任务群4 任务2 任务点1 形象类题-【备考最优解】2026版高考二轮专题复习·语文（教用课件）

任务点一　形象类题 1 一轮速回 1 1 二轮快攻 2 内 容 索 引 一轮速回 01 3 “区分类型，明确思维”速解形象类题 [高频设问] 1.(2022·全国甲卷)这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。 意象作用题 2.(2021·天津卷)“黄昏闲弄影，清浅一溪霜月”描绘了怎样的画面？ 意境类题 3.(2017·全国卷Ⅱ)本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。 人物形象 特点题 返回导航 二轮专题复习 [速解答案] 1．①欧诗中的画眉鸟寄托了诗人的感情，诗歌表面上是写鸟，实际上是写人，(解释内涵)表达了诗人对自由生活的向往和追求。(阐明作用) ②文诗中画眉鸟的鸣叫声烘托轻松的气氛，(解释内涵)有助于表现诗人在公务闲暇时悠然自得的状态。(阐明作用) 2．描绘了一幅黄昏时分，梅花闲展芳姿，月色清凉，倒映在澄澈的溪水中，梅影与月影交相辉映(解释诗句内容)的清雅幽静(概括诗句的意境特点)的画面。诗句通过“梅花”“清溪”“霜月”等意象，以拟人手法展现梅花临水自照的悠然之态，营造出超然物外、不染尘俗的意境，体现了词人对高洁品格的向往。(这幅画面的表达效果) 返回导航 二轮专题复习 3．表现了诗人旷达的性格。(性格概括)苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。(结合诗句分析) 返回导航 二轮专题复习 [速答思维] 1．明确形象类型，精准定位分析对象 (1)人物形象：包括诗人自身形象和诗中塑造的人物形象。需关注人物的言行、神态、心理及所处环境。 (2)景物形象(含意象、意境)：即诗歌中描绘的自然景象(如山水、草木、星月等)，往往承载着诗人的情感，构成特定意境。 (3)事物形象：多为咏物诗中的“物”(如梅、竹、蝉等)，这类事物常被赋予象征意义，是诗人情感或品格的寄托。 返回导航 二轮专题复习 2．根据形象类型，运用具体解题思维 返回导航 二轮专题复习 3．规范答题，条理清晰 答题时可按“概括形象的总体特征＋结合诗句具体分析特征(引用关键词句，说明如何体现)＋点明形象意义(关联情感或主旨)”的思路组织语言。 返回导航 二轮专题复习 二轮快攻 02 10 易错点：意象理解片面，意境遗漏要点 1．(2018·全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，按要求完成后面的题目。 (1)在横线处填写恰当的文字，读懂诗歌。 返回导航 二轮专题复习 返回导航 二轮专题复习 返回导航 二轮专题复习 整体“悟”诗：诗人以____________为切入点，将草书创作与军事战斗相类比，通过一系列生动的比喻和想象，把_______________________与纯熟精湛的草书艺术高度完美地结合在一起，表达了______________________________。 醉中作草书 澄清万里胡尘的战斗场面 诗人为国立功的渴切之情 返回导航 二轮专题复习 (2)(高考原题)诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。(6分) [速解提示]　“酒”“作用”表明此题考查意象作用，运用一轮“速答思维”，从“酒”这一意象营造氛围和表情达意两个角度分析作用。 [速写答案]___________________________________________________ 答案：①第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄气势的作用；②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘清”，似乎打赢了一场战役，心满意足、踌躇满志。 返回导航 二轮专题复习 返回导航 二轮专题复习 题目猜“类”：次韵，指旧时古体诗词写作的一种方式，按照原诗的韵和用韵的次序来和诗。诗歌类型：酬和诗。 白话译诗：[1]半生漂泊江湖早已习惯浪迹，偶然相见竟成此地的异乡客。 [2]心系国事幸遇丰收年景，遥望故乡总恼暮色山影稠密。 [3]烟雨连天掠过双飞鸿雁，风波满目只见孤独白鸥。 [4]独执酒杯感伤时节更替，何日能与兄弟举杯共饮。 返回导航 二轮专题复习 整体“悟”诗：本诗首联以“半生浮游”奠定基调；颔联呈现“忧国”与“望乡”的情感矛盾；颈联的景物描写营造了_____________的氛围，表现出_____________________；尾联“独”“悲”“何时”将情感推至高潮。诗中交织着对国家民生的关切、对故土亲人的眷恋，以及_________________________。 朦胧凄清 诗人漂泊无依的心境 身处动荡的孤寂感 返回导航 二轮专题复习 (2)优秀的古诗词能够营造具有广阔艺术空间的意境，请分析这首诗颈联的意境和作用。(6分) [速解提示]　“意境”——答题方向；“颈联”——答题区域。回顾一轮“速答思维”，第一步，找景物，组画面。找颈联描绘的诗人眼前所见之景。第二步，析特点，点意境。运用合适的形容词概括意境的特点。第三步，表感情，明作用。分析颈联在结构和情感上的作用。 [速解答案] _____________________________________________________ 返回导航 二轮专题复习 答案：①斜风细雨连成一片，天地间烟雨蒙蒙，远飞的鸿雁，近处的白鸥，朦胧之中让人有寂寞孤清之感。②诗人在广阔的背景中点染几个动点，意境深远，传神地描绘出一幅迷蒙清冷的画面。③两句自然景观描写，既承前文而来，描绘新来此地所见的景色，又为后面抒发客居在外的思乡之情作了铺垫。 返回导航 二轮专题复习 意象理解片面。 意象理解片面体现在三个方面：1.概念理解存在偏差，混淆意象与物象。误将“意象”(带有诗人情感的客观物象，如“流水”)等同于单纯的“物象”(自然事物，如“水面”)，忽略意象的“情感附着性”，导致分析仅停留在事物本身，未触及诗人赋予的主观内涵。 2．孤立解读意象，忽略意象间的关联。只分析单个意象(如“酒”)，不关注意象组合的整体效果(如“酒与旗鼓”“笔与刀槊”共同强化的气吞万里的声势)，导致对诗歌情感的解读片面。 3．机械套用固定含义，脱离具体语境。死记硬背常见意象的象征义(如“柳＝送别”“月＝思念”)，但忽略诗歌的具体情境。 返回导航 二轮专题复习 [短板速补]　1.明确意象核心：“物象＋情感”的统一体。牢记意象的本质，即“客观事物被赋予主观情感”，分析时先确认物象(如“梧桐”)，再挖掘诗人通过它表达的情感(如“梧桐更兼细雨”中，梧桐与细雨结合，传递孤寂愁苦之情)。 2．建立“意象组合”思维，抓整体关联。首先，筛选诗中核心意象(如“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”)；其次，分析意象的共同特征(多为秋日萧瑟之景)；最后，总结组合效果(共同营造凄凉氛围，服务于“断肠人”的漂泊之苦、思乡之情)。 返回导航 二轮专题复习 3．“固定含义＋语境验证”双重解读。 (1)基础：积累常见意象的典型含义，如“鸿雁”多表传书、思乡，“寒蝉”多表凄切、离愁。 (2)关键：结合全诗主旨、诗人风格、上下文验证。 分析时必须两者结合。 返回导航 二轮专题复习 意境遗漏要点。 意境遗漏要点体现在四个方面：1.混淆“意象”与“意境”，分析碎片化。误将单个意象的特征当作意境(如把“孤帆”直接等同于“孤寂意境”)，忽略意象间的关联与整体氛围。例如，仅分析“枯藤、老树、昏鸦”各自传达的萧瑟，却未整合为“深秋黄昏的凄凉孤寂”这一整体意境，导致答案片面。 2．意境概括空洞，缺乏具体依据。仅用“悲凉”“壮阔”等术语描述意境，却不结合诗句说明“为何悲凉”“如何壮阔”。例如，分析“大漠孤烟直，长河落日圆”只答“雄浑意境”，未说明“大漠的广袤、孤烟的挺拔、落日的苍茫如何共同表现出雄浑感”，答案缺乏内容支撑。 返回导航 二轮专题复习 3．忽略意境与情感、主旨的关联。仅描述意境的氛围(如“宁静清幽”)，却不关联诗人的情感(如“表达诗人闲适淡泊的心境”)或诗歌主旨。例如，王维《山居秋暝》的“明月松间照”营造了宁静清幽的意境，若漏答“体现诗人对山水田园生活的喜爱”，则未触及核心。 4．术语使用不当或堆砌。滥用“深远”“朦胧”等术语，或术语与意境特征不符(如用“欢快热烈”形容“寒蝉凄切”的意境)，导致逻辑混乱。 返回导航 二轮专题复习 [短板速补]　1.明确“意境＝意象组合＋整体氛围＋情感”的核心公式。牢记意境是“多个意象相互作用形成的整体画面＋氛围＋情感倾向”。分析时先筛选核心意象(如“月、江、舟”)，再归纳共同特征(如“月夜江行的清冷”)，最后整合为整体意境(如“月夜行舟的孤寂清冷意境”)，提炼情感(如“表达孤寂、思乡之情”)。 返回导航 二轮专题复习 2．强化“整体关联”思维，避免孤立分析。分析意象时，关注意象的“组合效果”： (1)动静结合效果，如“明月松间照，清泉石上流”以“月照”的静与“泉流”的动，共同营造出清幽宁静又生机盎然的意境。 (2)时空叠加，如“秦时明月汉时关”以“明月”“关”的时空交织，构成苍凉的历史感。 通过意象间的互动，把握整体意境的独特性。 3．坚持“特征＋诗句＋情感”三步分析法。 第一步：概括意境特征(如“凄清孤寂的秋夜意境”)。 返回导航 二轮专题复习 第二步：结合诗句分析意象如何构成该意境(如“落叶他乡树”以落叶飘零表现漂泊之感，“寒灯独夜人”中“寒灯”“独夜”更显孤独凄苦) 第三步：关联情感或主旨(如“表达诗人客居他乡的思乡之愁”)。 4．积累常见意境类型及对应术语。分类整理典型意境及术语，避免滥用： (1)自然类：清新明丽(如“绿树村边合”)、萧瑟凄凉(如“秋风萧瑟天气凉”)、雄浑壮阔(如“大江东去”)。 (2)情感类：孤寂冷清(如“孤舟蓑笠翁”)、闲适恬淡(如“采菊东篱下”)、慷慨悲壮(如“风萧萧兮易水寒”)。 确保术语与意境特征匹配(如“凄清”对应“寒、孤、残”等意象，“壮阔”对应“大江、远山、长空”等意象)。 返回导航 二轮专题复习 $