第三单元 整本书阅读《骆驼祥子》圈点、批注、做笔记-【教材笔记】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

整本书阅读 《骆驼祥子》圈点、批注、做笔记 老舍十分熟悉作品所描写的各种人物，他用一种 明畅朴素的叙述笔调，机智生动的北京口语，简洁有 力地写出了富有地方色彩的生活画面和具有性格特征 的人物形象。在写实手法的运用和语言的凝练上，都 取得了很大成功。 —王瑶 骆驼祥子 小说令人惊心动魄地写出了，恶魔般的社会环境 怎样残酷地、一点一点地剥掉祥子的农民美德，将他 的性格扭曲变形，直到把个“树”一样执拗的祥子连 根拔起，抛到城市流氓无产者的行列中。更足以显示作者现实主义艺术的深刻性 的是，作者不只从社会环境，而且从这些人物自身发掘他们悲剧的原因，写出生活 给予这些人物的限制。 一赵园 《骆驼祥子》是老舍的代表作，也是他自己非常喜爱的作品。小说写于1936 年，描写了旧中国老北京一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对 底层劳动人民生存状况的关注和同情。 老舍把祥子这样一个“小人物”写活了。祥子本是农村人，后来到城市谋生， 最终选择了当时北京城底层老百姓常见的职业一拉洋车，想凭自己的力气挣饭 吃。他老实，健壮，坚忍，最大的梦想不过是拥有一辆自己的洋车，不受车厂老 板的盘剥，“睁开眼就可以有饭吃”。但在当时的社会条件下，他的希望一次又 一次地破灭了，他与命运的抗争最终以惨败告终。到小说结尾，祥子已经放弃了 自己的理想，从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸 走肉。 22教材笔记语文七年级下册 小说还描写了祥子周围的人物：既有他悲剧命运的制造者，如残忍霸道的车 主刘四、抢车的大兵、诈骗他的孙侦探等：又有和他一样被盘剥的底层劳动人民， 如遭遇十分凄惨的小马儿和他的祖父，一步步走向毁灭的小福子；还有带着剥削 者的烙印最终又被旧社会吞噬的虎妞，被祥子视为“圣人”的曹先生，等等。形 形色色的人物，构成了那个时代老北京生活的风情世态，也在相当程度上揭示了 旧社会的黑暗，以及底层劳动人民的悲惨命运。 小说具有独特的“京味儿”。老舍不仅细致入微地描绘了老北京的人情风俗、 市井生活，还创造性地运用北京市民俗白浅易的口语，“把顶平凡的话调动得 生动有力”，给通俗朴素的文字又增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”， 使人一读就能感受到小说的地方特色。 》阅读指导 圈点和批注是传统的读书方法。这两种读书方法可以记录当时的感受、体验、 思考，凝聚阅读的注意力，也便于复习、巩固、查考，形成良好的读书习惯。南 宋学者朱熹，每读一遍书都用不同颜色的笔进行勾画，从而把思考引向精深境地。 金圣叹对《水浒传》的评点，毛纶、毛宗岗对《三国演义》的评点，脂砚斋对《红 楼梦》的评点，都是中国古典小说批评史上的经典。 圈点和批注，要注意以下几点。 1.圈点是阅读时随手勾画出有趣味、有意味、自己有疑难或深有体会之处。 2.批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，写出心 得体会，提出自己的见解。 3.经典作品需要反复阅读，每一次圈点和批注可以有不同的侧重点。一般循 着由易到难的顺序进行，从解决字词方面的疑问，到重点语句的理解，再到全篇 内容的把握。 4.可以自己设定一些圈点和批注的符号。如用圆点或圆圈标示精警之处，用 问号表示质疑，用叹号表示强调，用横线标示需要着重领会的语句，用竖线或斜 线表示段落层次的划分，等等。符号设定之后，要养成使用的习惯，这样在以后 整理读书笔记时才不至于凌乱。 第三单元 23 下面是一个批注示例。 地名他很熟习，即使有时候绕，点远也没大关 系，好在自己有的是力气。拉车的方法，以他干 过的那些推、拉、扛、挑的经验来领会，也不算 十分难。况且他有他的主意：多留神，少争胜， 这是祥子的生意经。 大概总不会出了毛病。至于讲价争座，他的嘴慢 “嘴慢气盛”写祥子 气盛，弄不过那些老油子们。知道这个短处，他 的性格，优劣分明。 干脆不大到“车口儿”上去；哪里没车，他放在 哪里。在这僻静的地，点，他可以从容地讲价，而 且有时候不肯要价，只说声：“坐上吧，瞧着给！” 语言简洁，憨态可掬。 祥子的相貌气质是他 他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人 的保护色吗？ 们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲 ●●● 人的。即使人们疑心，也只能怀疑他是新到城里 来的乡下佬儿，大概不认识路，所以讲不出价钱 坐车人与拉车人，到 来。及至人们问到，“认识呀？”他就又像装傻， 底谁在揣摩对方上更胜 又像耍俏地那么一笑，使人们不知怎样才好。 一筹？ 读书时还要注意做笔记。做笔记可以帮助我们重温作品内容，积累语言和素 材，记录、整理阅读中的思考和发现，从而提升读书质量，提高分析和鉴赏能力。 做笔记，主要有写提要和写心得两大类。 写提要，就是用精练的语言准确概括作品某部分或全书的要点。所写的提要， 可以是语意连贯的成段文字，也可以是按层次和要点罗列的提纲，还可以是能够 体现作品结构的图表。 写心得，则是记录自己阅读时的体验、感想，如对于作品内容（人物、情节、 情感、思想等)和形式（写作技巧、语言风格等）的看法和评价，以及在阅读中 生发的新认识、新观点。可以只评论其中某一个或几个点，也可以针对作品整体 发表感想，还可以与其他作品比较，或联系现实生活分析。 24教材笔记语文七年级下册 》阅读任务 任务1：给祥子写小传 本书以主人公祥子的奋斗、挣扎、毁灭为线索，记录了他悲剧的一生。请根 据作品的内容，给祥子写一篇小传，完整地勾勒出他的经历。写完后注意对照原 著进一步修改，力求能包含祥子经历中的主要事件，并做到准确无误。 任务2：探寻悲剧原因 读完全书，祥子最终走向毁灭的悲剧命运无疑会给你强烈的震撼。到底是什 么力量毁灭了这个曾经生机勃勃的年轻人？带着问题精读一些章节，并查找资料， 写下你的探究结果，然后就此和同学深入讨论。 任务3：话说“洋车夫” 书中除了祥子外，还写了形形色色的“洋车夫”们，留下了关于老北京“洋 车夫”这一行当的珍贵历史记录。请根据书中的相关内容，梳理“洋车夫”的职 业特点、人员构成、生活状况等，用自己的话加以介绍。 第三单元 125