累了，开始坐在地捻上，和小牛犊一起仰望夜空。父亲摸了摸老牛的背，然后也停下来，让老牛休息一会儿”和第⑦⑧段中父亲耐心回答“我”的疑问、用诗意的话语启发“我”可知，面对“我”的调皮与懵懂，父亲没有责备，反而包容迁就，还耐心解答“我”的困惑，用温柔的方式传递对生活的热爱，尽显他慈爱温和的父性光辉。 【14题详解】 本题考查标题含义。 联系第④段中的“此时夜幕悄悄降临，但月光明亮，如同白昼”和第⑧段中的“看着铺满月光的农田，又看着地面上的月光被犁开，然后埋进土里”可知，标题“耕月光”首先指的是父亲在明亮的月光下翻耕土地的真实场景，犁铧翻开泥土，就像在耕作洒在地上的月光，是对文中画面的直接概括。 联系第⑥段中的“秋耕深一寸，顶上一茬粪啊”，第⑦段中的“爹在耕月光啊”，第⑧段中的“把月光埋进土里，来年也许可以生长出一个月亮呀”可知，父亲将辛苦枯燥的耕地说成是“耕月光”，把艰辛的农事劳作变成了充满诗意的行为，体现出父亲对土地、对农耕生活真挚而深沉的热爱。 联系第⑨段中的“父亲把耕地变成一首诗，也把故乡的月光种在了我的心里”可知，“耕月光”还象征着父亲在“我”的童年心里种下了对故乡的眷恋、对生活的热爱与对美好的追求，这种精神如同月光一般，伴随“我”成长，实现了精神力量的传承。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 孙奂字季明。兄皎①既卒，代统其众，以扬武中郎将领江夏太守。黄武五年，权②攻石阳，奂以地主，使所部将军鲜于丹③帅五千人先断淮道，自帅吴硕、张梁五千人为军前锋，降高城，得三将。大军引还，权诏使在前住，驾过其军，见奂军阵整齐，权叹曰：“初吾忧其迟钝，今治军，诸将少能及者，吾无忧矣。”拜扬威将军，封沙美侯。 （节选自《三国志》） 【注释】①皎：孙皎，三国时期吴国将领，孙奂的哥哥。②权：孙权，东吴的建立者。③鲜于丹：人名。 15. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 代统其众 成语推测法：一统天下 （1）______ 降高城 文言现象法：使动用法 （2）______ 大军引还 查阅字典法：①返回；②交还，归还；③通“环”，环绕。 （3）______ 权诏使在前住 课内迁移法：于是上乃使使持节诏将军 （4）______ 16. 下列句子中加点的“以”，与“奂以地主”中“以”的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 不以疾也 B. 以顺为正者 C. 以君之力 D. 以河内守亚夫为将军 17. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 初吾忧其迟钝，今治军，诸将少能及者，吾无忧矣。 18. 本文与《周亚夫军细柳》在刻画人物方面有什么共同之处？请结合两文分析。 【答案】15. ①. 统领、统率 ②. 使……投降 ③. 返回 ④. 下令 16. C 17. 起初我担心他（带兵）迟钝，现在（看来）他治理军队，将领中很少有人能比得上，我不再担心了。 18. 两文都运用了正面描写与侧面描写相结合的方法。《周亚夫军细柳》中周亚夫穿着铠甲用军礼拜见文帝是正面描写；军营的严整，士兵的戒备，群臣的反应，文帝的称赞，这些是侧面描写，突出周亚夫治军严明、恪尽职守。本文孙奂派自己的部将先截断淮河水道，自己统率部下作为大军的前锋，迫使高城投降，俘虏三位将领，这是正面描写；大军撤返，孙奂军容齐整，通过孙权的感叹得以表现，这是侧面描写。 【解析】 【导语】这篇《三国志》节选，通过孙奂代兄统众、断淮道为前锋、降高城获三将、军阵严整获孙权赞叹等事迹，展现了他治军有方、军事才能出众的特点。