精品解析：河南省驻马店市驿城区2025-2026学年度第一学期期末质量监测高三日语试题

2025~2026学年度第一学期期末质量监测 高三日语试题 (试卷总分：150分考试时间：120分钟) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放一遍。 1.男の人と女の人が話しています。ここはどこですか。 A.学校 B.病院 C.郵便局 2.女子学生の会費はいくらですか。 A.3500 B.4000 C. 10000 3.男の人は次に何が必要ですか。 A.鉛筆 B.ハサミ C.消しゴム 4.男の人は何をしましたか。 A.デートをした B.木村さんと出かけた C.引っ越しを手伝った 5.二人はどのはがきにしますか。 A.向きが横で、絵が上にある B.向きが縦で、絵が上にある C.向きが縦で、絵が他のところにある 第二节（共15小题：每小题1.5分,满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.女の人の出身地はどこですか。 A.京都 B.東京 C.北海道 7.男の人は何が一番美しいと思っていますか。 A.故郷の島 B.北海道の雪 C.京都の紅葉 8.男の人はいつ京都に引っ越しに来ましたか。 A.冬休み B.四歳の時 C.小学校の時 听下面的录音，回答第9至11题。 9.さくら病院はどこにありますか。 A.白いビルの横 B.高いビルの前 C.白いビルの裏 10.今日は何曜日ですか。 A.日曜日 B.月曜日 C.火曜日 11.女の人はなぜさくら病院へ行きますか。 A.怪我をしたから B.学校が休みだから C.お見舞いに行くから 听下面的录音，回答第12至14题。 12.女の人の病気は今どうなりますか。 A.もう治った B.まだ治らない C.分からない 13.二人は四川料理を食べに行きますか。 A.はい、行く B.いいえ、行かない C.分からない 14.女の人はこれから何をしますか。 A.病院に行く B.風邪薬を飲む C.四川料理で風邪を治す 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女の人は何を始めようと思っていますか。 A.英語 B.日本語 C.中国語 16.女の人はいつ説明会に参加しますか。 A.水曜日か木曜日 B.水曜日か月曜日 C.木曜日か金曜日 17.男の人はどの国の旅行説明会に参加しますか。 A.中国 B.イギリス C.決めていない 听下面的录音，回答第18至20题。 18.女の人はどうしてテストの途中で教室を出ましたか。 A.教室があつかったから B.テストが難しかったから C.お腹が急に痛くなったから 19.女の人は今朝家を出る前に何をしましたか。 A.一生懸命勉強した B.アイスクリームを食べた C.朝ご飯をたくさん食べた 20.女の人は今どんな気持ちですか。 A.残念 B.楽しい C.恥ずかしい 第二部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） お天気に関することわざはたくさんある。これらは本当に当たるのであろうか。例えば、「タ焼けは晴れ、朝焼けは雨」。日本では天気は西から変化するため、夕日を隠す厚い雲がなければ次の日は晴れるというわけだ。「月がカサをかぶると雨」というのもある。月の周りに白っぽい雲のようなものが見えるのを「月がカサをかぶる」というのだが、これは空の高い所に薄い雲があることを示している。この雲は低気圧の進行方向の前の方に現れることが多いので、この状態になると翌日辺りに雨が降る確率が高いのだ。 また、地方特有のことわざもある。「高い山に初雪が早く降ると、その年は雪が少ない」。日本海側の地域で言われていることだが、科学的に説明することができる。 動物に関することわざにも興味深いものがある。例えば、「猫が顔を洗うと雨が降る」。猫が「顏を洗う」というのは、前足を使って、顔を掃除する動作のことだ。猫は、気圧や湿度の変化がわかる。雨が降る前は気圧が低くなり湿度が上がるため、ヒゲ（胡须）が重くなるので、それが嫌で触るのだ。昔の人はこの様子を見て、翌日は雨が降るから魚を捕りに行こうと決めたそうだ。川では雨が降ると魚がたくさん捕れるのだ。しかし、「猫が顔を洗う」ことが雨が降る原因ではない。ことわざの表現で原因と結果が逆になっている。 昔の人は今よりもずっと自然に頼った生活をしていたので、周囲の現象をよく見て天気を予想し、それをことわざという形にした。その中でも当たる確率の高いものが現代に残っているのだと雷えるだろう。 1. 文中に「この状態」とあるが、どんな状態のことか。 A. 天気が西から変わること B. 朝の空に朝焼けが見られること C. 月の周りに雲が見られること D. 月が低気圧の前の方にあること 2. 「猫が顔を洗うと雨が降る」ということわざができた理由は何か。 A. 猫のヒゲには不思議な力があり、次の日の天気を予測することができるから B. 猫は人間の身近にいるため、人間のように「顔を洗う」習慣ができたから C. 猫が魚を捕るときに前足で顔を掃除する動作が「顔を洗う」と見えたから D. 猫はヒゲの湿度が高くなると重くなり、その不快に感じて触るから 3. 「それが嫌で触るのだ」とあるが、「嫌で触る」のは誰か。 A. 昔の人 B. 猫 C. 猫の飼い主 D. 猫を見ている人 4. 「原因と結果が逆になっている」とあるが、正しい順で言うとどうなるか。 A. もうすぐ雨が降るから、猫が顔を洗う。 B. 猫が顔を洗うから、もうすぐ雨が降る。 C. さっき雨が降ったから、猫が顔を洗う。 D. 猫が顏を洗ったために、雨が降った。 5. 筆者は天気に関することわざについて、どう考えているか。 A. 昔の人が言ったことだから科学的ではなく、当たらないことが多い。 B. 当たることもあるが、その理由を科学的に説明することはできない。 C. よく当たるものが現代まで残ったのであり、その理由も科学的に説明できる。 D. 昔の人は現代人より自然と天気をよく観察していたので、ことわざはいつも当たる。 【答案】1. C 2. D 3. B 4. A 5. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了关于天气的谚语有很多。这些真的准吗？比如“晚霞晴，朝霞雨”。在日本，天气是从西边变化过来的，所以如果没有厚云遮住夕阳，第二天就会是晴天。还有一句：“月亮戴草帽，就要下雨了”。月亮周围能看到发白的云状物，就叫作“月亮戴草帽”，这表示高空有薄云。这种云经常出现在低气压前进方向的前方，所以出现这种状态时，第二天左右下雨的概率很高。另外，还有一些地方特有的谚语。比如“高山早降初雪，这一年降雪就少”，这是在日本海一侧的地区流传的说法，而且可以用科学来解释。和动物有关的谚语里，也有一些很有趣的。比如“猫洗脸，会下雨”。猫“洗脸”，指的是用前脚擦拭脸部的动作。猫能感知气压和湿度的变化。下雨前气压变低、湿度上升，胡须会变重，猫因为觉得不舒服，才会去触碰胡须。据说古人看到这个样子，就知道第二天要下雨，于是决定去捕鱼。因为一下雨，河里就能捕到很多鱼。但是，并不是因为“猫洗脸”才导致下雨。这句谚语的表达，把原因和结果弄反了。古人比现代人更加依赖自然生活，所以他们仔细观察周围的现象来预测天气，并把这些经验总结成谚语。其中准确率高的那些，就一直流传到了现代。 【1题详解】 文章提到「月の周りに白っぽい雲のようなものが見えるのを『月がカサをかぶる』というのだが、これは空の高い所に薄い雲があることを示している。この雲は低気圧の進行方向の前の方に現れることが多いので、この状態になると翌日辺りに雨が降る確率が高いのだ。」，由此可知，「この状態」指前文提到的“月亮周围能看到云”的状态，故选C。 【2题详解】 文章提到「猫は、気圧や湿度の変化がわかる。雨が降る前は気圧が低くなり湿度が上がるため、ヒゲ（胡须）が重くなるので、それが嫌で触るのだ。」，由此可知，下雨前气压降低、湿度升高，猫的胡须变重不舒服，才会做出蹭脸（类似洗脸）的动作，古人观察到这个规律后总结出谚语，故选D。 【3题详解】 文章提到「猫は、気圧や湿度の変化がわかる。雨が降る前は気圧が低くなり湿度が上がるため、ヒゲ（胡须）が重くなるので、それが嫌で触るのだ。」，由此可知，下雨前猫的胡须变重，因此觉得不舒服去触碰的主体是猫，故选B。 【4题详解】 文章提到「『猫が顔を洗う』ことが雨が降る原因ではない。ことわざの表現で原因と結果が逆になっている。」，由此可知，即将下雨（湿度气压变化）是因，猫洗脸是果，谚语说“猫洗脸是因，下雨是果”，所以说因果颠倒了，故选A。 【5题详解】 文章提到「その中でも当たる確率の高いものが現代に残っているのだと雷えるだろう。」，由此可知，古人观察自然总结出谚语，准确率高的才流传到现代，故选C。 (二) お客さんが満足度によって後から値段を決めて払う「ポストプライシング」という仕組みを取り入れた、珍しい水族館がある。なぜ取り入れ、水族館はどう変わったのか。実は「ポストプライィング」を始めてから売り上げは伸びている。 入館料は普段小学生で800円、中学生以上で1,400円だったが、2024年5月から平日を対象にポストプライシングを導入した。展示を見終えた後、出口で思いの入館料を支払ってもらうようにした。 なるべく安く見たいと考えるのが自然なことだから、普段の値段より多く払う人はやはり少ないそうだ。（ア）、なぜ売り上げが増えたか。その理由は自由に入館料を決められるようになり、訪れる人が導入前の約1.8倍に増えたからだ。 売り上げとは全員が払った入館料の合計である。「ポストプライシング」では一人あたりが払うお金は減ったが、訪れる人数がだいぶ増えたので、導入前より売り上げは増えたのだ。「ポストプライシング」の導入によって、新たなファンづくりにつなげたいとの狙いもあった。この水族館では150種2、300匹の生き物に出会えるが、デパートの7階にあり、巨大な水槽を置くことも難しく、大きな水族館とは言えない。そこで展示や体験プログラムを充実させたり、照明を工夫して居心地のいい空間にしたりと工夫を重ねてきた。 6. 文中の「ポストプライシング」は、どういう意味か。 A. お客さんの満足度 B. 値段の後決め C. 割引する D. 入場料を無料にする 7. 「ポストプライシング」を始めてから、水族館はどう変わったか。 A. 遊びに来る人は少なくなった。 B. 一人あたりが払うお金は多くなった。 C. お客さんが多いからデパートの7階に移した。 D. 売り上げは前より多くなった。 8. 文中に「普段の値段より多く払う人はやはり少ない」とあるが、それはなぜか。 A. お客さんは安い値段で見たいから B. 水族館は動物の数が少ないから C. 水族館はあまり大きくないから D. お客さんは払いたくないから 9. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そして B. それでも C. つまり D. あるいは 10. 「水族館」について、正しい説明はどれか。 A. 「ポストプライシング」が導入される前より売り上げは少なくなった。 B. 150種2、300匹の生き物に出会える大きな水族館である。 C. スタッフは多くの人が来られるようにいろいろ工夫した。 D. 一人あたりが払うお金は増えたから、売り上げが伸びた。 【答案】6. B 7. D 8. A 9. B 10. C 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，主要讲了水族馆营业相关内容。有一家罕见的水族馆，引入了一种名为“后定价（Post-pricing）”的机制，即顾客根据满意度在事后决定支付的价格。为什么要引入这种机制？水族馆又发生了怎样的变化？事实上，自从开始实行“后定价”以来，销售额一直在增长。入馆费平时小学生为800日元，中学生及以上为1400日元，但从2024年5月开始，针对工作日引入了“后定价”制度。改为在参观结束后的出口处，让顾客支付他们心中想付的入馆费。想要尽可能便宜地参观是人之常情，因此据说支付比平时价格更多的人确实很少。可是，为什么销售额却增加了呢？其理由是，由于可以自由决定入馆费，来访人数增加到了引入前的约1.8倍。销售额是指所有人支付的入馆费总和。在“后定价”模式下，虽然人均支付金额减少了，但由于来访人数大幅增加，所以销售额比引入前增加了。引入“后定价”还有一个目的，那就是希望能借此培养新的粉丝。这家水族馆虽然能邂逅150种、约2300只生物，但它位于百货公司的7楼，难以设置巨大的水槽，因此不能算作大型水族馆。为此，工作人员不断努力创新，例如充实展览和体验项目，或者在照明上下功夫以营造舒适的空间等。 【6题详解】 由原文第一段「お客さんが満足度によって後から値段を決めて払う『ポストプライシング』という仕組み」可知，“后定价”的定义就是顾客根据满意度在事后决定价格并支付。故选B。 【7题详解】 由原文第一段末尾「実は『ポストプライシング』を始めてから売り上げは伸びている」以及第三段「導入前より売り上げは増えたのだ」可知，实行该制度后，销售额增加了。虽然人均支付减少，人数增加，但最直接的变化结果是销售额上升。故选D。 【8题详解】 由原文第三段开头「なるべく安く見たいと考えるのが自然なことだから、普段の値段より多く払う人はやはり少ないそうだ」可知，原因是“想要尽可能便宜地观看是人之常情”。故选A。 【9题详解】 由原文可知，前文指出大家都不想多付钱，付高价的人很少，按常理销售额应该下降；后文提出为什么销售额却增加了呢？这里存在明显的转折关系：虽然人均付得少，但是总销售额却涨了。「そして」并且；「それでも」尽管如此，可是；「つまり」总而言之；「あるいは」或者。故选B。 【10题详解】 由原文最后一段「そこで展示や体験プログラムを充実させたり、照明を工夫して居心地のいい空間にしたりと工夫を重ねてきた」可知，为了弥补场地小的劣势，从而吸引更多人，工作人员进行了各种努力。故选C。 【点睛】 (三) 今年もたくさんの人々がゴールデンウィークを海外で過ごす。初めて海外旅行を経験する若者も大勢いるだろう。私たちの若いころには考えられなかったことだが、今の若者をうらやましく思う。頭が柔軟な若い時代に（ア）こそ、異文化と触れ合い、楽しみながら多くのことが吸収できるというものだ。 海外を旅行するとき、ぜひ異国の文化や価値観を吸収して帰ってきてほしい。有名な観光地を巡るのもいい。ショッピングを楽しむのもいいだろう。しかし、そればかりでは心の肥料にはならない。