第六单元 任务一 24 带上她的眼睛-【教材笔记】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

【课文主旨】本文通过 奇妙的想象，讲述了一位 24带上她的眼睛 因航行事故被困地心的女地航员借助 “传感眼镜”这双“眼睛”感受草原 O刘慈欣 之美，以及坚持工作的故事，歌颂了 女地航员热爱生活的美好品质及无私 （科幻小说) 奉献的科学精神。 1我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。 “眼睛”还 能被人带走？开头 己主任递给我一双眼睛，指指前面的大屏幕，把眼睛的主 就设下悬念，引发 读者的阅读兴趣。 人介绍给我，是一个好像刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服 介绍眼睛的主人一小姑娘的身份和外貌特征。 设悬念、埋伏笔： 中，显得很娇小，她面前有一支失重的铅笔飘在空中。 习暗示小姑娘身处 的环境很特殊，为 3我问她想去哪里。 下文写她真正的 处境埋下了伏笔。 4这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套 动作、神态描写： 表现了小姑娘庄 里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂 重的态度，同时继 续设置悬念 的旅行后就要爆炸了，我不由笑出声来。 她为什么如此看 重这一次旅行。 5那就去我们起航前去过的地方吧。”她说。 环境描写：具体描 第一部分(1一5)：写主任让“我”带上小站娘的“眼睛” 会度假地的景色， 去度假。 )写出了大草原的 辽阔与生机勃勃 6这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到 为下文写“我”带 着小贴娘的“眼晴” 天边，背后的群山覆盖着绿色的森林，几座山顶还有银色的 开始草原之旅作 铺垫。 雪冠。 设悬念：“眼睛”如 7我掏出她的眼睛戴上。 →何能狗出来并戴 上？照应开头，再 8[所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看 一次设置悬念，激发 读者的阅读头趣。 ①本文由作者根据自己的同名小说改写。 第六单元 215 补充交代了“眼睛” 到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一 的功能及作用，也 解释了“眼睛“能 个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的 够被带走的原因，解 开了前文的悬念。 一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的 人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。]现在，每个长 时间在太空中工作的宇航员在地球上都有了另一双眼睛，由 这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的 那个思乡者分享他的快乐。 语言描写：设置悬 由裹的赞叹表达了小贴娘对大自然的热爱。 念，引人思考小姑 9“这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来，“我 娘为什么怕封闭。 现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封 同时，为交代小姑始 娘的真实处境埋下 闭了。” 伏笔。 1O我从眼睛中真的听到她在做深呼吸，我说：“可你现在 作者的想法与下← 文小姑娘的真实 并不封闭，同你周围的太空比起来，这草原太小了。” 处境形成鲜明对比。 设置悬念：听了“我”的话，小姑娘为什么是如此反应？ 11她沉默了，似乎连呼吸都停止了，但几秒钟后，她突然 一连串的要求，表 惊叫：“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！” 现了小姑娘对花 的喜爱，对大自然 2是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。 的热爱。 通感：“闻”是嗅觉 [“能近些看看那朵花吗？”我蹲下来看。“呀，真美！能 描写，“传来的小夜 曲”是听觉描写，两 闻闻它吗？不，别拔下它！”我只好趴到地上闻，一缕淡淡 种感觉互通，生动 形象地表现出小姑 的清香。]“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜 娘“闻”到淡淡花香 时的舒畅与享受 曲呢…” 表现了她对大自然 的热爱。 3我在草原上漫步，很快来到一条隐没在草丛中的小溪 216教材笔记语文七年级下册 旁。她叫住了我说：“我真想把手伸到小河里。”我蹲下来 把手伸进溪水，一股清凉流遍全身，她的眼睛用超高频信息 波把这感觉传给远在太空中的她，我又听到了她的感叹。 14“你那儿很热吧？”我想起了从屏幕上看到的她那窄小 的控制舱和隔热系统异常发达的太空服。 15“热，热得像…地狱。呀，天啊，这是什么？草原的 细细品味这几 风？！”这时我刚把手从水中拿出来，微风吹在湿手上凉丝 段中小姑娘的话， 发挥想象，试着体 会她的所思所感。 丝的，她让我把双手举在草原的微风中，直到手被吹干。 16… 这些景物都很 17我带着她的眼睛在草原上转了一天，她渴望看草原上的 寻常，为什么小姑 娘这样激动不已？ 每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一 [示例]从下 文可以知道，是因 条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不 为小姑娘被困地心 获救无望，所以她 已…我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。 对地面、对大自然、 对自由格外渴望， 1B日落前，我走到了草原中一间孤零零的白色小屋，那 对自己最后出发的 地方格外怀念，当 是为旅游者准备的一间小旅店，只有一个迟钝的老式机器 她能够再次看到外 面的世界的时候自 人照看着旅店里的一切。 然激动不已。 19夜里我刚睡着，她就通过眼睛叫醒了我：“请带我出去 小姑娘的请求，表 >明她对这次旅行 好吗？我们去看月亮，月亮该升起来了！” 十分珍视。 0我睡眼蒙胧中很不情愿地起了床，到外面后发现月亮 T(meng)素编 拟人：表现了夜里草原的寂静。 (mng)蒙眬 真的刚升起来，月光下的草原也在沉睡。 （měng)蒙古 第六单元 217 语言描写：进一步 21我伸了个懒腰，对着夜空说：“你在太空中不也一样能 加深了“我”心中← 的疑问一太空 看到月亮吗？喂，告诉我你的飞船的大概方位，说不定我还 中明明有月亮，小 姑娘为何还那么 能看到呢。” 渴望看月亮呢。 为什么没有回答？再次设置悬念，同时也暗示 22她没有回答我的话，而是自己轻轻哼起了一首曲子，哼 小贴娘可能并不在太空。 了一小段后，她说：“这是德彪西③的《月光》。”直到一 个小时后我回去躺到床上，她还在哼着《月光》，那轻柔的 旋律一直在我的梦中飘荡着。 环境描写：营造了← 一种凄清、阴郁的 23第二天清晨，阴云布满了天空，草原笼罩在蒙蒙的小雨 氛围。 中，我从眼睛中听到了她轻轻的叹息声。 语言描写：写出小 姑娘因看不到草 24“看不到日出了，好想看草原的日出…听，这是今天 原的日出而沮丧 但又因听到鸟叫 的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！” 而惊喜，再次表现 了小姑娘对生活 第二部分(6一24)：写“我”带着小姑娘的“眼睛”来到 的热爱，以及乐观 小姑娘起航前去过的地方，在草原上度假。 的人生态度。 5又回到了灰色的生活和忙碌的工作中，以上的经历很快 就淡忘了。很长时间后，我想起洗那些那次旅行时穿的衣服 时，在裤脚上发现了两三颗草籽。同时，在我的意识深处， 也有一颗小小的种子留了下来。在我孤独寂寞的精神沙漠 中，那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。虽然是无意识 的，当一天的劳累结束后，我已能感觉到晚风吹到脸上时那 淡淡的诗意，鸟儿的鸣叫已能引起我的注意，我甚至黄昏时 ②〔德彪西(1862一1918)〕法国作曲家，“印象主义”音乐的开创者。 218教材笔记语文七年级下册 站在天桥上，看着夜幕降临城市…世界在我的眼中仍是灰 如何理解“我” 精神上的变化？ 色的，但星星点点的嫩绿在其中出现，并在增多。当这种变 [示例]遇到 暇（x()闲暇 小姑娘之前，“我” 化发展到让我觉察出来时，我又想起了她。 瑕（xd)瑕疵 的生活是“灰色” 遐(x泊)遐思 的，精神世界是孤 6也是无意识的，在闲暇时甚至睡梦中，她身处的环境 独寂寞的“沙漠”， 但在那次旅行中， 常在我的脑海中出现，那封闭窄小的控制舱，奇怪的隔热太 小姑娘对大自然和 生活的热爱深深感 空服…后来这些东西在我的意识中都隐去了，只有一样东 染了“我”。此后， 回忆小姑娘所处环境，“失重的铅笔“呼 “我”开始关注生 西凸现出来，这就是那在她头顶上打转的失重的铅笔，不 活中的美好，发现 应奇文，情节开始转折。 平常事物之美。 知为什么，一闭上眼睛，这支铅笔总在我的眼前飘浮。终于 有一天，上班时我走进航天中心高大的门厅，一幅见过无数 「(wei)蔚蓝 次的巨大壁画把我吸引住了，壁画上是从太空中拍摄的蔚蓝 蔚 L(yù)蔚县 色的地球。那支飘浮的铅笔又在我的眼前出现了，同壁画叠 印在一起，我又听到了她的声音：“我怕封闭…”一道闪 电在我的脑海里出现。 →“发疯”“猛砸”“飞 27我发疯似的跑上楼，猛砸主任办公室的门，他不在，我 跑”一系列动作描 写，说明了“我”对 心有灵犀③地知道他在哪儿，就飞跑到存放眼睛的那个小房 小姑娘的关心，以 及迫切想知道真 间，他果然在里面，看着大屏幕。她在大屏幕上，还在那个 相的心理。真相是 此处的“太空服”加上了引号，表明“我” 什么？这也是一个 封闭的控制舱中，穿着那件“太空服”，画面凝固着，是 悬念。 已经和道她不在太空，穿的并不是太空服。 以前录下来的。“是为了她来的吧。”主任说，眼睛还看着 屏幕。 ③〔心有灵犀（x)〕指彼此心意相通，这里指“我”心里似有感应。 第六单元 19 28“她到底在哪儿？！” 我大声问。 29“你可能已经猜到 连用两个感叹号 表明了“我“知道 了，她是‘落日六号’ 真相后的震惊与 痛腊，对自己发觉 的领航员。” 真相太晚的遗感 与后悔，进一步加 0一切都明白了，我无力地跌坐在地毯上。 深了读者的疑惑。 31除了太空，还有一个地方会失重！！ 谜底逐渐揭 开，前面的种种疑 配“落日工程”是一系列的探险航行，它的航行程序同航 问和悬念都有了 答案。 天中心的其他航行几乎一样，唯一不同的是，“落日”飞船 不是飞向太空，而是潜人地球深处。 33第一次太空飞行一个半世纪后，人类开始了向相反方向 的探险，“落日”系列地航飞船就是这种探险的首次尝试。 34[我记得“落日一号”发射时的情景。那时正是深夜， 回忆了“落日一号” 吐鲁番盆地的中央出现了一个如小太阳般的火球，当火球暗 发射时的壮规景← 象，表现了人类勇 下来时，“落日一号”已潜入地层，只在潜入点留下了一个 于探索地球、探索 未知的精神。 岩浆的小湖泊，发出耀眼的红光。那一夜，在几百公里外都 能感到飞船穿过地层时传到大地上的微微震动。] 5[宇宙航行是寂寞的，但宇航员们能看到无限的太空和 壮丽的星群；而地航飞船上的地航员们，只能从飞船上的全 息后视电视中看到这样的情景：炽热的岩浆刺目地闪亮着， 220教材笔记语文七年级下册 翻滚着，随着飞船的下潜，在船尾飞快地合拢起来，瞬间充 对比：将宇航员们 →看到的画面与地航 满了飞船通过的空间。飞船上方那巨量的地层物质在不断增 员们看到的画面进 行对比，突出地航 厚，产生了一种地面上的人难以想象的压抑感。] 员们工作环境之 恶劣，所承受的压 6[“落日工程”的前五艘飞船都成功地完成了地层航 力和痛苦之大。 行，安全返回地面。“落日六号”的航行开始很顺利，但在 对地层航行的 飞船航行15小时40分钟时，警报出现了。从地层雷达的探 想象，以相关科学 知识为基础，令人 测中得知，航行区的物质密度急剧增高，物质成分由硅酸盐 感到真实。 类突然变为以铁镍④为主的金属，物质状态也由固态变为液 详细描绘了“落日 →六号”遇险的情 态，飞船显然误人了地核区域。“落日六号”立刻紧急转 形，营造了紧张的 氛围，同时运用了 向，企图冲出这个危险区域。当飞船在远大于设计密度和设 相关科学知识，体 现了本文的科学性。 计压力的液态铁镍中转向时，发动机与主舱结合部断裂，失 去发动机的飞船在地层中失去了动力，“落日六号”在液态 的地核物质中向地心沉下去。] 运用类比，形象地 →说明“落日六号” 37现在的地航飞船误入地核，就如同20世纪中期的登月 已无获教希望，点 明小站娘的糟糕 飞船偏离月球迷失于外太空，获救的希望是丝毫不存在的。 处境。 38好在“落日六号”主舱的船体是可靠的，船上的中微 悲壮的结局， 悲剧的命运。 子通信系统仍和地面控制中心保持着联系。在以后的一年 中，“落日六号”航行组仍坚持工作，把从地核中得到的大 量宝贵资料发送到地面。飞船被裹在6000多公里厚的物质 ④〔镍〕读nie。 第六单元 221 中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高 达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液 态铁镍！它们密密地挤在“落日六号”的周围，密得只有中 微子才能穿过，“落日六号”仿佛是处于一个巨大的炼钢 炉中！在这样的世界里，生命算什么？仅仅能用脆弱来描述 交代了“落日六号” 它吗？ 