文中以孙权“初吾忧其迟钝，今治军，诸将少能及者”的评价，从侧面烘托其能力，叙事简洁，人物形象鲜明，既体现了东吴将领的风采，也反映出当时的军事格局，同时凸显了孙奂被低估的军事素养与领导才能。 【15题详解】 本题考查文言实词的含义。 （1）根据题干“成语推测法”的提示，成语“一统天下”中“统”的意思为“统一、统领”，因此可推测“代统其众”中的“统”意思为统率、统领。句意是：（孙奂）代替（孙皎）统率他的部众。 （2）根据题干“文言现象法：使动用法”的提示，“降高城”中“降”的意思为使……投降。句意是：使高城（的守军）投降。 （3）根据查阅字典法，字典义项①“返回”最贴合语境，“引还”即率军返回。句意是：大军返回。 （4）根据课内迁移法，课内例句“于是上乃使使持节诏将军”中“诏”为“下诏、下令”，此处用法相同。“权诏使在前住”中“诏”的意思为下诏、下令。句意是：孙权下诏让（孙奂）在前面停留。 【16题详解】 本题考查文言虚词的含义。 “奂以地主”的意思是：孙奂凭借本地守将的身份（行事）。以：介词，凭借。 A.不以疾也（出自《三峡》），句意：（即使骑）快马也没有这么快。“以”的含义：代词，这么。与例句意义、用法均不同； B.以顺为正者（出自《富贵不能淫》），句意：把顺从当作准则的人。“以”的含义：介词，把。与例句意义、用法均不同； C.以君之力（出自《愚公移山》），句意：凭借您的力气。“以”的含义：介词，凭借。与例句意义、用法相同； D.以河内守亚夫为将军（出自《周亚夫军细柳》），句意：任命河内太守周亚夫担任将军。“以”的含义：动词，任命……担任。与例句意义、用法完全均不同； 故选C。 【17题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 初：起初，一开始；忧：担心；其：代词，指代孙奂；迟钝：反应迟缓，不够机敏；治军：治理、统率军队；及：比得上，赶得上。 【18题详解】 本题考查写作手法。 两文都运用了正面描写与侧面描写相结合的方法来刻画人物，使人物形象鲜明突出。 《周亚夫军细柳》中，从课文“将军亚夫持兵揖曰：介胄之士不拜，请以军礼见”可知，直接描写周亚夫行军礼、不跪拜的言行，这是正面描写，突出周亚夫治军严明、恪尽职守、刚正不阿。 从课文“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“天子为动，改容式车”“嗟乎，此真将军矣”可知，通过军营戒备森严、士兵严阵以待，以及汉文帝的感动与赞叹来衬托，这是侧面描写，进一步表现周亚夫是真正的将军。 本文中，从本文“使所部将军鲜于丹帅五千人先断淮道，自帅吴硕、张梁五千人为军前锋，降高城，得三将”可知，直接描写孙奂指挥作战、身先士卒、立下战功，这是正面描写，表现孙奂军事才能出众、英勇善战。 从本文“驾过其军，见奂军阵整齐”“权叹曰：初吾忧其迟钝，今治军，诸将少能及者，吾无忧矣”可知，通过孙奂军队阵容整齐，以及孙权从担忧到赞叹的态度变化来衬托，这是侧面描写，突出孙奂治军有方、才能出众。 因此，两文都以正面描写展现人物的军事才能与品格，再以环境、他人反应和评价进行侧面烘托，人物形象更加丰满可信。 【点睛】参考译文： 孙奂字季明。他的哥哥孙皎去世以后，孙奂就代替孙皎统率部众，以扬武中郎将的身份兼任江夏太守。黄武五年，孙权攻打石阳，孙奂作为本地的主人，派遣自己统领的将军鲜于丹率领五千人先截断淮道，自己则率领吴硕、张梁的五千人作为大军前锋，使高城的守军投降，俘获了三位将领。大军返回时，孙权下诏让孙奂的部队在前面停留，孙权的车驾经过孙奂的军营时，看到他的军队阵容整齐，赞叹道：“起初我还担心他反应迟钝，如今看他治理军队，各位将领很少有能比得上他的，我没有什么可担忧的了。”于是任命他为扬威将军，封沙羡侯。