様々な価値観に触れ、それらを自分の中で消化してこそ、海外旅行経験は大きな財産となる。たとえば、欧米社会では老人に席を譲ったり、あるいは女性の荷物を男性が持ってあげたりというのは、ごく当たり前の行為である。こうしたマナーが社会的に定着している。 この考え方や精神を、ぜひ多くの若者たちに日本に持ち帰ってほしい。その積み重ねが住みやすい社会を育てるのではないだろうか。ブランド品よりも何よりも、価値のある土産であることは間違いない。世界がネットワークで一つに結ばれる日はそう遠くはない。そのためにコンピューター産業などでは、グローバルスタンダード（全球标准）を作る方向に向いている。恐らく様々な産業の中にも、この世界統一基準が生まれてくるだろう。 しかし、物やシステムにばかり目を向けるのではなく、心やマナーのグローバルスタンダードを築いていくべきだ。システムが通じるよりも、（イ）のほうがより大切である。言葉や文化は違っても、人間の中核の部分で共通するものは何か。その何かを探すために、海外へ飛び立ってほしい。 11. 文中の（ア）に入れる言葉は次のどれか。 A. 届いて B. 行って C. 始まって D. 生まれて 12. 文中の「価値のある土産」は何を指すか。 A. 世界一基準 B. コンピューター産業 C. 外国の価値観 D. 外国のブランド品 13. 文中の（イ）に入れる言葉は次のどれか。 A. 心が通い合うこと B. 言葉を学び合うこと C. 各国の風俗習慣に精通すること D. 言葉や文化を同じようにすること 14. 筆者が海外旅行に出かける若者に望むことは何か。 A. ブランド品を買うのを控えめにすること B. 有名な観光地をたくさん巡って見識を広げること C. 欧米のネットワークのシステムを学んでくること D. 世界の人々の共通した考えや精神を見つけること 15. 筆者によると、住みやすい社会を育てるために必要なのは何か。 A. 世界の国々がネットワークで結ぶこと B. 精神や礼儀のグローバルスタンダードを築くこと C. 欧米社会の価値観をグローバルスタンダードとすること D. コンピューター産業などにおける世界統一基準を作ること 【答案】11. D 12. C 13. A 14. D 15. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了今年也有很多人在黄金周去国外度过。第一次体验海外旅行的年轻人也非常多吧。这在我们年轻的时候是无法想象的，我真羡慕现在的年轻人。正因为出生在头脑灵活的年轻时代，才能接触不同文化，在快乐中吸收很多东西。去海外旅行时，希望大家一定要吸收异国的文化和价值观再回来。逛逛著名的观光地也好，享受购物也行。但是，只做这些的话，无法成为心灵的养分。只有接触各种各样的价值观，并在自己心中消化理解，海外旅行的经历才会成为宝贵的财富。例如，在欧美社会，给老人让座、男性帮女性拿行李，都是非常理所当然的行为。这样的礼仪已经在社会中扎根。希望很多年轻人一定要把这种思考方式和精神带回日本。这样的积累，应该能培育出更宜居的社会。这毫无疑问是比名牌商品更有价值的礼物。世界因网络连为一体的日子已经不远了。为此，计算机产业等正朝着制定全球标准的方向发展。恐怕在各种行业里，都会诞生这样的世界统一标准。但是，我们不应该只关注物品和系统，更应该建立心灵和礼仪的全球标准。比起系统相通，心灵相通更为重要。即使语言和文化不同，人类核心部分共通的东西是什么？为了寻找那份共通之处，希望大家走向海外。 【11题详解】 文章提到「頭が柔軟な若い時代に（ア）こそ、異文化と触れ合い、楽しみながら多くのことが吸収できるというものだ。」，由此可知，前文核心话题是年轻人趁年轻去海外旅行，作者羡慕现在年轻人能年轻出行，后文提到“接触异文化、吸收新知识”，此处表达正因为出生在头脑灵活年轻时代，才能够……，所以「生まれて」符合句意。故选D。 【12题详解】 文章提到「この考え方や精神を、ぜひ多くの若者たちに日本に持ち帰ってほしい。その積み重ねが住みやすい社会を育てるのではないだろうか。ブランド品よりも何よりも、価値のある土産であることは間違いない。」，由此可知，作者希望年轻人把外国的价值观、良善的礼仪精神带回日本，明确指出这些比名牌商品更有价值，因此“有价值的礼物”指的是外国的价值观，故选C。 【13题详解】 文章提到「物やシステムにばかり目を向けるのではなく、心やマナーのグローバルスタンダードを築いていくべきだ。システムが通じるよりも、（イ）のほうがより大切である。」，由此可知，前文提出比起物质、制度的全球统一标准，更应该构建心灵、礼仪的全球标准，此处对“制度相通”和更重要的内容做对比，“心意相通”符合文意，故选A。 【14题详解】 文章提到「言葉や文化は違っても、人間の中核の部分で共通するものは何か。その何かを探すために、海外へ飛び立ってほしい。」，由此可知，即便语言文化不同，也要去寻找人类核心部分共通的内容，希望年轻人为了这个目标前往海外，即作者希望年轻人“找到世界人们共通的思想和精神”，故选D。 【15题详解】 文章提到「この考え方や精神を、ぜひ多くの若者たちに日本に持ち帰ってほしい。その積み重ねが住みやすい社会を育てるのではないだろうか。」「物やシステムにばかり目を向けるのではなく、心やマナーのグローバルスタンダードを築いていくべきだ。」，由此可知，年轻人带回好的精神礼仪，才能积累出宜居社会，进一步点明核心观点：不该只关注物质、产业的全球标准，更要构建心灵、礼仪的全球标准，故选B。 (四) 大学で「よく学び、よく遊ぶ」ためには、時間の使い方が重要です。「大学生の楽しさ」に目覚めると、本当に忙しくなります。講義（课程）だけなら、宿題が出されたり授業中に当てられたりした高校時代の方が、よほど大変です。大学の講義の多くは、聞いていれば済むし、たまに意見が求める教員がいても、受講する前に勉強してこなかったからと責める教員はいませんから、やり過ごしさえすれば終わりです。だから、講義だけ見れば、一定時間教室に「拘束される」ことを除けば、ほとんど苦痛はありません。しかし、こうして講義をただ聞いているだけでは、得られることもごく限られます。時々、「高校時代の授業の方が充実していた」と考える人がいるのは、そのためです。 (ア)、大学で講義している教員は、講義内容よりも遥かにレベルの高く、広い知識を持っているのが普通ですが、講義ではそのうちの基本的なことだけを伝えている場合が多いようです。だが、それは出し惜しみ（舍不得拿出来）をしているのではなく、学生の理解力と講義時間の制約によって、そうせざるを得ない（不得不那样做）のです。だから、講義で興味を抱いたり疑問を感じたことがあれば、教員の研究室を訪ねて質問すると、驚くほど豊富な話をしてもらえます。学生らしい大学生活を送るには、こうした「講義からはみ出す時間」も必要ですし、将来の就職活動に備えて、在学中にやっておきたいことのための時間も要ります。これらを計画的に組み立てれば、無駄も省け、時間的にも気持ちの上でも「ゆとり」が生まれます。 16 「大学の講義」について、筆者の考えに合うのはどれか。 A. 出席しなくても責められない。 B. 聞いていれば十分な講義もある。 C. 高校の授業ほど面白くない。 D. 講義で意見を求められることはない。 17. 