精品解析：2025-2026学年云南省昭通市永善县统编版六年级上册期末考试语文试卷

2025年秋季学期学生综合素养阶段性练习 六年级语文 一、积累运用。 1. 请正确抄写下面的句子，注意格式，要求书写正确，规范，美观。 惟有民魂是值得宝贵的，惟有它发扬起来，中国才有真进步。 ______________________ 认真听录音完成下面练习。 《感谢》 感谢亲爱的父母， 给我生命和温暖； 感谢敬爱的老师， 教我知识和道理； 感谢可爱的朋友， 伴我成长和欢笑； 感谢美丽的自然， 赐我阳光和雨露。 感谢所有的一切， 让我的生活充满幸福。 2. 这首诗的题目是《________》 3. 诗中没有提到感谢的对象是（ ） A. 父母 B. 同学 C. 老师 D. 自然 4. 诗中提到“感谢美丽的自然，赐我阳光和雨露”，请你再写一句感谢自然的话。 ____________ 5. 读句子，根据拼音写词语。写正确，写美观。 冬天转瞬即逝，一缕温暖的阳光地照耀在人们的身上，预示着春天的来临。柔软的默默地换上了绿衣裳。瀑布也开始哗啦啦地起来，让人心潮。 （四）选择题。 6. 下列词语中书写全部正确的一项是（ ） A. 洒脱 屹立 衣襟 别出新裁 B. 毡帽 忧虑 沮丧 平淡无味 C. 斗蓬 干躁 讲座 自作自受 D. 疙瘩 糟糕 深吟 忘乎所以 7. 下列句子中“”处应该用分号的一项是（ ） A. 群众看见了，都把头上的帽子手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 B. 你时而歌唱，欢笑时而又悲叹，哭号。 C. 羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 D. 妈妈一歪头冲我笑了笑帮我系好扣戴上帽子。 8. 下列句子中加点词解释正确的一项是（ ） A. 万水千山只等闲（悠闲） B. 我素不知道天下有这许多新鲜事（颜色不艳丽） C. 金沙水拍云崖暖（云朵和山崖） D. 处士笑而然之（认为他说得对） 9. 下列加点词语使用有误的一项是（ ） A. 舞台上，她轻歌曼舞，身姿婀娜，宛如仙子下凡，令我们如痴如醉。 B. 京剧小演员一开口便是字正腔圆，韵味十足，尽显深厚功底。 C. 六（一）班的评书表演，有板有眼，生动的讲述让听众仿佛身临其境。 D. 本次晚会精心筹备，就连老师们也粉墨登场，为大家准备了精彩表演。 10. 下列选项中，没有语病的是（ ） A. 老师召开并组织了晚会分工会议，得到了同学们的积极响应。 B. 第一组的同学布置了学校礼堂，他们系上了彩带，挂上了灯笼。 C. 舞台灯是否能正常使用关乎晚会效果的完美展现。 D. 在大家的共同努力下，使我们的晚会一定能顺利举办。 11. 请根据词典注释给加点词选择正确的意思。（填序号） 牛马：①牛和马。②从事艰苦劳动的人。③比喻受奴役而艰苦劳累。 （1）有的人俯下身子给人民当牛马。（ ） （2）旧社会劳动人民过着牛马生活。（ ） （五）按要求完成句子。 12. 英勇的红军战士奋不顾身地夺下大渡河上的泸定桥。（缩句） ________________ 13. 老师说：“你把灯光聚焦到舞台中央，我看一下效果。”（改为转述句） __________________ 14. 知识是打开宝库的钥匙，知识是________________，知识是______________。（续写句子） 15. 用两三句连贯的话，描写出天气很冷的情景。 ______________ 16. 根据课文内容填空。 文字是有画面的。在《月光曲》中，文字描绘了乐曲的高昂激越：“海面上刮起了大风，卷起了巨浪。________________________，一个连一个________________________……”《七律·长征》中“________________________，________________________”一句写出了红军胜利大会师的喜悦之态，预示长征最后的胜利。 （七）综合运用。 班级要开展《童年》读书成果交流会，请你积极参加并完成以下任务。 17. 任务一：请补充完整下面的作家信息。 《童年》是_________________（填写国家）的高尔基以________________的视角来讲述故事，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与顽强的意志。 18. 任务二：同学们准备制作人物卡片，下面人物和形象搭配正确的一项是（ ） A. 外祖父——慈祥善良 B. 外祖母——贪婪残暴 C. 小茨冈——乐观淳朴 D. 好事情——正直的老工人 19. 任务三：读书会上，同学们分享了关于《童年》的读书方法。请从下列读书方法中，选取合适的选项填空。 A．绘制人物关系图 B．分析人物形象 C．阅读与批注相结合 D．略读与精读相结合 E．绘制命运走向图 小小说：“我觉得课外阅读首先靠自读养成良好的阅读习惯太重要了！” 语语说：“是啊！我就喜欢读整本书前先浏览前言、后记和目录，然后采取__________________的读书方法，适当做一点读书笔记。” 文文说：“你们真自律啊！我觉得《童年》里的人名好难记，读着读着有时候就糊涂了，怎么办啊？” 言言说：“我有一个好办法。你试试_________________的办法，书中的人物关系一下就清晰了。你还可以从阿廖沙的角度，把《童年》中的人物分成两大类，那就不是族谱图式，而是爱憎分明式。” 畅畅说：“真不错，我最喜欢____________，这样可以体现人物成长中大起大落的变化。” 二、阅读与鉴赏。 课内阅读：阅读短文，回答下面的问题。 只有一个地球（节选） 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，（ ）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 20. 在文中的括号里填上合适的关联词。 21. 文中画横线的句子运用了______________和____________的说明方法，好处是___________。 22. “人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。”句中的“本来”可以去掉吗？谈谈你的理由。 _________________ 非连续性文本阅读：阅读下面几则材料，完成练习。 习近平主席的新年贺词写道：这一年的步伐，我们走得很有力量。经过久久为功的磨砺，中国的创新动力、发展活力勃发奔涌。C919大飞机实现商飞，国产大型邮轮完成试航，神舟家族太空接力，“奋斗者”号极限深潜。国货潮牌广受欢迎，国产新手机一机难求，新能源汽车、锂电池、光伏产品给中国制造增添了新亮色。中国以自强不息的精神奋力攀登，到处都是日新月异的创造。 材料一：《中国力量：高铁正在改变中国》报告目录 章节 主题 目录 第一章 出行路不再遥远 1．高铁出行圈的形成2．智能出行更美好3．“高铁+出行”的便利 第二章 高铁经济“新版图” 1．星光灿烂的“城市群”2．高铁新城拔地而起3．“经济带”与城市风景 第三章 新生活的美丽光环 1．快乐的“双城记”2．说走就走的旅行3．新观念与新生活 第四章 最美的风景在路上 1．“高铁+旅游”新生活2．最美高铁有多美3．绿水青山就是金山银山 第五章 大交通的立体图景 1．交通体系猜想与实践2．传统交通格局裂变3．“你死我活”的对抗战 第六章 中国制造新高度 1．高铁带动“中国制造”2．装备制造惊艳世界3．一流客站与动车组 第七章 让中国与世界接轨 1．世界交通需要中国方案2．高铁外交的广阔天地3．中国标准成为世界标准 材料二：中国航天大事记 材料三：2024年1月11日，中汽协发布2023年汽车产销数据。我国汽车产销总量连续15年稳居全球第一。其中新能源汽车表现亮眼，2023年国内新能源汽车销量累计为886.4万辆，较2022年提升了6.6个百分点。中国汽车自主品牌延续强势表现，数据显示，自主品牌汽车2023年全年零售市场份额为52%，较去年同期增加了4.6个百分点。比亚迪、奇瑞、吉利和长安等传统车企品牌的销量提升更为明显。据预测，2024年新能源市场将继续保持较强增长势头。 23. 三则材料，分别从_________________、航天技术与________________方面展现了中国力量。 24. 阅读材料一，下列选项中不正确的一项是（ ） A. 高铁的出现，让“双城”生活成为现实。 B. 乘坐高铁，不仅带来生活上的便利与快捷，还给了人们美景的欣赏与享受。 C. 中国高铁的速度虽然很快，但还未达到世界领先水平。 D. 高铁带动了制造业的发展，也推动了城市化建设的进程。 25. 根据材料二中时光轴的时间与事件，我们可以概括出这则材料要表达的观点是 _______________ 26. 材料三主要运用了____________和____________、举例子等说明方法，这样写的好处是_____________ 27. 作为祖国新一代的建设者，读完三则材料，结合习近平主席的新年贺词，谈谈你对“中国力量”的理解。 ________________ 课外阅读：阅读短文，完成练习。 谎言 ①洪水肆虐，像咆哮的野兽一般，步步逼近。脚下的小树在湍急的洪流中“吱吱”作响，随时都有应声而断的危险。李皓知道这棵小树坚持不了多久，自己必须做出选择。 ②“小朋友，不要怕，一会儿会有和我一样穿军装的叔叔来救你，你只要坚持在这里等着就行，好吗？”李皓说。小女孩急了，哭着说：“那你要去哪里？我不让你走，这里到处都是水，你会死的……”“我能在水里潜伏三天三夜呢。你听说过《水浒传》里的‘浪里白条’张顺吗？我比他还厉害呢！”李皓朝小女孩眨眨眼，故作轻松地说。小女孩露出勉强的笑容。 ③李皓隐隐约约听见远处马达的轰鸣声，知道是战友们在搜寻遇险群众，或者也是在寻找自己，相信用不了多久，他们一定会找到这儿的。他抬头看一眼漏了似的天空，深吸一口气，纵身一跃，跳进滚滚洪流之中…… ④李皓是一名入伍不到一年的解放军战士，勤奋好学。在前不久的训练中，李皓的膝关节受伤，此次抗洪抢险任务他本可以不参加，却因为灾情严重而主动请缨。群众转移接近尾声，李皓准备游过洪水包围的街道往回走，发现一名小女孩被困在村后的一小块高地上，无助地哭泣。李皓赶忙游过去，可是当他想要带着小女孩再游回来时，已经来不及了，洪水已经淹没了整条街道。李皓只好托着小女孩爬上附近的一棵小树，等待救援。于是，发生了开头的一幕…… ⑤四周白茫茫的一片，雨水扯天扯地地下着，似乎要激荡起五湖四海之水。洪水打着漩涡快速地向远处流去，一泻汪洋。 ⑥半个小时过后，小女孩被赶来救援的战士从树上救下来，她焦急地问：“先前救我的那位叔叔呢？他怎么还不出来？他不会真要在水里潜伏三天三夜吧？” ⑦战士们听着小女孩的追问，望着滚滚奔流的洪水，每个人心里都那么沉重，仿佛被一块巨石压着，无法释怀。一名战士强颜欢笑地对小女孩说：“他……他……游到别的地方去救更需要帮助的人了。” ⑧小女孩破涕为笑，高高兴兴地上了战士们的冲锋舟：“我就说嘛，他一定是骗我的，哪有人能在水里待三天三夜的。” ⑨在场的战友们转过身，泪水滚滚而下…… ⑩几天之后，抗洪任务结束了，部队返回营区。每天晚上点名时，永远少了一个熟悉的名字——李皓！ 28. 请梳理选文内容，按照故事的发展顺序，将下面的情节补充完整。 李皓在搜救过程中和战友们走散了→______________→李皓带着小女孩爬上小树等待救援→李皓安慰小女孩在树上坚持等待→________________→李皓牺牲，小女孩得救。 29. 选文第④段运用了插叙的记叙顺序，有什么作用？请简要分析。 _______________ 30. 根据括号内的提示赏析句子。 （1）在场的战友们转过身，泪水滚滚而下……（加点内容有什么表达效果） ________________ （2）四周白茫茫的一片，雨水扯天扯地地下着，似乎要激荡起五湖四海的水。洪水打着旋涡快速地向远处流去，一泻汪洋。（读这句话时，你眼前仿佛出现了什么画面？从中你感受到了什么？） _______________ 31. 本文题目《谎言》含义深刻，意味深长，请你说一说以《谎言》为题有什么妙处？ __________________ 32. 李皓牺牲后，假如他被评为“2025年感动中国十大人物”，请你结合选文内容、紧扣人物品质，以第二人称为其写一段颁奖辞，50字以上。 __________________ 三、表达小能手。 33. 口语交际。 小亮一家决定去参观红色纪念馆，小亮很想去四川保路运动史事陈列馆，爸爸妈妈想去成都战役纪念馆。小亮说，如果爸爸妈妈不同意，他就都不去。你同意小亮的做法吗？如果是你，你会怎么做？ _____________________ 34. 