1.3 学会自我保护 任务单、学案 -2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

《学会自我保护》任务驱动一体化教学素材包 一、贯穿全课双案例素材包（打印版·全员发放） 素材说明 本案例包贴合七年级校园与网络生活实际，串联教材“正规学知识、守交往边界、防性骚扰、依法维权”全知识点，适配中等生思辨难度，无敏感猎奇内容，全程采用化名，贴合课堂模拟法庭流程，可直接用于庭审陈述、辩论、宣判环节。 你核心双案例（校园+网络双重侵害） 【案情背景】 七年级学生小宇（化名），性格内敛腼腆，进入青春期后，对身体边界、网络交往认知模糊，本学期接连遭遇校园骚扰与网络侵权，因害怕被同学嘲笑“开不起玩笑”、担心被报复，一直隐忍不敢告知家长和老师，逐渐出现上课走神、失眠厌学、不愿与人交流的情况，严重影响正常学习生活。 【案情一：校园性骚扰侵害】 同班同学小强（化名），多次在课间、午休时段，当着全班同学的面，给小宇讲低俗黄色笑话、调侃青春期身体变化，还故意用胳膊蹭小宇的肩膀、后背，甚至拉扯衣袖。小宇多次皱眉躲开、小声示意“别这样”，小强不仅不停止，还当众嘲讽小宇“太矫情、玩不起”，带动周围同学起哄，让小宇陷入极度尴尬与自卑。 【案情二：网络侵权侵害】 校园骚扰未果后，小强又在班级微信群、私下私信里，给小宇发送低俗色情表情包、不良短视频，还@班里其他女生一起围观，甚至威胁小宇“要是敢告诉老师，就把你的私人照片发到网上，让大家都笑话你”。2026年新版《未成年人网络保护条例》明确禁止此类行为，小强的举动不仅侵犯小宇隐私，更涉嫌违规违法。 【核心争议点】 1.小强的行为是“同学间的玩笑”，还是性骚扰、网络侵权？ 2.小宇的隐忍退让是否正确？面对此类侵害，该如何正确自我保护？ 3.结合教材知识与法律法规，小强需要承担哪些责任？ 【配套法律&教材依据】 1.教材依据：正规获取性知识途径、身体与语言交往边界、自我保护5小贴士、依法维权路径 2.法律依据：《未成年人保护法》《治安管理处罚法》《未成年人网络保护条例》（2025-2026新版）、《河南省未成年人保护条例》 二、法庭角色任务单（分组打印·每组1份） 通用庭审规则 1.发言紧扣双案例、教材知识点与思辨支架，不脱离主题、不情绪化争吵； 2.尊重对手、尊重事实，文明表达观点； 3.小组分工协作，全员参与，鼓励中等生大胆发言； 4.全程围绕“识别侵害—辨析边界—依法维权”展开，落实自我保护核心素养。 任务单一：原告组（小宇+家长代表） 核心任务：陈述侵害事实、表达受害感受、提出合理诉求，结合教材与法律论证维权合理性 具体分工：1人主陈述，1人补充受害影响，1人梳理教材/法律依据，全员参与讨论 发言要点： 1.清晰陈述小强校园骚扰、网络侵权的具体行为，点明自身的不适与心理创伤； 2.结合教材“自尊自爱、守交往边界”知识点，说明自身权益被侵犯； 3.提出具体诉求：公开赔礼道歉、删除所有低俗内容、停止一切骚扰、接受班级纪律教育； 4.反思自身隐忍的错误，说明后续会主动求助、依法维权。 任务单二：被告组（小强+家长代表） 核心任务：陈述行为初衷、回应原告指控、反思行为过错，正视自身行为的危害性 具体分工：1人主答辩，1人补充说明，1人反思过错，全员参与讨论 发言要点： 1.客观陈述行为初衷，不得刻意狡辩，正视“玩笑越界”的事实； 2.回应原告指控，承认自身行为违背道德、触碰法律红线； 3.结合教材“尊重他人、文明交往”知识点，反思自身认知误区； 4.主动认错，接受法庭判决与惩罚，承诺改正错误、尊重他人边界。 任务单三：陪审团（评议组） 核心任务：提问质证、辨析行为性质、判定责任归属，给出评议结果 具体分工：1人主持提问，2人记录双方观点，1人梳理评议结果，全员参与讨论 工作要点： 1.围绕核心争议点提问，引导双方结合教材与法律发言，纠正偏离话题的内容； 2.运用“行为辨析四步法”，判定小强行为性质（校园性骚扰+网络侵权）； 3.结合教材与2026年新版法规，明确小强需承担的责任； 4.给出公正评议结果，为法官宣判提供参考。 任务单四：法官组 核心任务：主持庭审流程、总结双方观点、宣读法庭判决、明确维权路径 具体分工：1人主持庭审，1人总结观点，1人宣读判决，全员参与讨论 工作要点： 1.把控庭审节奏，维持法庭秩序，确保流程规范； 2.总结原被告核心观点，提炼教材与法律关键依据； 3.宣读公正判决，明确惩罚措施与整改要求，贴合校园实际； 4.梳理自我保护+依法维权完整路径，号召全班坚守边界、守护权益。 三、《学会自我保护》任务驱动一体化学案 学案说明 本学案紧扣模拟法庭课堂流程，分课前预习关、课中闯关、课后巩固关三大模块，课前夯实基础、课中落实任务、课后强化提升，课后巩固关限时15分钟，贴合河南中考题型，融入2025-2026校园、时政热点，适配七年级中等生，实现“预习-学习-复习”一体化闭环。 模块一：课前预习关（自主完成·夯实基础） 一、教材知识梳理（填空必做） 1.青春期我们要通过________途径获取性知识，拒绝低俗不良信息，例如：课堂学习、正规科普读物、咨询________或________。 2.自我保护五大小贴士：保护________、拒绝黄色笑话、________危险、________、寻求帮助。 3.面对侵害，我们要坚守底线：触碰________的事坚决不做，违反________的事坚决抵制，学会依法维护自身权益。 二、案例初探（思考简答） 1.通读双案例素材包，你认为小强的行为合适吗？请简要说明理由。 2.如果你是小宇，面对此类骚扰，你会选择隐忍吗？你能想到的初步应对方法有哪些？ 三、时政小积累（了解识记） 2026年新版《未成年人网络保护条例》正式实施，明确禁止向未成年人发送________、实施网络骚扰；河南省同步开展“________”专项行动，整治校园性骚扰、网络低俗信息，守护未成年人健康成长。 模块二：课中闯关（协作完成·落实任务） 闯关一：知识支架·筑牢根基 记录课堂梳理的行为辨析四步法（区分玩笑与侵权）： 1.是否违背对方________________； 2.是否给对方造成________________伤害； 3.是否违反________________规范； 4.是否触碰________________红线。 闯关二：法庭模拟·思辨探究 1.本组角色：________________，本组核心任务：________________ 2.庭审核心辩论点：________________________________________ 3.法庭最终判决：________________________________________ 4.课堂收获：我学会了识别________行为，掌握了________、________的自我保护方法。 闯关三：热点拓展·能力提升 结合2026年河南校园防侵害专项行动，完成应对方案： 遇到校园隐蔽骚扰/网络私信低俗骚扰，我的应对法： 1.________________________________________________ 2.________________________________________________ 3.________________________________________________ 4.________________________________________________ 模块三：课后检测关（限时15分钟·中考导向） （一）单项选择题（基础+提升，每题5分，共25分） 1（基础题·教材识记）下列属于青春期正规获取性知识的途径是（ ） A.浏览低俗不良网站 B.阅读正规科普书籍、咨询老师家长 C.听同学讲黄色笑话 D.私下转发不良短视频 2.（中档题·理解应用）课间同学对你讲低俗玩笑，你明确表示不适后对方仍不停止，正确做法是（ ） A.默默忍受，怕被嘲笑“开不起玩笑” B.严厉制止，及时告知老师家长 C.反过来调侃对方 D.和同学发生肢体冲突 3.（提升题·热点结合）2026年《未成年人网络保护条例》实施后，收到陌生人低俗私信骚扰，下列做法错误的是（ ） A.留存聊天记录截图 B.直接拉黑举报，不随意回复 C.转发给同学看热闹 D.告知父母，寻求帮助 4.（中考仿真·辨析判断）关于“同学间玩笑与性骚扰”，下列说法正确的是（ ） A.只要没有肢体接触，就不算性骚扰 B.玩笑无底线，不必在意他人感受 C.违背对方意愿、造成不适的玩笑，就是冒犯甚至性骚扰 D.青少年不懂事，玩笑越界没关系 5.（素养题·责任践行）守护自身与他人权益，共建文明校园，我们应该（ ） ① 自尊自爱，坚守身体与语言边界 ② 尊重他人，不搞低俗玩笑 ③ 遇到侵害敢于说“不”，依法维权 ④ 漠视他人遭遇，事不关己高高挂起 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ （二）非选择题（中考设问·共25分） 阅读材料，回答问题： 材料：2026年春季开学后，河南省各中小学开展“防性骚扰、防网络侵害”专题教育，聚焦校园低俗玩笑、肢体越界、网络私信骚扰等高频问题，引导学生守住交往边界、学会自我保护。 1.结合本节课所学，说说青少年为什么要学会自我保护、防范性骚扰与网络侵害？（10分） 2.作为中学生，我们该如何践行自我保护，守护自身合法权益？（15分） 参考答案（教师版） （一）选择题：1.B 2.B 3.C 4.C 5.A （二）非选择题： 1. ①青春期身心发育不成熟，自我保护能力较弱，易受侵害；②性骚扰、网络侵害会伤害身心健康，影响学习生活；③学会自我保护是自尊自爱的表现，也是依法维权的前提；④守护自身权益，才能健康快乐成长。 2. ①学习正规青春期知识，明确交往边界，自尊自爱、尊重他人；②增强自我保护意识，拒绝低俗玩笑与不良信息，敢于对侵害说“不”；③遇到侵害及时留存证据，主动向家长、老师求助，必要时报警维权；④遵守法律法规与校园规则，不做侵犯他人权益的事，共建文明校园。 学科网（北京）股份有限公司 $