「高校時代の授業の方が充実していた」と考える人がいるとあるが、なぜか。 A. 大学の講義ではそのうちの基本的なことだけを伝えているから B. 大学の教員はレベルの高く、広い知識を持っているのが普通ですから C. 大学の講義をただ聞いているだけでは、学んだことが有限なのだから D. 受講する前に勉強してこなかったからと責める教員はいませんから 18. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それに B. だから C. すると D. または 19. こうした「講義からはみ出す時間」とは、講義以外に何をする時間か。 A. 教員に将来について相談に乗ってもらう B. 教員に質問をして講義内容の理解を深める C. 教員と講義以外のことについての会話を楽しむ D. 教員から講義内容の基本的なことを教えてもらう 20. 筆者の言いたいことは何か。 A. 講義より自分のやりたいことに時間を使ったほうがいい。 B. 時間を計画的に使って、就職活動に備えたほうがいい。 C. 講義にしっかり出て、学生らしい大学生活を送ることが大切だ。 D. 大学生活を充実させるには、時間を計画的に使うことが大切だ。 【答案】16. B 17. C 18. A 19. B 20. D 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，主要讲了关于大学学习相关内容。为了在大学里实现“好好学习，好好玩耍”，时间的运用至关重要。一旦觉醒了“大学生的乐趣”，人真的会变得非常忙碌。如果只算上课的话，比起大学，那些会被布置作业、在课堂上被点名回答问题的高中时代反而更加辛苦。大学的许多讲座，只要去听就行了；即使偶尔有老师要求发表意见，也没有老师会因为你课前没预习而责备你，所以只要糊弄过去就算结束了。因此，单看上课这件事，除了要在一定时间内被“束缚”在教室里之外，几乎没有什么痛苦。然而，像这样只是被动地听讲，能收获的东西也非常有限。之所以有时会有人觉得“高中时代的课程更充实”，原因就在于此。而且，在大学授课的教师，通常拥有比授课内容水平更高、范围更广的知识，但在课堂上往往只传授其中基础的部分。但这并不是因为他们舍不得拿出真本事，而是受限于学生的理解能力和授课时间，不得不这样做。因此，如果在课堂上产生了兴趣或疑问，去访问教师的研究室提问，他们会让你惊讶地讲述极其丰富的内容。要度过名副其实的大学生活，这种“超出课堂范围的时间”是必不可少的；同时，为了将来的求职活动做准备，也需要留出在校期间想做的事情的时间。如果能有计划地安排这些时间，不仅能省去浪费，还能在时间和心理上产生“富余”。 【16题详解】 由原文第一段「大学の講義の多くは、聞いていれば済むし...やり過ごしさえすれば終わりです」可知，作者客观指出大学里确实存在许多只需要去听讲、无需额外预习就能应付过去的讲座。选项B「聞いていれば十分な講義もある」中的「十分」在此处对应原文的「済む」，意指“对于完成课程要求而言是足够的”，且「～もある」符合原文「多くは」的存在性描述。故选B。 【17题详解】 由原文第一段末尾「しかし、こうして講義をただ聞いているだけでは、得られることもごく限られます。時々、『高校時代の授業の方が充実していた』と考える人がいるのは、そのためです」可知，「そのため」指代的前文内容是“只是听讲座的话，能收获的东西非常有限”。故选C。 【18题详解】 由原文可知，前文提到大学生光听课觉得收获少，甚至不如高中充实；后文指出大学老师水平很高、知识很广，只是受限于时间只讲基础。在陈述了“学生觉得收获少”这一现象后，进一步补充一个相关的事实背景，前后文是递进关系。故选A。 【19题详解】 由原文第二段「講義で興味を抱いたり疑問を感じたことがあれば、教員の研究室を訪ねて質問すると、驚くほど豊富な話をしてもらえます。学生らしい大学生活を送るには、こうした『講義からはみ出す時間』も必要です」可知，「こうした」指代的是前一句的动作，即“带着兴趣或疑问去研究室提问，从而听到更丰富的内容”。故选B。 【20题详解】 由原文最后一段「学生らしい大学生活を送るには……時間も要ります。これらを計画的に組み立てれば、無駄も省け、時間的にも気持ちの上でも『ゆとり』が生まれます」以及文章开头「時間の使い方が重要です」可知，整篇文章的核心论点是通过有计划地安排时间（包括上课、课外请教老师、求职准备等），来实现充实且有从容感的大学生活。故选D。 【点睛】 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分,满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 調べたデータによると、2020年の日本のごみの量は約4,200万トンだった___21___です。一人あたり1日約1kgです。近年、世界中で、ごみは大きな問題になっています。地球の環境が___22___悪くなる一方です。 日本では、集められたごみは、ごみ処理場で燃やすことが多いです。ただ燃やすのではありません｡特別な技術が使われています。燃やすときの温度はとても高く、一酸化炭素や悪い___23___はほとんど出ません。この技術の___24___、ごみを燃やしても、空気が悪くなりません。しかし、燃やしたらごみが消えてなくなる___25___。ごみが燃えると、灰になります。___26___の灰は、山や海にある最終処分場というところに___27___、埋立地の一部になります。東京湾にごみが立てられてできた土地がいくつかあります___28___、大阪湾にも夢洲という埋立地があります。海は広いですが、そのような場所には限りがあります。このまま、ごみをさらに___29___と、いつか埋め立てる場所がなくなって___30___。 21. A. そう B. みたい C. べき D. よう 22. A. ばらばら B. まあまあ C. どんどん D. いよいよ 23. A. エコロジー B. ゴム C. ガソリン D. ガス 24. A. せいで B. かわり C. おかげで D. とおり 25. A. わけではありません B. べきではありません C. わけにはいきません D. はずではありません 26. A. これ B. それ C. それら D. そんな 27. A. 運ばせて B. 運ばれて C. 運べて D. 運ぼう 28. A. ので B. とか C. のに D. し 29. A. 出し終わる B. 出し直す C. 出し続ける D. 出し切る 30. A. あります B. みます C. おきます D. しまいます 【答案】21. A 22. C 23. D 24. C 25. A 26. C 27. B 28. D 29. C 30. D 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，主要讲了关于垃圾处理相关内容。据调查数据显示，2020年日本的垃圾总量据说约为4200万吨。相当于每人每天约1公斤。近年来，垃圾已成为全世界的大问题。地球的环境正不断地恶化。在日本，收集到的垃圾大多在垃圾处理厂进行焚烧。但这不仅仅是简单的燃烧，而是使用了特殊的技术。燃烧时的温度非常高，几乎不会排放一氧化碳等有害气体。多亏了这项技术，即使焚烧垃圾，空气也不会变坏。然而，并不是说烧了之后垃圾就会消失得无影无踪。垃圾燃烧后会变成灰烬。那些灰烬被运往山里或海里的被称为“最终处置场”的地方，成为填埋地的一部分。东京湾有几个由垃圾填埋形成的土地，而且大阪湾也有一个叫“梦洲”的填埋地。虽然大海很广阔，但这样的场所是有限的。如果照这样继续排放更多垃圾的话，总有一天填埋场所会彻底消失。 【21题详解】 本题考查助动词。「そうです」接在动词/形容词普通形或名词/形容动词词干+だ后面，表示“听说……”、“据说是……”，用于表示传闻，转述信息。前文有「調べたデータによると」，提示这是引用数据，即消息来源。故选A。 【22题详解】 本题考查副词。「ばらばら」零散，不一致；「まあまあ」马马虎虎；「どんどん」表示状态连续不断地变化，常与「～一方です」“越来越……”搭配；「いよいよ」终于，更加。由原文可知，这里表示“地球环境正不断地恶化”。故选C。 【23题详解】 本题考查外来语。「エコロジー」生态；「ゴム」橡胶；「ガソリン」汽油；「ガス」气体。由原文可知，这里指“几乎不会排放一氧化碳等”，一氧化碳是气体。故选D。 【24题详解】 本题考查形式名词。由原文可知，后文是“即使焚烧垃圾，空气也不会变坏”。「おかげで」表示由于某种原因带来了好结果（多亏、托……的福）。这里“空气不变坏”是好的结果。故选C。 【25题详解】 本题考查句型。由原文可知，这里指“但是，并不是说烧了之后垃圾就会消失得无影无踪”。「わけではありません」意为“并非……”、“并不是说……”，用于否定前文的推测或常识，引出后文的实际情况（变成灰）。「べきではありません」不应该、「わけにはいきません」不能；「はずではありません」错误表达。故选A。 【26题详解】 本题考查指示代词。由原文可知，前文提到垃圾燃烧后变成灰（复数，指代前面提到的各种垃圾燃烧后的产物），且距离稍远，在处置场，应用复数形式的「それら」(那些)。故选C。 【27题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里主语是灰，灰是被运输的对象，需用被动语态「運ばれる」。连接后面的句子，用て形「運ばれて」。故选B。 【28题详解】 本题考查助词。由原文可知，前文提到“东京湾有几个由垃圾堆积形成的土地”，后文“大阪湾也有一个叫梦洲的填埋地”，因此前后文是并列关系。助词「し」可用于列举两个或两个以上的同类事项，常用「～し、～も」列举事实，表示“既……又……”、“……而且……”。前句结尾用「ありますし」，后句接「も」。故选D。 【29题详解】 本题考查复合动词。由原文可知，这里表示“如果照这样继续排放更多垃圾的话，总有一天填埋场所会消失”。「出し終わる」排完；「出し直す」重排；「出し続ける」持续排放；「出し切る」排尽。「このまま」(照这样) 暗示动作的持续。「～続ける」表示持续做某事。故选C。 【30题详解】 本题考查补助动词。「てしまう」表示动作完成，或表示遗憾、担忧、不可挽回的消极结果。这里表示对“场所消失”这一糟糕后果的担忧。故选D。 【点睛】 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 人々が時間に1. （追う）ようになったのは、時計が発明されてからとされています。いつでも誰でも時計を持つようになると、ついつい時計を覗く2. （機会）が増え、時間3. 気にするようになります。非効率な時間の使い方を改善するチャンスをどうやって確保するかが4. (多い)の日本人の課題であろう。 その方法としては熱中できることを見つけることです。好きなことを楽しむ時間は時間の重さを感じさせ、5. （ユニーク）満足感を与えてくれます。私は小学1年生の頃6. ピアノのレッスンを受けています。初めてピアノに7. （触れる）あの時以来、ピアノは私の心の拠り所であり、私の日常8. 当たり前のように溶け込んでいました。ピアノを演奏している時は、一人でピアノに向かう時間だけは、全てを忘れて没頭できます。9. （面倒）理解しにくい苦手科目の課題をいやいや10. （かたづける）時の私の態度からは想像できないほどの集中力があります。 31. ________ 32. ________ 33. ________ 34. ________ 35. ________ 36. ________ 37. ________ 38. ________ 39. ________ 40. ________ 【答案】31. 追われる 32. きかい 33. を 34. 多く 35. ユニークな 36. から 37. 触れた 38. に 39. 面倒で 40. 片付ける 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，主要讲了专注相关的内容。人们变得被时间追赶，据说始于时钟发明之后。当任何人随时都能拥有时钟时，看手表的机会就不由自主地增加了，人们也开始在意时间。如何确保改善低效时间利用的机会，这大概是许多日本人的课题吧。作为解决这一方法，就是找到能让人全神贯注的事情。享受喜欢事物的时间，会让人感受到时间的分量，并给予一种独特的满足感。我从小学一年级开始就一直在上钢琴课。自从第一次接触钢琴的那个时刻以来，钢琴就成了我心灵的寄托，融入了我的日常生活，变得理所当然。在演奏钢琴时，唯独独自面对钢琴的这段时间，我能忘却一切，全神贯注。这种专注力，是我在既麻烦又难以理解的讨厌科目作业面前，不情愿地处理它们时的态度所无法想象的。 【31题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，时间是施动者，人是受动者，表示“人们变得被时间追赶”。因此需将动词「追う」变为被动形式「追われる」。句型「～ようになる」前接动词的基本形，表示变化。故填「追われる」。 【32题详解】 本题考查单词发音。「機会（きかい）」意为“机会”，名词。故填「きかい」。 【33题详解】 本题考查助词。由原文可知，「気にする」意为“在意“，前面的对象「時間」需要用宾格助词「を」提示。故填「を」。 【34题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，一类形容词「多い」不能直接修饰名词，必须变为连体形「多くの」来修饰名词，表示“许多……”。故填「多く」。 【35题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，「ユニーク」是二类形容词，修饰后面的名词「満足感」，词尾需加「な」。故填「ユニークな」。 【36题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“我从小学一年级开始就一直在上钢琴课”。表示时间的起点，使用助词「から」。故填「から」。 【37题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“自从第一次接触钢琴的那个时刻以来”。修饰名词「時」（时候），且动作发生在过去，因此动词「触れる」需要变为过去式「触れた」。故填「触れた」。 【38题详解】 本题考查助词。动词「溶け込む」意为“融入、混入”，这里表示“钢琴融入了我的日常生活”。「私の日常」是动作的方向。助词「に」，表示动作的方向，到达点。故填「に」。 【39题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，二类形容词「面倒だ」连接后面的形容词「理解しにくい」表示并列或原因时，需将词尾「だ」变为「で」。这里表示“既麻烦又难以理解的讨厌科目的作业”。故填「面倒で」。 【40题详解】 本题考查单词发音。「片付ける（かたづける）」意为“整理，处理”，动词。故填「片付ける」。 【点睛】 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是在日本的留学生李明，春节期间要回中国过年，离开日本前，请给在日本的朋友田中发一封邮件，拜托他每周去一次你的宿舍，帮忙给你的花浇水。 写作要求： 1.字数为80~120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】田中さん 新春のご挨拶を申し上げます。李明です。 私は2月10日から25日まで中国へ帰国します。その間、寮へ花に水をやってもらえませんか。週に1回、1回100ml程度で大丈夫です。お手数をおかけしますが、何卒よろしくお願いいたします。 李明 【解析】 【分析】 【详解】根据题意，要求写一封拜托朋友帮忙邮件。写作时需注意邮件格式要求顶格。 写作时开头要进行简单寒暄，表明身份（题目时间春节前后，要进行新春问候）； 正文部分讲明拜托事项，礼貌表达请求。再以感谢和结束语进行结尾。 【点睛】 第二节（满分30分） 42. 最近，得益于我国多种过境免签政策的颁布，越来越多的外国友人来华旅游，体验中国的美食美景，感受中国的历史文化等。请以「外国人に紹介したい中国の町」为题，写一篇短文。 写作要点： 1.说明你想介绍的城市。 2.简要谈谈你的理由。 写作要求： 1.字数为280~320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】外国人に紹介したい中国の町 最近、中国へ旅行に来る外国人が増えてきました。私は外国人に一番紹介したい町は北京です。 北京は中国の首都で、経済や文化の中心地です。王府井という商店街は人気があります。そこで買い物だけでなく、美食も食べられます。そして、北京にたくさんの観光地があります。例えば、故宮へ行けば、中国の皇帝が暮らした場所や貴重な芸術品などを見ることができます。万里の長城も文化遺産として知られています。そんな立派な建物は昔の中国人の知恵の現れだと思います。また、北京の胡同は数百年前から当地住民の生活を記録してきたので、まるで北京の古い歴史を話しているようです。 北京は中国の魅力的な町の一つです。外国人の皆さん、ぜひ北京に来てみてください。 【解析】 【分析】 【详解】根据题意，题目要求写一篇关于想对外国人介绍的中国的城市。 写作时可按照以下结构将文章分为三部分。开头直接带出想介绍的城市是哪里；中间分层次论述想要介绍这个城市的理由，可从这个城市的位置、特色等内容进行描述；最后简单总结，呼应主题，发出邀请。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第一学期期末质量监测 高三日语试题 (试卷总分：150分考试时间：120分钟) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放一遍。 1.男の人と女の人が話しています。ここはどこですか。 A.学校 B.病院 C.郵便局 2.女子学生の会費はいくらですか。 A.3500 B.4000 C. 10000 3.男の人は次に何が必要ですか。 A.鉛筆 B.ハサミ C.消しゴム 4.男の人は何をしましたか。 A.デートをした B.木村さんと出かけた C.引っ越しを手伝った 5.二人はどのはがきにしますか。 A.向きが横で、絵が上にある B.向きが縦で、絵が上にある C.向きが縦で、絵が他のところにある 第二节（共15小题：每小题1.5分,满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.女の人の出身地はどこですか。 A.京都 B.東京 C.北海道 7.男の人は何が一番美しいと思っていますか。 A.故郷の島 B.北海道の雪 C.京都の紅葉 8.男の人はいつ京都に引っ越しに来ましたか。 A.冬休み B.四歳の時 C.小学校の時 听下面的录音，回答第9至11题。 9.さくら病院はどこにありますか。 A.白いビルの横 B.高いビルの前 C.白いビルの裏 10.今日は何曜日ですか。 A.日曜日 B.月曜日 C.火曜日 11.女の人はなぜさくら病院へ行きますか。 A.怪我をしたから B.学校が休みだから C.お見舞いに行くから 听下面的录音，回答第12至14题。 12.女の人の病気は今どうなりますか。 A.もう治った B.まだ治らない C.分からない 13.二人は四川料理を食べに行きますか。 A.はい、行く B.いいえ、行かない C.分からない 14.女の人はこれから何をしますか。 A.病院に行く B.風邪薬を飲む C.四川料理で風邪を治す 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女の人は何を始めようと思っていますか。 A.英語 B.日本語 C.中国語 16.女の人はいつ説明会に参加しますか。 A.水曜日か木曜日 B.水曜日か月曜日 C.木曜日か金曜日 17.男の人はどの国の旅行説明会に参加しますか。 A.中国 B.イギリス C.決めていない 听下面的录音，回答第18至20题。 18.女の人はどうしてテストの途中で教室を出ましたか。 A.教室があつかったから B.テストが難しかったから C.お腹が急に痛くなったから 19.女の人は今朝家を出る前に何をしましたか。 A.一生懸命勉強した B.アイスクリームを食べた C.朝ご飯をたくさん食べた 20.女の人は今どんな気持ちですか。 A.残念 B.楽しい C.恥ずかしい 第二部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） お天気に関することわざはたくさんある。これらは本当に当たるのであろうか。例えば、「タ焼けは晴れ、朝焼けは雨」。日本では天気は西から変化するため、夕日を隠す厚い雲がなければ次の日は晴れるというわけだ。「月がカサをかぶると雨」というのもある。月の周りに白っぽい雲のようなものが見えるのを「月がカサをかぶる」というのだが、これは空の高い所に薄い雲があることを示している。この雲は低気圧の進行方向の前の方に現れることが多いので、この状態になると翌日辺りに雨が降る確率が高いのだ。 また、地方特有のことわざもある。「高い山に初雪が早く降ると、その年は雪が少ない」。日本海側の地域で言われていることだが、科学的に説明することができる。 動物に関することわざにも興味深いものがある。例えば、「猫が顔を洗うと雨が降る」。猫が「顏を洗う」というのは、前足を使って、顔を掃除する動作のことだ。猫は、気圧や湿度の変化がわかる。雨が降る前は気圧が低くなり湿度が上がるため、ヒゲ（胡须）が重くなるので、それが嫌で触るのだ。昔の人はこの様子を見て、翌日は雨が降るから魚を捕りに行こうと決めたそうだ。川では雨が降ると魚がたくさん捕れるのだ。しかし、「猫が顔を洗う」ことが雨が降る原因ではない。ことわざの表現で原因と結果が逆になっている。 昔の人は今よりもずっと自然に頼った生活をしていたので、周囲の現象をよく見て天気を予想し、それをことわざという形にした。その中でも当たる確率の高いものが現代に残っているのだと雷えるだろう。 1. 文中に「この状態」とあるが、どんな状態のことか。 A 天気が西から変わること B. 朝の空に朝焼けが見られること C. 月の周りに雲が見られること D. 月が低気圧の前の方にあること 2. 「猫が顔を洗うと雨が降る」ということわざができた理由は何か。 A. 猫のヒゲには不思議な力があり、次の日の天気を予測することができるから B. 猫は人間の身近にいるため、人間のように「顔を洗う」習慣ができたから C. 猫が魚を捕るときに前足で顔を掃除する動作が「顔を洗う」と見えたから D. 猫はヒゲの湿度が高くなると重くなり、その不快に感じて触るから 3. 「それが嫌で触るのだ」とあるが、「嫌で触る」のは誰か。 A. 昔の人 B. 猫 C. 猫の飼い主 D. 猫を見ている人 4. 「原因と結果が逆になっている」とあるが、正しい順で言うとどうなるか。 A. もうすぐ雨が降るから、猫が顔を洗う。 B. 猫が顔を洗うから、もうすぐ雨が降る。 C. さっき雨が降ったから、猫が顔を洗う。 D. 猫が顏を洗ったために、雨が降った。 5. 筆者は天気に関することわざについて、どう考えているか。 A. 昔の人が言ったことだから科学的ではなく、当たらないことが多い。 B 当たることもあるが、その理由を科学的に説明することはできない。 C. よく当たるものが現代まで残ったのであり、その理由も科学的に説明できる。 D. 昔の人は現代人より自然と天気をよく観察していたので、ことわざはいつも当たる。 (二) お客さんが満足度によって後から値段を決めて払う「ポストプライシング」という仕組みを取り入れた、珍しい水族館がある。なぜ取り入れ、水族館はどう変わったのか。実は「ポストプライィング」を始めてから売り上げは伸びている。 入館料は普段小学生で800円、中学生以上で1,400円だったが、2024年5月から平日を対象にポストプライシングを導入した。展示を見終えた後、出口で思いの入館料を支払ってもらうようにした。 なるべく安く見たいと考えるのが自然なことだから、普段の値段より多く払う人はやはり少ないそうだ。（ア）、なぜ売り上げが増えたか。その理由は自由に入館料を決められるようになり、訪れる人が導入前の約1.8倍に増えたからだ。 売り上げとは全員が払った入館料の合計である。「ポストプライシング」では一人あたりが払うお金は減ったが、訪れる人数がだいぶ増えたので、導入前より売り上げは増えたのだ。「ポストプライシング」の導入によって、新たなファンづくりにつなげたいとの狙いもあった。この水族館では150種2、300匹の生き物に出会えるが、デパートの7階にあり、巨大な水槽を置くことも難しく、大きな水族館とは言えない。そこで展示や体験プログラムを充実させたり、照明を工夫して居心地のいい空間にしたりと工夫を重ねてきた。 6. 文中の「ポストプライシング」は、どういう意味か。 A. お客さんの満足度 B. 値段の後決め C. 割引する D. 入場料を無料にする 7. 「ポストプライシング」を始めてから、水族館はどう変わったか。 A. 遊びに来る人は少なくなった。 B. 一人あたりが払うお金は多くなった。 C. お客さんが多いからデパートの7階に移した。 D. 売り上げは前より多くなった。 8. 文中に「普段の値段より多く払う人はやはり少ない」とあるが、それはなぜか。 A. お客さんは安い値段で見たいから B. 水族館は動物の数が少ないから C. 水族館はあまり大きくないから D. お客さんは払いたくないから 9. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そして B. それでも C. つまり D. あるいは 10. 「水族館」について、正しい説明はどれか。 A. 「ポストプライシング」が導入される前より売り上げは少なくなった。 B. 150種2、300匹の生き物に出会える大きな水族館である。 C. スタッフは多くの人が来られるようにいろいろ工夫した。 D. 一人あたりが払うお金は増えたから、売り上げが伸びた。 (三) 今年もたくさんの人々がゴールデンウィークを海外で過ごす。初めて海外旅行を経験する若者も大勢いるだろう。私たちの若いころには考えられなかったことだが、今の若者をうらやましく思う。頭が柔軟な若い時代に（ア）こそ、異文化と触れ合い、楽しみながら多くのことが吸収できるというものだ。 海外を旅行するとき、ぜひ異国の文化や価値観を吸収して帰ってきてほしい。有名な観光地を巡るのもいい。ショッピングを楽しむのもいいだろう。しかし、そればかりでは心の肥料にはならない。様々な価値観に触れ、それらを自分の中で消化してこそ、海外旅行経験は大きな財産となる。たとえば、欧米社会では老人に席を譲ったり、あるいは女性の荷物を男性が持ってあげたりというのは、ごく当たり前の行為である。こうしたマナーが社会的に定着している。 この考え方や精神を、ぜひ多くの若者たちに日本に持ち帰ってほしい。その積み重ねが住みやすい社会を育てるのではないだろうか。ブランド品よりも何よりも、価値のある土産であることは間違いない。世界がネットワークで一つに結ばれる日はそう遠くはない。そのためにコンピューター産業などでは、グローバルスタンダード（全球标准）を作る方向に向いている。恐らく様々な産業の中にも、この世界統一基準が生まれてくるだろう。 しかし、物やシステムにばかり目を向けるのではなく、心やマナーのグローバルスタンダードを築いていくべきだ。システムが通じるよりも、（イ）のほうがより大切である。言葉や文化は違っても、人間の中核の部分で共通するものは何か。その何かを探すために、海外へ飛び立ってほしい。 11. 文中の（ア）に入れる言葉は次のどれか。 A. 届いて B. 行って C. 始まって D. 生まれて 12. 文中の「価値のある土産」は何を指すか。 A. 世界一基準 B. コンピューター産業 C. 外国の価値観 D. 外国のブランド品 13. 文中の（イ）に入れる言葉は次のどれか。 A. 心が通い合うこと B. 言葉を学び合うこと C. 各国の風俗習慣に精通すること D. 言葉や文化を同じようにすること 14. 筆者が海外旅行に出かける若者に望むことは何か。 A. ブランド品を買うのを控えめにすること B. 有名な観光地をたくさん巡って見識を広げること C. 欧米のネットワークのシステムを学んでくること D. 世界の人々の共通した考えや精神を見つけること 15. 筆者によると、住みやすい社会を育てるために必要なのは何か。 A. 世界の国々がネットワークで結ぶこと B. 精神や礼儀のグローバルスタンダードを築くこと C. 欧米社会の価値観をグローバルスタンダードとすること D. コンピューター産業などにおける世界統一基準を作ること (四) 大学で「よく学び、よく遊ぶ」ためには、時間の使い方が重要です。「大学生の楽しさ」に目覚めると、本当に忙しくなります。