任务群1 任务1 任务点2 逻辑推断类选择题-【备考最优解】2026版高考二轮专题复习·语文（教用课件）

任务点二　逻辑推断类选择题 1 一轮速回 1 1 二轮快攻 2 内 容 索 引 一轮速回 01 3 “还原文本逻辑链”——速判信息类逻辑推断题 [高频设问] 根据材料/原文内容，下列说法正确/不正确的一项是 [速答思维] 这类题一般出现在信息类文本阅读的第2题，选项有的是基于原文内容的进一步加工，有的无法在原文中找到对应的内容。 解答这类题要看推断的前提是否有依据，看推断的过程是否符合逻辑，看推断的结论是否合理，看图表组合是否错乱。 返回导航 二轮专题复习 1．还原“关系”推断[高频] 选项中常有表示推断的关键词，如“体现出”“都是”“在于”“有可能”“可见”“说明了”等，抓住选项中的这类关键词，再结合文本相关信息进行分析。 2．还原“延伸”推断[高频] 选项延伸到材料外，通常以“文本信息＋推理结论”的形式构成。因此，作答时要吃透文本观点，合理推断选项的观点是否与原文的观点一致。 3．还原“图表”推断[趋势] 选项或材料中有图表(跨学科、专业化)时，要对图表信息进行归纳分析。一是读图表的标题，不犯“方向性”错误；二是全面分析图表信息，不忽略“细节”要点。 返回导航 二轮专题复习 二轮快攻 02 6 易错点：混淆“合理推断”与“于文无据”选项 请审读选项和原文的相关信息，判断选项正误，并具体分析。 1．[选项]　 (2025·全国二卷，T2－C)材料二开篇列举“科学文字、法令文字及其他的诠释文等”，再结合下文表述，可推知消极修辞仅适用于书面表达。 返回导航 二轮专题复习 [原文]　材料二： 记述的境界，如科学文字、法令文字及其他的诠释文等，都以使人理会事物的条理、事物的概况为目的。而要使人理会事物的条理、概况，就须把对象分明地分析，明白地记述。所以这一方面的修辞总是消极的，总拿明白做它的总目标。而要明白，大抵应当：(1)使它没有闲事杂物来乱意；(2)没有奇言怪语来分心。所以所用的语言，就要求是概念的、抽象的、普通的，而非感性的、具体的、特殊的。因为概念的、抽象的、普通的语言，才能使它的意义限于所说，而不含蓄或者混杂有别的意思。又所用的语言，也须是质实的、平凡的，不是华丽的、奇特的。因为假如用了华丽奇特的语言，又将使读者分心于语言的外表，而于内里反不留心了。所以消极修辞的总纲是明白，而分条可以有精确和平妥两条。 返回导航 二轮专题复习 话语文章通例可以分为内容和形式两方面。内容方面是写说者所要表出的意思，形式方面是表出这意思的语言文字。所以消极的修辞，照例也可以分为两个部分。一个部分是偏重内容，如何才得把自己的意思明通地表出来，这个部分所注重的是意思之明通的表出法。另外一个部分是偏重形式，如何才得把自己的思想平稳地传达给别人，这个部分所着眼的是语言文字之平稳的使用法。要把意思明通地表出来，在话语文章上就需要具备明确和通顺两条件；要把意思平稳地传给别人，在话语文章上就需要具备平匀和稳密两条件。这四端是消极修辞最低的限度，也是消极修辞所当遵守的最高标准。 (摘编自陈望道《修辞学发凡》) 返回导航 二轮专题复习 [速判]　________________________________________________________ _______________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 错误。材料二开篇的确列举了“科学文字、法令文字及其他的诠释文等”，以强调消极修辞适用于“记述的境界”，但后文没有任何对书面表达的强调，而且在第二段中作者还着意使用了“话语文章”“写说者”“语言文字”等词语，事实上是兼顾了书面表达和口头表达两个层面，因此，“消极修辞仅适用于书面表达”的推断不成立。 返回导航 二轮专题复习 2．[选项]　 (2024·新课标卷Ⅰ，T2－A)日本的军力和经济力并不占优势，因为它们仅仅掌握在日本少数人的手中。 [原文]　这就是所谓“唯武器论”，是战争问题中的机械论，是主观地和片面地看问题的意见。我们的意见与此相反，不但看到武器，而且看到人力。武器是战争的重要的因素，但不是决定的因素，决定的因素是人不是物。力量对比不但是军力和经济力的对比，而且是人力和人心的对比。军力和经济力是要人去掌握的。