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 19. 以下两种对诗歌颔联的解读，你认同哪一项？请说明理由。 解读A：诗人因感时而见花落泪，因恨别而闻鸟惊心，是诗人情感的直接抒发。 解读B：花也溅泪，鸟也惊心，诗人将自身情感移情于花鸟，让周围景物都感染了他的哀伤。 我认同的是：_______________ 理由：__________ 20. 诗评家认为《春望》一诗的核心在“望”字，它统领全篇，蕴含深意。请仿照示例，从后两联中任选一联，简要分析其中“望”的内涵。 示例：“国破山河在，城春草木深”——此为远望山河，满目疮痍，饱含亡国之痛。 “_________________”—— _________________ 【答案】19. ①. [示例一]解读A：此联直抒胸臆，通过“感时”“恨别”直接点明了诗人因国家沦陷、山河破碎而产生的深沉悲痛。诗人感叹时事，见花开却流泪、怅恨离别，闻鸟啼而心惊，直接抒发了内心的忧国思家之痛。 ②. [示例二]解读B：此联运用了移情于物的手法。诗人将自己在战乱中的伤痛、忧思之情投射到花、鸟之上，使无知无觉的景物也仿佛具备了人的情感，更能烘托出诗人内心深沉的悲哀，增强了诗歌的感染力。 20. ①. [示例一]烽火连三月，家书抵万金——此为遥望故乡（盼望家书），牵挂家人，凸显思亲之切。 ②. [示例二]白头搔更短，浑欲不胜簪——此为对镜自望，愁苦憔悴，尽显愁苦之深。 【解析】 【导语】《春望》作于安史之乱中，诗人身处沦陷的长安，以春日荒凉之景写国破家亡之痛。全诗由景入情，花鸟本为娱人之物，却使诗人“溅泪”“惊心”，以乐景衬哀情。后四句写离散之苦与衰老之态，情感沉郁顿挫，语言凝练苍劲，既抒个人悲愁，更含忧国忧民之心，尽显杜甫沉郁顿挫的诗风与家国情怀。 【19题详解】 本题考查词句赏析。 认同解读A的理由：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句是诗人直接抒发内心情感。“感时”是感叹国家残破、时局动荡，“恨别”是痛恨战乱带来的亲人离散、音信难通。诗人见到花开便流泪，听到鸟鸣便心惊，花鸟只是触发悲情的景物，真正悲伤的是诗人自己。这种写法直接点明情感来源，直白抒发忧国忧民、思念亲人的沉痛心情，情感鲜明而强烈。 认同解读B的理由：这一联运用了移情于物、情景交融的艺术手法。诗人将自己在战乱中的悲痛、忧国思家的深情，寄托到原本无情的花鸟之上。在他眼里，花儿因感伤时局而落泪，鸟儿因怅恨离别而惊心，花鸟都被赋予了人的情感与悲愁。这种写法把内心的哀伤融入景物之中，让悲情更含蓄、更深沉、更有感染力，比直接抒情更能体现安史之乱给诗人与国家带来的深重创伤。 可据此作答。 【20题详解】 本题考查词句赏析和情感主旨。 “烽火连三月，家书抵万金”——这是诗人在战乱之中翘首盼望。他望着连绵不息的战火，盼望战乱早日结束，盼望能收到亲人的消息。“家书抵万金”写出在长久隔绝中，一封家信无比珍贵，既写出对亲人的深切思念，也暗含对和平的渴望，这“望”中满是忧国思家的焦灼与期盼。 “白头搔更短，浑欲不胜簪”——这是诗人望而不得后的愁望。他望国都残破，望家书不至，望不到乱世安宁，万千忧愁涌上心头，频频搔首，白发越搔越稀疏，几乎连簪子都插不住。一“望”藏尽忧国、伤时、思家之痛，把内心深沉的悲苦与无奈表现得淋漓尽致。 示例一：烽火连三月，家书抵万金——此为望断音讯，思念亲人，深含思家之切。 示例二：白头搔更短，浑欲不胜簪——此为对镜自望，忧思难遣，尽显苍老之悲。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 是的，我曾一次又一次地失望过， 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶， 但我又一次次鼓起信心向前走去， 因为我听到海依然在远方为我喧腾。 ———节选自王家新《在山的那边》 每个人心中都有“远方”，但当你在追梦的路上一次次遇挫，你或许觉得“远方”是那样遥不可达。这时，是什么让你重新迈出脚步？请以《又一次，向前走去》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；600字左右。 【答案】例文： 又一次，向前走去 每个人心中都有一片属于自己的海，那是远方，是梦想，是藏在心底的渴望。可通往大海的路上，总有一座又一座高山，挡在前行的方向。 我曾为了心中的那片海，努力攀登，却也一次次失望。我想把英语学得流利顺畅，可单词记了又忘，课文背了又错，一次次测验的分数，都在提醒我差距有多远。我坐在书桌前，看着密密麻麻的笔记，心里满是疲惫，甚至想过就这样算了，反正怎么努力都赶不上别人。窗外夜色渐浓，我望着远处的灯光，觉得心中的海，遥远得看不见踪影。 就在我快要放弃的时候，我想起了《在山的那边》里的诗句，想起那些不曾停下脚步的人。我想起自己最初想学英语的心愿，想起每一次稍微进步时的欢喜，那些微小的光，不该被一次又一次的挫折熄灭。 于是，我又一次拿起课本，从最基础的单词开始，慢慢读，认真记。遇到难懂的句型，就一遍遍分析；听力跟不上，就反复听读。我不再急于求成，不再因为一时的落后而沮丧。我知道，前行从来不是一蹴而就的事，而是在每一次想要停下的时候，依然愿意再试一次。 如今，我依然走在攀登的路上，依然会遇到困难，依然会有迷茫的时刻。但我不再轻易退缩，因为我明白，失望是成长的一部分，而坚持，才是靠近远方的唯一路径。 又一次，向前走去。我相信，只要不停下脚步，总有一天，我会翻过所有的山，看见属于自己的那片海，在远方为我喧腾。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：题目《又一次，向前走去》的关键词是“又一次”和“向前走去”。“又一次”点明文章必须写经历过失败、挫折、放弃、迷茫后重新振作的过程，不能只写一次成功，要突出“跌倒—挣扎—站起”的情感转折，贴合《在山的那边》中“一次次失望，又一次次鼓起信心”的精神内核。“向前走去”强调的不是结果，而是行动与态度，是面对困境不退缩、不沉溺于消极情绪，主动选择坚持与前行。立意上，不能停留在简单的“不怕困难”，而要深化为：成长路上，挫折是常态，正是一次次跌倒后的重新出发，让我们靠近心中的“远方”；支撑我们前行的，可以是信念、热爱、他人鼓励，也可以是不甘放弃的自己。文章要传递积极向上的力量，体现少年在追梦路上的成长与坚韧，紧扣“心中有远方，便不惧路远”的核心。 选材构思：选材要贴近学生的真实生活，以小见大，避免空洞喊口号。可写学习类：数学题反复做错，考试失利，想放弃刷题，在看到错题本上的笔记、老师鼓励后，又一次静下心钻研；800米跑体力不支，想停下走路，想到自己定下的目标，咬牙坚持冲向终点。可写兴趣特长类：练乐器手指磨破、曲子总弹错，想放弃，听到熟悉的旋律，又一次拿起乐器练习；学画画反复构图失败，看到自己最初的画作，重新提笔修改。可写生活成长类：学骑自行车一次次摔倒，想不再尝试，在家人鼓励下又一次上车练习；演讲比赛紧张忘词，内心自卑，在自我鼓励下又一次勇敢站上讲台。构思上，采用“抑—扬”结构，开头点题，引出心中的远方与遇到的挫折；中间详写一次具体的困境，细致刻画心理活动，再写触动自己振作的细节，自然过渡到“又一次向前走去”；结尾呼应题目与《在山的那边》的诗意，升华主题，做到叙事清晰、情感真挚、详略得当。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $