第12课《江城子·密州出猎》教学设计2025-2026学年统编版语文九年级下册

《江城子·密州出猎》教学设计 教学目标 1. 了解苏轼及宋词的豪放词派，感悟诗歌内容。 2.结合注释理解词意，抓住词眼”狂”字，品味作者情感。 3.探究“鬓微霜”的内涵，分析白发背后的爱国情怀。 教学重难点 结合注释理解词意，抓住词眼“狂”字，品味作者情感，分析白发背后的爱国情怀。 教学过程 一、导入新课 唐诗宋词是中国文学史上的两座高峰。说起宋词，不得不说苏轼；说起苏轼，必说豪放词；说起豪放词，定说《江城子· 密州出猎》。因为他是公认的中国第一首豪放词。今天，就让我们走进这首词，去感受东坡先生的豪情吧。 二、预习展示 1.关于作者 苏轼，眉州眉山人，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。唐宋八大家之一。与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称 “三苏”。散文与欧阳修并称“欧苏”;诗歌与黄庭坚并称“苏黄”;书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“四大家”。词风豪放，与辛弃疾并称“苏辛”。 2.关于宋词 婉约派：内容上以情感为题材，语言清新、含蓄；情思曲折而真切；风格委婉、绮丽。代表人物有温庭筠、李清照、柳永。 豪放派：内容上多抒发强烈的政治热情，豪爽的英雄本色，语言畅达流利，直抒胸臆，风格豪迈奔放，意境雄奇阔大。由苏轼开创，经南宋词人辛弃疾发展而推向高峰。 三、朗读诗歌 1.听老师朗读，标注字音。 老夫聊发少年狂 (fā) 右擎苍(qíng) 锦帽(jǐn) 貂裘(diāo qiú) 千骑 (jì) 卷平冈(juǎn) 为报倾城(wèi) 酒酣胸胆(hān) 鬓微霜(bìn) 2. 自由朗读，读出情感，读出节奏。 3.全班齐诵读课文。 四、理解诗意 1.结合注释，小组讨论，互相帮助，疏通诗意。 (温馨提示：注意依字译句和译文的方法) 2.勾画并质疑，提出组内的疑难词句，班内共同解决。 参考译文： 上阙——我姑且抒发一下少年的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂托起苍鹰，头戴华美鲜艳的帽子，身穿貂鼠皮衣， 带着浩浩荡荡的大部队像疾风一样，席卷平坦的山冈。为我报知全城百姓使之随我出猎，我决心亲自射杀老虎，让大家看看孙权当年搏虎的英姿。 下阙——我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮，两鬓微微发白，这又有何妨?什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚一样信任我呢?那时我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，瞄准西北，射向西夏军队。 3.概括上下阕的内容。 上阙：意气风发出猎图 下阕：赤胆忠心报国图 五、合作探究 1.词中哪一个字最能体现作者的心情? 明确：这首词无论是上阕中对打猎的实写，还是下阕中对理想抱负的虚写，都体现了一个“狂”字。 2.师：老师在阅读苏轼密州时期创作的诗文时，也发现好多“狂”字。 毋多酌我公须听，醉後粗狂胆满躯。 荒村野店亦何有，欲发狂言须斗酒。 嗟我二三子，狂饮亦荒哉。 小园香雾晓蒙笼，醉守狂词未必工。 在苏轼密州235首诗中有21首含有“狂”字，占到了小十分之一，此时的苏轼真可谓是一个狂人呀! 本词中哪些地方可以看出苏轼的“狂”呢?细读诗歌，说出你的发现。 参考示例： 行动之狂，左牵黄，右擎苍。原本奔腾于平冈的猎狗，翱翔于长空的鹰，竟顺从地跟随苏轼左右!足见苏轼是何等的从容潇洒、意气风发。 穿戴之狂，从锦帽貂裘中可以看出，苏轼穿着富贵，是少年的张扬。 气势之狂，千骑，浩浩荡荡的队伍，排场盛大，就像风一样，席卷平冈，尘烟滚滚，声如雷鸣。 语气之狂。结合课下注释可知，孙权十四五岁的时候就亲自射杀了老虎，苏轼自比孙权正是要显示出自己的英勇神武，苏轼的狂正是年少的英勇。 小结：通过同学们的分析，我们仿佛看到了一位意气风发的太守，这样的苏轼确实是狂啊! 3.大家有没有发现“老夫聊发少年狂”的“聊”字有什么意味?文中还有没有类似的语句? 明确：姑且。苏轼当时处于被贬期间，壮志难酬。 “持节云中，何日遣冯唐?”借汉文帝派冯唐手持符节去赫免被贬职的魏尚，让他官复原职一事，表达了自己也希望能像魏尚一样，被朝廷重用。用感叹的语气更能体现他对自己才华的自信。而疑问句的背后更多的是一种迷茫，苏轼不知道自己还能不能被朝廷重用，何时才能被朝廷重用。 4.但是苏轼毕竟是苏轼，他并没有消沉，苏轼有着“胸中万卷”的才华，有“致君尧舜”的理想，在词的最后他仍高喊 “西北望，射天狼”,始终想要报效祖国，这让他即使失意，也不会被轻易打倒。 请同学们补充句子：尽管我鬓微霜，对 又有何妨! 参考示例： 尽管我鬓微霜，对我想造福一方百姓的愿景来说又有何妨! 尽管我鬓微霜，对我想建立一番功业的雄心来说又有何妨! 六、情感探究 古人常将白发作为意象，借此指代年龄，表达情感。你都能想到哪些有白发的诗句?《词四首》中还有哪些写白发的句子?表达的情感是否相同? 预设： 鬓微霜，又何妨!——苏轼《江城子· 密州出猎》 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 ——范仲淹《渔家傲· 秋思》 了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。 ——辛弃疾《破阵子 · 为陈同甫赋壮词以寄之》 莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞《满江红》 白发三千丈，缘愁似个长。 ——李白《秋浦歌》白头搔更短，浑欲不胜簪。 ——杜甫《春望》 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 ——李白《将进酒》 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 ——辛弃疾《清平乐· 村居》 谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。 ——《浣溪沙·游蕲水清泉寺》 明确：白发或是诗人形象写照，或寄托功业未成的伤感，或是感伤岁月易逝。同样是白发，范仲淹写出了壮志难酬、思家忧国；辛弃疾写出了渴望建功立业但壮志未酬的悲慨之情；而苏轼写出了渴望建功立业的豪壮之情。尽管 “老夫”老矣，鬓发斑白，但又有什么关系!仍旧老当益壮，相比于其他诗人，苏轼更显积极向上。 课堂小结 本词用一个“狂”字贯穿全篇，上片记叙，下片抒情，表达了作者渴望受到重用，报效国家的壮志豪情。在词中既有外在表现也有内在心情，让我们看到了一个虽然遭到贬谪却依然保持一种达观态度，有着一腔报国热情的英雄形象。整首词纵情豪迈，洋溢着词人的豪情壮志和爱国情怀。 布置作业 在当今快节奏的生活中，很多人找不到方向，浮躁张扬，信仰缺失。对于此，我们是不是可以从苏东坡的坎坷人生中得到一点什么有益的启示?请以“苏轼，我想对你说……”为题写一写你的感受。 学科网（北京）股份有限公司 $