7 我不是最弱小的 第二课时 课件-2025-2026学年统编版语文二年级下册

该小学语文课件围绕《我不是最弱小的》，以“守护弱小”为核心，通过“妈妈→托利亚→萨沙→野蔷薇”的“守护链”展开，课堂从森林情境中“萨沙发现怎样的野蔷薇”导入，结合词汇学习、人物关系梳理等支架，帮助学生理解爱心传递脉络。 其亮点在于以任务驱动（理清守护链、读懂守护心等），通过默读分析雨衣传递逻辑、分角色朗读对话、联系生活体验等方法，培养语言运用（萨沙对话分析）、思维能力（传递顺序推理）和审美创造（雨中野蔷薇描写）。学生能提升表达与思维，教师可借助清晰活动设计提高教学效率。

虚弱 紧张 三亚 一簇簇 拥抱 末尾 显现 掀开 快递 跟随 触摸 撒娇 一家人到森林里玩时，萨沙发现了一朵什么样的野蔷薇？ 我不是最弱小的 7 ruò 妈妈 萨沙 爸爸 哥哥托利亚 任务一：理清“守护链” 活动一： 读：默读3~9自然段。 想：突然下雨了，雨衣只有一件，怎么？雨衣经历了怎样的爱心传递？ 妈妈 托利亚 萨沙 野蔷薇 递 （传递） （快递） 为什么雨衣会这样传递？每个人心里可能在想什么？ 妈妈 托利亚 萨沙 野蔷薇 任务二：读懂“守护心” 萨沙不解的问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？” 妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的。” 疑问 因为......所以...... 萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？” 思考：萨沙也觉得自己是最弱小的吗？此时的萨沙心里是怎样想的？ 不甘心 “要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。”妈妈说着摸了摸萨沙的头。 “要是你能（ ），那你就不是最弱小的。” 摸 膜 漠 莫 模 面膜 沙漠 莫名其妙 模型 思考：听了妈妈的话，萨沙心里会想些什么？做了什么？ 萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在野蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？” 想象：你看到了一朵怎样的蔷薇花？此时的野蔷薇如果会说话，它会说什么？ 雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力的垂着头，显得更加娇弱。 带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。 雨前的野蔷薇 雨中的野蔷薇 思考：当萨沙看到雨中是的野蔷薇花时，他会想些什么？ 萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在野蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？” 妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！” 自豪 赞赏 任务三：成为“守护者” 读：分角色朗读课文 生活中你有过这样的体验吗？ 我可以（ ），我不是最弱小的。 虽然我（ ），但是我可以（ ），我不是最弱小的。 我不是最弱小的 任务四：书写“守护者” 芬 芳 递 勇 敢 fēn fānɡ dì yǒnɡ ɡǎn $