1.2化学探究题型专练--2025-2026学年九年级化学鲁教版上册

鲁教版（2024）九年级上册 第一单元 步入化学殿堂第二节 体验化学探究 题型专练 【题型1】蜡烛燃烧的实验 【典例】某化学小组按照如图探究蜡烛及其燃烧实验： 有下列实验现象或说法，其中正确的有(　　) ①实验Ⅰ中c处氧气最充足，故温度最高 ②实验Ⅱ中，若用干冷的烧杯时，可以观察到烧杯内壁有水雾 ③实验Ⅱ中，若用内壁沾有澄清石灰水的烧杯，可以观察到烧杯内壁无变化 ④实验Ⅱ中能观察到干燥烧杯内可能被熏黑 ⑤实验Ⅲ中，若用燃着火柴点导管另外一端，无火焰产生 ⑥实验Ⅳ中，蜡烛又被点燃是因为火柴直接将蜡烛点燃 ⑦蜡烛熄灭时的白烟不是二氧化碳和水蒸气 A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 【强化训练1】蜡烛的主要成分是石蜡，对于蜡烛燃烧时的实验现象，下列描述中正确的是(　　) A.蜡烛是无味、乳白色的固体，质软，不溶于水 B.蜡烛的密度比水小，所以放入水中会浮在水面上 C.蜡烛在空气中燃烧有热量放出 D.蜡烛燃烧会产生二氧化碳气体 【强化训练2】在“蜡烛及其燃烧的探究”实验中，同学们所记录的实验现象错误的是(　　) A.用小刀切下一小块石蜡放入水中，石蜡浮在水面上 B.火焰上方罩涂有石灰水的烧杯，澄清石灰水变浑浊 C.蜡烛燃烧产生黄色火焰，放热，生成二氧化碳和水 D.用火柴点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧 【强化训练3】某兴趣小组对“蜡烛燃烧的现象和燃烧产物”进行探究。 [任务一]探究蜡烛燃烧的火焰 (1)如图1，点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上约1s后取出，可以看到　   　(填字母)处的火柴梗最先炭化，你能得出结论：　         　。 [任务二]探究蜡烛燃烧的产物 (2)如图2，分别用干冷的烧杯和内壁用澄清石灰水润湿的烧杯先后罩在火焰上方，可以观察到第一个烧杯内壁出现水珠，第二个烧杯内壁产生的现象是　           　，说明蜡烛燃烧的产物有水和二氧化碳。 [任务三]探究蜡烛熄灭时的白烟 (3)如图3，用燃着的小木条，接触熄灭时的白烟，蜡烛又被引燃，说明蜡烛熄灭时产生的白烟　     　(填“是”或“不是”)二氧化碳和水蒸气。烛芯冒出的白烟成分是　          　。 【强化训练4】酒精灯是实验室常用的热源。某课题组对酒精灯火焰部分的温度进行探究，如图是他们利用温度传感器测出的实验数据，并绘制而成的图像。 请回答： (1)使用酒精灯时，有下列几点注意事项，其中有些是为了防止火灾，有些是防止酒精灯不易点燃，其中为了防止火灾的是_______(填字母)。 A．绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精 B．绝对禁止拿酒精灯到已经燃着的酒精灯上去点火 C．酒精灯不用时，必须盖上灯帽 D．熄灭酒精灯时不可用嘴吹灭，必须用灯帽盖灭 (2)用酒精灯加热试管时，操作不当常常引起炸裂，请和其他同学交流可能的原因：　         　(写出一点即可)。 【强化训练5】小红同学借助U形管对蜡烛燃烧产物进行创新实验探究，实验装置(夹持装置略去)如图。 实验操作步骤： ①准备一个干燥的18 mm×180 mm的U形管备用； ②点燃固定在桌面的蜡烛，将U形管的一端罩在蜡烛火焰的中上部，观察U形管内壁的实验现象； ③蜡烛燃烧10秒后，将U形管快速倒过来，立即向U形管中注入少量的澄清石灰水，振荡，观察实验现象。 请分析，回答下列问题： (1)步骤②中，可以观察到U形管内壁的实验现象是______________________。 (2)小红同学用U形管代替小烧杯做实验，你认为这样做的优点有______(填字母)。 A．便于实验操作　　　　B．实验现象明显　　　　C．产物浓度较低 【强化训练6】同学们都点过生日蜡烛，蜡烛点燃后，发出明亮的火焰。某化学兴趣小组的同学进行了下图所示的系列实验。 (1)如图A所示，点燃一支蜡烛，看到的主要现象有___________ (填字母)。 a.发出黄色火焰 b.熔化的石蜡顺着蜡烛流下 c.发光、放热 d.产生淡淡的黑烟 e.火焰分层 (2)将一根木条迅速插入蜡烛火焰中，片刻后取出，观察到木条表面出现了如图B所示的圆弧状黑斑，说明蜡烛火焰的___________温度最高。 (3)如图D所示，将干冷的小烧杯罩在火焰上方，发现烧杯内壁有___________出现，说明蜡烛燃烧的生成物中含有___________。 (4)如图E所示，在火焰正上方罩一个漏斗，用一根燃着的火柴接近漏斗尖嘴处，观察到火柴______________________，将产生的气体导出并通入澄清石灰水，振荡，石灰水______________________。 (5)根据以上实验及现象判断，蜡烛燃烧的生成物中一定含有的物质是______________________。 【题型2】科学探究的基本环节 【典例】“84”消毒液在日常生活中被广泛使用。某同学提出“‘84’消毒液为什么能消毒杀菌”，这属于科学探究中的（　　） A.建立假设 B.获得结论 C.提出问题 D.收集证据 【强化训练1】张凯将“跳跳糖”放入水中后发现有无色气体产生，以下是他记录的关于无色气体成分测定的实验过程，其中属于实验结论的是(　　) ①产生的气体可能是二氧化碳　②将“跳跳糖”放入澄清石灰水中，过一会儿，发现澄清石灰水变浑浊，经过查阅资料知道二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊　③综合上述现象，可以推断产生的无色气体是二氧化碳　④所以，“跳跳糖”一定要密封保存 A.① B.② C.③ D.④ 【强化训练2】为验证某无色气体是二氧化碳，兴趣小组的同学进行并记录了如下活动，但由于时间紧张，记录顺序前后颠倒、较乱，现编号如下： (1)需解决的主要内容：该无色气体是二氧化碳吗? (2)将燃烧的木条插入该瓶气体中，观察木条熄灭。 (3)该气体是二氧化碳。 (4)将澄清的石灰水倒入瓶中振荡，观察澄清石灰水变浑浊。 (5)能使燃着的木条熄灭的气体不只二氧化碳，所以用燃着的木条不如澄清石灰水理由充分。 你认为以上探究活动环节中，属于提出问题的是________(填数字序号，下同)；属于获取证据的是________；属于获得结论的是_____；属于反思评价的是___________。 【强化训练3】为验证某无色气体是二氧化碳，兴趣小组的同学进行并记录了如下活动，但由于时间紧张，记录顺序前后颠倒、较乱，现编号如下： (1)需解决的主要内容：该无色气体是二氧化碳吗? (2)将燃烧的木条插入该瓶气体中，观察木条熄灭。 (3)该气体是二氧化碳。 (4)将澄清的石灰水倒入瓶中振荡，观察澄清石灰水变浑浊。 (5)能使燃着的木条熄灭的气体不只二氧化碳，所以用燃着的木条不如澄清石灰水理由充分。 你认为以上探究活动环节中，属于提出问题的是________(填数字序号，下同)；属于获取证据的是________；属于获得结论的是_____；属于反思评价的是___________。 【强化训练4】通过铜受热变黑原因的探究活动，你对科学探究有什么认识？能说出一个较 完整的实验探究过程包括哪些环节吗？ 【题型3】科学探究的基本方法 【典例】小军同学在做家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。面对“异常现象”，他不应该采取的做法是(　　) A.向老师请教 B.反复实验，并观察是否有相同现象 C.查找有关资料，探究原因 D.认为自己做错了，继续做新实验 【强化训练1】小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大理石呢？将其放在食醋中，有气泡产生。小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。在此过程中，没有应用的科学方法是(　　) A.猜想 B.实验 C.推理 D.归纳 【强化训练2】在进行科学探究时，要在教师指导下明确探究目的，通过　　等方法收集证据，实验时应细致　　　、准确描述和记录　　　　　，并通过　　　　　得出结论，认真完成报告。 为了更好地体会“化学就在我们身边，化学给我们的生活带来了变化”，某课外活动学习小组的同学分为正方与反方两组进行辩论。请你也搜集一些信息、资料，加入其中的一方，你愿加入__________，写出你的观点： 【强化训练3】①___________________________________________________。 ②___________________________________________________。 ③___________________________________________________。 小明和他的同学们对蜡烛熄灭时产生的白烟产生了兴趣，他们进行了如下探究。 【强化训练4】[提出问题]蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么? [查阅资料](提示：请认真阅读资料信息，资料中提供的信息可帮助我们进行假设或设计实验方案)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，常用此方法来检验二氧化碳气体。 [作出假设] A.白烟是燃烧时生成的二氧化碳； B.白烟是燃烧时生成的水蒸气； C.白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体。 [设计实验](提示：依据物质的性质设计实验对假设进行检验) (1)吹灭蜡烛，立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是验证假设    (填字母)。 (2)验证假设B的实验操作为吹灭蜡烛，                           。该实验说明白烟不是水蒸气，依据是                    。 (3)如图,吹灭蜡烛,立即用燃着的木条去点白烟(注意不要接触烛芯)，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设        (填字母，下同)提供了证据，同时可排除假设           。 [得出结论]                                    。 学科网（北京）股份有限公司 $ 鲁教版（2024）九年级上册 第一单元 步入化学殿堂第二节 体验化学探究 题型专练（参考答案） 【题型1】蜡烛燃烧的实验 【典例】某化学小组按照如图探究蜡烛及其燃烧实验： 有下列实验现象或说法，其中正确的有(　　) ①实验Ⅰ中c处氧气最充足，故温度最高 ②实验Ⅱ中，若用干冷的烧杯时，可以观察到烧杯内壁有水雾 ③实验Ⅱ中，若用内壁沾有澄清石灰水的烧杯，可以观察到烧杯内壁无变化 ④实验Ⅱ中能观察到干燥烧杯内可能被熏黑 ⑤实验Ⅲ中，若用燃着火柴点导管另外一端，无火焰产生 ⑥实验Ⅳ中，蜡烛又被点燃是因为火柴直接将蜡烛点燃 ⑦蜡烛熄灭时的白烟不是二氧化碳和水蒸气 A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 【答案】B 【解析】蜡烛外焰温度最高，则实验Ⅰ中a处氧气最充足，温度最高，①不正确；蜡烛燃烧生成水，实验Ⅱ中若用干冷的烧杯时，可以观察到烧杯内壁有水雾，②正确；蜡烛燃烧生成二氧化碳，实验Ⅱ中若用内壁沾有澄清石灰水的烧杯，可以观察到烧杯内壁石灰水变浑浊，③不正确；蜡烛不完全燃烧生成炭黑，实验Ⅱ中能观察到干燥烧杯内可能被熏黑，④正确；实验Ⅲ中，用燃着火柴点导管另外一端，石蜡的小颗粒又被点燃，有火焰产生，⑤不正确；实验Ⅳ中，蜡烛又被点燃是因为火柴将石蜡的小颗粒又点燃，⑥不正确；白烟是石蜡的小颗粒，石蜡具有可燃性，⑦正确。 【强化训练1】蜡烛的主要成分是石蜡，对于蜡烛燃烧时的实验现象，下列描述中正确的是(　　) A.蜡烛是无味、乳白色的固体，质软，不溶于水 B.蜡烛的密度比水小，所以放入水中会浮在水面上 C.蜡烛在空气中燃烧有热量放出 D.蜡烛燃烧会产生二氧化碳气体 【答案】C 【解析】石蜡的气味、颜色、状态、硬度、溶解性、密度等是燃烧前的现象，不是燃烧时的现象，A、B错误；蜡烛燃烧会产生二氧化碳气体，描述的是石蜡燃烧的生成物，是实验结论不是燃烧时的现象，D错误。 【强化训练2】在“蜡烛及其燃烧的探究”实验中，同学们所记录的实验现象错误的是(　　) A.用小刀切下一小块石蜡放入水中，石蜡浮在水面上 B.火焰上方罩涂有石灰水的烧杯，澄清石灰水变浑浊 C.蜡烛燃烧产生黄色火焰，放热，生成二氧化碳和水 D.用火柴点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧 【答案】C 【解析】有二氧化碳和水生成，是实验结论而不是实验现象，故C错误。 【强化训练3】某兴趣小组对“蜡烛燃烧的现象和燃烧产物”进行探究。 [任务一]探究蜡烛燃烧的火焰 (1)如图1，点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上约1s后取出，可以看到　   　(填字母)处的火柴梗最先炭化，你能得出结论：　         　。 [任务二]探究蜡烛燃烧的产物 (2)如图2，分别用干冷的烧杯和内壁用澄清石灰水润湿的烧杯先后罩在火焰上方，可以观察到第一个烧杯内壁出现水珠，第二个烧杯内壁产生的现象是　           　，说明蜡烛燃烧的产物有水和二氧化碳。 [任务三]探究蜡烛熄灭时的白烟 (3)如图3，用燃着的小木条，接触熄灭时的白烟，蜡烛又被引燃，说明蜡烛熄灭时产生的白烟　     　(填“是”或“不是”)二氧化碳和水蒸气。烛芯冒出的白烟成分是　          　。 【答案】(1)a　外焰温度最高　(2)澄清石灰水变浑浊　(3)不是　石蜡固体小颗粒 【强化训练4】酒精灯是实验室常用的热源。某课题组对酒精灯火焰部分的温度进行探究，如图是他们利用温度传感器测出的实验数据，并绘制而成的图像。 请回答： (1)使用酒精灯时，有下列几点注意事项，其中有些是为了防止火灾，有些是防止酒精灯不易点燃，其中为了防止火灾的是_______(填字母)。 A．绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精 B．绝对禁止拿酒精灯到已经燃着的酒精灯上去点火 C．酒精灯不用时，必须盖上灯帽 D．熄灭酒精灯时不可用嘴吹灭，必须用灯帽盖灭 (2)用酒精灯加热试管时，操作不当常常引起炸裂，请和其他同学交流可能的原因：　         　(写出一点即可)。 【答案】(1)ABD　(2)试管没有预热(合理即可) 【解析】(2)用酒精灯加热试管时，引起试管炸裂的不当操作有：试管没有预热；试管外壁有水珠；试管加热后没有待完全冷却就用冷水冲洗；加热时试管底部触及灯芯等等。 【强化训练5】小红同学借助U形管对蜡烛燃烧产物进行创新实验探究，实验装置(夹持装置略去)如图。 实验操作步骤： ①准备一个干燥的18 mm×180 mm的U形管备用； ②点燃固定在桌面的蜡烛，将U形管的一端罩在蜡烛火焰的中上部，观察U形管内壁的实验现象； ③蜡烛燃烧10秒后，将U形管快速倒过来，立即向U形管中注入少量的澄清石灰水，振荡，观察实验现象。 请分析，回答下列问题： (1)步骤②中，可以观察到U形管内壁的实验现象是______________________。 (2)小红同学用U形管代替小烧杯做实验，你认为这样做的优点有______(填字母)。 A．便于实验操作　　　　B．实验现象明显　　　　C．产物浓度较低 【答案】(1)出现水雾　(2)AB 【解析】(2)用U形管代替小烧杯做实验，操作更方便，A符合题意；U形管比较小，现象比较明显，B符合题意；U形管不影响产物浓度，C不符合题意。 【强化训练6】同学们都点过生日蜡烛，蜡烛点燃后，发出明亮的火焰。某化学兴趣小组的同学进行了下图所示的系列实验。 (1)如图A所示，点燃一支蜡烛，看到的主要现象有___________ (填字母)。 a.发出黄色火焰 b.熔化的石蜡顺着蜡烛流下 c.发光、放热 d.产生淡淡的黑烟 e.火焰分层 (2)将一根木条迅速插入蜡烛火焰中，片刻后取出，观察到木条表面出现了如图B所示的圆弧状黑斑，说明蜡烛火焰的___________温度最高。 (3)如图D所示，将干冷的小烧杯罩在火焰上方，发现烧杯内壁有___________出现，说明蜡烛燃烧的生成物中含有___________。 (4)如图E所示，在火焰正上方罩一个漏斗，用一根燃着的火柴接近漏斗尖嘴处，观察到火柴______________________，将产生的气体导出并通入澄清石灰水，振荡，石灰水______________________。 (5)根据以上实验及现象判断，蜡烛燃烧的生成物中一定含有的物质是______________________。 【答案】(1)abcde　(2)外焰　(3)水珠　水　(4)熄灭　变浑浊　(5)水和二氧化碳 【题型2】科学探究的基本环节 【典例】“84”消毒液在日常生活中被广泛使用。某同学提出“‘84’消毒液为什么能消毒杀菌”，这属于科学探究中的（　　） A.建立假设 B.获得结论 C.提出问题 D.收集证据 【答案】C 【强化训练1】张凯将“跳跳糖”放入水中后发现有无色气体产生，以下是他记录的关于无色气体成分测定的实验过程，其中属于实验结论的是(　　) ①产生的气体可能是二氧化碳　②将“跳跳糖”放入澄清石灰水中，过一会儿，发现澄清石灰水变浑浊，经过查阅资料知道二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊　③综合上述现象，可以推断产生的无色气体是二氧化碳　④所以，“跳跳糖”一定要密封保存 A.① B.② C.③ D.④ 【答案】C 【解析】①属于提出假设；②属于收集证据；③获得结论；④属于反思与评价。 【强化训练2】为验证某无色气体是二氧化碳，兴趣小组的同学进行并记录了如下活动，但由于时间紧张，记录顺序前后颠倒、较乱，现编号如下： (1)需解决的主要内容：该无色气体是二氧化碳吗? (2)将燃烧的木条插入该瓶气体中，观察木条熄灭。 (3)该气体是二氧化碳。 (4)将澄清的石灰水倒入瓶中振荡，观察澄清石灰水变浑浊。 (5)能使燃着的木条熄灭的气体不只二氧化碳，所以用燃着的木条不如澄清石灰水理由充分。 你认为以上探究活动环节中，属于提出问题的是________(填数字序号，下同)；属于获取证据的是________；属于获得结论的是_____；属于反思评价的是___________。 【答案】(1)　(2)(4)　(3)　(5) 【强化训练3】为验证某无色气体是二氧化碳，兴趣小组的同学进行并记录了如下活动，但由于时间紧张，记录顺序前后颠倒、较乱，现编号如下： (1)需解决的主要内容：该无色气体是二氧化碳吗? (2)将燃烧的木条插入该瓶气体中，观察木条熄灭。 (3)该气体是二氧化碳。 (4)将澄清的石灰水倒入瓶中振荡，观察澄清石灰水变浑浊。 (5)能使燃着的木条熄灭的气体不只二氧化碳，所以用燃着的木条不如澄清石灰水理由充分。 你认为以上探究活动环节中，属于提出问题的是________(填数字序号，下同)；属于获取证据的是________；属于获得结论的是_____；属于反思评价的是___________。 【答案】(1)　(2)(4)　(3)　(5) 【强化训练4】通过铜受热变黑原因的探究活动，你对科学探究有什么认识？能说出一个较 完整的实验探究过程包括哪些环节吗？ 【答案】科学探究的一般过程包含8个环节，分别是提出问题—形成假设—设计并实施实验—获取证据—分析解释—形成结论，建构模型—反思评价—表达交流 【题型3】科学探究的基本方法 【典例】小军同学在做家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。面对“异常现象”，他不应该采取的做法是(　　) A.向老师请教 B.反复实验，并观察是否有相同现象 C.查找有关资料，探究原因 D.认为自己做错了，继续做新实验 【答案】D 【强化训练1】小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大理石呢？将其放在食醋中，有气泡产生。小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。在此过程中，没有应用的科学方法是(　　) A.猜想 B.实验 C.推理 D.归纳 【答案】D 【解析】“小丽捡到一枚白色鹅卵石，首先猜想会不会是大理石呢？”这是应用了猜想的方法；“将其放在食醋中，有气泡产生。”这是通过实验的方法将其放在食醋中，发现有气泡产生。“小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。”这是根据在检验碳酸根离子时，将盐酸滴入，出现气体，做出了鹅卵石中可能含有碳酸盐的推理。综合以上分析，在此过程中，没有应用到归纳的科学方法。 【强化训练2】在进行科学探究时，要在教师指导下明确探究目的，通过　　等方法收集证据，实验时应细致　　　、准确描述和记录　　　　　，并通过　　　　　得出结论，认真完成报告。 【答案】实验　观察　实验现象　分析和推理 为了更好地体会“化学就在我们身边，化学给我们的生活带来了变化”，某课外活动学习小组的同学分为正方与反方两组进行辩论。请你也搜集一些信息、资料，加入其中的一方，你愿加入__________，写出你的观点： 【强化训练3】①___________________________________________________。 ②___________________________________________________。 ③___________________________________________________。 【答案】正方　①利用化学合成药物，可保障人体健康　②利用化学开发新能源，可改善人类的生存条件　③利用化学生产化肥、农药，可增加粮食的产量（合理答案均可） 小明和他的同学们对蜡烛熄灭时产生的白烟产生了兴趣，他们进行了如下探究。 【强化训练4】[提出问题]蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么? [查阅资料](提示：请认真阅读资料信息，资料中提供的信息可帮助我们进行假设或设计实验方案)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，常用此方法来检验二氧化碳气体。 [作出假设] A.白烟是燃烧时生成的二氧化碳； B.白烟是燃烧时生成的水蒸气； C.白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体。 [设计实验](提示：依据物质的性质设计实验对假设进行检验) (1)吹灭蜡烛，立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是验证假设    (填字母)。 (2)验证假设B的实验操作为吹灭蜡烛，                           。该实验说明白烟不是水蒸气，依据是                    。 (3)如图,吹灭蜡烛,立即用燃着的木条去点白烟(注意不要接触烛芯)，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设        (填字母，下同)提供了证据，同时可排除假设           。 [得出结论]                                    。 【答案】[设计实验](1)A　 (2)立即用一个干而冷的烧杯罩在白烟上　烧杯内壁没有出现水雾 (3)C　A、B　[得出结论]白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体 学科网（北京）股份有限公司 $