如果中国人的大多数、日本人的大多数、世界各国人的大多数是站在抗日战争方面的话，那末，日本少数人强制地掌握着的军力和经济力，还能算是优势吗？它不是优势，那末，掌握比较劣势的军力和经济力的中国，不就成了优势吗？没有疑义，中国只要坚持抗战和坚持统一战线，其军力和经济力是能够逐渐地加强的。 返回导航 二轮专题复习 [速判]　________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________ 错误。选项所表述的因果关系不成立，因为其对结果的推断本身是错误的。由原文“如果中国人的大多数、日本人的大多数、世界各国人的大多数是站在抗日战争方面的话，那末，日本少数人强制地掌握着的军力和经济力，还能算是优势吗？它不是优势”可知，“日本的军力和经济力并不占优势”是在上述假设条件下得出的结论，并不是因为“它们仅仅掌握在日本少数人的手中”。此外，“是优势”和“占优势”的语义也是不对等的。 返回导航 二轮专题复习 3．[选项]　 (2023·新课标卷Ⅰ，T2－C)“每个新手辩论者”“都知道如何挑选最有利于自己的真相”，可见有些“沟通者”会选择有助于推进个人意图的真相，而这种选择具有一定的灵活性。 [原文]　乍一看，这一关于食物热潮、全球贸易和消费者忧虑的事件讲述了谎言被揭穿的过程。不过，这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害。各行各业有经验的沟通者会通过片面的事实、数字、背景呈现某种世界观，从而影响现实。在这个例子中，新闻工作者和博主出于高尚的理由引导消费者远离藜麦：他们由衷地为一个贫困群体感到担忧，害怕狂暴的全球贸易风潮会危及这一群体的利益。 返回导航 二轮专题复习 我们很早就知道这一点：每个新手辩论者和犯错误的小学生都知道如何挑选最有利于自己的真相。不过，我们可能不知道这些真相为沟通者提供了多大的灵活性。很多时候，你可以通过许多方式描述一个人、一件事物或者一起事件，这些描述可能具有同等的真实性。我将它们称为“竞争性真相”。 返回导航 二轮专题复习 [速判]　________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 正确。选项中“可见”后的结论“有些‘沟通者’会选择有助于推进个人意图的真相”是由原文“每个新手辩论者和犯错误的小学生都知道如何挑选最有利于自己的真相”合理延伸出来的，“而这种选择具有一定的灵活性”对应原文“我们可能不知道这些真相为沟通者提供了多大的灵活性”。 返回导航 二轮专题复习 “合理推断”选项往往是对原文内容的进一步加工，一般有两种类型： 1．对原文相关内容作进一步的延伸推理，或原因，或条件，或结果，等等。 2．依据原文某一观点推理得出相应的结论。根据文本内容，对文本的显性或隐性的事实和事理作出判断，或对其原因、条件、结果等作出新的判断，如果结论是从文本中合乎逻辑地推导出来的，就是“合理推断”，反之，就是“于文无据”。 不了解“合理推断”选项与“于文无据”选项的区别。 返回导航 二轮专题复习 [短板速补]　1.把握全文内容，准确提炼显性事实和事理 根据文本内容进行推断不是简单的信息筛选，而是一种推理过程，因为选项内容在原文中一般没有直接、现成的表述。因此，应在整体阅读的前提下，把握全文基本的思想倾向、观点态度，从文中筛选出相关的重要信息，注意不同观点之间的区别及作者对它们的评论和看法。通读完全文，掌握了主要内容，才能把握文本显性的事实和事理。 2．理清文章层次，分清关系 如果是论述类文本，要准确把握文章的论证思路，准确理解各层次之间的关系，辨清文章的论证手法，这些都是“合理推断”的前提；明白观点是如何得出的，某一论据是为哪一观点服务的，这些都是“合理推断”的依据。 返回导航 二轮专题复习 3．抓住文章中的隐含信息，比对选项的表述 关注选项中表示推理、判断的关键词，如“如果”“所以”“可见”“表明”“说明”“是”等，通过对这些词语的分析，准确把握选项的意思。然后回归文本，寻找作者对这一认知或结论的暗示性信息，从中体会作者的思想倾向和观点态度。选项对某一问题变换了表述角度时，要注意句间关系可能因此发生了改变，结论也可能会出现相应的变化。 返回导航 二轮专题复习 $