习作展示台。 这一年中，你有细细地品味生活，感受成长的滋味吗？从下面两个题目中选择一个完成习作。注意不要出现真实的地名和人名，不少于400字。 【习作一】 题目：成长的滋味 生活是个百味瓶，装满了“酸、甜、苦、辣、咸”的成长故事，你的成长故事是什么滋味？选择一种滋味写下来。 【习作二】 题目：感恩的话对你说 成长的过程中，总有一些人，给我们带来温暖与呵护，指引与鞭策，陪伴与鼓励……影响你最深的人是谁？你们有哪些难忘的故事？请把你的心里话以书信的格式写下来吧。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季学期学生综合素养阶段性练习 六年级语文 一、积累运用。 1. 请正确抄写下面的句子，注意格式，要求书写正确，规范，美观。 惟有民魂是值得宝贵的，惟有它发扬起来，中国才有真进步。 ______________________ 【答案】惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 书写时要求卷面整洁、字体工整漂亮。抄写时，标点符号也要抄写下来，力求匀称、美观，注意字和字之间的位置。其中“惟、魂、贵、扬”容易写错，注意书写。 认真听录音完成下面练习。 《感谢》 感谢亲爱的父母， 给我生命和温暖； 感谢敬爱的老师， 教我知识和道理； 感谢可爱的朋友， 伴我成长和欢笑； 感谢美丽的自然， 赐我阳光和雨露。 感谢所有的一切， 让我的生活充满幸福。 2. 这首诗的题目是《________》 3. 诗中没有提到感谢的对象是（ ） A. 父母 B. 同学 C. 老师 D. 自然 4. 诗中提到“感谢美丽的自然，赐我阳光和雨露”，请你再写一句感谢自然的话。 ____________ 【答案】2. 感谢 3. B 4. 感谢美丽的自然，赠我鲜花和清风。 【解析】 【导语】这篇《感谢》是一首充满感恩情怀的现代小诗，通过排比句式层层递进，展现了作者对生命中重要元素的真挚谢意。诗歌结构工整，每两行为一组，分别感谢父母、老师、朋友和自然，最后升华到对"所有一切"的感恩。语言朴实无华却饱含深情，用“生命和温暖”“知识和道理”等具象化表达，将抽象情感具体化。主题积极向上，传递了知恩感恩的正能量，适合作为青少年情感教育的素材。 【2题详解】 本题考查对诗歌题目的提取能力。 诗歌第一行就写了《感谢》，所以题目是《感谢》。 【3题详解】 本题考查对诗歌内容的细致阅读和信息筛选能力。 仔细聆听诗歌，“感谢亲爱的父母”“感谢敬爱的老师”“感谢可爱的朋友”“感谢美丽的自然”“感谢所有的一切”能发现诗中依次提到了感谢父母、老师、朋友、自然、所有的一切，并没有提到感谢同学，故选B。 【4题详解】 本题考查仿写句子的能力。 仿照原句“感谢美丽的自然，赐我……”的结构，选取自然中的美好事物（如清风、花香、星辰、彩虹等）进行仿写，句式工整、情感真挚即可。 示例：感谢美丽的自然，赐我小鸟和歌声。 5. 读句子，根据拼音写词语。写正确，写美观。 冬天转瞬即逝，一缕温暖的阳光地照耀在人们的身上，预示着春天的来临。柔软的默默地换上了绿衣裳。瀑布也开始哗啦啦地起来，让人心潮。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“慷”“慨”“坪”“喧”“澎”“湃”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （四）选择题。 6. 下列词语中书写全部正确的一项是（ ） A. 洒脱 屹立 衣襟 别出新裁 B. 毡帽 忧虑 沮丧 平淡无味 C. 斗蓬 干躁 讲座 自作自受 D. 疙瘩 糟糕 深吟 忘乎所以 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．别出新裁——别出心裁； C．斗蓬——斗篷，干躁——干燥； D．深吟——呻吟； 故选B。 7. 下列句子中“”处应该用分号的一项是（ ） A. 群众看见了，都把头上的帽子手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 B. 你时而歌唱，欢笑时而又悲叹，哭号。 C. 羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 D. 妈妈一歪头冲我笑了笑帮我系好扣戴上帽子。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号使用。 A．句中“头上的帽子”和“手里的报纸和别的东西”是并列的名词短语，它们共同作为“抛上天去”的对象。这里并没有形成两个独立的分句，所以不应该使用分号，而应该使用顿号。 B．句中“你时而歌唱，欢笑”和“时而又悲叹，哭号”是两个并列的分句，它们分别描述了两种相反或相对的情感状态。这里使用分号可以清晰地分隔这两个分句，使句子结构更加清晰。 C．句中“羊群一会儿上了小丘”和“一会儿又下来”描述的是羊群的两个连续动作，它们并没有形成两个独立的分句，而是构成了一个完整的句子。因此，这里不应该使用分号，而应该使用逗号。 D.“妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子”是连续的动作，中间应使用逗号，而非分号。 故选B。 8. 下列句子中加点词解释正确的一项是（ ） A. 万水千山只等闲（悠闲） B. 我素不知道天下有这许多新鲜事（颜色不艳丽） C. 金沙水拍云崖暖（云朵和山崖） D. 处士笑而然之（认为他说得对） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词理解。 A．历经无数的高山大河，在红军眼中也只当作平常事。等闲：平常，不放在眼里，并非“悠闲”。 B．我向来不知道天下有这么多稀罕、新奇的事。新鲜：稀罕、新奇，并非“颜色不艳丽”。 C．金沙江的江水拍击着高耸入云的山崖，给人温暖的感受。云崖：高耸入云的山崖，并非“云朵和山崖”。 故选D。 9. 下列加点词语使用有误的一项是（ ） A. 舞台上，她轻歌曼舞，身姿婀娜，宛如仙子下凡，令我们如痴如醉。 B. 京剧小演员一开口便是字正腔圆，韵味十足，尽显深厚功底。 C. 六（一）班的评书表演，有板有眼，生动的讲述让听众仿佛身临其境。 D. 本次晚会精心筹备，就连老师们也粉墨登场，为大家准备了精彩表演。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 D.“粉墨登场”原指演员化妆上台演戏，现在多比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台，含贬义，用来形容老师上台表演不合适。 故选D。 10. 下列选项中，没有语病的是（ ） A. 老师召开并组织了晚会分工会议，得到了同学们的积极响应。 B. 第一组的同学布置了学校礼堂，他们系上了彩带，挂上了灯笼。 C. 舞台灯是否能正常使用关乎晚会效果的完美展现。 D. 在大家的共同努力下，使我们的晚会一定能顺利举办。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.语序不当，应先“组织”再“召开”。 C.两面对一面，搭配不当，“是否能”表示两面，“完美展现”表示一面，应改为“舞台灯的正常使用关乎晚会效果的完美展现”。 D.句子缺少主语，可删去“在……下”或“使”。 故选B。 11. 请根据词典注释给加点词选择正确的意思。（填序号） 牛马：①牛和马。②从事艰苦劳动的人。③比喻受奴役而艰苦劳累。 （1）有的人俯下身子给人民当牛马。（ ） （2）旧社会劳动人民过着牛马生活。（ ） 【答案】 ①. ② ②. ③ 【解析】 【详解】本题考查多义词。 （1）“有的人俯下身子给人民当牛马”，这里是说人甘愿为人民服务，像从事艰苦劳动的人一样奉献。牛马：从事艰苦劳动的人。故选②。 （2）“旧社会劳动人民过着牛马生活”强调劳动人民在旧社会受奴役，生活艰苦劳累。牛马：比喻受奴役而艰苦劳累。故选③。 （五）按要求完成句子。 12. 英勇的红军战士奋不顾身地夺下大渡河上的泸定桥。（缩句） ________________ 【答案】红军战士夺下泸定桥。 【解析】 【详解】本题考查缩句。 缩句就是去掉次要成分，保留主要成分。本句中，“英勇的”是修饰“红军战士”的，可以删去；“奋不顾身地”是修饰“夺下”的，可以删去；“大渡河上的”是修饰“泸定桥”的，可以删去。 故改为：红军战士夺下泸定桥。 13. 老师说：“你把灯光聚焦到舞台中央，我看一下效果。”（改为转述句） __________________ 【答案】老师让我把灯光聚焦到舞台中央，他看一下效果。 【解析】 【详解】本题考查直述句改转述句。 直述句改转述句的方法：把第一人称改为第三人称，把第二人称改为第一人称或者具体的人，把冒号改为逗号，去掉双引号。 根据上述方法，将句子中的冒号改为逗号，第二人称“你”改为第一人称“我”，因原句为祈使句，转述时需添加“让”字来体现语气，第一人称“我”改成第三人称“他”，去掉双引号。 故原句应改为：老师让我把灯光聚焦到舞台中央，他看一下效果。 14. 知识是打开宝库的钥匙，知识是________________，知识是______________。（续写句子） 【答案】 ①. 登上智慧高峰的阶梯 ②. 照亮成功道路的明灯 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 续写这类句子关键要紧扣“知识”主题，从知识的作用、价值等角度构思，运用比喻手法，使续写内容与“知识是打开宝库的钥匙”句式一致、风格统一。 示例：知识是打开宝库的钥匙，知识是驱散黑暗的灯塔，知识是引领航程的罗盘。 15. 用两三句连贯的话，描写出天气很冷的情景。 ______________ 【答案】寒风如刀割般刮在脸上，我不禁打了一个寒颤。双手紧紧地缩在袖子里，牙齿也忍不住地打颤。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 要求抓住环境和人物的动作、神态，写出天气很冷的情景。环境描写可以刻画天气的特点，如寒风、冰雪等；人物的动作神态能侧面烘托寒冷，如搓手、哈气、缩脖子等。 示例：凛冽的寒风像刀子一样刮在脸上。我把脖子往衣领里缩了又缩，双手不停地搓着，嘴里呼出的白气瞬间就消散在冷空气中。连路边的小河都结起了厚厚的冰。 16. 根据课文内容填空。 文字是有画面的。在《月光曲》中，文字描绘了乐曲的高昂激越：“海面上刮起了大风，卷起了巨浪。________________________，一个连一个________________________……”《七律·长征》中“________________________，________________________”一句写出了红军胜利大会师的喜悦之态，预示长征最后的胜利。 【答案】 ①. 被月光照得雪亮的浪花 ②. 朝着岸边涌过来 ③. 更喜岷山千里雪 ④. 三军过后尽开颜 【解析】 【详解】本题考查名篇名句理解与默写。 “更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”出自毛泽东《七律·长征》，意思是：更加令人喜悦的是踏上岷山千里积雪的顶峰，红军队伍翻越过去之后，所有人都露出了胜利的笑容。 “更喜”二字将红军历经千难万险后的乐观精神推向了顶峰。“尽开颜”生动地刻画了红军战士们克服了最后一道天险（岷山）后，坚信胜利就在眼前的喜悦心情，预示着长征的彻底胜利。 书写时注意“照、雪、涌、岷、颜”的正确写法。 （七）综合运用。 班级要开展《童年》读书成果交流会，请你积极参加并完成以下任务。 17. 任务一：请补充完整下面的作家信息。 《童年》是_________________（填写国家）的高尔基以________________的视角来讲述故事，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与顽强的意志。 【答案】 ①. 前苏联 ②. 自身 【解析】 【详解】本题考查文学常识积累。 《童年》是苏联作家高尔基的自传体小说，他以自身童年的经历为素材，在作品中融入了对人生的独特思考。 18. 任务二：同学们准备制作人物卡片，下面人物和形象搭配正确的一项是（ ） A. 外祖父——慈祥善良 B. 外祖母——贪婪残暴 C. 小茨冈——乐观淳朴 D. 好事情——正直的老工人 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著的理解。 A．外祖父是吝啬、贪婪、专横、残暴的； B．外祖母是慈祥善良、热爱生活的； D．好事情是一个进步的知识分子，并非正直的老工人； 故选C。 19. 任务三：读书会上，同学们分享了关于《童年》的读书方法。请从下列读书方法中，选取合适的选项填空。 A．绘制人物关系图 B．分析人物形象 C．阅读与批注相结合 D．略读与精读相结合 E．绘制命运走向图 小小说：“我觉得课外阅读首先靠自读养成良好的阅读习惯太重要了！” 语语说：“是啊！我就喜欢读整本书前先浏览前言、后记和目录，然后采取__________________的读书方法，适当做一点读书笔记。” 文文说：“你们真自律啊！我觉得《童年》里的人名好难记，读着读着有时候就糊涂了，怎么办啊？” 言言说：“我有一个好办法。你试试_________________的办法，书中的人物关系一下就清晰了。你还可以从阿廖沙的角度，把《童年》中的人物分成两大类，那就不是族谱图式，而是爱憎分明式。” 畅畅说：“真不错，我最喜欢____________，这样可以体现人物成长中大起大落的变化。” 【答案】 ①. D ②. A ③. E 【解析】 【详解】本题考查阅读方法。 第一空：先浏览前言、后记和目录，对全书有整体把握（略读），再对重点内容深入阅读并做笔记（精读），符合略读与精读相结合的方法。故选D。 第二空：通过绘制人物关系图，可以清晰梳理《童年》中复杂的人物关系，解决人名难记、容易混淆的问题。故选A。 第三空：绘制人物命运走向图，能直观体现人物在成长过程中的大起大落，符合畅畅所说的 “体现人物成长中大起大落的变化”。故选E。 二、阅读与鉴赏。 课内阅读：阅读短文，回答下面的问题。 只有一个地球（节选） 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，（ ）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 20. 在文中的括号里填上合适的关联词。 21. 文中画横线的句子运用了______________和____________的说明方法，好处是___________。 22. “人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。”句中的“本来”可以去掉吗？谈谈你的理由。 _________________ 【答案】20. 因为 不但 还 21. ①. 举例子 ②. 列数字 ③. 具体、准确地说明了矿产资源的形成过程漫长且来之不易，突出了自然资源的有限性，增强了文章的说服力 22. 不能去掉。“本来”强调了这些资源原先的可再生性，但因为“随意毁坏”，现在变得不可再生。体现了说明文语言的准确性和严谨性。 【解析】 【导语】这篇节选以科学严谨的笔触揭示了自然资源面临的严峻问题。通过“矿产资源形成需亿万年”与“人类滥用导致枯竭”的强烈对比，运用举例子和列数字的说明方法，凸显资源保护的紧迫性。“本来”一词的运用尤为精妙，既表明资源本具可再生性，又暗含对现状的痛惜。文本以递进式结构，从矿产资源扩展到各类生态资源，最终指向人类生存危机，具有强烈的警示意义。语言平实却富有张力，体现了科普文的说理性和人文关怀的统一。 【20题详解】 本题考查关联词的正确运用。 文中“人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品”是后文结果的原因；“使它们不能再生”与“造成了一系列生态灾难”之间是递进关系。 故答案为：因为；不但；还。 【21题详解】 本题考查说明方法的识别与作用分析。 文中“拿矿产资源来说”一句，通过具体列举矿产资源的例子，使说明更具针对性。 “几百万年，甚至几亿年”使用了具体的数字，准确地说明了矿产资源形成所需时间之久。 好处：通过举例子和列数字，具体、准确地说明了矿产资源的形成过程漫长且来之不易，突出了自然资源的有限性，增强了文章的说服力。 【22题详解】 本题考查分析字词句的含义及作用。 “本来”的意思是“原先、先前”，它强调了水资源、土地资源、生物资源等原先是可以不断再生、长期贡献的，但因为人类的破坏行为，现在已经无法再生了。如果去掉“本来”，句子就变成了这些资源“可以不断再生”，这与事实不符，也无法体现说明文语言的准确性和严谨性。故“本来”一词不可以去掉。 非连续性文本阅读：阅读下面几则材料，完成练习。 习近平主席的新年贺词写道：这一年的步伐，我们走得很有力量。经过久久为功的磨砺，中国的创新动力、发展活力勃发奔涌。C919大飞机实现商飞，国产大型邮轮完成试航，神舟家族太空接力，“奋斗者”号极限深潜。国货潮牌广受欢迎，国产新手机一机难求，新能源汽车、锂电池、光伏产品给中国制造增添了新亮色。中国以自强不息的精神奋力攀登，到处都是日新月异的创造。 材料一：《中国力量：高铁正在改变中国》报告目录 章节 主题 目录 第一章 出行路不再遥远 1．高铁出行圈的形成2．智能出行更美好3．“高铁+出行”的便利 第二章 高铁经济“新版图” 1．星光灿烂的“城市群”2．高铁新城拔地而起3．“经济带”与城市风景 第三章 新生活的美丽光环 1．快乐的“双城记”2．说走就走的旅行3．新观念与新生活 第四章 最美的风景在路上 1．“高铁+旅游”新生活2．最美高铁有多美3．绿水青山就是金山银山 第五章 大交通的立体图景 1．交通体系猜想与实践2．传统交通格局裂变3．“你死我活”的对抗战 第六章 中国制造新高度 1．高铁带动“中国制造”2．装备制造惊艳世界3．一流客站与动车组 第七章 让中国与世界接轨 1．世界交通需要中国方案2．高铁外交的广阔天地3．中国标准成为世界标准 材料二：中国航天大事记 材料三：2024年1月11日，中汽协发布2023年汽车产销数据。我国汽车产销总量连续15年稳居全球第一。其中新能源汽车表现亮眼，2023年国内新能源汽车销量累计为886.4万辆，较2022年提升了6.6个百分点。中国汽车自主品牌延续强势表现，数据显示，自主品牌汽车2023年全年零售市场份额为52%，较去年同期增加了4.6个百分点。比亚迪、奇瑞、吉利和长安等传统车企品牌的销量提升更为明显。据预测，2024年新能源市场将继续保持较强增长势头。 23. 三则材料，分别从_________________、航天技术与________________方面展现了中国力量。 24. 阅读材料一，下列选项中不正确的一项是（ ） A. 高铁的出现，让“双城”生活成为现实。 B. 乘坐高铁，不仅带来生活上的便利与快捷，还给了人们美景的欣赏与享受。 C. 中国高铁的速度虽然很快，但还未达到世界领先水平。 D. 高铁带动了制造业的发展，也推动了城市化建设的进程。 25. 根据材料二中时光轴的时间与事件，我们可以概括出这则材料要表达的观点是 _______________ 26. 材料三主要运用了____________和____________、举例子等说明方法，这样写的好处是_____________ 27. 作为祖国新一代的建设者，读完三则材料，结合习近平主席的新年贺词，谈谈你对“中国力量”的理解。 ________________ 【答案】23. ①. 中国高铁 ②. 新能源汽车 24. C 25. 中国航天事业持续稳步发展，取得了一系列举世瞩目的重大成就。 26. ①. 列数字 ②. 作比较 ③. 准确客观地反映事实情况，从而使说明更具体，更有说服力。 27. 中国力量体现在高铁、航天、新能源汽车等领域的技术突破与产业升级，更源于自强不息的奋斗精神。我们要勤学本领，投身建设，以青春力量续写中国发展新篇章。 【解析】 【导语】这篇“中国力量”主题的非连续性文本，以多元形式（讲话、目录、时间轴、数据），串联高铁、航天、汽车三大领域的发展实绩，从民生便利到科技突破再到产业崛起，以具体实例与精准数据，将“中国力量”具象化为各领域自主创新、久久为功的奋进成果，平实中见厚重，直观传递出中国发展的底气与温度。 【23题详解】 本题考查信息提取能力。 材料一围绕“高铁的发展、对出行/经济/生活的影响”展开，故填“高铁发展”； 材料三聚焦“汽车产业（新能源、自主品牌汽车）的发展”，故填“汽车产业（或汽车制造）”。 【24题详解】 本题考查对内容的理解。 结合材料一第六章“中国制造新高度”中“装备制造惊艳世界”的表述，可知中国高铁的技术与制造已达到世界领先水平。选项C“中国高铁的速度虽然很快，但还未达到世界领先水平”与材料内容矛盾，因此C是不正确的一项。 故选C。 【25题详解】 本题考查材料内容的概括能力。 材料二的时间轴覆盖1956年（航天事业开启）到2023年（“神舟十七号”升空），包含“东方红一号”“神舟”“嫦娥”“天问”等重大事件，体现：中国航天事业从起步到逐步突破，持续取得重大成就，稳步向前发展。 【26题详解】 本题考查说明方法。 材料三有“886.4万辆”“6.6个百分点”等数字（列数字），“比亚迪、奇瑞等”（举例子），“2024较2023提升”（作比较）。好处是通过具体数据、实例和对比，更精准、直观地展现中国汽车产业（尤其是新能源、自主品牌）的强劲发展态势，让内容更真实可信。 【27题详解】 本题考查对材料内容的理解。 从材料看，“中国力量”是高铁领域的自主创新与广泛影响、航天事业的持续突破、汽车产业的领先发展等各行业进步的汇聚；结合习近平主席的话，这是自强不息精神驱动下，各领域以久久为功的磨砺实现的创新与奋进。作为新一代建设者，我们要传承这种自主创新、不懈奋斗的精神，在学习与实践中积累能力，为中国力量的持续壮大贡献自己的力量。 课外阅读：阅读短文，完成练习。 谎言 ①洪水肆虐，像咆哮的野兽一般，步步逼近。脚下的小树在湍急的洪流中“吱吱”作响，随时都有应声而断的危险。李皓知道这棵小树坚持不了多久，自己必须做出选择。 ②“小朋友，不要怕，一会儿会有和我一样穿军装的叔叔来救你，你只要坚持在这里等着就行，好吗？”李皓说。小女孩急了，哭着说：“那你要去哪里？我不让你走，这里到处都是水，你会死的……”“我能在水里潜伏三天三夜呢。你听说过《水浒传》里的‘浪里白条’张顺吗？我比他还厉害呢！”李皓朝小女孩眨眨眼，故作轻松地说。小女孩露出勉强的笑容。 ③李皓隐隐约约听见远处马达的轰鸣声，知道是战友们在搜寻遇险群众，或者也是在寻找自己，相信用不了多久，他们一定会找到这儿的。他抬头看一眼漏了似的天空，深吸一口气，纵身一跃，跳进滚滚洪流之中…… ④李皓是一名入伍不到一年的解放军战士，勤奋好学。在前不久的训练中，李皓的膝关节受伤，此次抗洪抢险任务他本可以不参加，却因为灾情严重而主动请缨。群众转移接近尾声，李皓准备游过洪水包围的街道往回走，发现一名小女孩被困在村后的一小块高地上，无助地哭泣。李皓赶忙游过去，可是当他想要带着小女孩再游回来时，已经来不及了，洪水已经淹没了整条街道。李皓只好托着小女孩爬上附近的一棵小树，等待救援。于是，发生了开头的一幕…… ⑤四周白茫茫的一片，雨水扯天扯地地下着，似乎要激荡起五湖四海之水。洪水打着漩涡快速地向远处流去，一泻汪洋。 ⑥半个小时过后，小女孩被赶来救援的战士从树上救下来，她焦急地问：“先前救我的那位叔叔呢？他怎么还不出来？他不会真要在水里潜伏三天三夜吧？” ⑦战士们听着小女孩的追问，望着滚滚奔流的洪水，每个人心里都那么沉重，仿佛被一块巨石压着，无法释怀。一名战士强颜欢笑地对小女孩说：“他……他……游到别的地方去救更需要帮助的人了。” ⑧小女孩破涕为笑，高高兴兴地上了战士们的冲锋舟：“我就说嘛，他一定是骗我的，哪有人能在水里待三天三夜的。” ⑨在场的战友们转过身，泪水滚滚而下…… ⑩几天之后，抗洪任务结束了，部队返回营区。每天晚上点名时，永远少了一个熟悉的名字——李皓！ 28. 请梳理选文内容，按照故事的发展顺序，将下面的情节补充完整。 李皓在搜救过程中和战友们走散了→______________→李皓带着小女孩爬上小树等待救援→李皓安慰小女孩在树上坚持等待→________________→李皓牺牲，小女孩得救。 29. 选文第④段运用了插叙的记叙顺序，有什么作用？请简要分析。 _______________ 30. 根据括号内的提示赏析句子。 （1）在场的战友们转过身，泪水滚滚而下……（加点内容有什么表达效果） ________________ （2）四周白茫茫的一片，雨水扯天扯地地下着，似乎要激荡起五湖四海的水。洪水打着旋涡快速地向远处流去，一泻汪洋。（读这句话时，你眼前仿佛出现了什么画面？从中你感受到了什么？） _______________ 31. 本文题目《谎言》含义深刻，意味深长，请你说一说以《谎言》为题有什么妙处？ __________________ 32. 李皓牺牲后，假如他被评为“2025年感动中国十大人物”，请你结合选文内容、紧扣人物品质，以第二人称为其写一段颁奖辞，50字以上。 __________________ 【答案】28. ①. 李皓发现被困的小女孩 ②. 李皓跳进洪流，寻找救援 29. 补充交代了李皓的身份、膝盖受伤、主动参加抗洪以及救助小女孩被困的原因，让故事更完整。写出他不顾伤痛、主动请缨，突出他勇敢、无私、舍己为人的精神。为后文他为救小女孩牺牲的情节做铺垫，使人物形象更感人。 30. ①. “泪水滚滚而下”通过细节描写，生动地表现了战友们对李皓牺牲的悲痛之情，体现了他们之间的深厚情谊。 ②. 我仿佛看到了天空像被撕开了一道巨大的口子，雨水不是落下来的，而是砸下来的，天地之间都塞满了水。从中可以感受到雨水的凶猛，渲染紧张的气氛，为下文李皓的行为做铺垫。 31. 以“谎言”为题，吸引读者，激发阅读兴趣；“谎言”是文章的线索，贯穿全文；体现了军人对小女孩的关爱与保护，深化了文章舍己为人、英勇无畏的主题。 32. 李皓，你是军中的骄傲！面对洪水，你毫不退缩，为守护人民群众，主动请缨。为救小女孩，你舍己为人，用生命践行了军人的誓言，你是永远的英雄！ 【解析】 【导语】这篇小小说以“谎言”为题，在生死抉择中完成了对军人天职与人性光辉的双重书写。作者善于运用对比：李皓对小女孩的“轻松眨眼”与纵身洪流的决绝形成张力，“潜伏三天三夜”的善意谎言与战友“强颜欢笑”的接力谎言形成呼应。洪水肆虐的环境描写与人物的平静形成反差，使牺牲更具震撼力。结尾“永远少了一个熟悉的名字”以克制笔法收束，却让悲痛在留白中无限蔓延。全文在极短篇幅内完成了英雄形象的塑造，展现了军人的责任担当与人间大爱。 【28题详解】 本题考查文章内容理解。 记叙文情节通常遵循“开端——发展——高潮——结局”逻辑。 需定位文本关键事件： 结合文章第③段句子“李皓隐隐约约听见远处马达的轰鸣声，知道是战友们在搜寻遇险群众，或者也是在寻找自己，相信用不了多久，他们一定会找到这儿的。”可知故事的开端是李皓在搜救过程中和战友们走散了。 结合文章第④段句子“群众转移接近尾声，李皓准备游过洪水包围的街道往回走，发现一名小女孩被困在村后的一小块高地上，无助地哭泣。李皓赶忙游过去，可是当他想要带着小女孩再游回来时，已经来不及了，洪水已经淹没了整条街道。李皓只好托着小女孩爬上附近的一棵小树，等待救援。于是，发生了开头的一幕……”可知故事发展为李皓发现被困小女孩并游过去营救她，因此①处填写李皓发现被困的小女孩。 结合文章第①自然段“这棵小树坚持不了多久，必须做出选择”；第⑤自然段“他深吸一口气，纵身一跃，跳进滚滚洪流之中”可知，李皓因小树难以承载两人重量，为保护小女孩，选择跳入洪水中，所以②处填写“李皓跳进洪流，寻找救援”。 结合文章第⑩自然段“几天之后，抗洪任务结束了，部队返回营区。每天晚上点名时，永远少了一个熟悉的名字——李皓！”可知，故事的最后小女孩得救了，但是李皓却永远的牺牲了。 【29题详解】 本题考查表现手法。 插叙是在叙述主要事件的过程中插入相关内容的写作手法，它既能补充交代背景、原因或人物身份经历，让故事逻辑更清晰、人物形象更立体丰满，又能为下文情节做铺垫、避免平铺直叙，使文章结构更有起伏，还能深化文章主题，增强可读性与感染力。 在《谎言》这篇文章中，第④段的插叙体现了以下作用： 补充交代背景：补充交代了李皓的身份背景、受伤情况以及他主动请缨参加抗洪抢险的原因，让故事的来龙去脉更清晰。 丰富人物形象：通过补充他主动请缨的情节，突出了李皓舍己为人、英勇无畏的品质，使人物形象更立体。 为下文铺垫：交代了洪水的凶险和救援的艰难，为下文李皓牺牲的情节做了铺垫，让结局更具感染力。 避免平铺直叙：打破了时间顺序，为后文“李皓牺牲”埋下伏笔，使文章结构更有起伏，增强了可读性。 深化主题：借插叙展现军人在灾难中挺身而出的精神，深化“奉献与牺牲”的主旨，深化了文章的主题。 【30题详解】 本题考查赏析句子。 （1）结合题干句子“在场的战友们转过身，泪水滚滚而下……”中加点字“泪水滚滚而下”生动形象地写出了战友们因李皓牺牲而产生的极度悲痛、无法抑制的心情。从侧面烘托出李皓舍己为人的牺牲精神感人至深，也体现了战友之间深厚的情谊，增强了故事的悲壮色彩，让读者更能感受到英雄牺牲带来的沉重与惋惜。 （2）结合题干句子“四周白茫茫的一片，雨水扯天扯地地下着，似乎要激荡起五湖四海的水。洪水打着旋涡快速地向远处流去，一泻汪洋。”中“雨水扯天扯地地下着，似乎要激荡起五湖四海的水”我仿佛看到天地间一片白茫茫，暴雨如注，仿佛要把五湖四海的水都倾泻下来，洪水裹挟着巨大的漩涡，汹涌澎湃、势不可挡地奔涌而去，整个世界都被洪水和暴雨吞噬，景象十分恐怖。 感受：我感受到了洪水的凶猛、肆虐和破坏力极强，以及当时环境的极度危险和恶劣。在这样凶险的环境下，李皓依然选择舍己为人，更能凸显他英勇无畏、舍生忘死的伟大精神，也让他的牺牲更具悲壮感。 【31题详解】 本题考查标题作用。 文章题目作用有：概括文章主要内容，让读者快速了解核心事件；作为贯穿全文的线索，使结构更紧凑；直接或间接地地点明文章主旨，揭示中心思想；新颖或带有疑问的题目能设置悬念，激发读者的阅读兴趣；运用比喻、拟人等修辞的题目则能增强表达效果，富有文学色彩；此外，有些题目还会交代写作对象、时间、地点等要素，帮助读者把握文章背景。 在《谎言》这篇文章中，题目《谎言》就很好地体现了这些作用： 作为线索：“谎言”在文中多次出现，贯穿全文，从李皓编造谎言安抚小女孩，到战友们延续谎言，再到真相大白，推动了整个故事的发展。 设置悬念：“谎言”一词带有负面色彩，激发了读者的好奇心，让人想知道谎言背后的故事。 凸显主旨：这个谎言背后是李皓舍己为人的牺牲精神，题目与内容的反差，更深刻地凸显了英雄的伟大，点明了文章的主旨。 【32题详解】 本题考查语言表达。 ①明确身份与事迹：以第二人称“你”行文，紧扣李皓的身份——入伍不到一年的解放军战士，以及核心事迹：膝关节受伤仍主动请缨抗洪，为救小女孩被困树上，编造谎言安抚女孩后跃入洪流牺牲。 ②提炼核心品质：从文中提炼出李皓的关键品质：舍己为人、英勇无畏、忠诚担当、无私奉献。 如：李皓，你是抗洪前线的英勇战士！受伤未退，主动请战；遇困童时，舍身相护。用“谎言”安抚恐惧，把生的希望留给孩子，你是不朽的英雄，感动中国！ 三、表达小能手。 33. 口语交际。 小亮一家决定去参观红色纪念馆，小亮很想去四川保路运动史事陈列馆，爸爸妈妈想去成都战役纪念馆。小亮说，如果爸爸妈妈不同意，他就都不去。你同意小亮的做法吗？如果是你，你会怎么做？ _____________________ 【答案】我不同意小亮的做法，如果是我，我会和爸爸妈妈商量，先和爸爸妈妈参观成都战役纪念馆，如果有时间的话，再去参观四川保路运动史事陈列馆。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 结合题干分析，小亮很想去四川保路运动史事陈列馆，而爸爸妈妈想去成都战役纪念馆，可知想法不同。如果爸爸妈妈不同意，小亮就都不去。可知小亮做法显得比较极端和情绪化，首先应说出你对小亮做法的看法，表达自己的意愿，然后倾听父母的想法，提出折中方案。说出自己的做法即可。 示例：我不同意小亮的做法。如果是我，我会和爸妈好好商量，告诉他们我为什么想去看保路运动陈列馆，也听听他们选成都战役纪念馆的原因。我们可以约定这次先去爸妈选的地方，下次再专门去看我想去的；或者看看能不能安排一天都参观，或者通过投票、轮流决定等方式解决。重要的是全家一起参与，边走边学，感情也更融洽。 34. 习作展示台。 这一年中，你有细细地品味生活，感受成长的滋味吗？从下面两个题目中选择一个完成习作。注意不要出现真实的地名和人名，不少于400字。 【习作一】 题目：成长的滋味 生活是个百味瓶，装满了“酸、甜、苦、辣、咸”的成长故事，你的成长故事是什么滋味？选择一种滋味写下来。 【习作二】 题目：感恩的话对你说 成长的过程中，总有一些人，给我们带来温暖与呵护，指引与鞭策，陪伴与鼓励……影响你最深的人是谁？你们有哪些难忘的故事？请把你的心里话以书信的格式写下来吧。 【答案】例文一： 成长的滋味 成长像一杯加了柠檬的气泡水，入口是刺舌的酸，却在气泡散尽后留下清爽的回甘。至今想起那次运动会的经历，我的心头仍会泛起一阵熟悉的酸。 为了班级接力赛，我主动放弃了擅长的短跑项目，改练自己并不熟练的第三棒。赛前一周，我每天放学后都跟着队长练接棒，手心攥得发红，胳膊也甩得发酸，就怕决赛时掉棒。可决赛那天，我还是慌了神，接棒时脚下一滑，棒“啪”地掉在地上。等我捡起棒冲出去时，我们已经落后了半圈。冲过终点线的瞬间，我听见身后有人小声抱怨：“都怪她掉棒。”眼眶瞬间发热，鼻尖泛起一阵酸，我蹲在地上捡棒的瞬间，耳朵里嗡嗡作响，周围的加油声好像都变成了指责，眼泪在眼眶里打转，却不敢掉下来，怕被队友看见，怕给班级丢脸。 后来的一周，我每天放学后都留在操场练接棒。傍晚的风带着凉意，我对着墙反复练习接棒、起跑，直到手腕发酸、鞋底磨得发滑，才肯回家。有一次练到天黑，路灯亮起来的时候，我看见队长站在不远处冲我比了个“加油”的手势，心里暖了一下。第二次接力赛，我站在第三棒的位置，听见队友喊“别怕，我们信你”。接棒时，我稳稳攥住棒，拼尽全力往前冲，风灌进领口的瞬间，我忘了紧张，只记得要把落下的距离追回来。当最后一棒冲过终点线，全班欢呼着围过来时，我鼻子又酸了，却不是委屈的酸，是释然的酸，是被信任的甜混在里面的酸。 原来成长里的“酸”，从来不是单纯的委屈，而是学会为集体着想、为他人包容的开始。那阵酸意，最终酿成了我青春里最清醒的甜，让我明白，所有的委屈和不甘，只要熬过去，都会变成照亮前路的光。 例文二： 感恩的话对您说 亲爱的妈妈： 您好！ 成长路上，您像一盏暖灯照亮我前行的方向。每当想起您为我付出的点点滴滴，心中便涌起无限感激。 记得三年级期末考试失利的那个傍晚，我攥着布满红叉的试卷躲在房间抽泣。您轻轻推开房门，没有责备，只是用温热的手掌抚着我的背说：“失败是成功的铺路石，妈妈陪你一起找原因。”您找出新本子，在扉页画了颗小太阳，说：“每订正一道错题，就给小太阳添一束光芒。”接下来的两周，您每晚放弃追剧时间，陪我分析错题。当我终于在单元测验拿到满分时，您比我还激动，眼角的细纹里都盛着笑意。 您不仅是我的学习伙伴，更是我生活的守护者。去年冬天我突发高烧，您整夜未眠，每隔一小时就为我量体温、换冷毛巾。早上五点，我迷迷糊糊听见厨房传来轻微的响动，原来您在熬姜汤。端着热气腾腾的姜汤进来时，您的眼底布满血丝，却笑着说：“喝完发发汗就好了。”那碗姜汤的辛辣与甘甜，至今仍在我舌尖萦绕。 妈妈，您用温柔与坚韧为我撑起一片天。那些平凡日子里的守护与陪伴，早已化作我成长路上最珍贵的养分。谢谢您，让我懂得爱与被爱的意义，也教会我用温暖对待这个世界。 祝您 身体健康，永远年轻！ 您的女儿：小语 2026年2月25日 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 习作一： 一、审题。 聚焦“成长路上的一种滋味”，需从“酸、甜、苦、辣、咸”等滋味中选一种作为核心主题，从不同方面或不同事例展开叙述。 二、立意。 我们不能仅停留在“滋味”的表层感官体验，而要挖掘其背后的成长内涵。比如选择“苦”这一滋味，它可以是为备战演讲比赛反复练到喉咙沙哑的身体之苦，也可以是初次登台忘词时的窘迫之苦，但最终这份“苦”会沉淀为突破自我的勇气，让我们明白成长从来不是一帆风顺，那些熬过去的苦，终将变成照亮前路的光。 三、写作思路。 开头：用场景或设问引入，快速点出核心“滋味”。 中间：从不同方面或选择不同事例具体描写，过程中加入细节描写，让“滋味”的感受更真实。 结尾：升华情感，点明成长意义。 习作二： 一、审题。本次习作的核心主题是“感恩”，需要围绕成长过程中对自己产生积极影响的人物展开。写作对象应选择那些在成长中给予我们温暖、指引、陪伴或鼓励的人，如父母、老师、朋友等。内容上，要结合与该人物之间发生的难忘故事，通过具体事例展现对方的付出与影响，同时以书信格式表达内心的真实情感，整体情感基调需真挚、充满感激，突出感恩对象对自己的帮助及这段经历的意义。 二、立意。通过回忆与感恩对象相处的难忘故事，展现对方在成长关键节点给予的支持与关爱，如困境中的鼓励、迷茫时的指引、日常里的陪伴等，表达对其无私付出的深切感激。同时，阐述这些经历对自己成长的积极影响，如塑造性格、明确方向、学会感恩等，传递“感恩让成长更有温度，他人的善意是推动我们前行的力量”这一主题，使文章既有情感温度，又能引发读者对成长与感恩的思考。 三、写作思路。 开头：书信格式开头，称呼+问候语。 中间：第一部分：引出感恩对象，点明影响；第二部分：回忆难忘故事； 结尾：总结影响，表达感恩。祝福语：祝您 [健康快乐/工作顺利/天天开心]！署名与日期。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $