第二单元 6 阿西莫夫短文两篇-【教材笔记】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

6 阿西莫夫短文两篇 (说明文) 预习 ◎你喜欢读科普作品和科幻小说吗？阿西莫夫是这方面的著名作家，其作 品涉及众多的科学领域。课前查找资料，了解作者的相关情况。 ©6000多万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生 物史上的一大谜团。导致恐龙灭绝的原因是什么？不同地域恐龙化石的发现意味 着什么？带着这些问题阅读课文。 【课文主旨】这篇科普说明文从在南极洲发现 恐龙化石的事实出发，介绍了“板块构造”理论 恐龙无处不有 说明了不同科学领域的发现可以相互启发，从而 发现新的证据或得出新的结论的道理。 1不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发 议论：这两句议论 现肯定会对其他领域产生影响。 是全篇行文的逻辑 基础。“紧密相 第一部分(1)：提出观点一不同科学领域之间是紧密相 连”“影响”等揭 示出不同科学领域 连的，引出说明内容。 之间的联系。 2例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆 举例子：举南极地 斯·罗斯岛发现了一些骨骼化石。该岛是离南极海岸不远的 区发现了恐龙骨骼 化石的例子，为 一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问 下文的进一步说 明作铺垫。 属于鸟臀目恐龙®。 ①选自《新疆域》（上海科技教育出版社 机器人》等。 1999年版)。孟庆任译。有改动。阿 ②〔鸟臀(tn)目恐龙〕恐龙的一个目， 西莫夫(1920一1992)，美国科普作家、 骨盆构造与鸟类相似，多为植食性或杂 科幻小说家。代表作有《基地》《我， 食性。目，生物分类系统中的一个等级。 第二单元 49 科学家将南极发现 ]在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的 恐龙化石这一事实 “确实”表示情况完全特合实际，“遍布 与南极大陆进行关 爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。 联，呼应了开篇的 说明恐龙确实无处不有，照应题目。 观点“不同科学领 4如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙 域之间是紧密相连 的”，并用两个问题， 来说重要得多。恐龙如何能在南极地区生存呢？恐龙实际上 引导读者从对恐龙 如何在南极生存这 并不适应寒冷的气候，但1986年在南极确实发现了这种古 一生物问题的思考 转向对恐龙如何迁 老的动物的化石。 移这一地质学问题 的思考上。展现了 科普说明文特有的 5恐龙不可能在每一块大陆上独立地进化。如果它们一开 逻辑推理，以及科 学思考方法的强大 始是在某一个大陆上进化的，那么它们是如何越过大洋到另 力量。 一个大陆上去的呢？ 直裁了当地给出答( 案—是大陆在漂 6这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁 移，为下文“板块 构造”理论的提出 移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但 作铺垫。 又在缓慢运动的大板块构成的。 些板块被拉开，而另一些 举例子：俱体说明则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。 了“板块构造”理 论为地质界的还多 “板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案， 问题提供了答案， 从而证明了这一 如火山（地震、岛屿链。、海洋深渊等等，这些在以前一直 理论的科学性和 合理性。 是不解之谜。 「(gong)供应 “驮“宇形象地写出了大陆漂移旰的样子 L(gong)供奉 7可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个 使抽象的理论变得生动有趣 或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。[每隔一段时 ③〔岛屿链〕连在一起呈链状分布的众多岛屿。 教材笔记语文八年级下册 期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主作诠释：用简明科 >学的语言对“泛大 要陆地构成，称为“泛大陆”。]当板块继续运动时，大陆 陆”加以解释。 又重新被分离开。 8在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多 次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。 这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。 9早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大 “似乎”表推测，是对当时恐龙生活环境的假想，而非当时 陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所 的真实情况，体现了说明文语言的准确性和严密性。 以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。 “大约”表示估计，说明“两亿年前”是一个大概时间 10大约在两亿年前，泛大陆分裂出四部分。北部就是现在 而菲准确时间，体现了说明文语言的准确性和严密性。 的北美洲、欧洲和亚洲，南部是由现在的南美洲和非洲构成， 最南部是现在的南极洲和澳大利亚，印度是剩余的一小部分。 括号里的内容为补 11随着时间的流逝，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与 充说明性文字，补 充说明了非洲和南 非洲相离。（如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合 美洲的海岸线极其 吻合，以此说明它 们很早以前可能是 在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。)印度向北 一整块陆地，从而 证明了“板块构造” 移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的 理论的合理性，使 文章更具说服力。 喜马拉雅山脉。两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。 南极和澳大利亚也已相互分离。 ④〔褶(zhě)皱〕这里指由于地壳运动，岩层受到挤压而形成连续弯曲的构造形式。 第二单元 携(xi迫)携带 1己当大陆相互分离时，每一个大陆都携带着自己的恐龙而 镌(juan)镌刻 隽(juan)隽永 去。到6500万年以前⑤，由于这样或那样的原因，所有的恐 龙都灭绝了，大陆也已完全分开。现在的每一个大陆都有自 己的恐龙化石。 13南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛 的植物和动物。然而，这些生物的命运比其他同类要悲惨得 多，因为板块把它们向南携带到了极地。大约经历了一亿年， 打比方、列费字： 将南极洲比作“全 气候逐渐变冷，植物慢慢越来越稀少，动物的种类和数量也 球的大冰箱”，生 动形象地说明了南 大量减少。气候变得越来越寒冷，夏天短而且冷，最后成为 极洲冰雪覆盖的特 点，也说明了南极 冰天雪地。 洲寒冷的程度及 其在全球的重要个 14位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所 地位。”十分之九 说明南极洲冰的 有冰的十分之九都在南极冰盖。那里的冰有数英里厚，覆盖 储量极多。 着丰富的化石。如果南极的冰雪层再薄一些的话，我们就 (bao)薄饼 可以找到它们。 (b6)单薄 (bò)薄荷 第二部分(2一14)：用南极恐龙化石的发现证明“板块构造 呼应文章开头提出 理论的合理性。 的观点，体现了作 者思维的严密性。 15因此，南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢 【写作特色】1.逻 但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。 辑严密，说理充分。 2.语言严密准确」 第三部分（15)：总结说明南极洲恐龙化石的发现是“板块 生动形象。 构造“理论的有力证据，点明文章的主旨。 ⑤〔6500万年以前)根据最新的地层年代测定结果，恐龙灭绝的时间为6600万年以前。 教材笔记语文八年级下册 被压扁的沙子 【课文主旨】这篇 科普说明文通过对 “一直”体现了科学家们锲而不舍的科学精神。 “被压扁的沙子“ 1在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭 的产生、分布和特 “过去的9年”说明争论的时间之长 性等的介绍，得出 绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。 地球被撞击导致恐 龙灭绝的结论，说 21980年，曾经有报道说，在一个6500万年前形成的沉 明不同科学领域的 发现可以互相启发 积物薄层中，发现了稀有金属铱⑥，它的含量异常丰富。一 从而发现新的证据 或得出新的结论。 些人认为，这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的 沉积物薄层中发现 含量异常丰富的稀 结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造 有金属铱，为恐龙 “可能”“也许”均表推测，表明这只是一些人的观点，并不是 灭绝“撞击说”提 成大火和潮汐大浪，许多尘埃进人了平流层⑦中，结果造成 供了依据。 客见结论，体现了说明文语言的准确性和严密性。 在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包 括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。 ”大灭绝”“大劫难”加引号，表示强调 3毫无疑问，6500万年前地球上曾经有过一次“大灭绝”， 突出了灾难的危害程度之深、范围之广。 发生过一次“大勘难”。然而，并不是所有的科学家都认为 举例子：举例说明 这是由巨大撞击引起的。例如，1987年就有人指出，如果 并不是所有的科学 家都认为6500万 地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发， 年前的生物“大灭 绝”是由巨大撞击 那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。 引起的，引出关于 恐龙灭绝的又一个 说法—“火山说”。 4因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火 山说”。 ⑥〔铱(yī)】一种稀有金属，银白色，质 层上方和中间层下方，在中纬度地区位 硬而脆，化学性质稳定。 于对流层顶部到距地面约50千米的高度 ⑦〔平流层〕大气圈中的一层，位于对流 范围，这里的空气多平流运动。 第二单元 53 括号里的内容起补 充说明的作用，这 5这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到 是“俏皮话”，但 并非无稽之谈。星 这样或那样的大灾难（万一哪天某个星体要撞击地球，我们 体撞击地球虽然极 为罕见，但在地球 也许会知道如何来避免这种撞击)。我们需要尽可能多地了 的历史上确实发生 过。作者这样假设 解这种事件所产生的影响，希望将来一旦面临这种事件，我 意在强调科学研究 的现实意义，也增 们可以采取某种应急措施。 加了说明文语言的 生动性。 6为此，科学家们一直都在努力寻找证据来验证这两种理论。 过渡句：承上说明 第一部分（16)：介绍关于恐龙灭绝原因的两种对立的理 科学家们提出“撞 击说”和“火山说” 论 “撞击说”和“火山说”，并指出科学家们为验证这两种 两种理论来论证恐 理论一直在寻我证据。 龙灭绝的原因，引 71961年，一位名叫S.M.斯季绍夫的苏联科学家发现， 出下文对两种理论 的证据的探索。 如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压的状态，那么 作诠释：括号里的 内容是对“二氧化 它的原子相距很近，从而变得极为致密。一立方英寸被压扁 硅”的通俗解释 采用了作诠释的说 的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙 明方法，解释和强 调了只有非常纯的 子因此被称为“斯石英”。 沙子才是“二氧化 “并不”以至孔心“最后等词，增强了分句之 硅”，表述科学严谨。 8斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又 间的逻辑性，使表达的意思层层推进 出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子。然而，由于 绿 原子之间结合得极为致密，所以这种反弹变化进行得非常缓 慢，从而使斯石英可保持数百万年。 9金刚石的形成与此相同。金刚石中的碳原子被挤压得异 常紧密，它们同样存在一个向外扩散并且恢复为普通碳的趋 4 教材笔记语文八年级下册 “在通常条件下“起限制作用，说明将特殊情况排 势。在通常条件下，这也需要数百万年。 括号里的内容是对 除在外，体现了流朗文语言的准确性和严密性。 上文所讲知识的补 10如果你把温度升得足够高，就可使这种变化加快。增温 充说明，这句话以 金刚石在真空中经 可以增加原子的能量，使它们之间能够相互分离，返回到原 过加热可以恢复到 原始碳的状态，类 始状态。因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟， 比斯石英经过高温 加热可以变为普通 它将变为普通沙子。（你也可以在真空中对金刚石加热， 沙子。也许没有人 会在意斯石英的还 从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？) 原问题，但没有人 会愿意把金刚石变 为碳，因为金刚石 11斯石英可以在实验室里制造，但它们在自然界中存在吗？ 很珍贵，从中可以 看出作者的幽默和 回答是肯定的。然而它们只出现在沙子被强烈挤压的地方。 其思维的活跃。 12在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示，这些 地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力形 「陨(yǔn)陨石、陨落 殒(yǔn)殒命、殒身 成了斯石英。另外，在进行过原子弹爆炸实验的场地也发 现了斯石英，它是由膨胀火球的巨大压力形成的。 举例子：运用举例子 13似乎可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高的地 的说明方法，说明 了斯石英的形成条 壳深处。在这种情况下，它可通过火山喷发被携带到地表。 件一处须受到巨 大压力，表现了作 然而，喷发温度极高，岩石会被熔化，所以任何由火山携带 者讲求实证的科 学态度。 而来的斯石英都被转化为普通的二氧化硅。事实上，在火山 活动地区至今没有发现过斯石英。 14那么，你可能会说在斯石英出现的地方肯定发生过撞击， 而且肯定没有发生过火山活动。 第二单元 55 15亚利桑那大学的麦克霍恩和几位合作者研究了新墨西 哥州拉顿地区的岩层。岩层的年龄为6500万年，因此可以 举例子：以科学家 在恐龙灭绝时期的 追溯到恐龙灭绝的年代。 岩石层中检测到了 斯石英中存在的一 16他们在1989年3月1日宣布，利用测试固体物质中的 种原子排列为例 说明此岩层当时受 原子排列的现代技术，即核磁共振⑧和X光衍射，他们确 到过巨大的撞击 为恐龙灭绝的“撞 实检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。 击说”理论提供了 依据。 17这种情况显示，在6500万年以前曾有一次巨大的撞击 【写作特色】1.语 并形成了数吨重的斯石英。这些斯石英在沉降之前曾被溅到 言精练，幽默风趣。 2.列举实例，说理 了平流层中。那么，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而 充分。 应该是撞击。 第二部分(7一17)：通过“被压扁的沙子”，说明恐龙灭 绝的原因是撞击，而不是火山活动。 课后习题 思考·探究·积累 这两篇短文都谈到了恐龙灭绝，但选用的材料不同，所阐述的主要问题也不 同。试结合课文作简要说明。 【参考答案】这两篇短文都谈到了恐龙灭绝，第一篇短文谈到恐龙的化石 无处不有，是为了证明另一理论(“板块构造”理论)的正确；而在第二 篇短文中，恐龙的灭绝成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。 由此可见，作者具有多角度看问题的科学思维方法。 ⑧〔核磁共振〕原子核在外加磁场作用下，对特定频率的⑨〔X光衍射】X光通过晶体时会产生衍射现象，由此可 电磁波发生共振吸收的现象。利用核磁共振方法，可 以检测晶体的内部结构。 以探测物质结构。 6 教材笔记语文八年级下册 二这两篇短文都是从某一现象出发，通过分析事物间的内在联系，得出规律性 的认识。任选其中一篇，分析其写作思路。 【参考答案】示例一：《恐龙无处不有》开篇提出“不同科学领域之间 是紧密相连的”这一观点作为全篇论述的基石；然后举在南极发现恐龙 化石的例子，提出恐龙是如何越过大洋到另一个大陆上去的问题；接着 围绕这个问题，引出“板块构造”理论，说明是大陆在漂移而不是恐龙 自己在迁移；最后得出结论，在南极发现恐龙化石这一事实为“板块构 造”理论的成立提供了有力的证据。 示例二：《被压扁的沙子》开篇提出科学家们对恐龙灭绝的一个新观点 争论不休，引起读者对恐龙灭绝原因的兴趣，引出目前存在的关于恐龙 灭绝的两种理论一“撞击说”“火山说”，然后通过地质学上的发现 进行推理分析，对这两种理论进行论证，并最终得出结论，造成恐龙灭 绝的原因应该是撞击而不是火山活动。 三下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字。试结合上下文，说说它 们各自的作用。 1.如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们 拼合得多么天衣无缝。 2.万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。 3.即非常纯的沙子。 4.你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁 愿意这样做呢？ 【参考答案】详见课文中的相关批注。 四阅读下面的材料，说说材料中描述的现象是与课文中的哪个理论相联系的。 深海沟位于大陆与大洋之间靠大洋一侧。地球上水深超过6000米的数十 处海沟有很大一部分处在太平洋中。全球最深的海沟是马里亚纳海沟，水 深约11034米。海沟是板块构造活动的杰作。一个板块向下俯冲到另一个 第二单元 板块之下时，一边下垂，一边上翘，这中间就形成了海沟。所以说海沟是 板块构造俯冲带开始的地方，也是板块构造挤压活动的场所。这里好像一 个枢纽或传动带，一方面海洋板块的岩石俯冲下去，另一方面大陆板块翘 起来。 【参考答案】这是“板块构造”理论的一个例证。《恐龙无处不有》一 文中自第6段起阐述了这一理论的主要内容。本题的材料说明了大洋板 块与大陆板块会在分界处相互作用，从而形成海沟。 读读写写 tun gǔ ge piao yi liú shi zhězhou 臀 骨骼 漂移 流逝 褶皱 xié dai liang gI hui xing chao xT jie nan 携带 两栖 彗星 潮汐 劫难 zhi mi yun shi zhuT su tian yi wu feng 致 陨 石 追溯 天衣无缝 可子结构要完整 读读下面这两个句子，看看它们存在什么问题： (1)看到同志们的认真负责的态度，使我很受教育。 (2)她给我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家在 起，吃饺子，放鞭炮。 这两个句子共同的问题在于缺少了某个必要的句子成分。句（1)的前一分句 省略主语，而后一分句又用“使”开头，这样句子就没有了主语。去掉“看到”或 “使”，句子就完整了。句(2)的“描绘”后面本应有一个宾语的中心语（如“情 景”)，但由于定语太长，结果漏掉了宾语的中心语。 这样的毛病往往是写作时粗心大意，写完后又不认真检查造成的。把句子认真 读几遍，必要时用上“提取主干”的方法，是不难发现这类语病的。 8 教材笔记语文八年级下册