1.2燃烧的奥秘导学案1-2025-2026学年浙教版科学八年级下册

2025学年八年级下学期 科学 导学案班级 姓名 课题： 第一章 第2节 燃烧的奥秘 第1课时 燃烧条件 【学习目标】 1、了解氧化反应的含义。2、理解燃烧的条件及灭火的方法。3、了解剧烈氧化、缓慢氧化、自燃、爆炸。 【学习内容】 创设情境 导入新课： 1、实验室制取气体选择收集方法时，必须考虑的是 ②③⑤ 。 ①颜色；②密度；③溶解性；④可燃性；⑤能否与水反应；⑥气味；⑦酸碱性 2、在用氯酸钾制氧气时，实验结束后，先 将导管移出水槽 ，再 熄灭酒精灯 。 探索新知： 一、氧化反应： 1、定义： 物质与氧 发生的反应叫做氧化反应。[注意]：①定义中的“氧”既指 氧气 ，也指化合物中的 氧 元素；②物质跟氧气发生的化学反应 一定 (一定/不一定)是氧化反应；③在氧化反应中，氧气具有 氧化性 。 2、类型：（1）缓慢 氧化：氧化过程进行得非常 缓慢 ，甚至在短期类不易察觉，如 苹果变色，铁生锈 （2） 剧烈 氧化：氧化过程进行得很 剧烈 ，如 硫、磷的燃烧 二、燃烧的条件： 3、燃烧的定义： 可燃物质 跟 氧气 发生的一种 发光 、 发热 、剧烈的氧化反应。 4、燃烧的条件：① 有可燃物 ； ② 有助燃剂(常用的是氧气)； ③ 温度达到该可燃物的着火点 。 5、着火点：一般情况下，物质燃烧所需要的最低温度叫做着火点。着火点是物质固有的 性质 ，不随外界条件的改变而 改变 ，可以说降低(或升高)可燃物周围的温度，但不能说降低(或升高)可燃物的 着火点 。每种物质的着火点是 不同 的，如白磷的着火点是 40℃ ，红磷的着火点是240℃ 。 6、自燃：物质在缓慢氧化过程中，产生的热量使温度升高到可燃物的 着火点 ，再遇上 氧气 ，物质就会自发地燃烧起来。像这种由 缓慢氧化 引起的自发燃烧叫 自燃 。如森林中 枯枝落叶 容易发生自燃。 7、爆炸：如果燃烧以极 快 的速度在有限的空间里发生，瞬间积累大量的 热，使气体体积急剧地膨胀，就会引起 爆炸 。由燃烧引起的爆炸是 化学 变化，而车胎爆炸、高压锅爆炸是 物理 变化。 【例题】：控制变量法是常用的科学学习方法。下面是探究燃烧条件的实验，请根据图中信息回答有关问题。(已知白磷的着火点是40℃ ，红磷的着火点是240℃) (1)图甲实验中，铜片上的红磷不燃烧，是因为甲 乙 丙 温度没有达到红磷的着火点 。水中的白磷 不燃烧，是因为缺少助燃剂(氧气) 。 (2)如果让图甲水中的白磷在水下燃烧，可采取 的措施是 向水中通入氧气 。 (3)通过以上实验事实证明，燃烧必须同时具备 下列三个条件：① 有可燃物 ；②有氧气(或空气)；③ 温度达到该可燃物的着火点 。 (4)改进后的装置(如图乙)与图甲相比，其优点是 可减少污染。欲使图乙中的红磷着火，可将试管从水中取出并擦干外壁后对试管底部 加热 。 (5)如图丙，将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷，结果白磷燃烧，观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是 氧气 。 【巩固练习】 1、下列变化中，不属于缓慢氧化的是（ B ） A．动植物的呼吸 B．木炭燃烧 C．食物腐烂 D．酒的酿造 2、(滨州中考)古语道：“人要实，火要虚”。此话的意思是说：做人必须脚踏实地，事业才能有成；燃烧固体燃料需要架空，燃烧才能更旺。从燃烧的条件看，“火要虚”的实质是（ D ） A．增大可燃物的热值 B．提高空气中氧气的含量 C．提高可燃物的着火点 D．增大可燃物与空气的接触面积 3、如图为火柴各部分的燃烧实验，此实验说明燃烧需要的条件是（ C ） A．有可燃物 B．有助燃剂 C．温度达到可燃物的着火点 D．可燃物与火焰直接接触 4、(荆州中考)下列叙述正确的是（ C ） A．化学反应过程中都会放热 B．只有产生燃烧的化学反应才会放热 C．化学反应都伴随着能量变化 D．能量都是由化学反应产生的 5、(漳州中考)运用如图所示装置探究可燃物的燃烧条件，下列说法错误的是（ D ） A．①②现象对比，说明温度达到可燃物的着火点是燃烧条件之一 B．①③现象对比，说明有氧气参与是燃烧条件之一 C．白磷的着火点低于80 ℃ D．热水只起到加热作用 6、如图将一根铜丝烧成螺旋状网罩罩在一支燃着蜡烛的火焰处，不多久蜡烛火焰熄灭，其熄灭的原因是（ A ） A．降低温度至着火点以下 B．清除了可燃物 C．降低了着火点 D．隔绝了氧气 7、在毕业联欢晚会上，某同学表演了精彩魔术——“烧不坏的布手帕”，他先将布手帕放入白酒中浸透，后取出轻轻挤干，再用坩埚钳夹住，从下方点燃，待火焰熄灭后，布手帕依然完好。下列说法正确的是（ D ） A．布手帕不是可燃物，不能燃烧 B．空气不充足，布手帕不会燃烧 C．布手帕被白酒浸湿，导致着火点降低 D．白酒中水蒸发时吸热，温度达不到布手帕着火点 8、化学反应在生成新物质的同时，伴有 能量变化 ，通常表现为 放出或吸收 热量。 9、(2017·温州)为了研究可燃物的燃烧条件，某兴趣小组的同学用如图所示装置进行实验(白磷、红磷均不超过绿豆大小，锥形瓶中的白磷A与红磷C尽量拉开距离)，白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。 (1)写出锥形瓶中发生的实验现象： 白磷A燃烧，白磷B和红磷C都不燃烧。 (2)结合本实验目的，写出烧杯中70 ℃热水的作用： ①加热作用②隔绝氧气。 10、火是文明的起源，人类取火的方法经过了漫长的演变过程。 （1）古人取火时，用火镰击打火石，产生的火花引燃可燃物。艾绒是一种常用的引燃物，主要是它的 着火点低 ，因而容易点燃。 （2）1830年发明了火柴。原理是将白磷、硫、KClO3、MnO2混合，摩擦后白磷燃烧，KClO3分解，引起硫等物质燃烧等一系列反应，引燃火柴杆。据此推测KClO3在此过程中的作用是 提供氧气 ，使燃烧更剧烈；而引燃火柴杆前，白磷比硫先燃烧，这是因为 白磷的着火点比硫的着火点低 。 11、用如图所示实验验证可燃物燃烧的条件。已知：白磷的着火点为40℃。据图回答问题。 （1）设计B、D的目的是：验证可燃物燃烧时，温度需要 达到着火点 。 （2）能验证可燃物燃烧需要O2的现象是 C中白磷不燃烧，D中白磷燃烧 。 （3）A～D中，可以不设置的实验是 A （填序号）。 （4）实验结论是 可燃物燃烧的条件是温度达到着火点，有氧气参与 。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年八年级下学期 科学 导学案班级 姓名 课题： 第一章 第2节 燃烧的奥秘 第1课时 燃烧条件 【学习目标】 1、了解氧化反应的含义。2、理解燃烧的条件及灭火的方法。3、了解剧烈氧化、缓慢氧化、自燃、爆炸。 【学习内容】 创设情境 导入新课： 1、实验室制取气体选择收集方法时，必须考虑的是 。 ①颜色；②密度；③溶解性；④可燃性；⑤能否与水反应；⑥气味；⑦酸碱性 2、在用氯酸钾制氧气时，实验结束后，先 ，再 。 探索新知： 一、氧化反应： 1、定义： 发生的反应叫做氧化反应。[注意]：①定义中的“氧”既指 ，也指化合物中的 元素；②物质跟氧气发生的化学反应 (一定/不一定)是氧化反应；③在氧化反应中，氧气具有 。 2、类型：（1） 氧化：氧化过程进行得非常 ，甚至在短期类不易察觉，如 。 （2） 氧化：氧化过程进行得很 ，如 。 二、燃烧的条件： 3、燃烧的定义： 跟 发生的一种 发光 、 、剧烈的氧化反应。 4、燃烧的条件：① ； ②有 (常用的是 )； ③ 。 5、着火点：一般情况下，物质燃烧所需要的 温度叫做着火点。着火点是物质固有的 ，不随外界条件的改变而 ，可以说降低(或升高)可燃物周围的温度，但不能说降低(或升高)可燃物的 。每种物质的着火点是 的，如白磷的着火点是 ℃，红磷的着火点是 240℃ 。 6、自燃：物质在缓慢氧化过程中，产生的热量使温度升高到可燃物的 ，再遇上 ，物质就会自发地燃烧起来。像这种由 引起的自发燃烧叫 。如森林中 容易发生自燃。 7、爆炸：如果燃烧以极 的速度在 的空间里发生，瞬间积累大量的 ，使气体体积急剧地 ，就会引起 。由燃烧引起的爆炸是 变化，而车胎爆炸、高压锅爆炸是 变化。 【例题】：控制变量法是常用的科学学习方法。下面是探究燃烧条件的实验，请根据图中信息回答有关问题。(已知白磷的着火点是40℃ ，红磷的着火点是240℃) (1)图甲实验中，铜片上的红磷不燃烧，是因为甲 乙 丙 。水中的白磷 不燃烧，是因为 。 (2)如果让图甲水中的白磷在水下燃烧，可采取 的措施是 。 (3)通过以上实验事实证明，燃烧必须同时具备 下列三个条件：① ；②有氧气(或空气)；③ 。 (4)改进后的装置(如图乙)与图甲相比，其优点是 。欲使图乙中的红磷着火，可将试管从水中取出并擦干外壁后对试管底部 。 (5)如图丙，将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷，结果白磷燃烧，观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是 。 【巩固练习】 1、下列变化中，不属于缓慢氧化的是（ ） A．动植物的呼吸 B．木炭燃烧 C．食物腐烂 D．酒的酿造 2、(滨州中考)古语道：“人要实，火要虚”。此话的意思是说：做人必须脚踏实地，事业才能有成；燃烧固体燃料需要架空，燃烧才能更旺。从燃烧的条件看，“火要虚”的实质是（ ） A．增大可燃物的热值 B．提高空气中氧气的含量 C．提高可燃物的着火点 D．增大可燃物与空气的接触面积 3、如图为火柴各部分的燃烧实验，此实验说明燃烧需要的条件是（ ） A．有可燃物 B．有助燃剂 C．温度达到可燃物的着火点 D．可燃物与火焰直接接触 4、(荆州中考)下列叙述正确的是（ ） A．化学反应过程中都会放热 B．只有产生燃烧的化学反应才会放热 C．化学反应都伴随着能量变化 D．能量都是由化学反应产生的 5、(漳州中考)运用如图所示装置探究可燃物的燃烧条件，下列说法错误的是（ ） A．①②现象对比，说明温度达到可燃物的着火点是燃烧条件之一 B．①③现象对比，说明有氧气参与是燃烧条件之一 C．白磷的着火点低于80 ℃ D．热水只起到加热作用 6、如图将一根铜丝烧成螺旋状网罩罩在一支燃着蜡烛的火焰处，不多久蜡烛火焰熄灭，其熄灭的原因是（ ） A．降低温度至着火点以下 B．清除了可燃物 C．降低了着火点 D．隔绝了氧气 7、在毕业联欢晚会上，某同学表演了精彩魔术——“烧不坏的布手帕”，他先将布手帕放入白酒中浸透，后取出轻轻挤干，再用坩埚钳夹住，从下方点燃，待火焰熄灭后，布手帕依然完好。下列说法正确的是（ ） A．布手帕不是可燃物，不能燃烧 B．空气不充足，布手帕不会燃烧 C．布手帕被白酒浸湿，导致着火点降低 D．白酒中水蒸发时吸热，温度达不到布手帕着火点 8、化学反应在生成新物质的同时，伴有______________，通常表现为__________________热量。 9、(2017·温州)为了研究可燃物的燃烧条件，某兴趣小组的同学用如图所示装置进行实验(白磷、红磷均不超过绿豆大小，锥形瓶中的白磷A与红磷C尽量拉开距离)，白磷的着火点为40 ℃，红磷的着火点为240 ℃。 (1)写出锥形瓶中发生的实验现象： 。 (2)结合本实验目的，写出烧杯中70 ℃热水的作用：________________。 10、火是文明的起源，人类取火的方法经过了漫长的演变过程。 （1）古人取火时，用火镰击打火石，产生的火花引燃可燃物。艾绒是一种常用的引燃物，主要是它的 ，因而容易点燃。 （2）1830年发明了火柴。原理是将白磷、硫、KClO3、MnO2混合，摩擦后白磷燃烧，KClO3分解，引起硫等物质燃烧等一系列反应，引燃火柴杆。据此推测KClO3在此过程中的作用是 ，使燃烧更剧烈；而引燃火柴杆前，白磷比硫先燃烧，这是因为 。 11、用如图所示实验验证可燃物燃烧的条件。已知：白磷的着火点为40℃。据图回答问题。 （1）设计B、D的目的是：验证可燃物燃烧时， 。 （2）能验证可燃物燃烧需要O2的现象是 。 （3）A～D中，可以不设置的实验是 （填序号）。 （4）实验结论是 。 学科网（北京）股份有限公司 $