专题1 任务2 第2讲 分析论证-【备考最优解】2026版高考二轮专题复习·语文创新版（教用课件）

第2讲　分析论证 1 分析论证是一个综合性考点，可以单独考，如单独考查论证方法、论证语言等；也可以综合考，如综合考查论证特点、论证效果等。从题型来看，分析论证题有两种题型：主观题考查论证思路、论证结构、论证方法、论证语言、论证效果等，选择题考查理据关系等。此处重点针对主观题进行讲解。 返回导航 二轮专题复习 微点1　 1 1 微点2　 2 内 容 索 引 微点1　论证的严密性 01 4 论证的严密性是指论据支撑论点的有效性、正确性和可靠性。如用道理论据、事实论据等充分论证文章观点的真实性，用限制性词语精准表述文章所表达的意思，论证结构清晰、严密、完整。 返回导航 二轮专题复习 【例1】 阅读下面的文字，完成后面的题目。(6分) 所谓文化，通常是指一个民族的整体生活方式和它的价值系统。而文化自信则是指一个民族基于对自己民族文化的积极肯定、自觉珍惜而形成的一种对其坚守、传承和发扬光大的文化心理和行为取向。文化自信，就其内涵而言，有两重含义：一是作为一种文化类型自身所具有的文化特质，二是作为这种文化类型的文化主体的文化性格。这就是说，文化自信是一种文化类型的精神特质和文化主体的自我担当的有机统一。 返回导航 二轮专题复习 当然，作为统一的中华文化，它是一个有机整体，是同一种文化类型在特定的社会历史条件下符合规律性发展的文化之链，但是它又存在着传统与现代、历史与当下、客体与主体的不同方面、不同内容和不同性质的区分。因此，我们要增强和提升文化自信就必须对这一概念有明确的整体把握和理性对待。否则，就可能在所谓文化自信、繁荣文化的旗号下产生混乱。 返回导航 二轮专题复习 那么，继承与弘扬我们民族的优秀传统文化能不能重建我们的文化自信呢？这涉及我们民族的优秀传统文化作为一种独特的文化类型，它自身的文化特质问题。事实上，我们民族文化的一个显著的特质就是“自信”，它是一种具有高度自信精神的文化。中国传统文化在它最初萌生时的神话传说中，就是以自信、自强为精神特质的。人们所熟悉的“夸父追日”“精卫填海”“女娲补天”等，不就充满了一种发奋而自信的精神吗？儒家学说的创始人孔子以及孟子、荀子就把中国传统文化的自信精神理性化、理论化了。孔子说“我欲仁，斯仁至矣”，孟子说“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也”，荀子则提出了“制天命而用之”的命题，这些不正充满了一种一往无前的担当、自信的精神吗？宋儒张载提出的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，明清时期王夫之的“六经责我开生面”，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，以及林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，这些思想可以说是一脉相承，无不充满了一种无畏而自信的精神。 返回导航 二轮专题复习 如果说增强和提升文化自信，我们的着眼点要放在坚定对我们民族优秀传统文化的自信上，那么它的落脚点和目标指向就应该放在培养和造就一代又一代具有文化自信的文化主体上。人是文化的主体，又是文化的创造者。离开了作为主体的人，就无所谓文化，而任何优秀的文化也只能是海市蜃楼。因此，培养和造就具有文化自信的文化主体才是我们要着实下功夫的关键所在。 (摘编自唐凯麟《如何增强和提升文化自信》) 返回导航 二轮专题复习 请结合文本内容，简要分析材料第三段论证的严密性。 答：_____________________________________________________________　　 返回导航 二轮专题复习 解析：结构上：材料第三段采用总分结构，开头“那么，继承与弘扬我们民族的优秀传统文化能不能重建我们的文化自信呢？”先提出问题，进而分析，先宏观概括为“这涉及我们民族的优秀传统文化……它是一种具有高度自信精神的文化”。再按时间顺序结合实例具体说明：先列举神话传说，再列举儒家思想，然后是宋儒张载、明清时期王夫之、顾炎武、林则徐，“这些思想可以说是一脉相承，无不充满了一种无畏而自信的精神”。论证方法上：主要运用了举例论证、引用论证。比如“人们所熟悉的‘夸父追日’‘精卫填海’‘女娲补天’等，不就充满了一种发奋而自信的精神吗”，这是举例论证，典型事例能充分地论证观点。还有引用论证，如“孔子说‘我欲仁，斯仁至矣’，孟子说‘如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也’，荀子则提出了‘制天命而用之’的命题”。举“夸父追日”等事例、引孔孟等言论都能恰切论证观点“我们民族文化的一个显著的特质就是‘自信’”。语言上：遣词造句极尽严谨缜密，例如“事实上”“就是”“不就”“可以说”“无不”等词语，均体现了表意的精准性，增强了说服力。 返回导航 二轮专题复习 答案：①论证结构严密。文段采用总分结构，先以设问引出观点，然后按时间顺序梳理自信精神传承，逻辑连贯，浑然一体。②论点与论据高度统一。运用举例论证、引用论证，所举“夸父追日”等事例，所引孔孟等言论都能恰切论证观点。③用词精练准确。运用“事实上”“可以说”等词语，使表达恰当、有分寸。 返回导航 二轮专题复习 答题要点 答题思路 论证结构严密，浑然一体 论点和论据高度统一 论证充分 论证语言准确、严谨 论述层次分明，大量衔接词使文章结构浑然一体 论据有力地证明论点 综合运用多种论证方法 列举数据或事实体现语言的准确性，运用概数词、约数词等词语体现语言的严谨性 返回导航 二轮专题复习 微点2　论证效果 02 14 【例2】 阅读下面的文字，完成后面的题目。(4分) 自从现代人的祖先在大约700万年前从现在的类人猿的祖先分化出来后，地球上的所有人类大部分时间都是靠猎捕野兽和采集野生植物为生，就像19世纪黑脚印第安人仍然在做的那样。只是在过去的11 000年中，有些民族才转向所谓的粮食生产，也就是说，驯化野生动植物，以因此而产生的牲畜和农作物为食。今天，地球上的大多数人吃他们自己生产的粮食或别人为他们生产的粮食。按照当前的变化速度，在今后10年内，剩下来的少数以狩猎采集为生的人群将会放弃他们的生活方式，发生解体或逐渐消失，从而结束我们几百万年来专以狩猎采集为生的生活方式。 返回导航 二轮专题复习 不同部族在史前的不同时期学会了粮食生产。有些部族，如澳大利亚土著，却从来没有学会粮食生产。在那些学会粮食生产的部族中，有些(例如古代的中国人)是靠自己独立发展粮食生产的，而另一些(例如古代埃及人)则是从邻近部族学会粮食生产的。但是，我们将会看到，从间接的意义说，粮食生产是枪炮、病菌和钢铁发展的一个先决条件。在讨论粮食生产方面的地理差异是怎样产生的之前，本文将讨论下面的因果关系，因为粮食生产正是通过这种关系带来了所有使皮萨罗俘虏阿塔瓦尔帕①和弗雷德·赫希奇的族人剥夺利瓦伊的族人②的有利条件。 返回导航 二轮专题复习 这个因果关系是最直接的因果关系：能够获得更多的可消耗的卡路里就意味着会有更多的人。在野生的动植物物种中，只有很少一部分可供人类食用，或值得猎捕或采集。多数动植物是不能用作我们的食物的，这有以下的一些原因：它们有的不能消化(如树皮)，有的有毒(如黑脉金斑蝶或鬼笔鹅膏——一种有毒蘑菇)，有的营养价值低(如水母)，有的吃起来麻烦(如很小的干果)，有的采集起来困难(如大多数昆虫的幼虫)，有的猎捕起来危险(如猎捕犀牛)。陆地上大多数生物量(活的生物物质)都是以木头和叶子的形态存在的，而这些东西大多数我们都不能消化。 返回导航 二轮专题复习 我们对能够吃的那几种动植物加以选择、饲养和种植，使它们构成每英亩土地上生物量的90%而不是0.1%，我们就能从每英亩土地获得更多的来自食物的卡路里。结果，每英亩土地就能养活更多的牧人和农民——一般要比以狩猎采集为主的人多10倍到100倍。这些没有感情的数字所产生的力量，就是生产粮食的部落取得对狩猎采集部落的许多军事优势中的第一个优势。 (摘编自贾雷德·戴蒙德《枪炮、病菌 与钢铁：人类社会的命运》) 返回导航 二轮专题复习 【注】　①1532年11月16日，西班牙殖民者弗朗西斯科·皮萨罗率领168人在卡哈马卡打败印加帝国8万人的军队，俘虏印加帝国皇帝阿塔瓦尔帕。②弗雷德·赫希奇在19世纪90年代从瑞士移民到美国蒙大拿州，利瓦伊为北美本地黑脚印第安人。 返回导航 二轮专题复习 请简要分析材料第二段画线部分举例论证与对比论证相结合的论证效果。 答：_____________________________________________________________　　 解析：①画线部分“粮食生产正是通过这种关系带来了所有使皮萨罗俘虏阿塔瓦尔帕和弗雷德·赫希奇的族人剥夺利瓦伊的族人的有利条件”，通过列举这两个具体的事例，鲜明地呈现出不同部落、种族间因某些因素不同产生的不同结果，对比出在这两个事件中双方所处的不同情况，展现出粮食生产在其中起到的关键作用，让读者更切实地感受到粮食生产在部落、种族竞争中所占的重要地位，增强了说服力。②将举例论证与对比论证结合起来，不需要冗长的文字去分别阐述粮食生产的重要性，而是借助具体且有对比性的事例，把观点融入其中，在两个事例的对比中凸显出粮食生产带来的优势差异，使得论证过程简洁明了，使文章整体结构更为紧凑，让读者能快速抓住重点,清晰理解作者想要表达的观点，增强了论证的效果。 返回导航 二轮专题复习 答案：①画线部分列举了皮萨罗俘虏阿塔瓦尔帕和弗雷德·赫希奇的族人剥夺利瓦伊的族人两个例子，通过对比皮萨罗与阿塔瓦尔帕的军队作战水平，分析弗雷德·赫希奇的族人剥夺利瓦伊的族人所具备的文明优势，有力地证明了粮食生产在部落和种族竞争中的重要性。②同时采用两种论证方法，既节省了篇幅，使文章结构紧凑，又让论证更有说服力。 返回导航 二轮专题复习 精准分析论证效果 分析论证效果，考查类型较多，主要看文本用了什么样的论据和论证方法。论证效果会因论据不同、论证方法不同而不同。效果分析既要注意论据、论证方法自身的效果，更要注意它们在论证观点上所起的作用，有时还要注意论据在文中的位置和行文思路。 返回导航 二轮专题复习 一、分析论证效果五大类型 1．论证方法效果分析 论证方法 阐释及论证效果 举例论证 对比论证 比喻 论证 引用论证 通过列举具体事例来支撑论点，其作用是让论证更具说服力、更具体 把正反两方面的观点或事例进行对比，可突出论点，使观点更加鲜明 用人们熟知的事物作比喻来证明论点，能让抽象的道理变得生动形象、易于理解 引用经典著作、权威言论等，可增强论证的说服力和可信度 返回导航 二轮专题复习 2.论证结构效果分析 论证结构 阐释及论证效果 总分式结构 层进式结构(本论) 对照式结构(本论) 并列式结构(本论) 先提出中心论点，再从多个方面进行论述，这种结构具有条理清晰、层次分明的特点 论述内容逐步深入，层层递进，有助于深化论点，让读者更好地理解论证的逻辑 通过正反对比来突出中心论点，使论证更具张力 平行展开多个分论点，从不同角度共同支撑中心论点 返回导航 二轮专题复习 3.论据使用效果分析 论据类型 使用效果 事实论据 道理论据 可增强论点的可信度，提升论证的说服力，丰富文章的内容层次，增强文章的可读性 可强化论点的理论深度，提升论述的权威性与说服力，构建逻辑的严密性，引发读者的共鸣与思考 返回导航 二轮专题复习 　4.论证语言效果分析 语言风格 特点及论证效果 准确严谨 生动形象 多体现在使用限制性词语、科学术语等方面，能增强论证的可信度 运用比喻、拟人等修辞手法，使用口语化表达，可提高读者的阅读兴趣 返回导航 二轮专题复习 　　5.论点与论证逻辑效果分析 考查论点的提出方式(如开门见山、引用名言引出论点等)以及论证过程的逻辑性(如是否存在逻辑漏洞、论证是否严密)。 返回导航 二轮专题复习 二、解题步骤 返回导航 二轮专题复习 $