第一单元 4 灯笼-【教材笔记】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

4灯笼° O吴伯箫 (散文) 【课文主旨】本文 记敏了作者早年与 “灯笼”相关的一 】虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜 些生活情景，表现 了中国旧时代所特 欢亮光，却仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮 有的乡村风俗，流 露出作者对故乡和 了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金®， 亲人的思念；同时 追忆历史，审视现 实，表达了作者要 放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛 与时代同呼吸、共 命运，做抗日“马 前卒”的心愿。 烛的危险，要说“玩火黑夜溺③炕”那种迹近恐吓的话，但 叙述：怕火烛却要 偷偷还要在神龛④里点起烛来。 今点火烛，生动地表 现了大人们的矛盾 第一部分（1)：开篇说“火”，权议结合。先说小孩子喜 心理，突出了火烛 的重要意义。 欢火和亮光的天性，再说大人们也须用火。看似都与“灯笼”无关 实为伏笔，由对火和亮光的喜欢引中出对灯笼的喜欢，为下文写“灯 笼”作铺垫。“爱光明”“喜欢火”“喜欢亮光”是关健性短语 表明人们追求光明的普遍特点。 衬托：用“皎洁的 己连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华， 月华”"如沸的繁 星”这样美好、富 如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼， 有诗意的事物衬托 “照路的灯笼”这 就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起 一平凡事物在“我 心中非同寻常的 庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父 地位，引发读者 的好奇。 雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起跳跳的磷火； ①选自《吴伯箫散文选》（人民文学出 火花四溅，并不炸响。 版社1983年版)。略有改动。吴伯箫 ③〔溺(nido)〕同“尿” (1906一1982)，原名熙成，山东莱芜人， ④〔神龛(kan)〕供奉神像或祖宗牌位的 散文家、教育家。 小阁子。 ②〔滴滴金〕一种烟火花炮名。点燃后， 第一单元 31 村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众、花生篮、冰糖葫芦，台 上的小丑、花脸、《司马懿探山》⑤。真的，灯笼的缘结 得太多了，记忆的网里挤着的就都是。 运用拟人的修辞手法，形象地写出了“我”关于灯笼的记忆之多。 3记得，做着公正乡绅的祖父，晚年每每被邀去五里遥 的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没 有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除 了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼。那时自己 比喻：将“纯洁的 心”比作“素丝”， 对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么 化抽象为具体，形 象地表现了“我” 争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻 思想的单纯。 「(sù)宿舍 易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进 宿 (xù)星宿 (xiǔ)整宿 京赶考的掌故—雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之 远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大 摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院 子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。 过渡、 语言描写 4“路上黑，打了灯笼去吧。” 引出下文对桃行上 下学的回忆。 5自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这 样慈母口中吩附的话也很久听不到了。每每想起小时候在 村里上灯学⑦， 要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深 ⑤〔《司马懿探山》〕豫剧、山东梆子等⑥〔斡(wò)旋〕调停，调解。 地方戏曲剧种的传统剧目。讲述的是司⑦〔上灯学〕有些地方称早起去学校读书或 马懿在攻打街亭前，带领两个儿子巡山 晚上到学校上自习为“上灯学”。 查看军情的故事。 32 教材笔记语文八年级下册 感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯，细节描写：多年后 “我”仍能清楚地 笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样 记得母亲动作的先 后顺序，表明“我” 子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上 对浓浓母爱记忆的 表明时间已经过去很久，突出“我”对母亲的感激与思念。 深刻。 的人，母亲的头发也全白了。 6乡俗还愿，唱戏、挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。 仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。挂红灯，自然同 盛伏舍茶、腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的 设想狐行客摸路夜 点缀，用意却不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路， 了行时突然发现红灯 高照的惊喜之情， 正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以 具体阐释了挂红灯 “行好”的寓意。 去村不远而默默高兴起来的吧。 7唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银 表达了作者对无缘观赏那种古远盛事的遗感， 而风至锵然的那种盛事⑧太古远了，恨无缘观赏。金吾不禁⑨ 为下文作者回忆张灯结彩的元宵节作辅垫。 的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑 余兴未尽，伴灯入 过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么， 梦，“梦都随了蜡 少火开花”，可见元 还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。家来@ 宵节灯会让我十分 欢喜。 睡，不是还将一挂小灯悬在床头吗？梦都随了蜡火开花。 ⑧〔唐明皇…那种盛事〕据唐代韩鄂《岁 五十尺的灯楼”，可能是作者的误记。 华纪丽》卷一记载：“唐玄宗于上阳宫⑨〔金吾不禁)指元宵节开放夜禁，允许人 建灯楼，高一百五十尺，悬以珠玉，微 们终夜观灯。金吾，古代官名，掌管京 风将至，锵然成韵。”唐明皇，即唐玄 城戒备防务。 宗李隆基(685一762)。本文中说“高⑩〔家来)方言，即回家来。 第一单元 33 8想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹， 看满街的灯火；轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载，准 “早已褪色”的“朱 有打灯笼子亲事官①八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时 门”写出了族姊家 的衰败，突出表现 姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔 了岁月的沧桑、人 事的变迁。 个 灯吧该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。 9用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦； 现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华， 而是根本就爱那种玩意，如同黑漆大门上过年贴丹红春联 一样。自然，若是纱灯上的字是“尚书府”或“某某县正 堂®”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一 家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。 10宫灯⑥，还没见过；总该有翠羽流苏①的装饰吧。假定 由宫打联想到汉献 帝一生悲惨的处 是暖融融的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉， 境，发历史之幽情 转入历史话题，暗 也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。虽 示当时国家面临的 险恶处境。 个 然，“…好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂@” ①〔亲事官〕宋代禁军军卒，负责警戒、守 镶玻璃，并绘有彩色图画，下面悬挂流 卫、稽查等事务。 苏。原为宫廷使用，故名。 ②〔进土第的官衔灯】这里指悬挂在族姊家 ⑦〔翠羽流苏]指宫灯上的各种装饰物。 门前写有官员职衔的纱灯。族姊家可能 翠羽，翠鸟的羽毛，古代多用作饰物。 有人中过进士，故称其宅第为“进士第”。 ⑧〔西宫南内〕指宫廷。内，皇宫。 ③〔垂珠联珑〕悬挂、装饰有连串珠玉宝石，⑨〔幽悄(qǒ0)〕幽深寂静。 形容宅第的奢华。 ②@〔好一似…浪大风狂)传统戏曲剧目 ④〔正堂〕官府办理公务的大堂。 《逍遥津》中汉献帝的一句唱词。汉献 ⑤〔未始〕未必。 帝(181一234)，名刘协，东汉皇帝。 ⑥〔宫灯)八角或六角形的灯，每面糊绢或 34 教材笔记语文八年级下册 的汉献帝也许有灯笼做伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就 怕数不着长了@。 11最壮的是塞外点兵，吹角连营®，夜深星阑时候，将军 在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字8是霍骠 借古喻今，充满豪 情，既表达了作者 姚④，是汉将李广，是唐朝裴公⑤吗？雪夜入蔡，与胡人不 对英雄的敬慕之情， 又表达了作者想要 敢南下收马⑥的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听， 驰骋沙场、为国杀敌 的强烈愿望。 正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 第二部分(2一11)：写“我”对灯笼的回忆与联想。 12唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯⑦， 数燎原的一把烈火！ 第三部分(12)：结尾说“火”。卒章显志，抒发了作者强 烈的家国情怀。 【写作特色】1.小处写起，以小见大。 2.双线并行，形散神聚。 ②④〔蜡泪就怕数不着长了)意思是，与汉献 140一前117)。他前后六次出击匈奴， 帝的眼泪比，蜡泪就不算长了。蜡泪，蜡 解除了匈奴对汉王朝的威胁。曾被封为 烛燃烧时流下的蜡烛油。数不着，算不上。 骠姚校尉，故名。 ②〔塞外点兵，吹角连营〕和下文“将军在 ⑤〔裴公〕指唐代大臣裴度(765—839)。 挑灯看剑”，均语出南宋辛弃疾《破阵子· 元和十二年(817)，受命督师进讨淮 为陈同甫赋壮词以寄之》：“醉里挑灯 西叛军。麾下名将李愬（sù)乘雪夜袭 看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙， 取蔡州，生擒叛军主帅吴元济。 五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。”吹⑤〔胡人不敢南下牧马〕语出西汉贾谊《过 角连营，各个军营里接连不断地响起 秦论》：“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱， 号角声。 却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马， ⑧〔斗方大字〕这里指一尺见方的大字。斗 士不敢弯弓而报怨。” 方，书画所用的一尺见方的纸。 @〔探海灯〕即探照灯。 @〔霍票(piào)姚〕即西汉名将霍去病（前 第一单元 35 阅读提示 灯笼，在如今人们的心中，只是孩童的玩具和节日喜庆的象征；但在电灯尚 未出现和普及的时代，却是人们生活的必需品，承载着丰厚的文化内涵。手中灯 笼点亮，指引人们返回温暖的家中；村口红灯高照，慰藉着孤行客“四面虚惊” 的心；元宵节张灯结彩，昭示着太平丰年… 作者写于20世纪30年代中期的这篇文章，以散文的自由笔法，抒写了关于 灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于自己乃至民族的重要意义。其中有 文化上的：在纱灯上描红，爱的是那份雅致；对宫灯的想象，体验的是深长的历 史况味。有情感上的：挑着灯笼，迎回祖父，长幼情笃；接过纱灯，上下灯学， 母子情深；跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦，绽放着飞扬的青春；族姊远嫁， 进士第的官衔灯映照着褪色的朱门，记录着岁月的沧桑… 作者顺着自己的思绪写来，孩童心性、往昔经历、乡情民俗、诗词典故，自 然流淌出来，意绪纷繁。结尾处，情绪陡然一扬，引述历史上保家卫国的名将， 表达自己做“灯笼下的马前卒”的誓愿。由此跳出个人情感圈子，升华为家国情 怀的表达，情感也转而悲壮激越。阅读时，要注意作者情感的变化，体会作者与 时代同呼吸、共命运的担当精神。 们读读写写 zheng song ling yù wò xuan jing mù mu 争讼 领 域斡旋 静穆 思慕 chang wang giang ran tui sè liao yuan xi ran 怅惘 锵然 褪色 燎原 熙熙然 nuan rong rong mǎqidn zú ren ging shi gù 暖融融 马前卒人情世故 36 教材笔记语文八年级下册