地航员的情况，更 显出了小姑娘的 9后来，航行组中的另外两名地航员在事故中受伤，不久 孤寂，也解释了她 为何那么热爱大 相继去世。从那以后，在“落日六号”上，只剩下她一个 自然、热爱生活、 留恋外界。 人了。 是第一，更 40现在，“落日六号”内部已完全处于失重状态，飞船已 是唯一。孤寂！ 下沉到6300公里深处，那里是地球的最深处，她是第一个 到达地心的人。 列数宇：说明小姑娘所处空间的狭窄 4】她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热 也照应了前文所说的“封闭” 的控制舱。飞船上有一个中微子传感眼镜，这个装置使她同 地面世界多少保持着一些感性的联系。但这种如同生命线的 联系不能长时间延续下去，飞船里中微子通信设备的能量最 后耗尽，这种联系在两个月前就中断了，具体时间是在我从 草原返回航天中心的途中。 照应了上文小姑 娘因看不到日出 2那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到 而失望叹息，表现 了“我”的痛惜之情。 的地面世界。 222教材笔记语文七年级下册 归“落日六号”的中子材料外壳足以抵抗地心的巨大压 时间的漫长与空 →间的狭小，衬托了 力，而飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将 小站娘余生的孤 寂，以及在这样的 在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。 情况下继续工作 的无私与伟大。 44我听到了她同地面最后通信的录音，这时来自地心的中 写出了小姑娘接受现实、直面困境的心态。 微子波束已很弱，她的声音时断时续，但这声音很平静。 45“.…今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也 从小姑娘的话 语中，可以看出她 许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时 怎样的性格特点和 精神品质？ 我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不 [示例]从这 段话中可以看出小 再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就 姑娘勇敢、坚强、 乐观、善良的性格 能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小 特点，以及勇于面 对厄运的大无畏精 花呢…” 神和坚守工作岗 第三部分（25一45)：写“我”发现了小姑娘的真实身份， 位、献身科学的无 私精神。 并补叙地航飞船失事的情泥。 46在以后的岁月中，地球在我脑海中就常常变得透明了， 在我下面6000多公里深处，我看到了停泊在地心的“落日 再次提到小姑娘 吟唱的《月光》，照 六号”地航飞船，感受到了从地球中心传出的她的心跳，听 应前文，表达了“我 →对小姑娘深深的 到了她吟唱的《月光》。 思念之情。 47有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都 天涯海角，人 心相通，人性永恒。 不会再远了。 【写作特色】1.科 第四部分(46一47)：“我”挂念小姑娘，带着无限的伤感 学与幻想相结合。 和咏叹。 2.善设悬念与伏笔。 第六单元 读读写写 dian zhui man bù chi dun meng long xian xig 点缀 漫步迟钝 蒙胧 闲暇 t xian pai she wei lan he long yin chang 凸现 拍摄蔚蓝 合拢 吟唱 gu ling ling bu gi er zhi xinyǒling xi 孤零零 不期而至心有灵犀 tian ya hai jiao 天涯海角 偏正短语 我们学过结构助词“的”和“地”，由它们把词连接起来组成的短语就属于偏正 短语。你能从下边的例子中看出偏正短语的特点吗？ 她的眼睛 绿色的森林 迸溅的水花 轻柔的声音 好奇地问 不断地流着 默默地生长 千百次地挣扎 第一组短语由“的”连接，“的”后边的名词是中心语，前边的代词、名词、动 词、形容词等是定语：这是定中关系的偏正短语。第二组短语由“地”连接，“地” 后边的动词（有时是形容词）是中心语，前边的形容词、副词、数量词等是状语：这 是状中关系的偏正短语。 也有不用“的”或“地”连接的偏正短语，例如： 一泓泉水 青青翠竹 革命气节 第一场春雨 很委屈 更加坚强 完全相信 久久伫立 224教材笔记语文七年级下册