第四单元 任务一 13 最后一次讲演-【教材笔记】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

第 四 单元 活动任务单 面向公众讲话，有的人气势充沛， 慷慨激昂；有的人旁征博引，循循善诱； 有的人幽默风趣，魅力四射…无论是 哪种风格，他们的讲话都能够牢牢地抓 住听众的注意力，给人以鼓舞和启迪。 你是否也希望自己具有这样的能力？在 本单元的学习中，我们将跟随演讲者走 入演讲的现场，感受他们不同的风格， 汲取自己需要的营养；在此基础上，学 习撰写演讲稿，参加班级演讲比赛，提 升自己当众讲话的能力。 活动·探究 任务一 单元目标 学习演讲词。阅读本单元的四篇演 讲词，理解作者的思想观点，把握 演讲词的特点；在了解作者和演讲 背景的基础上进行模拟演讲。 任务二 撰写演讲稿。在把握演讲词特点的 基础上，学习演讲稿的写法，自己 撰写一篇演讲稿。 任务三 举办演讲比赛。课外搜集视频或音 频资料，了解演讲的基本技巧。以“任 务二”撰写的演讲稿为基础，举办 一次班级演讲比赛。 任务一 学习演讲词 1.参考以下提示，阅读四篇演讲词，把握演讲词的主要特点。 四篇演讲词特点鲜明，风格各异。这固然是因为演讲者的个性、 职业、教育背景有所不同，但也与演讲的针对性密切相关。阅读时， 要思考这里的“针对性”包括哪些因素，在演讲词中是怎样体现 出来的。 演讲的类型很多，但大都要有鲜明的观点、明确的态度、清晰的 思路、充实的内容。阅读时，要注意理解这四篇演讲词的主要观，点， 特别要关注演讲者是怎样围绕观，点来设计思路、组织内容的。 为了增强演讲的感染力、说服力，演讲者往往会借助一些语言技 巧。仔细品味四篇演讲词的语言，留意其中值得借鉴的技巧。 2.学习演讲词，不能只是“读”，还要试着“讲”。要在“讲”的过 程中进一步理解演讲词的特，点，体会演讲的“感觉”，为“任务二” 撰写演讲稿和“任务三”举办演讲比赛作些准备。 以小组为单位，每组从四篇课文中任选两到三个段落，结合阅 读所得，研讨怎样演讲才能更好地体现这些演讲词的风格，展 现原演讲者的风采。 试着在小组内模拟演讲，相互评价、讨论，不断改进提高。每组 推选两名同学在全班作展示，一人模拟演讲，一人解说为什么这 样演讲。 第四单元 9 【课文主旨】在这次讲演 中，作者痛斥了反动派制 造白色恐怖、无耻暗杀爱13 最后一次讲演 国人士的卑鄙行径，揭示 了反动派必然灭亡、人民 必然胜利的历史规律，极 O闻一多 大地鼓舞了人民为争取民 主和平而斗争的信心和勇 (演讲词) 气，表现了热爱祖国、为革 命事业款身的大无畏精神。 1这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻 开头一段，义 愤填膺，慷慨激昂。 的事情！李先生®究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过 这种情绪是如何传 达出来的？ 用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非 [示例]①这 种情绪是通过一系 列的感叹句和问句 是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一 传达出来的。如： “在昆明出现了历 张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先 史上最卑劣最无耻 的事情！李先生究 竟犯了什么罪，竞 生声音激动了)为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来 遭此毒手？”等，这 些感叹句和问句表 打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌） 达了作者对反动派 的愤恨之情。②作 者还使用了感情色 2今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！ 彩分明的词语表达 情绪。如“卑劣”“无 你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀 耻”等，以直白的 语言痛批反动派的 罪行。 死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”⊙， ①选自《闻一多全集》第三卷（生活·读 李公朴的追悼会上发表了这一演讲后， 书·新知三联书店1982年版)。有删节。 当天下午被国民党特务暗杀。 讲演，即演讲。抗日战争结束以后，国 ②〔李先生〕指李公朴。 民党反动派不顾全国人民对和平民主的 ③〔“桃色事件”〕当时把男女关系所引起 迫切要求，继续发动内战，并对爱国民 的事件叫“桃色事件”。国民党反动派 主运动进行镇压。1946年7月11日， 暗杀李公朴后，企图在人民面前掩饰他 李公朴因参加爱国民主运动，在昆明被 们的罪行，造谣说李公朴被暗杀是因为 国民党特务暗杀。7月15日，闻一多在 “桃色事件”。 教材笔记语文八年级下册 说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌) 这是某集团⑥的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗 用“无耻”反衬“光荣”，高度赞扬了李先生的革命精神。 杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌) 3去年“一二·一”⑤昆明青年学生为了反对内战，遭受 屠杀，那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命！现在李 先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀，我们骄傲一 点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出 了最宝贵的生命！这两桩事发生在昆明，这算是昆明无限的 光荣！（热烈的鼓掌） 第一部分(1一3)：痛斥了反动派的罪行，逢责了敌人造谣 诬蔑的无耻行径和险恶用心，赞杨了青年一代和李先生这一代革 命家为争取民主和平而英勇献身的革命精神。 4反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛 恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他 动作描写：“捶击桌 们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（捶击桌子)其 子”这一动作，准 确地表现了作者的 实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌 核度悲愤。 啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖 ④〔某集团〕指国民党反动派。 胁，并在学校附近戒严，禁阻师生通行。 ⑤〔“一二·一”〕1945年11月25日晚 于是，各校学生联合罢课。12月1日， 昆明市大中学生六千余人在西南联合大 国民党反动派派大批军警和特务至西南 学举行反内战时事晚会，国民党反动派 联合大学、云南大学等校殴打学生，并 派出军队包围会场，开枪放炮，进行威 投掷手榴弹，死四人，伤数十人。 第四单元 21 演讲者谈及特 啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！ 务时直呼“你们”， 面对听众时则用 你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民 “我们”。这两种 不同的称呼有什么 吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是 表达效果？ ,「(xia)惊虾 [示例]①用 这样可以的话，世界上早没有人了。 第二人称“你们” 吓(he)恐T 对敌人进行正面责 5你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你 问，显示出作者不 怕牺牲的大无畏 们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告 精神。②用第一人 称“我们”鼓舞人 诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人， 们团结斗争，表现 了作者与人民群众 都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我 亲密无间的革命感 情。③把“我们” 们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。 与“你们”相连使 用，更凸显了作者 历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒， 鲜明的情感倾向和 坚定的革命立场。 墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看， 结合背景材 你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要 料，想一想这里的 “光明”和“黑暗” 出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前 分别指什么。 [示例]“光 那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！ 明”指全国的解 放；“黑暗”指国 我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌) 民党反动派的残暴 统治。 第二部分(4一5)：揭露了反动派的虚弱本质，表明反动派 必然灭亡、人民女胜、真理永存的历史规律，极大地鼓舞了人民 的斗志。 6李先生的血不会白流的！李先生赔上了这条性命，我们 要换来一个代价。“一二·一”四烈士倒下了，年青的战士 22 教材笔记语文八年级下册 们的血换来了政治协商会议的召开；现在李先生倒下了，他 这里的情感发 生了变化，你体会 的血要换取政协会议的重开！（热烈的鼓掌)我们有这个信 到了吗？ [示例]强调 了李先生为民主和 心！（鼓掌） 平作出的巨大贡 献，明确了革命的 “一二·一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。云南 下一个目标，呼吁 云南人民勇敢反抗 有光荣的历史，远的如护国⑥，这不用说了，近的如“一二一” 反动派的残暴统治。 都是属于云南人民的。我们要发扬云南光荣的历史！（听众 肯定了“一二·一 运动，称赞这是云 南人民的光荣，应 表示接受) 当发扬，让听众在 感到骄傲的同时 8反动派挑拨离间，卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生 坚定继续斗争的 指反动派及其帮山。 决心。 放暑假了，便以为我们没有力量了吗？特务们！你们错了！ 指讲演者及广大人民。 你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明 的青年决不会让你们这样蛮横下去的！ 9反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！ 想象现场的 氛围，感受演讲的 10正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌) 气势。 11历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青 年必须完成这任务！ 12我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一 ⑥〔护国〕指1915年至1916年，为反对袁世凯复辟帝制而发动的“护国战争”。反袁的 护国军最初是在云南宣布起义的。 第四单元 样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热 【写作特色】1.慷 慨激昂，气势磅礴。 烈的鼓掌) 2.语意直露，发人 深省。3.契合演讲 第三部分(6一12)：呼吁昆明人民发扬优良传统，继承先 的语境，把握听众 烈遗志，为完成历史赋子的重任而奋斗，表明自己要像李先生一 的心理。4.巧设演 样为革命献身的坚定意志和决心。 讲的观点。 读读写写 xiao de bei liè wu chi dúshǒu wumiè 晓得卑劣 无耻 毒手 诬蔑 tu sha bei fen kong bù shi hur mieè 屠杀悲愤 恐怖 势力 毁灭 bei bi man heng f yu guang ming zheng da 卑鄙蛮横 赋予 光明正大 tiao bo li jian 挑拨离间 124 教材笔记语文八年级下册