第六单元 任务一 25 活板-【教材笔记】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

25活板 【课文主旨】本文详细介绍了华昇发明 的活字印刷术的程序和主要特点，突出 O沈括 了活字印刷术的优越性，赞颂了我国古 代劳动人民的高超智慧和创造才能。 (说明文) ying 板印©书籍，唐人/尚未/盛为之。自冯瀛王③/始印 交代唐朝雕版印 五经指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 刷术的应用情况。 五经，已@后典籍/皆为板本⑤。∥介绍活字印刷术的前身— “未盛”表明雕版 “皆” 说明雕版印刷被广泛应用。雕版印刷术的简要情况。 印刷当时还没有 被广泛应用。 【译文】雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地微这件事。 交代活宇印刷术 从冯瀛王时才开始（用雕版）印刷五经，以后的经典书籍都是版 发明的时间。“又” 印书籍。 字呼应上文，表明 〉活字印刷术与雕 庆历中，有1布衣⑦毕昇®，又为1活板。其法：用胶 版印刷术的关系， 同时自然引出下 泥/刻字，薄如/钱唇，每字1为1一印，火烧/令坚®。先/ 文对活宇印刷术 的详细介绍。 设一铁板，其上/以松脂、蜡和纸灰之类/冒之。欲印，→介绍活字印刷的第 一步：制作字印。 则以一铁范/置铁板上，乃密布/字印，满铁范/为一板， rong →介绍活字印刷的 持/就火1炀之®；药/稍镕®，则以一平板/按其面，则/ 第二步：排版。 ①选自《梦溪笔谈校证》卷十八（上海人 故称“布衣”。 民出版社2016年版)。题目为编者所加。 ⑧〔毕昇(？一约1051))蕲州蕲水直河 活板，用活字排成的印刷版。板，同“版”。 乡（今属湖北英山）人，北宋工匠、发 沈括(1031一1095)，字存中，钱塘（今 明家。首创活字印刷术。 浙江杭州)人，北宋科学家、政治家。 ⑨〔钱唇〕铜钱的边缘。 ②〔板印〕指雕版印刷。 ⑩〔坚〕坚硬。 ③〔冯瀛王〕即冯道(882954)，字可道，①〔和(huò)〕混合。 瀛州景城（今河北沧县西）人，历仕后②〔冒〕覆盖。 唐至后周，死后被追封为瀛王，我国古③〔铁范〕这里指铁制模框。 代大规模官刻儒家经籍的首倡者。 ④〔持就火炀(yang)之〕拿着它靠近火 ④〔已〕同“以”。 烘烤。就，靠近。炀，烘烤。 ⑤〔板本)版印书籍，相对于抄本而言。 ⑤〔药〕指上文说的松脂、蜡等的混合物。 ⑥〔庆历〕宋仁宗赵祯年号(1041一1048)。 ⑤〔镕〕同“熔”，用高温使固态物质转 ⑦〔布衣〕平民。古代平民不能穿锦绣， 变为液态。 第六单元 225 字平/如砥D。若/止印1三二本，未为/简易；若/印数十 说明活字印刷术的优越性。 百千本，则/极为/神速。常作二铁板，一板/印刷，一板/ 介绍活字印刷的 第三步：印刷。 已自布字，此印者/才毕，则/第二板/已具，更互®/用 之，瞬息/可就②。每一字/皆有数印，如“之”“也”/等 说明存放字印的 字，每字/有二十余印，以备/一板内/有重复者。不用， 方法，突出其“活”《 的特性，拆装方 则/以纸/帖之，每韵/为一帖，木格/贮之®。有奇字⑧/素 便，易于贮存。 说明刻制字印的速度极快，突出了活字印刷术的便捷。 无备者，旋刻之，以/草火/烧，瞬息/可成。不/以木为之 通过比较木刻字 者，木理1有疏密，沾水1则/高下不平，兼/与药/相粘， 印和胶泥字印的 拆版程序，从而肯 定胶泥宇印的优 不可取；不若/燔⑤土，用讫®/再火/令药镕，以手/拂之， 点，体现活字印刷 术的灵活。 其印/自落，殊⑦不/沾污。∥简要交代活字印刷术的发明时间 和发明者，详细介绍制字、排版 印刷、拆版的程序，突出活字印 刷术“活”的主要特征。 【译文】宋朝庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字印 刷术。它的方法如下：用胶泥刻字印，（字）薄得如同铜钱的边 缘，每个字刻一个印，用火晓使它变得坚硬。先设置一块铁板 用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖在上面。想印时，就把一个 ⑦〔字平如砥(d)](所有排在铁板上的) 指韵部，韵书中把同韵的字归在一起成 活字平得像磨刀石。砥，磨刀石。 为一部。 ⑧〔已自〕已经。 ⑧〔奇字〕这里指生僻字。 ©〔具〕准备（好了)。 ④〔木理〕木头的纹理。 @〔更(gng)互]交替，轮流。 西〔燔(fn)〕烧。 ①〔就]完成。 西〔讫(q1)〕完毕。 ②②〔以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之〕 @〔殊〕用在否定副词“不”“无”等前 意思是，用纸来标记活字，每个韵部做 面，表示否定程度达到极限，可译作“根 一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。 本”“一点儿”“完全”。 帖，读tè，标签，前一个用作动词。韵， 226教材笔记语文七年级下册 铁制模框放在铁板上，然后密密地排上字印，排满了一个铁制 模框就成为一版，（再）拿着它靠近火烘烤；松脂、蜡等的混合 物稍稍熔化，就用一块平的铁板按压其版面，于是（所有排在铁 板上的)活字平得像磨刀石了。如果只印两三本，还算不上简 便：如果印几十几百甚至上千本，那就极其快了。通常准备两 块铁板，一块印刷，一块已经排好字，这一块刚刚印完，那一块 已准备（好了），两块交替使用，极短的时间就能完成。每一个 字都备有几个字印，像“之”“也”等字，每一个字都有二十多个 字印，用来防备它们在一版内有重复的情况。不用时，就用纸 来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活 字。有些生僻字平时没有准备的，很快就能刻制，用草火烘烤， 很快就能制成。不用木头刻字印的原因，是木头的纹理疏密不 匀，一沾水就会变得高低不平，再加上（木刻字印)会和松脂、蜡 等的混合物粘在一起，（拆版时）不容易拿下来：不如用胶泥烧 交代毕昇死后“活 制，用完后再用火烘烤使松脂、蜡等的混合物熔化，用手一拂， 板”的下落，照应 字印自然落下，根本不会被弄脏。 第2段毕昇“又为 活板”，使文章结构 昇死，其印/为予群从⑧1所得，至今/宝藏。∥ 完整，事情的前因 交代“活板”的下落。 后果清楚。“至今 宝藏”说明这一发 【译文】毕昇死后，他的字印被我的堂兄弟及诸子侄得到， 明在当时已经引 直到今天依然被珍藏着。 起了人们的重视。 【写作特色】1.说 明对象明确，说明 顺序合理。2.语言 准确、朴实、简洁。 80 ②⑧〔群从(c6ng)〕指堂兄弟及诸子侄。 四〔宝藏(cng)〕珍藏。 第六单元 227 课后习题 Q思考·探究·积累 熟读课文，了解各段的主要内容，根据提示填写下面的表格，理解课文是怎 样逐层说明由制字到印刷的程序的。 【参考答案】 1.（活字原料)胶泥 2.（(活字厚度)薄如钱唇 制 字 从 3.（与雕版不同之处)每字为一印 制 4.（活字如何成型)火烧令坚 字 1.先设一铁板（设板) 到 2.其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（冒板) 印 排 版 3.欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板（布板） 刷 的 4.持就火炀之（烤板) 程 5.药稍容，则以一平板按其面，则字平如砥（平板) 序 1.一板印刷 印 刷 2.一板已自布字 3.更互用之，瞬息可就 二 本文在介绍活字印刷术时，注意突出“活”这个主要特点。结合课文内容， 想一想活字印刷术的“活”体现在哪里。 【参考答案】①字印“活”一“每字为一印”，取用灵活。②排版“活” “密布字印”，随时排用。③印刷“活”一“一板一板…”“更 互用之”，统筹用板，提高效率。④字印数目“活”一“每一字皆有数印”， 以便一版当中多次出现时使用。⑤选用“活”一“以纸帖之，每韵为一帖， 木格贮之”，放在不同的木格中，便于灵活取用。⑥做法“活”一奇字“旋 刻之”，随时可以增补。⑦拆版“活”一“用讫再火令药镕，以手拂之， 228教材笔记语文七年级下册 其印自落，殊不沾污”，可灵活拆版，重复使用。 三 解释下列加点的词。 1.唐人尚未盛为之 其印为予群从所得 2.自冯瀛王始印五经 其印自落 3.火烧令坚 用讫再火令药镕 4.持就火炀之 瞬息可就 【参考答案】1.做；被。2.印刷；字印。3.名词作状语，用火；动词，烧。 4.靠近；完成。 四印刷术是我国古代四大发阴之一，， 极大地促进了人类文明的发展。结合历史 课所学的相关知识，再搜集一些资料，了解我国古代印刷术的发展历史，简 要地说给同学们听。 【参考答案】提示：雕版印刷术在唐代已有，到宋代有了高度发展。北宋 庆历年间，毕昇发明了活字印刷术，比雕版印刷术经济方便。这是我国及 世界印刷史上的一次伟大的技术革命。活字印刷术后来传到亚洲和欧洲各 国，促进了世界文化的交流和发展。 矶充短语 我们前边学过结构助词“得”，“得”用在动词或形容词后边时，常常引出补充 性成分，“得”就成为这类补充短语的标志。例如： 干得很好 跑得出汗了 热得难受 密得不透风 从上边的例子可以看出，补充短语的前一部分常常是动词或形容词，后一部分起 补充说明作用，主要是由动词性成分或形容词性成分充当。 有些补充短语没有“得”字作标志，阅读时需要仔细辨别。例如： 吓/跑了 升/起来了 放松/下来 冻/僵了 湿/透了 漂亮/极了 第六单元 229