講義（课程）だけなら、宿題が出されたり授業中に当てられたりした高校時代の方が、よほど大変です。大学の講義の多くは、聞いていれば済むし、たまに意見が求める教員がいても、受講する前に勉強してこなかったからと責める教員はいませんから、やり過ごしさえすれば終わりです。だから、講義だけ見れば、一定時間教室に「拘束される」ことを除けば、ほとんど苦痛はありません。しかし、こうして講義をただ聞いているだけでは、得られることもごく限られます。時々、「高校時代の授業の方が充実していた」と考える人がいるのは、そのためです。 (ア)、大学で講義している教員は、講義内容よりも遥かにレベルの高く、広い知識を持っているのが普通ですが、講義ではそのうちの基本的なことだけを伝えている場合が多いようです。だが、それは出し惜しみ（舍不得拿出来）をしているのではなく、学生の理解力と講義時間の制約によって、そうせざるを得ない（不得不那样做）のです。だから、講義で興味を抱いたり疑問を感じたことがあれば、教員の研究室を訪ねて質問すると、驚くほど豊富な話をしてもらえます。学生らしい大学生活を送るには、こうした「講義からはみ出す時間」も必要ですし、将来の就職活動に備えて、在学中にやっておきたいことのための時間も要ります。これらを計画的に組み立てれば、無駄も省け、時間的にも気持ちの上でも「ゆとり」が生まれます。 16 「大学の講義」について、筆者の考えに合うのはどれか。 A. 出席しなくても責められない。 B. 聞いていれば十分な講義もある。 C. 高校の授業ほど面白くない。 D. 講義で意見を求められることはない。 17. 「高校時代の授業の方が充実していた」と考える人がいるとあるが、なぜか。 A. 大学の講義ではそのうちの基本的なことだけを伝えているから B 大学の教員はレベルの高く、広い知識を持っているのが普通ですから C. 大学の講義をただ聞いているだけでは、学んだことが有限なのだから D. 受講する前に勉強してこなかったからと責める教員はいませんから 18. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それに B. だから C. すると D. または 19. こうした「講義からはみ出す時間」とは、講義以外に何をする時間か。 A. 教員に将来について相談に乗ってもらう B. 教員に質問をして講義内容の理解を深める C. 教員と講義以外のことについての会話を楽しむ D. 教員から講義内容の基本的なことを教えてもらう 20. 筆者の言いたいことは何か。 A. 講義より自分のやりたいことに時間を使ったほうがいい。 B. 時間を計画的に使って、就職活動に備えたほうがいい。 C. 講義にしっかり出て、学生らしい大学生活を送ることが大切だ。 D. 大学生活を充実させるには、時間を計画的に使うことが大切だ。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分,满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 調べたデータによると、2020年の日本のごみの量は約4,200万トンだった___21___です。一人あたり1日約1kgです。近年、世界中で、ごみは大きな問題になっています。地球の環境が___22___悪くなる一方です。 日本では、集められたごみは、ごみ処理場で燃やすことが多いです。ただ燃やすのではありません｡特別な技術が使われています。燃やすときの温度はとても高く、一酸化炭素や悪い___23___はほとんど出ません。この技術の___24___、ごみを燃やしても、空気が悪くなりません。しかし、燃やしたらごみが消えてなくなる___25___。ごみが燃えると、灰になります。___26___の灰は、山や海にある最終処分場というところに___27___、埋立地の一部になります。東京湾にごみが立てられてできた土地がいくつかあります___28___、大阪湾にも夢洲という埋立地があります。海は広いですが、そのような場所には限りがあります。このまま、ごみをさらに___29___と、いつか埋め立てる場所がなくなって___30___。 21. A. そう B. みたい C. べき D. よう 22. A. ばらばら B. まあまあ C. どんどん D. いよいよ 23. A. エコロジー B. ゴム C. ガソリン D. ガス 24. A. せいで B. かわり C. おかげで D. とおり 25. A. わけではありません B. べきではありません C. わけにはいきません D. はずではありません 26. A. これ B. それ C. それら D. そんな 27. A. 運ばせて B. 運ばれて C. 運べて D. 運ぼう 28. A. ので B. とか C. のに D. し 29. A. 出し終わる B. 出し直す C. 出し続ける D. 出し切る 30. A. あります B. みます C. おきます D. しまいます 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 人々が時間に1. （追う）ようになったのは、時計が発明されてからとされています。いつでも誰でも時計を持つようになると、ついつい時計を覗く2. （機会）が増え、時間3. 気にするようになります。非効率な時間の使い方を改善するチャンスをどうやって確保するかが4. (多い)の日本人の課題であろう。 その方法としては熱中できることを見つけることです。好きなことを楽しむ時間は時間の重さを感じさせ、5. （ユニーク）満足感を与えてくれます。私は小学1年生の頃6. ピアノのレッスンを受けています。初めてピアノに7. （触れる）あの時以来、ピアノは私の心の拠り所であり、私の日常8. 当たり前のように溶け込んでいました。ピアノを演奏している時は、一人でピアノに向かう時間だけは、全てを忘れて没頭できます。9. （面倒）理解しにくい苦手科目の課題をいやいや10. （かたづける）時の私の態度からは想像できないほどの集中力があります。 31. ________ 32. ________ 33. ________ 34. ________ 35. ________ 36 ________ 37. ________ 38. ________ 39. ________ 40. ________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是在日本的留学生李明，春节期间要回中国过年，离开日本前，请给在日本的朋友田中发一封邮件，拜托他每周去一次你的宿舍，帮忙给你的花浇水。 写作要求： 1.字数为80~120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 最近，得益于我国多种过境免签政策的颁布，越来越多的外国友人来华旅游，体验中国的美食美景，感受中国的历史文化等。请以「外国人に紹介したい中国の町」为题，写一篇短文。 写作要点： 1.说明你想介绍的城市。 2.简要谈谈你的理由。 写作要求： 1.字数为280~320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $