第二单元 9 木兰诗-【教材笔记】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

【课文主旨】这首诗通过敏述木兰 女扮男装，代父从军，在战场上建 木兰诗 立功勋却谢绝赏赐，辞官归家的故 事，塑造了木兰这一爱国爱家、不 (乐府民歌) 慕名利、深明大义的巾帼英雄形象，攒杨了木兰勤劳、孝顺、勇救 机智、刚毅的优秀品质，也暗含了人民对和平美好生活的向往。 预习 ©木兰从军的故事千百年来广为传颂，多次被改编成戏曲、电影等艺术形式。 北朝民歌《木兰诗》就讲述了这个故事。借助注释阅读课文，大致了解其主要内容。 ◎这首民歌既展现了木兰的英雄气概，也表现出她的女儿情怀。学习时注 意从这两方面把握木兰这一人物形象。 设置悬念，激发读 1唧唧②/复唧唧，木兰/当户织③。不闻/机杼声④，唯⑤ 者阅读头趣，引出 下文。 闻/女叹息。 【译文】叹息声一声又一声，木兰对着门织布。听不到织 布机发出的声音，只听见木兰的叹息声。 2问女/何所思⑥，问女/何所忆。女亦/无所思，女亦/ 无所忆。昨夜1见军帖。，可汗1大点兵⑧，军书1十二卷， 这是木兰“叹息” 的原因，也是木兰 卷卷/有爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍 代父从军的缘由。 马，从此/替爷征。 ①选自《乐府诗集》卷二十五（北宋郭茂⑦〔军帖(tě）〕军中的文告。 倩编，中华书局2017年版)。这是南 ⑧〔可汗(kehn)大点兵)可汗大规模地 北朝时期北方的一首乐府民歌。 征兵。可汗，我国古代西北地区民族对 ②〔唧唧〕叹息声。 最高统治者的称呼。 ③〔当户织〕对着门织布。 ⑨〔军书十二卷〕征兵的名册很多卷。军 ④〔机杼(zhù)声〕织布机发出的声音。 书，军中的文书，这里指征兵的名册。 杼，织布的梭子。 十二，表示多数，不是确指。 ⑤〔唯〕只。 ⑩〔爷〕和下文的“阿爷”一样，都指父亲。 ⑥〔何所思〕想的是什么。这里的“思” ①〔愿为市鞍(an)马〕愿意为（此）去 和后面的“忆”都是“思虑、思量”的 买鞍马。为，介词，为了，其后宾语省略。 意思。 市，买。鞍马，泛指马和马具。 66教材笔记语文七年级下册 【译文】问木兰想的是什么，问木兰思虑的是什么。木兰没 有想什么，也没有思虑什么。昨夜看见军中的文告，可汗大规 模地征兵，征兵的名册很多卷，每一卷（都）有父亲的名字。父 亲没有长大成人的儿子，木兰没有兄长，（木兰）愿意为（此）去 买鞍马，从现在起代父亲去出征。 夸张：两处“旦 3东市/买骏马，西市/买鞍鞯吧，南市/买辔头⑧，北市/ 暮…”极言时间 的短促，夸张地写 买长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女 出了木兰行进的 告别。 >神速、心情的急切 声，但闻/黄河流水/鸣溅溅。旦辞/黄河去，暮至/黑山 以及军情的紧迫 仅，只是。 渲染了紧张的气 头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑心1鸣啾啾。 氛；两处“不闻… 【译文】（木兰）到各处集市买了骏马、马鞍和马鞍下的垫 但闻…”，既描写 子，买了驾驭战马用的嚼子和缰绳，还买了长鞭。早晨告别父 了宿营地夜晚的 母出发，傍晚住在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只听 空寂荒凉，渲染了 到黄河急速的水流声。早晨告别黄河出发，傍晚到达黑山 凄凉的气氛，又表 头，听不见父母呼唤女儿的声音，只听到燕山胡人的战马的 现了军情的紧迫 嘶叫声。 衬托了木兰的思 亲之情。 第一部分(1一3)：交代木兰的身份、从军的缘由、出征前 的准备和奔赴战场途中的情景。 rong 4万里/赴戎机，关山/度若飞⑧。朔气/传金标@，寒 环境描写，对偶 互文：从听觉和视 光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。 觉角度描写边塞 军营的夜景，渲染 【译文】（木兰）远行万里，投身战事，像飞一样地越过一 了凄凉、寒冷、孤 道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照 寂的气氛，表现了 在将士们的铁甲上。将士们身经百战，有的战死沙场，有的转 成地生活的艰辛。 战多年后胜利归来。 ②〔鞯(jion)〕马鞍下的垫子。 ⑨〔万里赴戎机〕远行万里，投身战事。 ③〔辔(pi)头〕驾驭牲口用的嚼子和缰绳。 戎机，战事。 ④〔旦〕早晨。 ②@〔关山度若飞)像飞一样地越过一道道 ⑤〔溅(jian)溅〕水流声。 关塞山岭。度，越过。 ⑥〔黑山〕和下文的“燕(yan)山”，②@〔朔(shuò)气传金柝(tuo)〕北方的 都是当时北方的山名。 寒气传送着打更的声音。朔，北方。金柝， ⑦〔胡骑】胡人的战马。胡，中国古代 古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更 对北部、西部民族的称呼。 的器具。 ⑧〔啾（而)啾〕鸟兽虫等的鸣叫声，这②②〔铁衣〕铁甲，古代用铁片制成的战衣。 里指马叫的声音。 第二单元 67 第二部分(4)：概述木兰的征战生活，表现了战争的激烈 和持久。 写木兰朝见天子，下 5归来/见天子8，天子1坐明堂。策勋/十二转⑤，赏 上句以”天子”结 “十二转”“百千强”是虚指，突出木兰的功劳之大、 尾，下句以“天子”开 赐/百千强⑧。可汗/问所欲®，木兰/不用/尚书郎⑧，愿驰/ 头，构成顶真手法。 天子赏赐之多，侧面表现了木兰的英勇善战。 千里足，送儿/还故乡。 【译文】（木兰）归来朝见天子，天子坐在朝堂上（论功行 赏)。（给木兰）记很大的功，赏赐很多的财物。天子问（木兰） 想要什么，木兰不愿做尚书郎，希望骑上千里马，（让千里马)送 自己返回故乡。 排比：描写了父母 6爷娘/闻女来，出郭/相扶将①；阿姊1闻妹来，当户/ 组弟符合各自身< 份特征的行为举 理红妆®；小弟/闻姊来，磨刀/霍霍®/向猪羊。开我/东阁 止，烘托了木兰归 家时家中忙碌、欢 门，坐我/西阁床。脱我/战时袍，著我/旧时裳。当窗/ 乐的气氛，富有米 郁的生活气息，同 理云鬓，对镜/帖花黄$。出门/看火伴⑧，火伴/皆惊 时也表现了家人因 木兰平安归来而 忙®：同行/十二年，不知/木兰/是女郎。 兴奋喜悦的心情。 【译文】父母听说女儿回来了，相互搀扶着来到外城（迎 接)；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听 说姐姐回来了，霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。木兰打开各个房 间的门，坐各个房间的床。脱去打伙时穿的战袍，穿上以前的 衣服。对着窗户和镜子梳理美丽的头发，在脸上贴上花黄。 出门去见军中的同伴，同伴都很惊讶迷茫：在同一个军队中多 年，（竟然)不知道木兰是个姑娘。 ⑧〔天子〕指上文的“可汗”。 ②〔红妆(zhuang)〕指女子的艳丽装束。 @〔明堂]古代帝王举行大典的朝堂。 3〔霍(huò)霍)磨刀的声音。 5〔策勋十二转(zhuan)〕记很大的功。 ④〔西阁〕一作“西间”。 策勋，记功。转，勋位每升一级叫一转。 ⑤〔著(zhu6)〕穿（衣）。 西〔赏赐百千强〕赏赐很多的财物。强， 〔云鬓(bin)〕像云那样的鬓发，形容 有余。 好看的头发。 @〔问所欲]问（木兰）想要什么。 团〔帖〕同“贴”。 ⑧〔尚书郎〕尚书省的官。尚书省是古代朝 ⑧〔花黄〕古代妇女的一种面部装饰物。 廷中管理国家政事的机关。 ③@〔火伴)军中的同伴。当时规定若干土兵 四〔愿驰千里足〕希望骑上千里马。驰， 同一个灶吃饭，所以称“火伴”。后引 赶马快跑。 申为同伴之意，现在多写作“伙伴”。 @〔郭〕外城。 @〔惊忙〕惊讶迷茫。 @〔扶将〕搀扶，扶持。 68教材笔记语文七年级下册 第三部分(5一6)：写木兰凯旋，辞官还乡，与亲人团聚。 比喻：以双兔为 喻，对木兰女扮男 7雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离①；双兔/傍地走，安能/辨 装、代父从军多年 未被发现一事进 我/是雄雌？ 行巧妙的解答，赞 美了木兰的谨慎 【译文】（据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，）雄兔两只前 和机警，妙趣横生 脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着（所以容易辨认）；雄雌两 而又令人回味。 兔贴近地面跑，怎能辨别娜只是雄兔，哪只是雌兔呢？ 【写作特色】1.详 第四部分(7)：以双兔为喻，表达了对木兰的赞美之情。 略得当，重点突 出。2.刚健明朗， 质朴生动。 课后习题 思考·探究·积累 《木兰诗》是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故事。梳理课文的故事情节， 看看哪些地方叙述得详细，哪些地方简略。这样处理好在哪里？ 【参考答案】本诗对“木兰当户织”时的心事重重、准备行装时的活动、 奔赴战场时的心态、辞官还乡、回家后家人的欢乐、恢复女儿装束时的欣 喜等内容，写得比较详细。对木兰军旅生涯、战斗过程、战争的残酷等内 容则写得简略。这样处理，突出颂扬了木兰孝敬父母、勇于承担重任的品质。 二 《木兰诗》富有民歌特色，如以叠音词描绘事物，以口语化的问答表现人物 心理，以铺陈排比描述行为情态，以风趣的比喻收束全诗。从课文中找出一 两例，说说你的理解和感受。 【参考答案】《木兰诗》中许多语句以叠音词描绘事物，如“唧唧复唧唧”中， 以“唧唧”拟叹息声；“但闻黄河流水鸣溅溅”中，以“溅溅”拟水流声； “但闻燕山胡骑鸣啾啾”中，以“啾啾”拟马叫声；“磨刀霍霍向猪羊”中， 以“霍霍”拟磨刀声。《木兰诗》中还有许多语句口语化特征明显，读起 ④@〔雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离〕据说，提着兔子的耳朵悬 ④④〔双兔傍地走，安能辨我是雄雌〕雄雌两兔贴近地面跑， 在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雕兔两只眼睛时常 怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雕兔呢？傍，贴近、靠近。 眯着，所以容易辨认。扑朔，动弹。迷离，模糊不清、 走，跑。 难以分辨，这里指眼睛眯着。 第二单元 59 来朗朗上口，如“问女何所思，问女何所忆”“女亦无所思，女亦无所忆”， 一问一答，以木兰没有心思织布开头，显示出她内心的不平静，不仅具有 民歌风味，而且避免了平铺直叙，为后面写木兰焦虑的原因起到了突出强 调的作用。“东市买骏马…北市买长鞭”，铺陈排比，渲染了木兰离家 出征前准备工作的紧张气氛。 三千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。读完课文后，你认为原因是什么？ 木兰的哪些品格最让你感动？ 【参考答案】示例：①木兰的形象一直深受人们喜爱，原因在于这一形象 既富有传奇色彩，又真切动人，富有生活气息，寄托着人们的美好愿望。 木兰不仅是一个保家卫国、英勇善战的巾帼英雄，更是一个孝顺、爱“理 云鬓”“帖花黄”的普通少女，是一个有血有肉、集英雄气与女儿情于一 身的立体的形象。②她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机智活泼，眷念 亲人又热爱国家，不慕高官厚禄又热爱和平生活。她的这些品格都让我感动。 四理解下列诗句，注意上下句的意思是相互交错、补充的。 1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 2.将军百战死，壮士十年归。 3.开我东阁门，坐我西阁床。 4.当窗理云鬓，对镜帖花黄。 【参考答案】1.到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从 北市买了长鞭。这四句的意思是到各处集市备办鞍马等战具，不是在一处 地方买一样东西。 2.将军身经百战生存无几，壮士（木兰)战斗十年胜利归来。这两句的意 思是将士们征战多年，经历很多战斗，许多人战死沙场，木兰等幸存者胜 利归来。 3.打开我东阁的门，坐在我西阁的床上。这两句的意思是每个房间都要开 了门进去看看，到床上坐坐，不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁 的床上去坐着。 4.对着窗户梳理美丽的头发，对着镜子贴上好看的花黄。这两句的意思是 当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。 五有感情地朗读和背诵这首诗，注意体会其韵律、节奏，感受其质朴刚健的风格。 【参考答案】略。 70教材笔记语文七年级下册