第五单元第3课《可持续公共空间》课件 2025-2026学年湘美版初中美术八年级下册

该初中美术课件以“可持续公共空间规划”为核心，通过“如何让生活更美好”的基本问题导入，从社区载体出发，结合海上漂浮城市、生活圈社区等案例，搭建从概念理解到实践规划的学习支架。 其亮点在于融合艺术表现与创意实践，借助海上漂浮城市概念图、新加坡红山助残社区无障碍设计等实例，引导学生考察现状并制作规划模型，培养审美感知与文化理解。采用案例分析与实践操作结合的教学方法，通过反思分享小结，助力学生提升创新能力，为教师提供丰富教学资源。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 基本问题： 如何规划可持续公共空间，让生活更美好 社区作为人们日常 生活的基本载体，需要通 过规划创造一个安全、便 捷、舒适的空间。因此，全 面可持续发展的社区成为 全球性命题，要从多维度 推进生活方式的转变，让 社会、环境、生态能够持 续发展并延续到未来，适 应各种人群的生活需求。 海上漂浮城市项目概览（概念图）  现代  泰尔（美国）  韩国釜山 项目旨在打造全球第一个弹性化的、可持续发展的漂浮社区。随着时间的推移，新的建筑将以有机形式不断增长、变化，并适应新的需要。 建设未来家园 规划、建设可持续 社区是一个系统工程，功 能与空间的设计越来越 以人为中心，越来越重 视人们的精神需求，注 重环境与人文发展的可 持续性。 建设未来家园 生活圈社区概念 思考·交流 谈谈你对社区发展的 愿景，讨论社区空间营造 的可能性。 营造美好生活 社 区 是 承 载 集 体 生 活 与邻里关系的场域。通过设 计、组织社区活动，持续以 集体行动来面对社区的生活 和议题，既为居民提供交往 的机会，也让居民共同参与 社区的建设，回归社区自身 的可持续发展。 营造美好生活 新加坡红山助残社区 营造美好生活 设置无障碍通道，聘用孤独症人士作为店员，以建立残障人士与社会的连接。润物无声的人文设计使不同能力者（老人、身心障碍者）能 够自在地生活在社区中。 学习活动 考察居住地的建筑、景 观、生态等现状，结合社 区发展的新理念和居民需 求，做出一个未来社区整 体规划，可采用图文或模 型来表达。 学生作品 社区规划示意图 营造美好生活 社区景观模型 营造美好生活 制作模型应先拟订 方案，分工合作，注意 选择合适的工具和材料。 营造美好生活 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $